Este documento describe un proyecto de competencia emocional para estudiantes de tercer grado. El proyecto trabajará una emoción diferente cada semana para ayudar a los estudiantes a identificar y manejar sus emociones. El proyecto incluirá un mural en el aula con la emoción de la semana, su definición e ideas de los estudiantes, y la creación de un emocionario de clase con todo el material generado. La música también se usará para ayudar a identificar cada emoción debido a la relación entre música y em

1. EMOCIONARIO
3º CURSO
Este proyecto me lo planteo como un trabajo de competencia emocional, que ayude a
mi alumnado a ser autónomos, capaces de hacer frente a sus problemas y de analizar
los sucesos de su vida. Mi intención es trabajar una emoción a la semana, y una vez
trabajada, escribir un post contando nuestra experiencia (qué emoción hemos
trabajado, si nos ha resultado difícil, si los alumnos la han identificado con facilidad, si
han puesto ejemplos de cuándo han sentido esa emoción en su vida, etc.). Mi idea de
cómo trabajar el proyecto emocionario en clase es la siguiente:
-Preparar un mural/rincón fijo en el aula, que se mantendrá durante todo el curso, y
donde tendremos expuesta la emoción que trabajemos esa semana (su título y su
ilustración en grande, su definición, y las ideas que vayan surgiendo).
-Elaborar nuestro propio emocionario: todo el material que surja de nuestro proyecto
(la ilustración, la definición, los ejemplos de cuándo hemos sentido cada emoción,
etc.) configurará nuestro propio emocionario de clase, que podremos consultar siempre
que nos apetezca.

2. A medida que iba desarrollando en clase el Proyecto, se despertaba en mí una idea: ¿por qué
no asociar una pieza musical a cada emoción? De sobra es conocida la relación entre música
y emociones, así que pensé que la música podría servir para ayudarnos en la identificación
de cada emoción.