Actividades de Física del bachillerato venezolano.

1. República Bolivariana de Venezuela<br />Ministerio del Poder Popular para la Educación<br />Unidad Educativa Bolivariana “Genarina Dugarte Contreras”<br />Pueblo Nuevo del Sur – Municipio Sucre – Estado Mérida<br />Profesor Joan Fernando Chipia Lobo<br />Actividad en clase de Física de 3er año.<br />473583071755<br />OJO: Deben llevar un libro de Física de 9no grado<br />Contesta estas preguntas en el informe que debes entregar<br />¿Qué se entiende por movimiento?<br />¿Cuáles son los elementos del movimiento?<br />¿Significa lo mismo posición que distancia recorrida? Define cada uno de los conceptos<br />¿Es posible hablar de movimiento, sin considerar un punto de referencia? ¿Por qué?<br />¿Cómo se clasifican los movimientos de acuerdo con la forma de la trayectoria y de acuerdo con los desplazamientos?<br />Imagina las siguientes situaciones y responde:<br />1. Camina con otro compañer@, al mismo tiempo y al mismo paso. ¿Quién se mueve, tú o tu compañer@? Razona tu respuesta.<br />2. Camina ahora más de prisa que tu companer@ ¿Quién se mueve tú o tu compañer@? Razona tu respuesta.<br />3. Detente y pídele a todos tus compañer@s que te agarren por las extremidades, te carguen y te lleven de un sitio a otro ¿Quién se mueve tú o tus compañer@s? Razona tu respuesta.<br />Qué tipo de movimiento llevan:<br />1. Un trompo en movimiento.<br />2. Una piedra lanzada horizontalmente.<br />3. Un saltador de trampolín.<br />4. Un niño balanceándose en un columpio.<br />5. Una piedra que cae libremente.<br />6. Los planetas alrededor del sol.<br />Cuando subes sin caminar en una escalera mecánica ¿estás en reposo o en movimiento? Aclara con precisión este concepto.<br />Un taxista, cuyo carro está en movimiento, mira por el espejo retrovisor al pasajero que se encuentra sentado en el asiento posterior ¿Se encuentra el pasajero en reposo o en movimiento? Razona tu respuesta<br />República Bolivariana de Venezuela<br />Ministerio del Poder Popular para la Educación<br />Unidad Educativa Bolivariana “Genarina Dugarte Contreras”<br />Pueblo Nuevo del Sur – Municipio Sucre – Estado Mérida<br />Profesor Joan Fernando Chipia Lobo<br />Actividad en clase de Física de 4to año.<br />436435588900<br />OJO: Deben llevar un libro de Física de 1 Cs. <br />Contesta estas preguntas en el informe que debes entregar<br />Realiza un mapa conceptual para definir el movimiento.<br />¿Cómo sabes que has cambiado de posición y has recorrido cierta distancia?<br />¿Cuáles son los elementos del movimiento?<br />¿Significa lo mismo posición que distancia recorrida? Define cada uno de los conceptos<br />¿Es posible hablar de movimiento, sin considerar un punto de referencia? ¿Por qué?<br />¿Cómo se clasifican los movimientos de acuerdo con la forma de la trayectoria y de acuerdo con los desplazamientos?<br />Imagina las siguientes situaciones y responde:<br />Camina con otro compañer@, al mismo tiempo y al mismo paso. ¿Quién se mueve, tú o tu compañer@? Razona tu respuesta.<br />Camina ahora más de prisa que tu companer@ ¿Quién se mueve tú o tu compañer@? Razona tu respuesta.<br />Detente y pídele a todos tus compañer@s que te agarren por las extremidades, te carguen y te lleven de un sitio a otro ¿Quién se mueve tú o tus compañer@s? Razona tu respuesta.<br />Qué tipo de movimiento llevan:<br />Un trompo en movimiento.<br />Una piedra lanzada horizontalmente.<br />Un saltador de trampolín.<br />Un niño balanceándose en un columpio.<br />Una piedra que cae libremente.<br />Los planetas alrededor del sol.<br />Cuando subes sin caminar en una escalera mecánica ¿estás en reposo o en movimiento? Aclara con precisión este concepto.<br />Un transportista, cuyo carro está en movimiento, mira por el espejo retrovisor al pasajero que se encuentra sentado en el asiento posterior ¿Se encuentra el pasajero en reposo o en movimiento? Razona tu respuesta<br />República Bolivariana de Venezuela<br />Ministerio del Poder Popular para la Educación<br />Unidad Educativa Bolivariana “Genarina Dugarte Contreras”<br />Pueblo Nuevo del Sur – Municipio Sucre – Estado Mérida<br />Profesor Joan Fernando Chipia Lobo<br />Actividad de laboratorio en clase de Física de 5to año.<br />45631102540<br />OJO: Deben llevar un libro de Física de 1 Cs. <br />Contesta estas preguntas en el informe que debes entregar<br />¿Qué es un péndulo eléctrico?<br />Dibuja con sus partes un electroscopio<br />¿Qué es un electroscopio y para qué sirve?<br />¿En qué consiste la electrización por frotamiento, por contacto, por inducción, por efecto termoiónico, por efecto fotoeléctrico, por efecto piezoeléctrico?<br />¿Cuál es el enunciado de la ley de cargas?<br />Realiza un mapa conceptual de la electrización de los cuerpos.<br />¿Qué es un imán?<br />Realiza un mapa conceptual de los imanes.<br />¿Cuáles son los polos magnéticos de un imán?<br />¿Qué materiales de uso común del día a día son atraídos por los imanes y cuáles no? Menciona al menos 5 ejemplos.<br />¿Qué es: un campo magnético, una brújula, un electroimán?<br />¿Qué usos tiene en la industria un electroimán?<br />Materiales: hoja, agujas, clips, tela, vidrio o cerámica, trozos de madera, clavo de unos 15 cm, pedazo de cable de unos 30 cm, batería.<br />Actividad 1: coloca sobre el mesón o pupitre dónde vas a trabajar pequeños pedazos de papel, agujas, clips, tela, vidrio o cerámica, trozos de madera y acércales a un imán.<br />¿Qué sucede?<br />¿Cuáles son atraídos por el imán y cuáles no?<br />¿Qué nombre reciben los materiales metálicos como el hierro y el acero, que tiene la propiedad de ser atraídos por los imanes?<br />Actividad 2: <br />1. Enrolla unas 15 a 30 veces alrededor de un clavo. Deja que unos 10 cm de los extremos del cable queden sin enrollar, sueltos y alargados.<br />2. Quita el forro de los extremos del cable.<br />3. Conecta uno de los extremos del cable con el polo negativo.<br />4. Sujeta la batería con una mano y el electroimán (clavo-imán) con la otra.<br />5. Coloca algunos clips con el electroimán ¿Qué sucede?<br />¿A qué se debe esto?<br />Desconecta uno de los extremos del cable de la batería ¿Qué sucede? ¿Por qué?<br />