El documento describe las principales características de la neurociencia cognitiva y la atención. Específicamente, explica que la neurociencia cognitiva estudia las relaciones entre el cerebro y la conducta, y que la atención implica tres redes neurales que se encargan de la vigilancia, la percepción y los procesos cognitivos.

1. •
JIMÉNEZ VENTURA
BRENDA
• 1109

2. Es la rama de las neurociencias que estudia las
relaciones entre el cerebro y la conducta tanto en
sujetos normales como en aquellos que han
sufrido algún daño cerebral, no sólo en personas
con algún tipo de disfuncionalidad neuronal sino en
individuos cuyo organismo funciona normalmente.
En lo que respecta a individuos con algún
problema, esta rama se encarga de
evaluar, brindar tratamiento y rehabilitar a dichos
individuos.
Se considera que es una ciencia multidisplinar que
hace uso del método científico para explorar las
relaciones entre el cerebro y la conducta (en base
al método hipotético deductivo o a través del
método analítico-inductivo). También se basa en
los modelos humanos, ya que reconoce la
especificidad de cada especie.

3. Propone que la atención hacia el espacio
extrapersonal está coordinada por una red neural
integrada por tres áreas principales:
•
La primera, situada en la región de los campos
visuales frontales y partes adyacentes del córtex
prefrontal, estaría implicada en los movimientos
exploratorios y de orientación, dando lugar a un
mapa motor.
• La segunda, en el córtex parietal posterior
superior, aportaría un mapa perceptual del
espacio extrapersonal.
• Y la tercera área estaría situada en el córtex
cingulado y sería responsable de los aspectos
de relevancia y expectativa, es decir, de la
motivación.
Estas áreas estarían conectadas entre ellas y, a la
vez, con estructuras subcorticales, en el núcleo
pulvinar medio del tálamo y el estriado. Estas
estructuras estarían reguladas por el sistema

4. Posner y sus colaboradores consideran la participación de un
sistema de áreas anatómicas específico como fuente de la
atención; este sistema estaría integrado por tres redes neurales
que se diferenciarían entre sí según las funciones que llevan a
cabo.
Red atencional de vigilancia
Red atencional posterior
red atencional anterior

5. SENSACIÓN

6. Datan de principios del siglo XIX, cuando el
filosofo francés Auguste Comte definió una
nueva filosofía, preocupada por la aplicación de
los métodos empíricos de la ciencia natural al
estudio de la mente.
Surge la psicología como una
ciencia, preocupada por el estudio experimental
de la mente, se ayudó de los métodos
fisiológicos, y para ello acentuó en los primeros
años la sensación, como llave de acceso a los
procesos mentales.

7. Estimulo físico…
En conjunto de
sucesos…
Respuesta…

8. Es un proceso nervioso superior que
permite al organismo, a través de
los sentidos, recibir, elaborar e
interpretar la información
proveniente de su entorno.
Como origen…
En el siglo XIX, con el desarrollo de
la fisiología, se produjeron el primer
modelo que relacionaban la
magnitud de un estímulo físico con
la magnitud del evento percibido, a
partir de lo cual vio su surgimiento la
psicofísica.

9. • En la percepción se encuentran
inseparablemente las sensaciones
con los elementos interpretativos.
• La percepción recupera los objetos,
situaciones y procesos a partir de la
información aportada por las energías
(estímulos) que inciden sobre los
sentidos.
• Mediante la percepción, la
información recopilada por todos los
sentidos se procesa, y se forma la
idea de un sólo objeto.

10. Es la capacidad de aplicar
voluntariamente el entendimiento a un
objetivo, tenerlo en cuenta o en
consideración.
Como una cualidad de la
percepción hace referencia a
la función de la atención
como filtro de los estímulos
ambientales, decidiendo
cuáles son los estímulos más
relevantes y dándoles
prioridad por medio de la
concentración de la
actividad psíquica sobre el
objetivo, para un
procesamiento más profundo
en la conciencia.
La atención es
entendida como el
mecanismo que
controla y regula los
procesos cognitivos;
desde el aprendizaje
por condicionamiento
hasta el razonamiento
complejo.

11. Potencia del estimulo
Cambio
Tamaño
Repetición
Movimiento
Contraste
Organización estructural

12. Emoción
Estado orgánico o Estadiorgánico
Intereses
Sugestión social
Curso del pensamiento

13. Se basa
fundamentalmente
en las causas que
proceden del propio
sujeto. Es la
motivación interna lo
que activa nuestra
atención hacia un
objeto determinado
Activa voluntaria
Activa
involuntaria
Pasiva

14. Es una función del
cerebro y, a la vez, un
fenómeno de la mente
que permite al
organismo
codificar, almacenar y
recuperar información.
Permite retener
experiencias pasadas y,
según el alcance
temporal, se clasifica
convencionalmente en:
Memoria sensorial
Memoria a corto plazo
Memoria a mediano plazo
Memoria a largo plazo

15. Codificación o registro
Almacenamiento
Recuperación o recordar o
recolección

16. Capacidad de registrar las sensaciones percibidas a través de los
sentidos. Constituye la fase inicial del desarrollo del proceso de la
atención. Esta memoria tiene una gran capacidad para procesar
gran cantidad de información a la vez, aunque durante un tiempo
muy breve.
Almacén icónico
• Recibe la percepción visual
• Los elementos que finalmente se
transferirán a la memoria operativa
serán aquellos a los que el usuario
preste atención.
Almacén ecoico
• mantiene almacenados los estímulos
auditivos hasta que el receptor haya
recibido la suficiente información para
poder procesarla definitivamente en la
memoria operativa.

17. Sistema donde el
individuo maneja la
información a partir de la
cual está interactuando
con el ambiente.
Esta limitación de
capacidad se pone de
manifiesto en los efectos
de primacía y recencia.
Las funciones generales de
este sistema de memoria
abarcan la retención de
información, el apoyo en el
aprendizaje de nuevo
conocimiento, la
comprensión del ambiente
en un momento dado, la
formulación de metas
inmediatas y la resolución
de problemas. Debido a las
limitaciones de capacidad,
cuando una persona realice
una determinada función, las
demás no se podrán llevar a
cabo en ese momento.

18. Ejecutivo Central
• Se centra, por lo tanto, en tareas activas de
control sobre los elementos pasivos del sistema;
en este caso, los almacenes de información.
Lazo articulatorio o bucle fonólogo
• Se encarga del almacenamiento pasivo y
mantenimiento activo de información verbal
hablada
Agenda visoespacial
• Es el almacén del sistema que trabaja con
elementos de carácter visual o espacial.

19. Es aquí donde se envía la
información
desordenada, con el
propósito de ordenarla
eliminar
duplicados, evaluar
frente a otra información
que choquen entre sí, la
información
errónea, duplicada o de
baja importancia será
eliminada, y la
información útil será

20. Es un almacén al
que se hace
referencia cuando
comúnmente
hablamos de
memoria en general
Memoria declarativa
(explicita)
• Información sobre hechos
Memoria procedimental
(implícita)
• Procedimientos y estrategias
en interacción con le
ambiente, es de manera
inconsciente o automática.