3er
SEMESTRE
Centro de Bachillerato Tecnológico
industrial y de servicios No. 194
Temario:
Competencias Genéricas a desarrollar:
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la
...
Competencias Disciplinares:
1.-Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en
un ...
Objetivo de la asignatura
Que el alumno comprenda y valore el conocimiento de las teorías científicas que
expresan los sis...
UNIDAD I
1.- Concepto de biología
Ramas de la biología
Características básicas de la ciencia
Método científico
2.- Orga...
Trabajo en clase:
Formar equipos de diez personas, e imaginarse que hacen un viaje de aventura en
un barco y naufragan, su...
Concepto de biología
La biología , ciencia que estudia los seres vivos. La biología estudia las manifestaciones
de vida en...
 Botánica: Estudia el reino vegetal.
 Microbiología: Se encarga del estudio de los microorganismos que a simple vista no...
Subtema:
Características Básicas de la ciencia
La biología es una ciencia, por lo que se distingue de otros campos en vari...
Tema
Para el estudio de la diversidad de organismos de animales y plantas fue necesaria la
creación de un sistema de organ...
DOMINIO BACTERIA
Reino Mónera:
Son organismos unicelulares procariotas, es decir que no poseen núcleo, se clasifican
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Reino Fungi:
Son organismos heterótrofos (con ingestión externa). Son saprofitos, otros parásitos,
tiene una pared celular...
Reino Animal:
Son organismos heterótrofos y pluricelulares que almacenan su alimento en forma de
glucógeno. La mayoría tie...
TEMA
Niveles de Organización
Todo ser vivo esta formado por seis elementos carbono, hidrógeno, nitrógeno, oxígeno,
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Subtema
Los limites de la biología:
La bioética es una disciplina que evalúa éticamente las acciones que se toman en el
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TRABAJO EN CLASE
Realizar un resumen sobre el tema de “Sobre bioética y los alimentos transgénicos”
La bioética hace, fund...
Subtema
Células procariontes y eucariontes
Aunque los sistemas precelulares nos dan una idea clara de como se formaron las...
Unidad anatómica y funcional de los organismos
Características Eucariontes Procariontes
Estructura Estructuras internas mu...
UNIDAD 2
CONTENIDO:
Tema
Procesos vitales
Subtemas
Respiración.
Irritación.
Excreción.
Reproducción.
Transporte de su...
Procesos vitales:
Los procesos vitales son todos aquellos que son indispensables en la vida de un ser
vivo los cuales conl...
SUBTEMA
Reproducción:
La reproducción tiene como función la preservación de las distintas especies existe dos
formas de re...
SUBTEMA
Crecimiento:
Es un proceso vital en los seres vivos, el cual consiste en el aumento irreversible de
tamaño, que re...
SUBTEMA
Desarrollo:
Crecimiento intelectual del individuo adquirido por el ejercicio mental
del aprendizaje de la enseñanz...
SUBTEMA
Nutrición:
Es el proceso biológico por medio del cual los organismos asimilan y utilizan los
alimentos y los líqui...
EJEMPLO:
Hongo:
Nombre del hongo: Machupichu.
Es heterótrofo.
Excreta atreves de la transpiración.
Respira atreves de sus ...
Responde las siguientes preguntas con base a la información del texto:
1. ¿Cuáles son los procesos que caracterizan a esto...
Procesos vitales
Proceso Definición ¿Como se manifiesta?
Nutrición Obtenida de energía en forma
de Kcal.
Heterótrofo, se a...
TAREA:
¿Que es nutrición?
R= Es el proceso biológico en el que los organismos asimilan los alimentos y los
líquidos necesa...
Trabajo en clase
NUTRIENTES:
Existen seis tipos de nutrientes que son:
Carbohidratos.
Lípidos.
Proteínas.
Vitaminas.
Miner...
Trabajo en clase
Importancia de la respiración:
Importancia de la respiración:
R= Es que nosotros los seres vivos mantenga...
Órganos del aparato respiratorio y su función
Laringe:
Forma parte de las vías aéreas, constituye el órgano de la función....
UNIDAD 3
Tema
Evolución.
Subtemas:
Variación genética
Selección natural
Biodiversidad origen de la vida
Evolución
La evolución biológica es el cambio en herencia genética fenotípica de
las poblaciones biológicas a través de la...
SUBTEMA
• Variación genética
No existen dos individuos genéticamente idénticos
La variación genética es ubicua
La variació...
SUBTEMA
Selección natural
La selección natural es el proceso por el cual una especie se adapta a su medio
ambiente. La sel...
Subtema
Biodiversidad:
• se hace referencia a la amplia variedad de seres vivos sobre la tierra y los patrones
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Subtema
Origen de la vida
Origen de la vida
Los seres vivos son sistemas abiertos ya intercambian materia y energía con el...
Subtema:
La adaptación
En todo ser vivo el aspecto, el comportamiento o la fisiología parecen
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Bibliografía
https://es.wikipedia.org/wiki/Evoluci%C3%B3n_biol%C3%B3gica
http://bioinformatica.uab.es/base/base3.asp?
siti...
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  1. 1. 3er SEMESTRE Centro de Bachillerato Tecnológico industrial y de servicios No. 194
  2. 2. Temario:
  3. 3. Competencias Genéricas a desarrollar: Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o graficas. Identifica las ideas claves de un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, considerando como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y reflexiones. Utiliza las tecnologías de la información para procesar e interpretar información.
  4. 4. Competencias Disciplinares: 1.-Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto considerando el contexto en el que se genero y en el que se recibe. 2.-Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos. 3.-Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras. 4.-Argumenta un punto de vista de manera precisa, coherente y creativa. 5.-Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y medios de comunicación. 6.-Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.
  5. 5. Objetivo de la asignatura Que el alumno comprenda y valore el conocimiento de las teorías científicas que expresan los sistemas vivos; la diversidad de los procesos vitales vinculados con las diferentes estructuras que lo conforman además de la organización especializada que tienen para mantener su homeostasis y autopoiesis dentro de los ambientes donde han evolucionado. Es decir que el estudiante comprenda cuales han sido los factores que han determinado la complejidad y la diversidad de los sistemas vivos, así como los cambios que han experimentado a través del tiempo. MATERIALES A UTILIZAR EN EL TRANSCURSO DEL SEMESTRE: •Libro •Libreta •Lápiz, lapicero, colores, goma etc. •Computadora (internet) •Proyector •Bata de laboratorio •Material volumétrico
  6. 6. UNIDAD I 1.- Concepto de biología Ramas de la biología Características básicas de la ciencia Método científico 2.- Organización Dominio bacteria Domino archaea Dominio eukarya 3.- Niveles de organización Sobre bioética y alimentos transgénicos Células Procariontes y Eucariontes CONTENIDO:
  7. 7. Trabajo en clase: Formar equipos de diez personas, e imaginarse que hacen un viaje de aventura en un barco y naufragan, su equipo resulta sobreviviente pero la isla en la que están no hay salida si no es por el mar, y deciden organizarse para sobrevivir. ¿Con que cosas deben contar para sobrevivir y por que? R=comida, agua dulce, fuego, algo con mucha punta. ¿Cómo van hacerlo para conseguirlo? R=salir por separado a explorar el lugar y ver que cosas les puede ser útil para sobrevivir.
  8. 8. Concepto de biología La biología , ciencia que estudia los seres vivos. La biología estudia las manifestaciones de vida en cuanto a su estructura, función, evolución y herencia, así como la interacción entre los organismos con su medio ambiente. VER VIDEO: https://drive.google.com/file/d/0B9Ex3KmXvJrSUHFkbFRPZlp5OFU/view?usp=sharingAQ SE ENCUENTRA EL VIDEO ORIGINAL COMPLETO https://www.youtube.com/watch?v=FU9luYyCV1w Subtema: RAMAS DE LA BIOLOGÍA La biología busca en forma ordenada, sistemática y comprobable las causas de cada fenómeno o proceso que ocurre con respecto a la vida y a las leyes naturales que la rigen. TEMA:
  9. 9.  Botánica: Estudia el reino vegetal.  Microbiología: Se encarga del estudio de los microorganismos que a simple vista no se pueden ver y solo se pueden ver por el microscopio.  Biofísica: Estudia la relación e interacción de la materia y la energía en los organismos.  Bioquímica: Estudia la estructura y función molecular de la materia viva.  Citología: Estudia las células.  Fisiología: Estudia el funcionamiento.  Histología: Estudia los tejidos orgánicos.  Inmunología: Estudia todos los tipos de células que nos protegen contra enfermedades.  Paleontología: Estudia los fósiles.  Parasitología: Estudia los parásitos.  Patología: Estudia las enfermedades.  Taxonomía: Estudia la clasificación de los organismos.
  10. 10. Subtema: Características Básicas de la ciencia La biología es una ciencia, por lo que se distingue de otros campos en varios aspectos: Es sistemática. Es metódica. Es objetiva. Es verificable. Es modificable. Subtema: Método científico: Consiste en percibir, usando los cinco sentidos, con detenimiento y escudriñar para plantearse preguntas y llegar a formular un problema de tipo científico. Implica el análisis y registro de todo lo percibido, ya que ello llevara el planteamiento del problema. Estos son los 5 pasos a seguir:  Observación  Planteamiento del problema  Formulación de hipótesis  Experimentación  Confirmación o rechazo de la hipótesis
  11. 11. Tema Para el estudio de la diversidad de organismos de animales y plantas fue necesaria la creación de un sistema de organización, este sistema de organización esta dividido en tres dominios y estos a su ves están divididos en reinos Dominio Bacteria: Reino monera Dominio Archaea: Reino Arqueobacteria Dominio Eukarya: Reino protista, Reino Fungi, Reino Vegetal y Reino Animal Organización:
  12. 12. DOMINIO BACTERIA Reino Mónera: Son organismos unicelulares procariotas, es decir que no poseen núcleo, se clasifican en distintos criterios entre ellos: •Tinción o coloración •Reproducción: manera asexual y conjugación. •Respiración: aeróbicas, anaeróbicas facultativas y anaeróbicas obligadas. •Nutrición: autótrofas, heterótrofas y patógenas. DOMINIO ARCHAEA Reino Arqueobacteria: Son organismos con células procariotas sin núcleo, y se caracterizan por tener la capacidad de crecer y desarrollarse en condiciones extremas DOMINIO EUKARYA Reino Protista: Incluye organismos muy diversos: desde autótrofos y heterótrofos, son organismos eucariontes, su hábitat es muy diverso pero la mayoría son acuáticos, generalmente se reproducen de manera asexual pero en algunas especies existe la reproducción sexual.
  13. 13. Reino Fungi: Son organismos heterótrofos (con ingestión externa). Son saprofitos, otros parásitos, tiene una pared celular, carecen de medios de locomoción, están constituidos por filamentos. Necesitan humedad y sombra para vivir. Se reproducen en forma asexual y sexual. Reino Vegetal: Son autótrofos y productores, provee a todos los heterótrofos de alimento y oxigeno, recicla el bióxido de carbono , evita la erosión de suelos y proporciona hábitats y nichos ecológicos a un sinnúmero de animales. Su clasificación son: Plantas no vasculares o briofitas Plantas vasculares sin semilla Plantas vasculares con semilla desnuda Plantas vasculares con la semilla encerrada en un fruto
  14. 14. Reino Animal: Son organismos heterótrofos y pluricelulares que almacenan su alimento en forma de glucógeno. La mayoría tiene medios de locomoción para capturar su alimento. Todos los animales tiene estas características : Simetría Simetría bilateral Simetría radial En el reino animal están clasificados por : invertebrados, cordados y vertebrados
  15. 15. TEMA Niveles de Organización Todo ser vivo esta formado por seis elementos carbono, hidrógeno, nitrógeno, oxígeno, fósforo y azufre, los cuales, al combinarse, de diferente manera, dan lugar a las diversas expresiones de vida que existen en el planeta. Los elementos que constituyen la materia viva son conocidos como biogenéticos. A continuación se presenta brevemente los diferentes niveles de organización de la materia y la forma gradual de como surgió la vida: 1.- Nivel químico: Subatómico Átomo Molécula 2.- Nivel celular: Célula 3.- Nivel tisular: Tejido 4.- Nivel orgánico: Órgano Sistemas Aparatos 5.- Nivel individual: Organismo pluricelular 6.- Nivel ecológico Población comunidad Ecosistemas Biosfera
  16. 16. Subtema Los limites de la biología: La bioética es una disciplina que evalúa éticamente las acciones que se toman en el área de la salud y de los avances científicos La bioética analiza y cuestiona cuales son los mejores incentivos, los momentos y las necesidades indispensables Para esta ciencia es necesario tener en cuenta los siguientes puntos: Enfatiza el respeto a la integridad y dignidad de las personas. Cumple normas éticas especificas. Contar con una legislación que controle y evite el mal uso de los avances científicos. Reflexiona sobre los avances logrados. Evita la explotación de los hallazgos en esta disciplina. Tomar en cuenta los riesgos queque conlleve a utilizar genes que puedan causar enfermedades. Exigir que se etiqueten los alimentos derivados o procesados, lo mismo que los organismos modificados genéticamente.
  17. 17. TRABAJO EN CLASE Realizar un resumen sobre el tema de “Sobre bioética y los alimentos transgénicos” La bioética hace, fundamentalmente, preguntas sobre las consecuencias sociales y ambientales de estos desarrollos y trata de investigar cuáles son los criterioso las condiciones mas adecuados para que se realicen y se extiendan en el mundo. Los alimentos transgénicos los que actualmente están en el mercado digamos que son seguros, no se han reportado incidentes alérgicos para la salud humana, pero existe todavía una discusión científica sobre sus consecuencias ambientales a mediano y largo plazo los efectos negativos genéticos y ambientales que podrían producirse afectarían a muchísimas personas y también a los ecosistemas. Los transgénicos se diseñaron desde un modelo de producción industrial que se tiende a la monopolización del mercado agrícola, esa era la finalidad principal de su invención pero también el propósito sobre este proyecto era reducir el hambre en el mundo.
  18. 18. Subtema Células procariontes y eucariontes Aunque los sistemas precelulares nos dan una idea clara de como se formaron las primeras células, aun que se debate si estas fueron autótrofas o heterótrofas. Se sabe que fueron bentónicas, por que vivían en el fondo marino; extremofilas, por que soportan condiciones extremas; anaeróbicas, por que no había oxigeno en la tierra; y unicelulares sin núcleo, es decir, procariotas.
  19. 19. Unidad anatómica y funcional de los organismos Características Eucariontes Procariontes Estructura Estructuras internas muy diferenciadas y el núcleo esta delimitado por una membrana nuclear. Carece de orgánulos diferenciados y no posee un núcleo verdadero. ADN Se encuentra envuelto por ciertas proteínas que en conjunto constituyen la cromatina. Inmerso en el citoplasma. Reproducción Mitosis. División binaria. Pared celular Menor consistencia Se forma por multiporteinas, por el cual es mas compleja y resistente que en la eucarionte. Citoplasma Contiene diversos orgánulos, confinados en diferentes sistemas de membranas, como las mitocondrias, el aparato de Golgi, los lisosomas y peroxisomas, así como los cloroplastos en las células vegetales. Presenta muy poca diferenciación. Contiene poli- ribosomas que no se encuentran en las células eucariontes. Cromosomas Lineales. Circulares. Dominio Eukarya (Reino protista, fungí, animal y vegetal). Arqueo y Eubacteria (Bacterias autótrofas y bacterias heterótrofas
  20. 20. UNIDAD 2 CONTENIDO: Tema Procesos vitales Subtemas Respiración. Irritación. Excreción. Reproducción. Transporte de sustancias. Crecimiento. Desarrollo. Nutrición.
  21. 21. Procesos vitales: Los procesos vitales son todos aquellos que son indispensables en la vida de un ser vivo los cuales conllevan a realizarse diariamente tales como la respiración, irritabilidad, excreción, reproducción, transporte de sustancias, crecimiento, desarrollo y nutrición. SUBTEMA Respiración: Es un proceso que asegura que todos los procesos celulares puedan desarrollarse de forma eficiente, ya que permite a las células producir la energía necesaria para que los seres vivos puedan realizar sus funciones vitales (crecer, transportar nutrientes, etc.) SUBTEMA Irritabilidad: Es la capacidad que tiene os seres vivos de responder ante estímulos y adaptarse a los cambios que se producen en el ambiente. TEMA
  22. 22. SUBTEMA Reproducción: La reproducción tiene como función la preservación de las distintas especies existe dos formas de reproducirse que son : Reproducción asexual. Reproducción sexual. SUBTEMA Excreción: Es el proceso por medio del cual los organismos eliminan los productos de desecho del metabolismo celular y que son innecesarios para su funcionamiento como orina, heces, etc. SUBTEMA Transporte de sustancias: Método que lleva sustancias o materia necesaria para mantenerse en equilibrio los seres vivos.
  23. 23. SUBTEMA Crecimiento: Es un proceso vital en los seres vivos, el cual consiste en el aumento irreversible de tamaño, que responde a varios procesos dentro d los cuales están los siguientes: Aumento del numero de células. Formación de tejidos. Formación de órganos, aparatos y sistemas. Renovación de tejidos. Aumento de tamaño de estructuras o tallas. (aumento de estatura). SUBTEMA Desarrollo:Crecimiento intelectual del individuo adquirido por el ejercicio mental del aprendizaje de la enseñanza empírica Es el crecimiento intelectual que se adquiere mediante el ejercicio mental del aprendizaje de la enseñanza empírica. Es un proceso por en el cual cada ser humano tiene que vivir para ir creando una madurez adecuada a su edad. Es una secuencia de cambios tanto del pensamiento como sentimientos y sobre todo el mas notorio es el físico, dándose estos cambios se llega a una madurez tanto intelectual, social como muscular y de esta manera el individuo se va desarrollando en todas sus dimensiones desarrollo
  24. 24. SUBTEMA Desarrollo: Crecimiento intelectual del individuo adquirido por el ejercicio mental del aprendizaje de la enseñanza empírica Es el crecimiento intelectual que se adquiere mediante el ejercicio mental del aprendizaje de la enseñanza empírica. Es un proceso por en el cual cada ser humano tiene que vivir para ir creando una madurez adecuada a su edad. Es una secuencia de cambios tanto del pensamiento como sentimientos y sobre todo el mas notorio es el físico, dándose estos cambios se llega a una madurez tanto intelectual, social como muscular y de esta manera el individuo se va desarrollando en todas sus dimensiones
  25. 25. SUBTEMA Nutrición: Es el proceso biológico por medio del cual los organismos asimilan y utilizan los alimentos y los líquidos para el funcionamiento, el crecimiento y el mantenimiento de las funciones normales. Trabajo en clase: Organizados en equipo de tres integrantes, se van a poner en el papel de la naturaleza, inventando a un ser vivo. Activen su imaginación y sigan los pasos detallados a continuación. ¿Qué tipo de ser vivo será?. Imaginen como se alimentara; como excretara sus desechos; como llevara cabo los procesos de respiración, irritabilidad, homeostasis, transporte de sustancias; como se reproducirá; como será su crecimiento. Descríbanlo:
  26. 26. EJEMPLO: Hongo: Nombre del hongo: Machupichu. Es heterótrofo. Excreta atreves de la transpiración. Respira atreves de sus células y respira oxigeno. Su irritabilidad es el cambio de color del hongo cuando hace calor. Se reproduce de manera asexual. En la sombra crece mas y en la calor y en el sol se encoge. Si se llega a pisar se muere. Trabajo en clase
  27. 27. Responde las siguientes preguntas con base a la información del texto: 1. ¿Cuáles son los procesos que caracterizan a estos microorganismos? R= Es un organismo heterótrofo, transporta sus nutrimentos atreves de la membrana, excreta sustancias llamadas exotoxinas y su reproducción es asexual. 2. ¿Qué implicaciones tendremos al conocer los procesos biológicos de estos organismos vivos? R= Lavar bien los alimentos para que no afecte nuestro organismo. 3. ¿Cuál es la importancia de mantener el equilibrio entre los procesos biológicos llevados acabos por estos organismos? R= No morir. Elige y lee un texto sobre las funciones biológicas en los seres vivos, y posteriormente llenen el cuadro de tres columnas poniendo el proceso que se haya identificado, después la definición y por ultimo ¿Cómo se manifiesta?
  28. 28. Procesos vitales Proceso Definición ¿Como se manifiesta? Nutrición Obtenida de energía en forma de Kcal. Heterótrofo, se alimenta de C. Respiración Proceso principal que sirve para mantenerse estable los seres vivos. Por medio de oxigeno. Irritabilidad Sentido del tacto. Con rayos UV desaparición. Excreción Proceso mediante el cual expulsa sustancias que ya no sirve. En las exotoxinas. Transporte de sustancias Método que lleva sustancias a un lugar Transportando pequeños nutrientes a través de la membrana. Reproducción Multiplicación de un ser vivo Por fusión binaria. Comunicación Etapa que sigue todo ser vivo. A escala individual.
  29. 29. TAREA: ¿Que es nutrición? R= Es el proceso biológico en el que los organismos asimilan los alimentos y los líquidos necesarios para el funcionamiento, el crecimiento y el mantenimiento de las funciones vitales. ¿Cuántos tipos de nutrición existen? R= 2 las cuales son autótrofa y heterótrofa ¿Cuánto mide el aparato digestivo del ser humano? R= 9 metros. ¿Cuáles son los órganos que comprende el aparato digestivo y sus funciones? R= estómago: almacena temporalmente el alimento, fragmenta el alimento en partículas pequeñas entre otras. Intestino delgado: absorbe los nutrientes necesarios para el cuerpo humano. Intestino grueso: absorbe el agua de la materia, indigesta el restante de la comida y transmite la materia del desecho inútil del cuerpo. Hígado: esta relacionado con la síntesis, almacenamiento digestión y descomposición de sustancias dañinas producidas naturalmente, además de la desintoxicación. Bazo: protege frente a las infecciones al fabricar anticuerpos. Dibuja y colorea el aparato digestivo del ser humano.
  30. 30. Trabajo en clase NUTRIENTES: Existen seis tipos de nutrientes que son: Carbohidratos. Lípidos. Proteínas. Vitaminas. Minerales. Agua. Trabajo en clase: enlista 7 ejemplos de alimentos que contengan carbohidratos, lípidos y proteínas. Carbohidratos: Leche Fruta Pan Cereales Frijol Verdura soya Lípidos: Dulces Papas fritas Aceite de olivo Aceite de coco mantequilla Aceite de canola Aceite de maíz Proteínas: Mariscos Pollo Atún Carne de res Leche Huevo lenteja
  31. 31. Trabajo en clase Importancia de la respiración: Importancia de la respiración: R= Es que nosotros los seres vivos mantengamos el equilibrio para sobrevivir. Importancia de la fotosíntesis: R= Es que el dióxido de carbono se convierta mediante las plantas en oxigeno Enlista 10 acciones que ayuden para el cuidado de las plantas. Regar las plantas. Ponerlas en un lugar adecuado, según sea su tipo de plantas Ponerle abono. Tenerla en una tierra adecuada. Ponerle algo que le ayuda contra las plagas. Fertilizarla. No tirarle basura. Limpiar el área donde la misma planta tira sus propios desechos. Quitar las partes dañadas. No maltratarlas.
  32. 32. Órganos del aparato respiratorio y su función Laringe: Forma parte de las vías aéreas, constituye el órgano de la función. Faringe: Conjunto que desciende por detrás de las fosas nasales. Nariz: Vía natural de acceso de aire al inferior del organismo, es purificado y unificado. Boca: Vía secundaria de entrada del aire, pero importante por que interviene en la emisión de la voz . Pulmones: Se encargan del intercambio de gases aire y la sangre. Bronquios: Conducto resultante de la bifucion de la tráquea.
  33. 33. UNIDAD 3 Tema Evolución. Subtemas: Variación genética Selección natural Biodiversidad origen de la vida
  34. 34. Evolución La evolución biológica es el cambio en herencia genética fenotípica de las poblaciones biológicas a través de las generaciones y que ha originado la diversidad de formas de vida que existen sobre la tierra a partir de un antepasado común. Los procesos evolutivos han causado la biodiversidad en cada nivel de la organización biológica , incluyendo los de especie, población, organismos individuales y molecular (evolución molecular). https://es.wikipedia.org/wiki/Evoluci %C3%B3n_biol%C3%B3gica - Tema:
  35. 35. SUBTEMA • Variación genética No existen dos individuos genéticamente idénticos La variación genética es ubicua La variación es también esencial en la técnica del análisis genético. Sin variación genética no es posible obtener marcadores ni hacer disección genética. Existen dos procesos moleculares que generan variación genética, la mutación y la recombinación. La primera genera variación de novo mientras que la segunda suministra una cantidad ilimitada de nuevas combinaciones genéticas a la población. La migración entre poblaciones y la introgresión (hibridación) entre especies son procesos poblacionales que pueden inyectar nueva variación en las poblaciones y especies.
  36. 36. SUBTEMA Selección natural La selección natural es el proceso por el cual una especie se adapta a su medio ambiente. La selección natural lleva al cambio evolucionario cuando individuos con ciertas características poseen una tasa de supervivencia o reproducción más alta que los otros individuos de la población y pasan estas características genéticas heredables a su progenie. Puesto en forma simple, la selección natural es la diferencia consistente en la supervivencia y la reproducción entre genotipos diferentes, o hasta en genes diferentes, en lo que podríamos llamar el éxito reproductivo. [Un genotipo es un grupo de organismos que comparten un conjunto genético específico.] La selección natural es importante porque es la idea central que surgió de los estudios de Charles Darwin y de Alfred Russel Wallace, y que explica al diseño en la naturaleza. Es el proceso que es responsable por la evolución de las adaptaciones de lo organismos a su medio ambiente.
  37. 37. Subtema Biodiversidad: • se hace referencia a la amplia variedad de seres vivos sobre la tierra y los patrones naturales que la conforman, resultado de miles de millones de años de evolución según procesos naturales y también de la influencia creciente de las actividades del ser humano. La biodiversidad comprende igualmente la variedad de ecosistemas y las diferencias genéticas dentro de cada especie que permiten la combinación de múltiples formas de vida, y cuyas mutuas interacciones con el resto del entorno fundamentan el sustento de la vida sobre el planeta
  38. 38. Subtema Origen de la vida Origen de la vida Los seres vivos son sistemas abiertos ya intercambian materia y energía con el ambiente; incorporan agua, oxígeno y nutrientes, y eliminan dióxido de carbono y otros desechos, así como energía, en forma de calor. Así realizan las funciones vitales: se nutren, respiran, eliminan desechos, transportan materiales en su interior: desarrollan su metabolismo. De esta forma se autorregulan y mantienen las condiciones de su medio interno o su homeostasis mientras se relacionan con el ambiente, responden a sus cambios y modifican su entorno; son capaces de reproducirse y cambian a lo largo del tiempo, evolucionan
  39. 39. Subtema: La adaptación En todo ser vivo el aspecto, el comportamiento o la fisiología parecen casi haber sido "proyectados" en función del medio en que el organismo vive. Los famosos pinzones de Darwin tienen picos que parecen diseñados a propósito para poder explotar de la forma más eficaz unos recursos alimentarios específicos. La iguana marina de las Galápagos, la única de su género que vive en el mar, posee unos mecanismos fisiológicos del aparato circulatorio particulares, perfectamente adaptados al ahorro de oxígeno en los períodos de apnea.
  40. 40. Bibliografía https://es.wikipedia.org/wiki/Evoluci%C3%B3n_biol%C3%B3gica http://bioinformatica.uab.es/base/base3.asp? sitio=cursogenetica&anar=concep&item=variacion http://www.actionbioscience.org/esp/evolucion/futuyma.html http://www.infobiologia.net/2013/02/la-adaptacion.html

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