Este documento presenta la ficha técnica de una unidad didáctica sobre cuentos para niños de 2o de primaria. Los objetivos son conocer diferentes culturas y la igualdad, desarrollar habilidades de trabajo individual y en equipo, y capacidades afectivas. Los contenidos se enfocan en áreas específicas. La metodología busca el desarrollo integral del estudiante mediante un aprendizaje significativo. Las actividades están detalladas por hora y día. Los recursos incluyen libros de texto, fichas y enlaces web.

1. 1.2 Ficha técnica.
• Identificación:
El titulo de esta unidad didáctica es “los Cuentos” y va dirigida a niños de 2º de
primaria.
• Objetivos
Los objetivos que planteamos son los siguientes:
a) Conocer, comprender y respetar las diferentes culturas y las diferencias entre
las personas, la igualdad de derechos y oportunidades de hombres y mujeres y la
no discriminación de personas con discapacidad.
b) Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y
responsabilidad en el estudio así como actitudes de confianza en sí mismo, sentido
crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés y creatividad en el aprendizaje.
c) Desarrollar sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y
en sus relaciones con los demás, así como una actitud contraria a la violencia, a los
prejuicios de cualquier tipo y a los estereotipos sexistas.
• Contenidos
Los contenidos que hemos utilizado están planteados en la unidad didáctica y son
específicos de cada área.
• Metodología
La metodología empleada en esta unidad didáctica tiene como principal finalidad
el desarrollo integral del alumno como un ser único dentro de una sociedad.
Es una metodología que tiene en cuenta el nivel de desarrollo del alumno y sus
características psico-evolutivas, su grado de competencia cognitiva y sus
conocimientos previos. Pretende potenciar un aprendizaje significativo y
constructivo, para que el alumno consiga reorganizar su conocimiento y llevarlo a
nuevas situaciones. El aprendizaje autónomo, desarrollando la capacidad de
asimilación de contenidos y proporcionándoles fórmulas para el uso de la memoria
comprensiva. Y el aprendizaje colaborativo
• Actividades
Las actividades que hemos planteado en esta unidad didáctica están detalladas por hora
y día siguiendo un horario lectivo para dos semanas. Podemos observar las actividades
detalladamente en la unidad didáctica.

2. • Recursos y materiales
Los recursos utilizados en esta unidad didáctica son libros de textos, fichas, vínculos
web, ordenadores, etc.
• Evaluación
Los criterios de evaluación deben tener en cuenta los distintos tipos de contenidos de
manera integrada (conceptuales, procedimentales y actitudinales) y se deben aplicar
considerando la diversidad de características personales y socio-culturales del alumno/a.
Por todo ello, los criterios de evaluación funcionan como reguladores de la estrategia de
enseñanza que ponemos en juego y como indicadores de la evaluación de los niveles de
aprendizaje.
La evaluación que hemos elegido para esta unidad pretende ser continua porque
creemos que es más importante el trabajo diario de los niños que un examen final.
En este trabajo diario se puede detectar mejor cualquier problema de enseñanza-
aprendizaje que tengan los niños y sabremos qué tipo de problema es y cómo
solucionarlo.