se pretende afianzar la lectura y la escritura desde el grado preescolar, siguiendo el proceso en los demás grados

1. CLASE
TEMA: LA LECTURA Y LA ESCRITURA
El aprendizaje consiste en asociar conocimientos propios a conocimientos nuevos y de esta
manera construir nuestros propios significados a partir de los ajenos. Distinguimos 2 tipos
de aprendizaje:
-Asociativo: es profundo y duradero en el tiempo.
-Memorístico: es superficial y poco duradero en el tiempo.
Lo deseable sería realizar un aprendizaje asociativo, pero no siempre hacemos relaciones
con la información adquirida. En ocasiones, por muy lamentable que nos parezca, nos
quedamos en la superficie del aprendizaje al limitarnos a memorizar la información sin
establecer esa relación con los conocimientos previos, con lo cual, con la misma velocidad que
adquirimos ese conocimiento se nos disipa y se pierde. Por tanto, en el proceso de aprendizaje la
memoria tiene un objetivo claro, el de reproducir conceptos y para ayudarnos en estas tareas
están las estrategias de aprendizaje, las cuales son actividades intencionales que se realizan con el
propósito de facilitar la adquisición, almacenamiento y posterior uso de la información. Las más
empleadas son: las estrategias de lectura, las de escritura, los mapas conceptuales y los diagramas
de flujo.
Para realizar un buen aprendizaje son necesarios algunos requisitos. Uno de ellos es la
motivación hacia el tema, del cual hay que elaborar conceptos y organizar contenidos; sin
embargo, la intención de aprender no es una garantía de que el sujeto aprenda. Por contra, se
puede aprender aunque ese no sea el propósito, por ejemplo a través de la lectura por placer; es
lo que llamaríamos aprendizaje incidental y se produce debido al hecho de que comprender es
una actividad intelectual que implica atribuir significado a la información nueva y relacionarlo
con la ya existente.
Otros de los requisitos son la autodirección y el autocontrol, es decir, que haya presencia
de un objetivo y conciencia de que existe, pero además será necesario realizar una evaluación o
supervisión periódica de las propias acciones. Cuando estas estrategias se aplican a la información
escrita presentan la ventaja de
OBJETIVO :
potenciar en los niños y niñas la lectura y la escritura a temprana de edad
TEMA: la lectura y la escritura.

2. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Primero se les darán varias imágenes que los niños observaran y darán a conocer al grupo , luego
de socializado; se les leerá el cuento el árbol y el leñador con secuencia de imágenes que iran
ilustrando el cuento ,donde pondrán a volar la imaginación del niño y ayudara a que el trabajo
sea ameno y productivo.
Luego se socializara el cuento haciendo preguntas como: quienes eran los personajes de los que
hablaba la lectura? Quien actuó bien y quién no? Que fue lo que más le gusto? Que harían ellos
en ese caso? Y todos esto ayudaría a la mejor comprensión del texto.
Después de la socialización del texto se les dará una copia con el dibujo de algún personaje de la
historia leída y antes trabajada , para que coloreen y escriban la parte del cuento que
corresponda según el dibujo, asi afianzaran la escritura.
El niño tendrá una sopa de letras con palabras alusivas al cuento que señalaran y luego como
compromiso para la casa realizaran frases con cada palabra de las encontradas en la sopa de letras;
también se les entregaran un papel con alguna parte del cuento y lo continuaran.
Todas estas actividades serán socializadas una por una y expuestas en el muro de “mis trabajos”
Todas y cada una de estas actividades contribuirán a que afiancen y mejoren la lectura y la
escritura y que le vayan cogiendo amor .
EVALUACION:
Las copias de los dibujos , la construcción de las frases y la continuación del cuento a través de la
escritura.
La participación en clase.
El dinamismo y entusiasmo que demuestren.
La construcción de las frases y párrafo de terminación del cuento.
MATERIALES.
Hojas de block
Fotocopias
Crayolas y colores.