1. ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA N° 72 “MANUEL MARÍA CONTRERAS” 1 Relevancia de la profesión docente

2. i. Relevancia de la profesión docente ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA N° 72 “MANUEL MARÍA CONTRERAS” En el siglo XXI el conocimiento y las capacidades de los ciudadanos constituyen el capital humano que permite el desarrollo de las naciones y el bienestar del planeta.

3. ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA N° 72 “MANUEL MARÍA CONTRERAS” Los maestros, como profesionales de la educación fortalecen las capacidades intelectuales de los estudiantes, potencian aprendizajes significativos, favorecen el desarrollo del pensamiento crítico y científico e intervienen para adquirir nuevas formas de convivencia democrática dentro y fuera del aula.

4. ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA N° 72 “MANUEL MARÍA CONTRERAS” Las maestras y maestros mexicanos tienen grandes desafíos, así como la oportunidad de repensar su profesión, como medio para lograr un posicionamiento social que responda a una educación dirigida al desarrollo humano integral.

5. ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA N° 72 “MANUEL MARÍA CONTRERAS” En la actualidad, es necesario que los docentes cuenten con una profesionalización continua, que les brinde oportunidades de crecimiento personal, renovación de saberes, revalorización de la experiencia, evaluación de la intervención pedagógica, desarrollo de la gestión e incorporación de nuevos materiales educativos, así como un crecimiento personal.

6. Docencia, profesión compleja ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA N° 72 “MANUEL MARÍA CONTRERAS”

7. ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA N° 72 “MANUEL MARÍA CONTRERAS” Nuevos paradigmas educativos. En el sigo XXI el conocimiento y las capacidades de los ciudadanos constituyen el capital humano que permite el desarrollo de las naciones y el bienestar del planeta. La competencia de las personas ante la complejidad del mudo actual se mide en términos de su respuesta para enfrentar los problemas sociales, económicos, políticos, educativos y culturales que se les presentan. Los paradigmas educativos que los docentes deben tener presente son:

8. ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA N° 72 “MANUEL MARÍA CONTRERAS” Aprender a aprender: Porque en las sociedades actuales los cambios suceden muy rápidamente y se mueven con mucho dinamismo, por lo que educar personas que gusten del aprendizaje y aprendan a los largo de su vida es fundamental para que no se queden atrás en los conocimientos y competencias necesarias para afrontar los problemas.

9. ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA N° 72 “MANUEL MARÍA CONTRERAS” Aprender a hacer: Que las personas que tengan el conocimiento puedan aplicarlo adecuadamente es una de las cuestiones centrales para la resolución de problemas. Es la acción o movilización de conocimientos y saberes para la resolución de problemas.

10. ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA N° 72 “MANUEL MARÍA CONTRERAS” Aprender ser: Promover un adecuado desarrollo psicosocial y de conocimiento de las emociones para la autorregulación y el ejercicio de la autonomía, permitiendo ampliar los horizontes para la autorrealización

11. ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA N° 72 “MANUEL MARÍA CONTRERAS” Aprender a convivir: Educar personas capaces de construir relaciones de respeto mutuo, con capacidad para la convivencia cívica y democrática, guiarse en sus comportamientos por los principios y valores de la democracia, la tolerancia, el aprecio por la pluralidad y la diversidad, y tomar los derechos humanos como el marco regulatorio de la convivencia.

12. ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA N° 72 “MANUEL MARÍA CONTRERAS” ii. Aprender a reflexionar a partir de la propia práctica La reflexión de la práctica docente permite comprender las diversas transformaciones que se viven en el ámbito personal y profesional, y se convierte en necesaria cuando se pretende la mejora permanente del quehacer del maestro, acción que se maximiza al presentarse un cambio de paradigmas o un nuevo enfoque curricular.

13. iii. La identidad profesional del maestro ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA N° 72 “MANUEL MARÍA CONTRERAS” Revalorar y fortalecer la labor de los maestros supone una acción en varios ámbitos interrelacionados: mejorar sus competencias profesionales y su preparación, cuidar su equilibrio emocional, situar la profesión docente en la dimensión ética, que le corresponde y revalorar el prestigio de su profesión, ante una sociedad que le necesita y demanda de su profesionalismo. Asimismo y en mayor medida, supone una transformación personal, ser mejor persona, para ser mejor maestro.

14. iv. El compromiso social del docente ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA N° 72 “MANUEL MARÍA CONTRERAS” La formación del profesor debe incorporar la reflexión y la crítica para recuperar la conciencia y el compromiso social. El profesor debe ser capaz de incorporarse a la sociedad, a la interacción con otras personas y a la institucionalidad que las organiza, para estar en condiciones de "convertir a la escuela en el primer espacio público del niño, creándole posibilidades de percibir, vivir y actuar, interactuando con las múltiples relaciones que permean toda la sociedad" (Setúbal, 1996:88).

15. ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA N° 72 “MANUEL MARÍA CONTRERAS” Crear las condiciones necesarias para desarrollar competencias y el ambiente para la convivencia pacífica, segura y democrática, tiene mucho que ver con el contexto en el que se enseña. El compromiso de los profesores depende en gran medida del compromiso de la sociedad con la educación y ambos se apoyan mutuamente para lograr una mejor enseñanza. Docente

16. ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA N° 72 “MANUEL MARÍA CONTRERAS” Formemos SIETE equipos

17. Ingresar a la página que está a continuación y realizar las tareas encomendadas. http://edumundo.webs.com