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CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO
Antecedentes del Problema: Consiste en la exposición de los resultados más
importantes de las investigaciones realizadas en los últimos cinco años.
En el desarrollo enfatice en: título de la investigación. Autores/as, año de realización,
metodología utilizada, lugar, resultados encontrados.
¿CÓMO ELABORAR EL MARCO TEÓRICO?
La elaboración del Marco Teórico, implica revisar y analizar teorías, investigaciones y
antecedentes que se consideren válidos para la correcta comprensión del problema y del
proyecto.
Al construir el marco teórico se debe centrar en el problema de investigación que se
estudia y no divagar en temas ajenos al estudio.
Un buen marco teórico es aquel que trata de profundizar únicamente los aspectos que
se relacionan con el problema: formas de enfrentarlo y superarlo.
Elaborar el marco teórico no es solamente reunir información sino ligarla, la redacción
es importante porque deben estar enlazadas todas las partes que la integran, no debe
saltarse de una idea a otra.
FUNCIONES DEL MARCO TEÓRICO
1. Permite decidir sobre los datos que deben recogerse y cuáles son las técnicas de
recolección más apropiadas.
2. Proporciona un sistema para clasificar los datos recolectados, ya que se agrupan
en torno al elemento de la teoría para el cual fueron recogidos.
3. Orienta al/a investigador/a en la descripción de la realidad observada y en el
análisis de los datos.
Los elementos que integran el Marco Teórico
son los siguientes:
Antecedentes del Problema
Fundamentación Teórica (guión)
Fundamentación legal
Sistema de Variables
Términos Básicos
Definición de Términos Básicos

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4. Impide que al/a investigador/a se le pase inadvertido algunos aspectos que no
pueden ser captados a partir del sentido común o de la experiencia.
5. Es un documento que puede ser sometido a la crítica y puede ser
complementado y mejorado.
IMPORTANCIA DEL MARCO TEÓRICO
1. Sitúa al problema dentro de un conjunto de conocimientos teóricos
proporcionando una conceptualización adecuada y orientado en la búsqueda de
solución al problema.
2. Proporciona claridad, seriedad y coherencia al trabajo de investigación a
realizar.
3. Orienta en la búsqueda de solución al problema.
4. Permite distinguir los elementos teóricos y los conceptos básicos para la
comprensión y explicación científica del problema.
PASOS PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL MARCO TEÓRICO
1. Revisión de la literatura: Consiste en consultar la bibliografía y otros materiales
necesarios para los objetivos de la investigación. La revisión debe ser selectiva y
remitirse a las más recientes.
Para identificar la bibliografía de interés se recomienda:
a) Acudir a expertos en el área, a fin de localizar las fuentes.
b) Acudir a fuentes de información tales como los libros, artículos de publicaciones
periódicas, monografías, tesis, documentos presentados en conferencias,
seminarios, películas, videos, internet.
Una vez localizadas las fuentes de consulta, el primer paso consiste en seleccionar
aquellas que son específicas para el marco teórico, luego se extrae la información, se la
ordena, siguiendo criterios lógicos y adecuados al problema de investigación, después
se integra y desarrolla el marco teórico.
2. Selección de los aspectos útiles al problema de investigación
3. Elaboración del esquema de contenidos, que incluyan los elementos del problema, a
fin de evitar divagaciones. Para la organización del ESQUEMA DE CONTENIDOS,
puede considerar lo siguiente:
a. Analizar el contexto o área científica en el que se halla inmerso el problema.
b. Redactar las variables que constituyen el problema de estudio y las dimensiones
e indicadores que se hallan incluidas en las variables.
4. Recopilación de información a través de fichas, resúmenes, comentarios, citas
textuales, etc.
5. Identificación de estudios anteriores relacionados con la problemática de estudio.
6. Desarrollo del Marco Teórico:
 Antecedentes: Incluye trabajos realizados con anterioridad.
 Definiciones conceptuales, relacionadas con el problema de estudio.

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 Elaborar un glosario de términos
7. Después de terminar la construcción del marco teórico, es necesario volver a
Evaluar el planteamiento del problema. Pueden realizarse las siguientes preguntas:
¿El problema planteado requiere modificaciones, o se mantiene vigente? En caso de
Modificarse, ¿qué modificaciones realizar?
Fundamentación Legal
Consiste en seleccionar y citar los documentos legales, el texto de los artículos,
numerales, que se refieren y apoyan la realización del proyecto, tales como: la
Constitución, Ley Orgánica de Educación Intecultural, el Plan Nacional del Buen Vivir,
Ley de Educación Superior
El planteamiento puede realizarlo de la manera siguiente:
1. Comenzar con un párrafo inicial
2. Citar el fundamento legal: ley, reglamento, estatuto, etc.
3. Transcribir el texto que sea estrictamente pertinente y relacionado con el
proyecto.
4. Realizar un brevísimo comentario del texto citado que abalice la realización del
proyecto y en especial la elaboración de la propuesta.
Caracterización de las Variables
Según Sabino (1980), por Variable “se entiende cualquier característica o cualidad de la
realidad que es susceptible de asumir diferentes valores, es decir, que puede variar,
aunque para un objeto determinado que se considere puede tener un valor fijo”.
Briones (1987): “Variable es una propiedad, característica o atributo que puede darse en
ciertos sujetos o pueden darse en grados o modalidades diferentes….. Son conceptos
clasificatorios que permiten ubicar a los individuos en categorías o clases y son
susceptibles de identificación y medición”.
Las variables son aquellos factores que constituyen el núcleo del problema. Debe ubicar
la Matriz de Variables y añadir la definición correspondiente a cada una de ellas.
Las variables se clasifican en independientes y dependientes. La variable independiente
es considerada como supuesta causa en una relación entre variables; es la condición
antecedente. La variable dependiente es la consecuencia de sucesos, de la combinación
de efectos causados por una variable independiente. La variable dependiente es el factor
que es observado.
Comprende tres tipos de definiciones:
1. Nominal: es el nombre de la variable que le interesa a quien investiga.
2. Conceptual - Real: consiste en determinar las dimensiones que contienen las
variables nominales; Qué es la variable para el investigador/a, qué significa,
exprese con sus propias palabras.

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3. Operacional: o indicadores, que dan la base para la medición y la definición de
los indicadores que constituyen los elementos más concretos de una variable y
de donde quien investiga derivará las preguntas para el instrumento con que
recolectará la información.
Definición de Términos Básicos
Identifique todos los términos técnicos que utiliza en la investigación, y defínalos con
sus criterios personales, procurando que la definición sea clara y no se preste a
interpretaciones diferentes.
OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES: Cuando se identifican las
variables, el próximo paso es la operacionalización.
MATRIZ DE VARIABLES
(Ejemplo)
VARIABLES DIMENSIONES INDICADORES
A. Derechos
sexuales y
reproductivos
(DEFINIR LA
VARIABLE)
1. Conocimientos
Derecho al placer libre de
violencia
Derecho a la planificación
familiar
Derecho a relaciones sexuales,
libre de la reproducción
Derecho al uso de
anticonceptivos
2. Influencia de los
agentes de saberes
Opiniones de la familia sobre
placer sexual, aborto
Criterio del grupo de iguales
sobre placer, erotismo, amor,
relaciones sexuales,
anticoncepción
3. Opiniones El placer sexual.
Utilización de anticonceptivos
Información veraz y oportuna
B. Prácticas
(DEFINIR LA
VARIABLE)
Ejercicio de los derechos
sexuales y reproductivos
Relaciones
Placer sexual
Embarazos
Métodos anticonceptivos
Uso de los servicios de salud
integral.

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NORMATIVAS PARA LA ELABORACIÓN DE CITAS Y PRESENTACIÓN DE
TRABAJOS
ELABORACIÓN DE CITAS Y NOTAS
Citar es dar crédito de la autoría, de las ideas y hallazgos que pertenecen a otros.
Se cita para presentar ideas, datos que refuercen los argumentos propios. Las citas de
referencias y las notas que las complementan, constituyen una manifestación de respeto
de la propiedad intelectual y por tanto son parte importante de los trabajos académicos.
Lo contrario, constituye un acto de apropiación indebido, conocido como plagio, que
merece sanción.
Hay diferentes formas de elaborar las citas y notas bibliográficas, con finalidad
didáctica se utiliza el estilo “autor fecha”, (se cita el apellido del autor/a y el año de
publicación) para relacionar la fuente que se cita con la lista de referencias. Estilo que
elimina las notas de pie de página de registro de las fuentes.
CITAS CORTAS: Son las citas textuales que tienen como máximo 40 palabras, que se
incluirán como parte del párrafo, dentro del contexto de la redacción entre comillas.
CITAS LARGAS: Son las citas textuales con más de 40 palabras, se escribirán en
párrafo separado, a renglón seguido y manteniendo sangría a la izquierda y a la derecha.
Al término de la cita, se ubica un punto y aparte se hace un comentario.
Ejemplo:
Según Campaña. A.(2005), citado por Carrión y Jaramillo en Epistemología y Género:
“El conocimiento que es entre otras cosas, poderoso instrumento para la
actividad práctica transformadora, tiene que ser entendido a la luz de las
categorías de lo lógico y de lo histórico. Ellas constituyen la base del
entendimiento de la unidad entre la teoría y la práctica. En definitiva, los
objetos de la realidad no son aislados ni estáticos, sino que son el resultado
de procesos que tienen pasado, presente y futuro. Por ello, los modernos
cienciólogos al hablar de los presupuestos de la ciencia señalan que
( Samaja Juan citado por Campaña).."la experiencia nos dice que las cosas
son y además, como son, pero no nos dicen nada de cómo llegaron a ser;
de porqué es necesario que sean así y no de otra manera, ni de cómo se
desarrollarán en el futuro. El conocimiento científico aspira al
conocimiento del porqué de las cosas, de lo que determina el desarrollo
necesario de los procesos”. (p.4)
El contenido de esta frase afianza que el conocimiento es el resultado de un
proceso histórico social y por tanto se constituye en el medio para la
transformación de la realidad, por lo que el conocimiento no constituye el
fin, sino el medio para enfrentar la realidad y buscar las soluciones.
CON UN AUTOR/A: Se anota el apellido, el año de publicación entre
paréntesis y el nombre de la obra

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CON DOS AUTORES: Se citan los apellidos de autores en el orden en que
aparecen en la obra.
CON TRES O MÁS AUTORES: Se escribe solo el apellido del primer autor
seguido por la expresión y otros.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Jiménez, C. y otros (1999) en Módulo de Tutoría I, plantean que: “Un
proyecto de investigación debe incluir solo las obras que se citen o comenten
en el texto y que hayan sido consultadas directamente. Deben presentarse en
orden alfabético”.
La manera generalmente aceptada de escribir las referencias bibliográficas,
contiene los siguientes elementos:
1. Nombre de autor/a autores: Comprende el apellido, de o los/as
autores/as seguido de una coma, luego la inicial del nombre. Se
presentan algunas alternativas como:
 Un autor, ejemplos:
Segovia, José (2007). Investigación educativa y formación del profesorado
primaria y secundaria. Escuela española. Madrid.
Taba, Hilda (1991). Elaboración del currículo. Teoría y práctica. Novena
Edición. Ed. Troquel. México
 Dos autores, ejemplos
Subirats, M. y Tomé, A. (2002). Pautas de observación para el análisis del
sexismo en materiales de enseñanza. Facultad de Ciencias Sociales, Pontificia
Universidad Católica del Perú.
 Tres o más autores
 Hernández, R. Fernández, C. y Baptista, P. (2006). Metodología de la
Investigación. Ed. Mc. GRAW-Hill Interamericana de México, S.A.
 Autor corporativo: American Psychological Asssociaton.
 Para compiladores: Vargas, P. (Com). Barrera, O. y
Rodríguez, H.
 Anónimos: Se coloca el título del libro, seguido de un punto y
espacio antes del paréntesis del año de publicación.
2. Fecha de edición del texto: Únicamente se considera el año de
edición, va entre paréntesis a continuación del nombre de autores/as.
Ejemplo: Sánchez, E. (2005)

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3. Título del texto: Se escribe luego de la fecha de edición, va
subrayado. Ejemplo: Sánchez, E. (2005). ¿Qué son los valores?
4. Datos de la publicación: Se considera la edición, a partir de la
segunda, editor, ciudad, país. Ejemplo: Autor/a. año. Título. Número
de edición. Fondo de Cultura Económica. Guadalajara, México.
Trabajos con autoría institucional
 EB/PRODEC (1995)
Trabajos sin autor
 Plan de acción para la transformación de la educación superior en América latina
y el Caribe. (2005). Caracas.
 Ensayos sobre Teoría y Metodología de la Investigación. (2006). Ed. Landeira –
Colombia.
Netgráficas
 www.amasdecasa.com.ar
 www.publicidadysexo.com
Normativa para los márgenes
La primera página de cada capítulo debe iniciarse con cinco espacios, desde el margen
superior. Cada capítulo debe empezar en una nueva página. Las páginas consecutivas
deben tener los siguientes márgenes:
Izquierdo 4 cm.
Derecho 3 cm.
Superior 3 cm.
Inferior 3 cm.
Interpárrafo, interlineado y fuente
 Los espacios interpárrafos deben tener doble espacio
 Los interlineados deben tener de 1.5