1. I.E.P “JUAN VÉLEZ DE CÓRDOVA
VILLA CUAJONE – MOQUEGUA
NIVEL SECUNDARIA
SÍLABO 2011
I.
II.
DATOS GENERALES
1.1 Institución Educativa
1.2 Grado
1.3 Área
1.4 Nº de horas semanales
1.5 Docente
: Juan Vélez de Córdova
: Primero
: Formación Ciudadana y Cívica
: Dos
: Edgard Javier Acosta Agudo
FUNDAMENTACIÓN
El área está orientada básicamente al desarrollo de la identidad y conciencia cívico-ciudadana de los estudiantes,
dentro de un marco de conocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la afirmación de nuestra
identidad como peruanos.
Se busca formar ciudadanos conscientes, reflexivos, identificados y comprometidos como miembros de la
sociedad. Así mismo se trabajan los temas referentes a la convivencia al interior de la comunidad local, nacional e
internacional, y en la formación de valores puestos en práctica en la familia, el colegio y el campamento.
III. TEMAS TRANSVERSALES
3.1.- Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
3.2.- Educación en y para los derechos humanos.
3.3.- Educación en valores o formación ética.
3.4.-Educación intercultural.
3.5.-Educación para el amor, la familia y la sexualidad.
3.6.- Educación ambiental.
3.7.- Educación para la equidad de género.
IV.
VALORES
a. Solidaridad
b. Identificación
c. Respeto
d. Responsabilidad
V. DISTRIBUCIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS POR BIMESTRE
BIMESTRE
UNIDADES
Nº DE
HORAS
Unidad 1: DIVERSIDAD, PERTENENCIA Y CONVIVENCIA
DEMOCRÁTICA
Primero
01 de marzo al 11 de
mayo
1.
2.
3.
4.
Cultura. Aspectos que definen una cultura.
Manifestaciones de la diversidad cultural en el Perú.
Diversidad cultural en la familia.
Aspectos que fundamentan la peruanidad: el respeto a la
diversidad cultural, la interculturalidad.
20
5.
Unidad 2: CULTURA DE PAZ Y VALORES CÍVICOS
Segundo
16 de mayo al 22 de
julio
1.
2.
3.
4.
5.
1.
Tercero
08 de agosto al 11 de
octubre
2.
3.
4.
5.
Problemas de convivencia en el Perú: Discriminación y exclusión.
Causas y dimensiones. Grupos vulnerables.
Cultura de paz
Seguridad ciudadana y educación vial.
Los Valores Cívicos. Dimensiones.
Héroes civiles, militares y personajes ilustres de la localidad y/o
región.
Unidad 3: DERECHOS Y RESPONSABILIDADES
Derechos y obligaciones de los ciudadanos. Los derechos
implican obligaciones.
Características y evolución de los Derechos Humanos.
Niños y adolescentes, sujetos de derechos.
Municipios escolares.
Conciencia tributaria: la obligación de emitir y exigir
comprobantes de pago.
20
18
Unidad 4: SISTEMA DEMOCRÁTICO Y PROYECTOS
PARTICIPATIVOS
Cuarto
Del 18 de octubre al
17 de diciembre
1.
2.
3.
4.
Democracia como régimen político.
Organizaciones civiles, ejemplos.
Defensa civil: Sistema Nacional de Defensa Civil e Instituto
Nacional de Defensa Civil.
Participación ciudadana. Proyectos Participativos.
18

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VILLA CUAJONE – MOQUEGUA
NIVEL SECUNDARIA
VI.
METODOLOGÍA
Para el cumplimiento con el fin de la educación, el cual se centra en el desarrollo de capacidades, conocimiento y
actitudes, se ha considerado una metodología de trabajo activa, donde cado alumno es protagonista de su propio
aprendizaje.
Dentro de los métodos y técnicas a trabajar está:
MÉTODOS
INDUCCIÓN
PROCESO
ANÁLISIS E
INTEGRACIÓN
TÉCNICAS
* Debate
* Análisis de expectativas.
* Mesa Redonda.
* Paneles.
* Lecturas y análisis de documentos * Análisis de video e imágenes.
* Visitas guiadas.
* Entrevistas.
* Debate.
* Discusión en grupos.
* Juegos de roles.
* Exposiciones.
* Simulaciones.
* Estudio de casos.
* Búsqueda de información.
* Análisis y discusión en grupos
* Discusión.
* Debates.
* Análisis y discusión en grupos. * Solución de casos.
* Reflexiones analíticas.
* Emisión de juicios críticos.
* Exposiciones en grupos.
VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN
La evaluación en el nivel secundario se da en tres momentos a saber: al inicio, en el proceso y al final de proceso
de enseñanza y aprendizaje.
Se evalúa con el sistema numérico vigesimal, siendo éste escalafonado de la siguiente manera:
20-18: Cuando el alumno evidencia el logro de los aprendizajes de manera muy satisfactoria.
17-14: Cuando el alumno evidencia el logro de los aprendizajes.
13-11: Cuando el alumno está en proceso de lograr los aprendizajes.
10-00: Cuando el alumno está empezando a desarrollar los aprendizajes.
Los procedimientos e instrumentos de evaluación son:
PROCEDIMIENTOS
INSTRUMENTOS
Pruebas
Orales, objetivas, de ejecución o desempeño
Análisis de participación verbal
Cuestionario.
Fichas de observación
Lista de cotejo
Entrevista –lista de likers
Trabajos de investigación
Autoevaluación.- coevaluación
heteroevaluación
Fichas / metacognición, etc
Análisis de problemas
Guía de observación - Anecdotario
VIII. BIBLIOGRAFÍA
8.1 Para el docente:
EDUCACIÓN CÍVICA 1º.
ALVAREZ RÓDRICH, Augusto.
El Poder en el Perú
CHIRINOS SOTO, Enrique
La Constitución y Tú
CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ
REVISTAS
PERIÓDICOS
8.2 Para el alumno:
EDUCACIÓN CÍVICA 1º.
CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ
REVISTAS
PERIÓDICOS
Villa Cuajone, diciembre del 2010