El documento habla sobre estrategias didácticas para la enseñanza de ciencias a estudiantes de diversos ambientes culturales. Explica que los procedimientos educativos deben reconocer las diferentes culturas para desarrollar conceptos científicos. También analiza el trabajo realizado con niños indígenas y propone un modelo para enseñarles ciencias reconociendo que ven el mundo a través de su propia cultura. Finalmente, sugiere actividades para que los niños descubran el mundo a través de sus sentidos y de forma vivencial.
2. Consideraremos los procedimientos en el marco del proceso de enseñanza/aprendizaje es decir, como contenidos de la enseñanza en una etapa y en un área determinada, el área de ciencias , que contribuye a la consecución de los objetivos generales de dicha etapa. Ya que la palabra procedimiento se utiliza hoy en la elaboración y desarrollo del curriculumpara designar diversas estrategias , destrezas y procesos . PROCEDIMIENTOS
3. El resultado de extensas investigaciones indica que las influencias inherentes de las diversas culturas de los estudiantes. Han sido entrenados para comprender las características sicológicas de los estudiantes ya que una de las conclusiones principales del antropólogo cole y sus compañeros se les aplican procesos cognoscitivos particulares. Estrategias educativas para la enseñanza de ciencias a estudiantes de diversos ambientes culturales.
4. Smith proporciona un análisis del trabajo hecho con los niños indígenas , ya que se presume que los niños con herencia indígena, aprenden y procesan información de una forma similar a cualquier otro niño , ya que ellos ven el mundo a través del cristal sobre su cultura , por lo que hay que reconocer que la enseñanza de la ciencia a los niños indígenas se nos convierten un verdadero reto , ya que la enseñanza de la ciencia implica el reconocimiento de la diferentes culturas para el desarrollo de conceptos científicos. Un modelo para la enseñanza de la ciencia a niños indígenas.
5. Creemos que en los primeros años de vida del niño, se tiene mayor capacidad para interesarse por poseer todo aquello que esta afuera de el y de lo que existe en su alrededor. Por lo que aunque estos descubrimientos parezcan muy primarios y sencillos , están impregnando hacia sus primeras emociones y vivencias del niño . Primeras observaciones , primeras experiencias.
6. Realizar una actividad donde los niños : Descubran a través de su propio cuerpo, desarrollar las diversas sensaciones de tacto , gusto , color y sabor. Permitir que los niños conozcan vivencialmente todas las cosas, los animales, las faunas sus usos y propiedades. Lograr que se sientan felices manipulando, transformando y jugando. Todo esto por su puesto realizándose con las distintas realidades que nos hemos planteado . ACTIVIDADES
