Para el desarrollo en clases de investigación y practica

1. ANÁLISIS DCBN 2020
MÓDULO 1
EP III PRÁCTICA E INVESTIGACIÓN
Fecha: 18/04/2022 SESIÓN N° 05
FORMADOR: MIGUEL HILARIO QUISPE

2. AREAS CURRICULARES Y COMPETENCIAS
RECONOCE LAS ÁREAS CURRICULARES CURSOS MATERIAS

5. Enfoque del área de Personal Social
En esta área, el marco teórico y metodológico que orienta la enseñanza –
aprendizaje corresponde a los enfoques de desarrollo personal y
ciudadanía activa.
El enfoque de desarrollo personal enfatiza el proceso de desarrollo que lleva a los seres humanos a
construirse como personas, alcanzando el máximo de sus potencialidades en un proceso continuo de
transformaciones biológicas, cognitivas, afectivas, comportamentales y sociales que se dan a lo largo de la
vida. Este proceso permite a las personas no solamente conocerse a sí mismas y a los demás, de modos
cada vez más integrados y complejos, sino también vincularse con el mundo natural y social de manera
más integradora. En este proceso de desarrollo el área enfatiza el respeto por la iniciativa propia y el
trabajo a partir de las experiencias de cada estudiante y de aquellas que son posibles de ser vividas y
pensadas. Igualmente, se hace énfasis en los procesos de reflexión y en la construcción de un punto de
vista crítico y ético para relacionarse con el mundo.

6. Enfoques transversales
Desde esta área se busca que los estudiantes desarrollen la tolerancia
y el respeto hacia las diferencias y el reconocimiento de los derechos
de las personas. La atención a la diversidad promueve la valoración e
inclusión de todas las personas y el reconocimiento de sus
características, intereses y necesidades particulares. En ese sentido,
esta área pone en valor la diversidad cultural del país a través del
conocimiento, la valoración y la puesta en práctica de diversos
saberes tradicionales que han sobrevivido a lo largo de nuestra
historia, y del reconocimiento de las cosmovisiones de los diferentes
pueblos, tanto del Perú como del mundo.

7. El área promueve el aprender haciendo, ello implica generar
condiciones didácticas como las siguientes:
• Que los estudiantes indaguen o exploren diversas problemáticas
sociales locales y globales en base a diversas fuentes de información.
Orientaciones generales para desarrollar competencias en el área de
Personal Social

8. Competencias, capacidades y estándares de aprendizaje de
Personal Social
Cada competencia viene acompañada de sus estándares de aprendizaje
que son los referentes para la evaluación formativa de las competencias,
porque describen niveles de desarrollo de cada competencia desde el
inicio hasta el fin de la escolaridad, y porque definen el nivel esperado
al finalizar un ciclo escolar.

9. La organización de los estándares de aprendizajes en la Educación
Básica Regular se muestra en la siguiente tabla:

10. Competencia CONSTRUYE SU IDENTIDAD.
Se valora a sí mismo
Autorregula sus emociones
Reflexiona y argumenta éticamente
Vive su sexualidad de manera plena y responsable

16. BIBLIOGRAFÍA
MINEDU. DCBN 2021
https://www.youtube.com/watch?v=Ln60_bFErXs
https://www.youtube.com/watch?v=eeQod05WGkg
https://www.youtube.com/watch?v=opQGZJzzK4E
https://www.youtube.com/watch?v=pQ2S2e5isFQ
https://www.youtube.com/watch?v=_NaLi6fNy3k
https://www.youtube.com/watch?v=pe-M5Q6xzJU

17. Muchas gracias