La lectura

1. QUÉ ES LEER
El proceso de lectura comprende un conjunto de acciones que corresponden
a la etapa complementaria del proceso de escribir.
Leer es percibir y entender la secuencia escrita de signos y llevar a ellos el
pensamiento, para interpretar, recuperar y valor. Las informaciones
subyacentes en el texto configuradas como ideas, conceptos, problemas,
razonamientos, aplicaciones , relaciones y vivencias actitudinales y estéticas,
de acuerdo con el tipo de discurso o género.
De igual forma cabe anotar que leer es un proceso de interacción que surge
entre el lector y el texto, proceso mediante el cual él primero intenta
satisfacer sus objetivos que guían su lectura.
Leer es entrar en comunicación con los grandes pensadores de todos los
tiempos. Leer es ante todo un acto dialógico del interlocutor con el texto que le
permite asimilar, analizar, y acomodar la información para luego decodificarla
y darle sentido.
Por consiguiente, leer implica:

2.  Pasar por la mente por el contenido de los textos a partir de las
palabras, frases, oraciones, párrafos y páginas enteras, para captarlo s
como un todo y determinar el tema del cual se debe dar cuenta.
 Aproximarse a lo que piensa y siente el autor en relación con el
hombre y el mundo a través del descubrimiento de los significados
manifiestos y subyacentes a las líneas del escrito.
 Valorar los contenidos identificados y asumir una posición crítica
que permita desempeñar un rol más creativo, útil y responsables dentro
de la sociedad.
¿PARA QUÉ SE LEE?
Generalmente se lee para:
 Informarse de contenidos temáticos y hechos que suceden en
diferentes lugares.
 Salir de una duda o hallar respuesta a diversos cuestionamientos.
 Afianzar el aprendizaje de una asignatura.
 Conocer el pensamiento y las vivencias del autor.
 Encontrar soluciones a diferentes problemas o dificultades.
 Prepararse para actividades como: evaluaciones y exposiciones.
 Documentarse para elaborar un trabajo científico.
 Verificar hipótesis.
 Formarse opiniones.
 Precisar un asunto.
 Analizar situaciones sencillas para tomar decisiones.
 Formar criterios propios que le permitan argumentar su punto de
vista ante una temática.
 Experimentar sensaciones positivas ante los problemas de la vida.

3.  Observar cómo se expresa un autor.
 Divertirse y aprovechar el tiempo
 Disfrutar de las palabras escritas
 Ampliar mis constructos teóricos.
EL PROCESO DE LA LECTURA
Tomado de: co.kalipedia.com
CLASES DE LECTURA

4. Según el propósito y nivel de de profundidad se clasifican en :
 PRELECTURA: Es la primera aproximación a las características a al
contenido del texto, que una lectura propiamente dicha. El objetivo de la
Prelectura, paso previo obligatorio de cualquier otro tipo de lectura, es
conocer la calidad del texto en relación con nuestros interese y
propósitos: si el tema es importante, de que trata el tema, si es
importante. Para realizar una Prelectura se puede usar la técnica
llamada “cala de libros” (Sanabria, 1973).
Una cala de libros bien realizada ahorra tiempo, dinero y esfuerzo, su
fin fundamental es asegurar al lector el acierto en su elección del texto.
La cala de libros se realiza durante tres a diez minutos, según la
extensión del texto.
 LECTURA DE PESQUISA

5. Consiste en leer parcialmente un escrito, con el fin único de recoger datos o
ideas que le interesan al lector. En tal caso, se podría aplicar la lectura
telegráfica y la de reconocimiento que menciona Blay.
Leer telegráficamente es fijarse solamente en las palabras de significado
pleno( designativa, como verbos, nombres y adjetivos) , o en frases o en
oraciones claves, desechando lo demás
 LECTURA DE INFORMACIÓN GENERAL
Esta clase de lectura se da cuando el lector necesita formarse una idea
general pero completa del contenido de un texto, sin una profundización o
estudio mayor.
En tal caso se requiere una lectura de la totalidad del escrito, sin mucho
detenimiento. Se procurara identificar el tema y sus partes, las ideas y los
hechos fundamentales, sin preocuparse porque se pasen por alto aspectos
menores. Ejemplo: La que se aplica a los artículos de periódicos y de revistas.
 LECTURA DE DOCUMENTACIÓN
En algunos de los casos el lector para profundizar y comprender el
contenido completo del texto debe detenerse en algunos de sus apartes
para precisar y captar la información que necesita. El proceso para una
lectura de investigación es el siguiente: usar todas las técnicas de estudio:

6. realizar varias lecturas, subrayado, síntesis y toma de nota. Cabe anotar
que esta clase de lectura es fundamental para el estudio y el trabajo
SEGÚN EL TIPO DE DISCURSO
Según el tipo de discurso de clasifican en:
Lectura Científica o Técnica
Es importante su aplicación para la lectura de escritos informativos en
diferentes géneros como son: científicos, filosóficos, técnicos y didácticos. Su
función primordial es apoyar la investigación científica, ya que va más allá
de la simple recolección e interpretación de datos.
Lectura Literaria
Esta clase de lectura le permite al lector adentrarse, compenetrarse con el
texto, para conocer e interpretar el pensamiento, los sentimientos del autor,
permitiéndole el disfrute y el goce de las buenas narraciones, poesías y
obras teatrales.
Al leer obras líricas o poéticas , vale la pena resaltar la importancia que
tienen porque le permite al lector captar y apreciar la sensibilidad del poeta y
el análisis literario que hacen de la obra en el cual se abordan elementos
externos e internos, reafirmando los recursos expresivos como son los
lingüísticos y los literarios .

7. Lectura de recreación
Esta clase de lectura permite al lector volar la imaginación, disfrutar,
gozar con las creaciones. Se hace por placer, ya que se disfruta hasta la
última letra de las historietas, de los libros de cuentos entre otros.
TIPOS DE LECTURA

8. Lectura mecánica: tiene como propósito fundamental la identificación de las
palabras, sin importar el significado. No hay comprensión textual.
Lectura literal: La comprensión del texto se realiza de forma muy somera,
superficial.
Lectura oral: se produce cuando el lector lo hace en voz alta.
Lectura silenciosa: se realiza en forma mental sin articular palabra alguna.
Lectura reflexiva: Es lenta, el lector lee y relee el texto dos o más veces.
Exige el máximo nivel de comprensión.
Lectura rápida: Consiste en dar saltos durante la lectura del texto, se miran
los aspectos más relevantes del contenido del texto.