SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 3
EJERCICIOS DE LA TERCERA LEY DE MENDEL O DIHIBRIDISMO
1. En los cuyes el color negro (N) y pelo corto(C) es dominante sobre el pelo pardo(n) y largo (n). Hallar los resultados de
cruzar:
a) Un heterocigoto con un cuy de pelo negro y corto dominante para ambos caracteres.
b) Un heterocigoto con uno de pelo nergo heterocigoto y largo recesivo.
2. En las ratas el color gris (G) es dominante sobre el blanco (g) y la cola larga (L) sobre la cola corta (l). Hallar el cruce
de;
a) Una rata heterocigota con una rata gris pura y de cola corta.
b) Una rata heterocigota con una rata blanca de cola larga dominante.
3. Una planta de tallo largo (T) y de semilla lisa (L) es homocigota dominante para el tamaño de la planta y forma de las
semillas, se cruza con una planta de tallo corto (t) y semilla rugosa (l). Hallar el cruce de:
a) Una planta de tallo largo heterocigota y semilla lisa con una planta de tallo corto y rugosa.
b) Una planta de tallo largo y rugosa homocigota para ambos caracteres con una planta de tallo largo y liso
heterocigoto en ambos caracteres.
CODOMINANCIA: Se presenta cuando los dos genes que interactúan, para la manifestación de un carácter, ambos se
expresan. Es decir ninguno domina al otro.
EJERCICIOS
1.- En cierta especie de plantas, los colores de las flores pueden ser rojos o amarillas. Se sabe que este carácter está
determinado por dos genes alelos, rojo (C
R
) y amarillos (C
A
), codominantes. Y del cruce de ambas plantas, resultan
plantas con flores amarillas con manchas rojas (C
A
C
R
). Determine el genotipo y fenotipo al cruzar:
a) De una flor amarilla y una de flor roja
b) Dos flores amarillas con manchas rojas
2. En cierta especie de orquídeas, los colores de las flores pueden ser violetas o blancas. Se sabe que este carácter está
determinado por dos genes alelos, violeta (C
V
) y blanco (C
B
), codominantes. Y del cruce de ambas plantas, resultan
plantas con flores violetas con manchas blancas (C
V
C
B
). Determine el genotipo y fenotipo al cruzar:
a) Dos flores violetas con manchas blancas
b) Flor roja y flor violeta con manchas blancas.
3. En cierta especie de rosas, los colores de las flores pueden ser rojos o blancos. Se sabe que este carácter está
determinado por dos genes alelos, rojo (C
R
) y blanco (C
B
), codominantes. Y del cruce de ambas, resultan plantas con
flores rojas con manchas blancas (C
R
C
B
). Determine el genotipo y fenotipo al cruzar:
a) Dos flores rojas con manchas blancas
b) Flor roja y flor roja con manchas blancas.
HERENCIA INTERMEDIA: A veces, un alelo no domina sobre su alelo complementario, sino que ambos alelos expresan
su información y el resultado es un fenotipo nuevo y de características intermedias entre ambos: diremos que entre
ellos hay codominancia, y hablamos de herencia intermedia.
EJERCICIOS
1.- Dos plantas maravilla peruana (Mirabilis jalapa: don diego de la noche) son homocigóticas para el color de las flores.
Una de ellas produce flores de color blanco marfil (C
B
C
B
) y la otra, flores rojas (C
R
C
R
). Y del cruce de ambas plantas,
resultan plantas rosadas (C
R
C
B
). Señale la descendencia que se obtendrá al cruzar plantas de:
a) Dos flores rosadas.
b) Flores rosadas con las rojas
c) Flores rosadas con las blancas
2.- Los cuyes de pelaje color amarillo son homocigotos (C
A
C
A
}, el color crema se debe a un genotipo heterocigótico
(C
A
C
B
), y el blanco es debido al genotipo homocigótico (C
B
C
B
). Señale las proporciones genotípicas y fenotípicas se
obtienen de un cruzamiento entre:
a) Dos cuyes de color cremas.
b) Crema y amarillo.
En los cuyes de pelaje color café son homocigotos (C
C
C
C
}, el color crema se debe a un genotipo heterocigótico (C
C
C
B
),
y el blanco es debido al genotipo homocigótico (C
B
C
B
). Señale las proporciones genotípicas y fenotípicas se obtienen
de un cruzamiento entre:
a) Dos cremas
b) Un blanco y una crema.
Una raza de gallinas, denominada andaluza, presenta plumajes de tres colores negro (C
N
C
N
), blanco moteado (C
B
C
B
) y
azul (C
N
C
B
), El azul resulta de la combinación híbrida de los genes negro y blanco. Averiguar los fenotipos y los
genotipos de la descendencia de estos tres cruzamientos
a) Azul x azul
b) Azul x blanco moteado
HERENCIA SANGUÍNEA
GRUPOS SANGUÍNEOS. es una clasificación de la sangre de acuerdo con las características presentes o no en la
superficie de los glóbulos rojos y en el suero de la sangre. Las dos clasificaciones más importantes para describir grupos
sanguíneos en humanos son los antígenos (el sistema ABO) y el factor RH.
El grupo sanguíneo está determinado por los genes El grupo sanguíneo depende de la ausencia o presencia de los
ANTÍGENOS A y B en la sangre, y la expresión de estos está controlada por tres posibles alelos: el A, el B y el O. Toda
persona tiene alguno de estos cuatro grupos sanguíneos: A, B, AB, O; siendo A y B codominantes entre sí y ambos
dominan por igual al alelo O (recesivo)
SISTEMA ABO FACTOR RH
GRUPO GENOTIPOS GRUPO GENOTIPOS
A I
A
I
A
; I
A
I
o
Rh
+
RR
B I
B
I
B
; I
B
I
o
Rh
+
Rr
AB I
A
I
B
(codominancia) Rh
-
rr
O I
o
I
o
EJERCICIOS
1. ¿Cómo podrán ser los hijos de un hombre de grupo AB y de una mujer de grupo AB? Haz un esquema de cruzamiento
bien hecho.
2. . ¿Cómo podrán ser los hijos de un grupo O y de una mujer de grupo AB? Haz un esquema de cruzamiento bien
hecho.
3. ¿Cómo podrán ser los hijos de un hombre de grupo A, cuya madre era del grupo O, y de una mujer de grupo B, cuyo
padre era del grupo O? Haz un esquema de cruzamiento bien hecho
4. Indicar las proporciones fenotípicas que se espera en la descendencia de los cruzamientos siguientes:
a)
I
A
I
A
x I
A
I
B
b) I
A
I
o
x I
A
I
o
c) I
A
I
A
x I
B
I
o
d)
I
A
I
o
x I
A
I
B
e)
I
A
I
A
x I
A
I
O
HERENCIA LIGADA AL SEXO: Existen rasgos determinados por genes que se encuentran en cualquiera de los dos
cromosomas sexuales: X o Y. Son los caracteres que aparecen solo en uno de los sexos o bien en los dos, siendo más
frecuente en uno de ellos. Ej. La hemofilia, el daltonismo, ictiosis, la miopía (dominante); raquitismo (recesivo),
sindactilia, rinitis.
La información de los genes que se encuentran en el segmento diferencial del cromosoma X se les denomina
caracteres ginandricos, y los que dependen del segmento diferencial del cromosoma Y, caracteres holándricos.
EJERCICIOS
1. Ciertos caracteres, como la enfermedad de la hemofilia, están determinados por un gen recesivo ligado al cromosoma
X. ¿Cómo podrán ser los descendientes de un hombre normal (X
H
Y) y una mujer portadora (X
H
X
h
)?
2. Ciertos caracteres, como la enfermedad de la hemofilia, están determinados por un gen recesivo ligado al cromosoma
X. ¿Cómo podrán ser los descendientes de un hombre enfermo y una mujer normal?
3. Ciertos caracteres, como la enfermedad de la hemofilia, están determinados por un gen recesivo ligado al cromosoma
X. ¿Cómo podrán ser los descendientes de un hombre normal y una mujer portadora?
4. ¿Cómo podrán ser los descendientes de un hombre daltónico y una mujer sana?.
5. ¿Cómo podrán ser los descendientes de un hombre daltónico y una mujer portadora?
6. El daltonismo, está determinado por un gen recesivo (d) ligado al cromosoma X. ¿Cómo podrán ser los descendientes
de un hombre sano y una mujer daltónica?
7, ¿Qué condiciones deben darse para que pueda nacer una niña hemofílica?
8. Un hombre hemofílico se casa con una mujer portadora del daltonismo. ¿Qué porcentaje de sus hijos varones serán
daltónicos y hemofílicos a la vez?
a) 25% b) 50% c) 75% d) 100% e) Ninguno es daltónico y Hemofílico a la vez.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Examen ciencias 9° - taxonomia 3
Examen   ciencias 9° - taxonomia 3Examen   ciencias 9° - taxonomia 3
Examen ciencias 9° - taxonomia 3
Cesar Montes
 
Taller sobre mitosis y meiosis
Taller sobre mitosis y meiosisTaller sobre mitosis y meiosis
Taller sobre mitosis y meiosis
Wilson Montana
 
Actividad 2 ejercicios de mezclas
Actividad 2 ejercicios de mezclasActividad 2 ejercicios de mezclas
Actividad 2 ejercicios de mezclas
Luis Velazquez
 

La actualidad más candente (20)

2da ley de mendel
2da ley de mendel2da ley de mendel
2da ley de mendel
 
Examen ciencias 9° - taxonomia 3
Examen   ciencias 9° - taxonomia 3Examen   ciencias 9° - taxonomia 3
Examen ciencias 9° - taxonomia 3
 
Prueba de clasificacion de los seres vivos
Prueba de clasificacion de los seres vivosPrueba de clasificacion de los seres vivos
Prueba de clasificacion de los seres vivos
 
Cuestionario 3 Biología Ciclo Celular
Cuestionario 3 Biología Ciclo CelularCuestionario 3 Biología Ciclo Celular
Cuestionario 3 Biología Ciclo Celular
 
Preguntas niveles de organización biológica: 7° básico
Preguntas niveles de organización biológica: 7° básicoPreguntas niveles de organización biológica: 7° básico
Preguntas niveles de organización biológica: 7° básico
 
28 problemas resueltos mendel
28 problemas resueltos mendel28 problemas resueltos mendel
28 problemas resueltos mendel
 
Reproduccion celular - Parte 2: Mitosis
Reproduccion celular  - Parte 2: MitosisReproduccion celular  - Parte 2: Mitosis
Reproduccion celular - Parte 2: Mitosis
 
Taller sobre mitosis y meiosis
Taller sobre mitosis y meiosisTaller sobre mitosis y meiosis
Taller sobre mitosis y meiosis
 
Cuestionario de Biología Segundo de Bachillerato BGU, unidad 3
Cuestionario de Biología Segundo de Bachillerato BGU, unidad 3Cuestionario de Biología Segundo de Bachillerato BGU, unidad 3
Cuestionario de Biología Segundo de Bachillerato BGU, unidad 3
 
Problemas de Genetica mendeliana resueltos
Problemas de Genetica mendeliana resueltosProblemas de Genetica mendeliana resueltos
Problemas de Genetica mendeliana resueltos
 
28 problemas resueltos
28 problemas resueltos28 problemas resueltos
28 problemas resueltos
 
Evaluación sobre Célula y tipos de celula
Evaluación sobre Célula y tipos de celula  Evaluación sobre Célula y tipos de celula
Evaluación sobre Célula y tipos de celula
 
Evaluacion Reproduccion Sexual y asexual
Evaluacion Reproduccion Sexual y asexualEvaluacion Reproduccion Sexual y asexual
Evaluacion Reproduccion Sexual y asexual
 
Cuestionario biotecnología
Cuestionario biotecnologíaCuestionario biotecnología
Cuestionario biotecnología
 
Extra mitosis y meiosis
Extra mitosis y meiosisExtra mitosis y meiosis
Extra mitosis y meiosis
 
Actividades mitosis y meiosis
Actividades mitosis y meiosisActividades mitosis y meiosis
Actividades mitosis y meiosis
 
Actividad 2 ejercicios de mezclas
Actividad 2 ejercicios de mezclasActividad 2 ejercicios de mezclas
Actividad 2 ejercicios de mezclas
 
Cruces dihíbridos
Cruces dihíbridosCruces dihíbridos
Cruces dihíbridos
 
Reproduccion en los seres vivos diapositivas
Reproduccion en los seres vivos diapositivasReproduccion en los seres vivos diapositivas
Reproduccion en los seres vivos diapositivas
 
Dominancia incompleta y codominancia
Dominancia incompleta y codominanciaDominancia incompleta y codominancia
Dominancia incompleta y codominancia
 

Similar a Ejercicios de la tercera ley de mendel

Problemas genética dominacia y codominancia
Problemas genética dominacia y codominanciaProblemas genética dominacia y codominancia
Problemas genética dominacia y codominancia
pilarduranperez
 
Problemas resueltos
Problemas resueltosProblemas resueltos
Problemas resueltos
alumcloja
 
Problemas de-genc3a9tica-mendeliana
Problemas de-genc3a9tica-mendelianaProblemas de-genc3a9tica-mendeliana
Problemas de-genc3a9tica-mendeliana
jpabon1985
 
Herencia mendeliana 4Eso genetica . Pdff
Herencia mendeliana 4Eso genetica . PdffHerencia mendeliana 4Eso genetica . Pdff
Herencia mendeliana 4Eso genetica . Pdff
vckgarrote
 
Modificación de las proporciones mendelianas
Modificación de las proporciones mendelianasModificación de las proporciones mendelianas
Modificación de las proporciones mendelianas
criollito
 

Similar a Ejercicios de la tercera ley de mendel (20)

Resolucion de problemas Herencia de un gen.pptx
Resolucion de problemas Herencia de un gen.pptxResolucion de problemas Herencia de un gen.pptx
Resolucion de problemas Herencia de un gen.pptx
 
Problemas genetica
Problemas geneticaProblemas genetica
Problemas genetica
 
Problemas genética dominacia y codominancia
Problemas genética dominacia y codominanciaProblemas genética dominacia y codominancia
Problemas genética dominacia y codominancia
 
Problemas genética mendeliana resueltos
Problemas genética mendeliana resueltosProblemas genética mendeliana resueltos
Problemas genética mendeliana resueltos
 
Problemas de genetica 2
Problemas de genetica 2Problemas de genetica 2
Problemas de genetica 2
 
Guia de genética
Guia de genéticaGuia de genética
Guia de genética
 
Problemas De GenéTica
Problemas De GenéTicaProblemas De GenéTica
Problemas De GenéTica
 
Ensayo herencia y variabilidad
Ensayo herencia y variabilidadEnsayo herencia y variabilidad
Ensayo herencia y variabilidad
 
Genética
GenéticaGenética
Genética
 
Homocigoto Palabras
Homocigoto PalabrasHomocigoto Palabras
Homocigoto Palabras
 
Problemas resueltos
Problemas resueltosProblemas resueltos
Problemas resueltos
 
Guia2 genetica2011
Guia2 genetica2011Guia2 genetica2011
Guia2 genetica2011
 
Problemas de-genc3a9tica-mendeliana
Problemas de-genc3a9tica-mendelianaProblemas de-genc3a9tica-mendeliana
Problemas de-genc3a9tica-mendeliana
 
Problemas genética
Problemas genéticaProblemas genética
Problemas genética
 
Problemas de-genetica-resueltos
Problemas de-genetica-resueltosProblemas de-genetica-resueltos
Problemas de-genetica-resueltos
 
Problemas_de_genetica_-_RESUELTOS.pdf
Problemas_de_genetica_-_RESUELTOS.pdfProblemas_de_genetica_-_RESUELTOS.pdf
Problemas_de_genetica_-_RESUELTOS.pdf
 
Herencia mendeliana 4Eso genetica . Pdff
Herencia mendeliana 4Eso genetica . PdffHerencia mendeliana 4Eso genetica . Pdff
Herencia mendeliana 4Eso genetica . Pdff
 
Modificación de las proporciones mendelianas
Modificación de las proporciones mendelianasModificación de las proporciones mendelianas
Modificación de las proporciones mendelianas
 
Guia mono y dihibridismo
Guia mono y dihibridismoGuia mono y dihibridismo
Guia mono y dihibridismo
 
28 Problemas de Genética
28 Problemas de Genética28 Problemas de Genética
28 Problemas de Genética
 

Más de Guillermo Guerrero Rios (16)

Notación -magnitudes - vectores
Notación -magnitudes - vectoresNotación -magnitudes - vectores
Notación -magnitudes - vectores
 
El ciclo celular
El ciclo celular El ciclo celular
El ciclo celular
 
Sistema endocrino animal gmgr
Sistema endocrino animal gmgrSistema endocrino animal gmgr
Sistema endocrino animal gmgr
 
Notacion magnitudes - vectores
Notacion  magnitudes - vectoresNotacion  magnitudes - vectores
Notacion magnitudes - vectores
 
Insuficiencia renal
Insuficiencia renalInsuficiencia renal
Insuficiencia renal
 
La piel
La pielLa piel
La piel
 
Cadena e interrelaciones
Cadena e interrelacionesCadena e interrelaciones
Cadena e interrelaciones
 
Adaptaciones
AdaptacionesAdaptaciones
Adaptaciones
 
Insuficiencia renal
Insuficiencia renalInsuficiencia renal
Insuficiencia renal
 
Animales ponzoñozos
Animales  ponzoñozosAnimales  ponzoñozos
Animales ponzoñozos
 
Transporte de la membrana respiratoria
Transporte de la membrana respiratoriaTransporte de la membrana respiratoria
Transporte de la membrana respiratoria
 
Los insectos
Los insectosLos insectos
Los insectos
 
La materia propiedades
La materia propiedadesLa materia propiedades
La materia propiedades
 
Analisis de josue
Analisis de josueAnalisis de josue
Analisis de josue
 
La navidad 2012
La navidad 2012La navidad 2012
La navidad 2012
 
Navidad
NavidadNavidad
Navidad
 

Último

PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
lupitavic
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
zulyvero07
 

Último (20)

Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptxPower Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
 
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIAFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
 
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdfTema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
 
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfEjercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
 
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVValoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
 
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptxEstrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes d
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
 
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfplande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
 
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptxORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
 
actividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° gradoactividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° grado
 

Ejercicios de la tercera ley de mendel

  • 1. EJERCICIOS DE LA TERCERA LEY DE MENDEL O DIHIBRIDISMO 1. En los cuyes el color negro (N) y pelo corto(C) es dominante sobre el pelo pardo(n) y largo (n). Hallar los resultados de cruzar: a) Un heterocigoto con un cuy de pelo negro y corto dominante para ambos caracteres. b) Un heterocigoto con uno de pelo nergo heterocigoto y largo recesivo. 2. En las ratas el color gris (G) es dominante sobre el blanco (g) y la cola larga (L) sobre la cola corta (l). Hallar el cruce de; a) Una rata heterocigota con una rata gris pura y de cola corta. b) Una rata heterocigota con una rata blanca de cola larga dominante. 3. Una planta de tallo largo (T) y de semilla lisa (L) es homocigota dominante para el tamaño de la planta y forma de las semillas, se cruza con una planta de tallo corto (t) y semilla rugosa (l). Hallar el cruce de: a) Una planta de tallo largo heterocigota y semilla lisa con una planta de tallo corto y rugosa. b) Una planta de tallo largo y rugosa homocigota para ambos caracteres con una planta de tallo largo y liso heterocigoto en ambos caracteres. CODOMINANCIA: Se presenta cuando los dos genes que interactúan, para la manifestación de un carácter, ambos se expresan. Es decir ninguno domina al otro. EJERCICIOS 1.- En cierta especie de plantas, los colores de las flores pueden ser rojos o amarillas. Se sabe que este carácter está determinado por dos genes alelos, rojo (C R ) y amarillos (C A ), codominantes. Y del cruce de ambas plantas, resultan plantas con flores amarillas con manchas rojas (C A C R ). Determine el genotipo y fenotipo al cruzar: a) De una flor amarilla y una de flor roja b) Dos flores amarillas con manchas rojas 2. En cierta especie de orquídeas, los colores de las flores pueden ser violetas o blancas. Se sabe que este carácter está determinado por dos genes alelos, violeta (C V ) y blanco (C B ), codominantes. Y del cruce de ambas plantas, resultan plantas con flores violetas con manchas blancas (C V C B ). Determine el genotipo y fenotipo al cruzar: a) Dos flores violetas con manchas blancas b) Flor roja y flor violeta con manchas blancas. 3. En cierta especie de rosas, los colores de las flores pueden ser rojos o blancos. Se sabe que este carácter está determinado por dos genes alelos, rojo (C R ) y blanco (C B ), codominantes. Y del cruce de ambas, resultan plantas con flores rojas con manchas blancas (C R C B ). Determine el genotipo y fenotipo al cruzar: a) Dos flores rojas con manchas blancas b) Flor roja y flor roja con manchas blancas. HERENCIA INTERMEDIA: A veces, un alelo no domina sobre su alelo complementario, sino que ambos alelos expresan su información y el resultado es un fenotipo nuevo y de características intermedias entre ambos: diremos que entre ellos hay codominancia, y hablamos de herencia intermedia. EJERCICIOS 1.- Dos plantas maravilla peruana (Mirabilis jalapa: don diego de la noche) son homocigóticas para el color de las flores. Una de ellas produce flores de color blanco marfil (C B C B ) y la otra, flores rojas (C R C R ). Y del cruce de ambas plantas, resultan plantas rosadas (C R C B ). Señale la descendencia que se obtendrá al cruzar plantas de: a) Dos flores rosadas. b) Flores rosadas con las rojas c) Flores rosadas con las blancas 2.- Los cuyes de pelaje color amarillo son homocigotos (C A C A }, el color crema se debe a un genotipo heterocigótico (C A C B ), y el blanco es debido al genotipo homocigótico (C B C B ). Señale las proporciones genotípicas y fenotípicas se obtienen de un cruzamiento entre: a) Dos cuyes de color cremas. b) Crema y amarillo. En los cuyes de pelaje color café son homocigotos (C C C C }, el color crema se debe a un genotipo heterocigótico (C C C B ), y el blanco es debido al genotipo homocigótico (C B C B ). Señale las proporciones genotípicas y fenotípicas se obtienen de un cruzamiento entre: a) Dos cremas b) Un blanco y una crema.
  • 2. Una raza de gallinas, denominada andaluza, presenta plumajes de tres colores negro (C N C N ), blanco moteado (C B C B ) y azul (C N C B ), El azul resulta de la combinación híbrida de los genes negro y blanco. Averiguar los fenotipos y los genotipos de la descendencia de estos tres cruzamientos a) Azul x azul b) Azul x blanco moteado HERENCIA SANGUÍNEA GRUPOS SANGUÍNEOS. es una clasificación de la sangre de acuerdo con las características presentes o no en la superficie de los glóbulos rojos y en el suero de la sangre. Las dos clasificaciones más importantes para describir grupos sanguíneos en humanos son los antígenos (el sistema ABO) y el factor RH. El grupo sanguíneo está determinado por los genes El grupo sanguíneo depende de la ausencia o presencia de los ANTÍGENOS A y B en la sangre, y la expresión de estos está controlada por tres posibles alelos: el A, el B y el O. Toda persona tiene alguno de estos cuatro grupos sanguíneos: A, B, AB, O; siendo A y B codominantes entre sí y ambos dominan por igual al alelo O (recesivo) SISTEMA ABO FACTOR RH GRUPO GENOTIPOS GRUPO GENOTIPOS A I A I A ; I A I o Rh + RR B I B I B ; I B I o Rh + Rr AB I A I B (codominancia) Rh - rr O I o I o EJERCICIOS 1. ¿Cómo podrán ser los hijos de un hombre de grupo AB y de una mujer de grupo AB? Haz un esquema de cruzamiento bien hecho. 2. . ¿Cómo podrán ser los hijos de un grupo O y de una mujer de grupo AB? Haz un esquema de cruzamiento bien hecho. 3. ¿Cómo podrán ser los hijos de un hombre de grupo A, cuya madre era del grupo O, y de una mujer de grupo B, cuyo padre era del grupo O? Haz un esquema de cruzamiento bien hecho 4. Indicar las proporciones fenotípicas que se espera en la descendencia de los cruzamientos siguientes: a) I A I A x I A I B b) I A I o x I A I o c) I A I A x I B I o d) I A I o x I A I B e) I A I A x I A I O HERENCIA LIGADA AL SEXO: Existen rasgos determinados por genes que se encuentran en cualquiera de los dos cromosomas sexuales: X o Y. Son los caracteres que aparecen solo en uno de los sexos o bien en los dos, siendo más frecuente en uno de ellos. Ej. La hemofilia, el daltonismo, ictiosis, la miopía (dominante); raquitismo (recesivo), sindactilia, rinitis. La información de los genes que se encuentran en el segmento diferencial del cromosoma X se les denomina caracteres ginandricos, y los que dependen del segmento diferencial del cromosoma Y, caracteres holándricos. EJERCICIOS 1. Ciertos caracteres, como la enfermedad de la hemofilia, están determinados por un gen recesivo ligado al cromosoma X. ¿Cómo podrán ser los descendientes de un hombre normal (X H Y) y una mujer portadora (X H X h )? 2. Ciertos caracteres, como la enfermedad de la hemofilia, están determinados por un gen recesivo ligado al cromosoma X. ¿Cómo podrán ser los descendientes de un hombre enfermo y una mujer normal?
  • 3. 3. Ciertos caracteres, como la enfermedad de la hemofilia, están determinados por un gen recesivo ligado al cromosoma X. ¿Cómo podrán ser los descendientes de un hombre normal y una mujer portadora? 4. ¿Cómo podrán ser los descendientes de un hombre daltónico y una mujer sana?. 5. ¿Cómo podrán ser los descendientes de un hombre daltónico y una mujer portadora? 6. El daltonismo, está determinado por un gen recesivo (d) ligado al cromosoma X. ¿Cómo podrán ser los descendientes de un hombre sano y una mujer daltónica? 7, ¿Qué condiciones deben darse para que pueda nacer una niña hemofílica? 8. Un hombre hemofílico se casa con una mujer portadora del daltonismo. ¿Qué porcentaje de sus hijos varones serán daltónicos y hemofílicos a la vez? a) 25% b) 50% c) 75% d) 100% e) Ninguno es daltónico y Hemofílico a la vez.