Este documento describe el programa de formación en Tecnología en Gestión Logística del SENA. El programa busca desarrollar 20 competencias clave relacionadas con la planificación, evaluación, dirección y optimización de procesos logísticos. Los resultados de aprendizaje incluyen la aplicación de conocimientos y habilidades en contextos laborales reales del sector productivo. El programa capacita a los estudiantes para ocupaciones como Supervisores de operación de transporte terrestre.

1. Mi programa de formación en la Tecnología en
Gestión Logistica SENA
Competencias a desarrollar
1. Proyectar las necesidades y
requerimientos según el proceso o
unidades de negocio.
2. Evaluar el resultado de los
procesos según indicadores de
gestión establecidos por la
organización.
3. Dirigir el talento humano según
necesidades de la organización.
4. Formular el plan estratégicos de
logística, de acuerdo con los
objetivos corporativos de la
empresa y requerimientos del
mercado.
5. Costear la cadena de
aprovisionamiento, distribución y
transporte de acuerdo con los
objetivos y estrategias del plan
logístico.
6. Procesar la información de acuerdo
a las requisiciones y parámetros
establecidos por la empresa.
7. Monitorear el desarrollo de los
procesos, según el sistema y
políticas de la organización.
8. Dar soporte a los procesos según
políticas y requerimientos de los
clientes.
9. Operar los procesos de importación
y exportación según normas y
políticas internas y externas.
10. Establecer los sistemas de
distribución según el mercado y los
costos de la cadena.
11. Definir los sistemas de información de
los procesos según estrategias
corporativas.
12. Organizar las plantas y centros de
distribución según estrategias
corporativas.
13. Construir el modelo de integración de la
cadena logística según los eslabones.
14. Generar valor en la cadena de suministro
de acuerdo con los objetivos y
estrategias de los diferentes actores.
15. Establecer el seguimiento y rastreo de
los productos según la cadena de
suministro y normas nacionales e
internacionales
16. Estructurar los componentes de un
sistema de trazabilidad de acuerdo a los
productos, servicios y procesos
17. Comprender textos en inglés en forma
escrita y auditiva
18. Producir textos en inglés en forma
escrita y oral.
19. Procesar la información recolectada de
acuerdo con los manuales de manejos
de información.
20. Promover la interacción idónea consigo
mismo, con los demás y con la
naturaleza en los contextos laboral y
social.

2. Resultados del aprendizaje
Aplicar en la resolución de
problemas reales del sector
productivo, los conocimientos,
habilidades y destrezas
pertinentes a las competencias del
programa de formación
asumiendo estrategias y
metodologías de autogestión.
Los criterios de evaluación
según los cuales será evaluado
1. Conocimiento sobre el
programa de formación
2. La infografía presentada sobre
el programa de formación con
el contenido de los siguientes
aspectos:
a) La justificación del
programa
b) las ocupaciones que podrá
desempeñar
c) Las competencias a lograr
d) Los resultados del
aprendizaje
3. La publicación de la infografía
en el blog de acuerdo con lo
concertado con el instructor y
su elaboración oportuna.
Ocupaciones que podrá desempeñar
Supervisores de operación de transporte
terrestre (no ferroviario)
La relación entre el proyecto formativo y el programa de formación
Proyecto formativo, es un programa genérico, en algunos casos de carácter curricular que sirve tanto para
presentarlo a empresas, instituciones, organismos públicos y privados como para su cumplimiento y
desarrollo en las aulas. Debe ser realizado técnicamente, cumpliendo con los requisitos que su puesta en
práctica necesita, las necesidades que la sociedad, institución, empresa o grupo humano demanda, los
objetivos de aprendizaje mínimo y suficiente, los métodos, técnicas y recursos necesarios para su logro y
el seguimiento y evaluación mediante la que se detectan los problemas y el nivel de aprendizaje deseado.
El programa de formación, tradicionalmente hablando, es un conjunto de contenidos estructurado que
permite a alumnos, profesores y a la sociedad, conocer lo que teóricamente se va a estudiar en una acción
formativa, que permite la certificación académica de una o más opciones profesionales.