Juegos motrices primaria

EL PELELE.

Juego nº 1

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio.
Material:
Sin material.
Objetivo a desarrollar:

Conocer el esquema e imagen corporal.
Bloque Específico:
ELEMENTOS PSICOMOTORES BÁSICOS.
Organización:
Por parejas.
Desarrollo:
Uno tumbado en supino, el otro mueve los segmentos y partes del cuerpo
que el maestro va citando. El que esta tumbado no ofrecerá resistencia. A la
señal, cambio.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Individual. Somos vehículos y corremos. A la señal, adoptamos posturas
graciosas. Me autoobservo y compruebo la posición de los segmentos
corporales.

García, A., Gutiérrez, F., Marqués, J.L., Román, R., Ruiz, F. y Samper, M.

LA SOMBRA.

Juego nº 2

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Sin material.

Bloque Específico:
Organización:
Por parejas.
Desarrollo:
Los alumnos situados uno detrás de otro. Al oír la señal el alumno colocado
delante comienza a moverse libremente. El que esta situado detrás imita los
movimientos del compañero como si de su sombra se tratara. Al oír
nuevamente la señal se cambia de roles.
Reglas:
No tocar al compañero. No alejarse del compañero más de un metro.
Variantes:
Sin variantes.


EL PAÑUELO CIRCULAR.

Juego nº 3

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1
Lugar:
Material:
Pañuelos.

Descubrir y afirmar la preferencia lateral.
Bloque Específico:
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Todos sentados en circulo. Cada uno con su pañuelo. A la señal van pasando
los pañuelos a su compañero de la derecha. Cuando uno vuelve a recibir su
pañuelo termina la rotación. Puede hacerse también con la izquierda.
Reglas:
No saltarse ningún compañero.
Variantes:
Izquierda-derecha.


EL BOSQUE ANIMADO.

Juego nº 4

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1
Lugar:
Material:
Sin material.

Explorar y conocer las posibilidades y limitaciones del propio cuerpo.
Bloque Específico:
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Los niños de pie, fijos, van moviendo el cuerpo suavemente, según el viento,
que será el profesor.
Reglas:
Habrá que estar muy atentos a las indicaciones del profesor.
Variantes:
Modelo un alumno.


LA CRUZ ROJA.

Juego nº 5

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.

Conocer y explorar las distintas partes del cuerpo.
Bloque Específico:
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Tres se la quedan (los virus). Otros tres son enfermeros. Los virus intentarán
tocar a todos los demás, menos a los enfermeros (inmunizados). Los tocados
se desplazarán sin utilizar la parte del cuerpo que ha sido infectada. Los
enfermeros podrán curar a los afectados para que vuelvan a desplazarse
normalmente.
Reglas:
Se inmovilizará la parte del cuerpo tocada.
Variantes:
Los enfermeros son ambulancias, y recogerán a los infectados llevandolos al
hospital (zona acotada a tal efecto).


STOP.

Juego nº 6

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.

Controlar la actitud postural en diferentes situaciones motrices.
Bloque Específico:
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Todos trotando y uno se la queda. El profesor dirá STOP y los alumnos
adoptarán una postura determinada. El que se la queda podrá tocar a alguien
que no este en esta posición, cambiando de rol.
Reglas:
Adoptar sólo la posición dicha por el profesor.
Variantes:
Sentados, tumbados boca arriba, boca abajo...


ADIVINA EL NÚMERO.

Juego nº 7

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Sin material.

Desarrollar la capacidad sensorio-tactil y el control postural del cuerpo.
Bloque Específico:
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Los niños por grupos deberán coordinarse para formar entre todos un
número. Los demás grupos deben averiguar que número es.
Reglas:
Todos los alumnos deben participar en la realización del número.
Variantes:
Realizar formas geométricas, letras, etc..


CAZAR AL RUIDOSO.

Juego nº 8

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Pañuelos para vendar los ojos.

Bloque Específico:
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Los jugadores dispersos por una zona delimitada. Todos menos uno con los
ojos vendados. El jugador que no lleva los ojos vendados hará de "ruidoso".
Se desplazará a gatas. Los demás intentarán cazarle siguiendo el ruido,
desplazandose de pie.
Reglas:
No pueden salirse de la zona establecida.
Variantes:
Introducir más de un "ruidoso". Desplazandose todos a gatas.


¿QUÉ PRODUJO EL RUIDO?

Juego nº 9

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Cualquier tipo de objetos.
Desarrollar la atención auditiva.
Bloque Específico:

Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Varios jugadores sentados.Uno a sus espaldas, de pie. El que está de pie ha
de realizar ruidos con diferentes objetos y los que están sentados deberán
adivinar con qué lo ha hecho. El que acierte será el que realice los ruidos.
Reglas:
Se seguirá un orden para adivinar el objeto.
Variantes:
Realizar ruidos con dos objetos a la vez. Serán dos jugadores los que
produzcan el ruido.


LA ZAPATILLA POR DETRAS.

Juego nº 10

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Una zapatilla.
Mejorar la velocidad de reacción.
Bloque Específico:

Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Todos los jugadores sentados formando un corro, menos uno que se quedará
fuera de él con una zapatilla en la mano. Los que forman el corro cierran los
ojos y colocan la cabeza entre las piernas. El que está fuera ha de dar
vueltas alrededor y colocar la zapatilla detrás de alguien; éste tiene que
cogerla y perseguirle. Si le coge antes de sentarse en el sitio libre, él mismo
reinicia el juego.
Reglas:
Si no le cogen será el perseguidor quien inicie el juego.
Variantes:
La persecución ha de durar una sola vuelta. La persecución puede durar
cualquier número de vueltas establecido con anterioridad.


¿DÓNDE ESTÁS?

Juego nº 11

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva o gimnasio
Material:
Dos pañuelos.
Desarrollar la atención auditiva.
Bloque Específico:

Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Todos los jugadores sentados formando un corro, menos dos, que se
quedarán dentro de él con los ojos tapados por un pañuelo. De los dos
jugadores que se tapan los ojos, uno ha de intentar cazar al otro
preguntando: ¿Dónde estás?. El otro ha de contestarle para que se guíe. Los
dos deben desplazarse a gatas.
Reglas:
No pueden salirse del corro.
Variantes:
Puede realizarse con varios corros pequeños para que la participación sea
mayor. Con el mismo desarrollo, pero con el corro y los jugadores que se
persiguen de pie.


LOS DISPARATES.

Juego nº 12

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Sin material.
Mejorar la atención auditiva.
Bloque Específico:

Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Todos los niños sentados formando un corro. Uno cualquiera de los niños/as
inicia el juego transmitiendo al que está junto a él una palabra al oído. Éste,
sea lo que sea lo que haya entendido, se lo dirá al siguiente, también al oído,
y así sucesivamente. El último dirá la palabra en alto, viendo si esta coincide
con la que transmitió el primero.
Reglas:
La palabra debe decirse con rapidez una sola vez.
Variantes:
Pueden transmitirse dos palabras en sentido contrario.


EL GUIÑO.

Juego nº 13

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Sin material.
Mejorar la atención visual.
Bloque Específico:

Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
En circulo, por parejas. Cada pareja, uno detrás del otro. En el centro del
circulo, un jugador. El que está solo guiñará el ojo a alguien del circulo. Éste
saldrá corriendo a colocarse detrás de él. Su compañero de pareja situado
detrás, intentará impedírselo atrapándole con los brazos. El que se quede
solo será el que guiñe el ojo.
Reglas:
El de detrás de cada pareja colocará las manos detrás de su espalda.
Variantes:
Con dos jugadores, sin pareja guiñando los dos a los demás.


NO TE CAMBIES QUE TE PILLA.

Juego nº 14

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Sin material.
Desarrollar la atención visual.
Bloque Específico:

Organización:
Por parejas.
Desarrollo:
Por parejas, uno frente al otro. Cada pareja se observa detenidamente
durante determinado tiempo. Se dan la vuelta y, a espaldas uno del otro,
cambian algo de su indumentaria. Vuelven a mirarse y cada uno trata de
adivinar lo que el otro ha cambiado.
Reglas:
No se puede poner ni quitar nada.
Variantes:
En tríos, uno intenta adivinar lo que los otros dos han cambiado.


EL TELEGRAMA.

Juego nº 15

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Sin material.
Desarrollar la atención táctil y visual.
Bloque Específico:

Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Todos sentados en circulo. Uno de pie en el centro. Un niño debe mandar un
telegrama a otro. La transmisión se realiza apretando la mano del compañero
contiguo, el cual apretará la del siguiente, hasta que sea recibido. Deben
conocerse el nombre del emisor y el del receptor. El niño del centro intenta
interceptar la transmisión.
Reglas:
El niño que sea descubierto se cambiará por el del centro.
Variantes:
Número de niños en el centro. Posición de las manos: en alto, por detrás.


EL ASESINO.

Juego nº 16

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Material:
Sin material.
Mejorar la atención visual.
Bloque Específico:

Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Sentados en circulo, uno de pie (policía) en el centro. Se preparan papeletas,
en una de ellas pone: "asesino" .Cada niño coge una. El asesino mata a sus
víctimas con un guiño de ojo. Los muertos deben tumbarse. El policía intenta
localizar el asesino.
Reglas:
Los asesinados no pueden delatar al asesino.
Variantes:
Variar el número de asesinos y de policías.


ARRANCAR CEBOLLAS.

Juego nº 17

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Material:
Sin material.

Desarrollar la precisión en el dominio del cuerpo.
Bloque Específico:
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Un niño se sienta. Abre las piernas y delante suyo se van sentando con las
piernas abiertas, muy apretados, los demás compañeros (si hay muchos
niños, lo mejor es formar más de una hilera). Se cogen todos, uno a uno con
fuerza, por la cintura. Después, un niño coge de las manos al primero de la
fila e intenta arrancarlo de sus compañeros, cuando lo consigue el niño
arrancado se pone detrás de quien los ha arrancado, lo coge de la cintura y le
ayuda a arrancar a los demás.
Reglas:
El juego termina cuando todos los niños han sido arrancados.
Variantes:
Sin variantes.


SALTAR PILARES.

Juego nº 18

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Material:
Sin material.

Bloque Específico:
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Juego conocido también con el nombre del burro. Los niños se ponen en fila.
El primero flexiona el tronco hasta situarlo paralelo al suelo. El siguiente de la
fila salta por encima del primero y se coloca en su misma posición y un poco
más hacia adelante. Todos van saltando por encima de los niños agachados
y se colocan en la misma posición. Cuando ya ha saltado el último de la fila,
el primero que se ha colocado de pilar empieza a saltar por encima de los
compañeros y tras de él siguen de nuevo todos los demás. De esta manera el
juego no tiene fin.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Sin variantes.


EL CIEMPIÉS.

Juego nº 19

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Material:
Sin material.

Bloque Específico:
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Se colocan los niños en filas de seis o siete uno detrás del otro, con las
piernas abiertas, muy apretados. A la señal todos los niños han de girar
lentamente hacia la izquierda y quedar con las manos apoyadas en el suelo,
el cuerpo paralelo al suelo y las piernas encima del compañero que antes
tenía delante. Sólo el último niño ha de apoyar manos y pies en el suelo. De
hecho se trata de dar media vuelta a la posición de partida y quedar como un
ciempiés. Las primeras veces pueden costar un poco dar la vuelta, una vez
conseguido han de caminar hasta que se rompa el ciempiés.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Sin variantes.


LOS NUDOS.

Juego nº 20

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Material:
Sin material.

Bloque Específico:
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Los niños se cogen de las mantos formando una fila, excepto uno que se va.
Entonces el primero empieza a pasar por entre los compañeros hasta que
todos quedan envueltos, sin que en ningún momento se suelten de las
manos. El niño que ha permanecido fuera vuelve y ha de deshacer el lío sin
romper la cadena formada por los niños.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
En lugar de iniciar el juego en fila, se hace en corro, todos cogidos de las
manos. Esta variantes es para niños mayores.


¿QUÉ ME ESCRIBES SOBRE LA

Juego nº 21

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Sin material.

Mejorar el conocimiento y control del propio cuerpo a través de diferentes
juegos motrices.
Bloque Específico:
Organización:
Por parejas.
Desarrollo:
Un alumno con el dedo escribe de forma imaginaria sobre la espalda del
compañero. El otro debe adivinar lo que escribe.
Reglas:
El que está escribiendo debe hacerlo despacio.
Variantes:
Sin variantes.


COSQUILLEO.

Juego nº 22

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Sin material.

Mejorar el conocimiento y control del cuerpo en diferentes situaciones de
juego.
Bloque Específico:
Organización:
Por parejas.
Desarrollo:
Un alumno coge del brazo al compañero, y sin que éste lo mire, con la yema
de los dedos, los va pasando por todo el antebrazo. El otro trata de averiguar
el momento en que las yemas de los dedos de su compañero llegan a la
altura del codo.
Reglas:
El que no tiene los ojos cerrados debe realizar el cosquilleo de forma lento.
Variantes:
Percibir el momento en que los dedos del compañero llegan a tocar otra parte
de nuestro cuerpo (muñeca, tobillo, rodilla, etc.).


¿QUÉ HE PISADO?

Juego nº 23

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Diferentes objetos: pelotas,
papeles, cuerdas, etc.

Mejorar el conocimiento y control del propio cuerpo a través de diferentes
situaciones de juego.
Bloque Específico:
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Se colocan diferentes objetos en el suelo y los alumnos descalzos y con los
ojos cerrados han de tratar de averiguar de que objetos se tratan.
Reglas:
La superficie donde se realiza el juego debe estar totalmente limpia.
Variantes:
Colocar los objetos en una mesa e identificarlos con las manos. Identificar los
objetos por el roce que produce con otras partes del cuerpo.


¿QUÉ LETRAS SON?

Juego nº 24

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Chapas.

Desarrollas las posibilidades de acción y movimiento del cuerpo.
Bloque Específico:
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Se colocan las chapas formando letras y se les pide a los alumnos que traten
de identificarlas. Los alumnos deberán ir con los ojos cerrados.
Reglas:
Prestar mucha atención en el desarrollo del juego.
Variantes:
Utilizar otros materiales para formar las palabras. Formar sílabas o palabras
con las chapas.


DÉJATE LLEVAR POR LA MÚSICA.

Juego nº 25

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Cassette y música variada.

Desarrollar la tensión-relajación a través de diversas situaciones lúdicas.
Bloque Específico:
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Al son de la música los alumnos se moverán y bailarán ocupando el espacio
que quieran. Cuando la música deje de sonar se quedarán inmóviles.
Reglas:
Sólo se moverán cuando la música suene.
Variantes:
Seguir el ritmo de la música sin mover los pies. Seguir el ritmo de la música
sólo con los brazos.


EL OBJETO INVISIBLE.

Juego nº 26

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.

Desarrollar las diferentes posibilidades de acción y movimiento del cuerpo y
de sus segmentos.
Bloque Específico:
Organización:
Individual.
Desarrollo:
Cada alumno se desplazará por el espacio imaginando que lleva un palo
largo de uno de los extremos.
Reglas:
Sólo se usa la parte elegida para trasladar el palo.
Variantes:
Llevar el palo con diferentes partes del cuerpo (mano, rodilla, pie, etc.). Idem,
pero por parejas.


DIBUJA CON EL CUERPO.

Juego nº 27

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Sin material.

Desarrollar las diferentes posibilidades de acción y movimiento del propio
cuerpo y de sus segmentos.
Bloque Específico:
Organización:
Por parejas.
Desarrollo:
Por parejas, uno dibuja con alguno de sus segmentos letras o números y el
compañero intentará adivinarlo.
Reglas:
Realizar los movimientos lentamente.
Variantes:
Dibujar palabras, cifras y objetos.


HAZ CONMIGO LO QUE DESEES.

Juego nº 28

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Sin material.

Desarrollar las posibilidades de movimiento y acción del cuerpo y de sus
segmentos.
Bloque Específico:
Organización:
Por parejas.
Desarrollo:
Cada niño tendrá que moldear y transformar el cuerpo del compañero en un
objeto determinado.
Reglas:
El que se deja moldear no puede oponer ninguna resistencia.
Variantes:
Varios niños que formarán un paisaje con su cuerpo.


DOBLAR AL ÁRBOL.

Juego nº 29

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.

Identificar y utilizar posturas corporales diversas.
Bloque Específico:
Organización:
Por parejas.
Desarrollo:
Flexionar y extender en todos los sentidos el tronco de un compañero que
está sentado y ofrece cierta resistencia.
Reglas:
No realizar movimientos bruscos que puedan causar lesiones.
Variantes:
!Doblar las ramas!. Flexionar y extender los brazos o las piernas de un
compañero que opone cierta resistencia.


BLANDO Y RÍGIDO.

Juego nº 30

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.

Interiorizar diferentes partes corporales por medio de la relajación.
Bloque Específico:
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Nombrar diferentes materiales y objetos característicos por su dureza o su
blandura e imitarlos: algodón, hierro, muñeco de goma, piedra,
gomaespuma, etc.
Reglas:
Estar atentos a las indicaciones del profesor.
Variantes:
Cambiar los objetos a imitar.


LAS CUATRO ESQUINAS.

Juego nº 31

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Aros.

Desarrollar la percepción espacial a través del juego.
Bloque Específico:
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Un niño en el centro y el resto en cuatro aros. A la señal es obligatorio
cambiar de esquina. Si el del centro llega antes a una esquina, se la queda el
que no encuentra esquina libre.
Reglas:
Hay que cruzar siempre hacia otra esquina.
Variantes:
No existe límite de esquinas (aros) y con varios jugadores libres a la vez.


NOS AGRUPAMOS.

Juego nº 32

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Sin material.

Bloque Específico:
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Los alumnos deben agruparse según los indicaciones del profesor. Vamos a
agruparnos en el menor espacio posible. Vamos a ocupar el mayor espacio
posible. Hacemos una serpiente lo más larga. Hacemos una serpiente lo más
corta posible.
Reglas:
Siempre tienen que estar todos los alumnos del grupo en contacto. No se
puede cambiar de grupo.
Variantes:
Formamos un dado. Formamos un balón. Formamos un sol. Formamos una
estrella.


EN BUSCA DEL TESORO.

Juego nº 33

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Cuerdas, pelotas

Ser capaz de ocupar racionalmente el espacio mayor o menor.
Bloque Específico:
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Cada grupo con cuerdas unidas por los extremos formando un círculo. Cada
niño coge con una mano la cuerda y, tirando de ella, intentará llegar al tesoro
(pelota) que estará situado a unos dos metros de cada niño.
Reglas:
No soltarse nunca de la cuerda.
Variantes:
Sin variantes.


LAS POSICIONES.

Juego nº 34

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material

Desarrollar la autonomía personal a través de la confianza y seguridad en sí
mismo.
Bloque Específico:
Organización:
Individual.
Desarrollo:
Según el profesor va diciendo, los niños adoptan las posiciones
mencionadas: sentado, de pie, tumbado, a pata coja...
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Sin variantes.


FÚTBOL SIN BALÓN.

Juego nº 35

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Dos porterías de fútbol sala.

Desarrollar la autonomía personal a través de la confianza y seguridad en sí
mismo.
Bloque Específico:
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Se divide la clase en dos según el color de la camiseta. Los niños deben
meterse en la portería contraria lo cual significaría un gol. Atacan los dos
equipos a la vez.
Reglas:
Con solo tocar a un contrario, te quedas quieto en el sitio. Debe tocarte un
compañero para salvarte. Gana quien más goles meta.
Variantes:
Llevar globos en las manos y meterlos en las porterías. Ir por parejas.


LA MOSCA.

Juego nº 36

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.

Desarrollar la percepción espacial a través de diferentes juegos motrices.
Bloque Específico:
Organización:
Por parejas.
Desarrollo:
Un alumno comienza a correr y el otro debe desplazarse junto a él, en la
situación que le diga el profesor: delante, detrás, izquierda, derecha.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Que uno se ponga a cuatro patas y el otro tiene que pasar por arriba, abajo...


EL MAREMOTO.

Juego nº 37

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.

Estructurar el espacio y orientarse según los elementos que lo componen.
Bloque Específico:
Organización:
Individual.
Desarrollo:
Todos libres por el espacio. Las cuatro esquinas de la pista corresponden a
una zona determinada: mar, barco, playa, tierra. Se nombra una de estas
zonas y deben ir allí lo antes posible. A la voz de "maremoto" deben acudir a
una zona segura, playa o tierra para no ahogarse.
Reglas:
Estar atentos a las indicaciones del profesor.
Variantes:
Cambio de lugares.


EL CANARIO BUSCA JAULA.

Juego nº 38

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Sin material

Bloque Específico:
Organización:
Tríos.
Desarrollo:
Dos alumnos se dan la mano formando una jaula. En el interior está el
canario que es el otro alumno. Hay un alumno libre sin jaula. A la señal la
jaula se habré y los canarios han de buscar nuevas jaulas.
Reglas:
No se puede volver a la misma jaula.
Variantes:
Cambios de rol.


DIRIJO MI CABALLO.

Juego nº 39

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Cuerdas y pañuelos.

Desarrollar la capacidad de reacción ante estímulos táctiles.
Bloque Específico:
Organización:
Por parejas.
Desarrollo:
Uno detrás del otro con dos trozos de cuerda, uno en cada mano. El de atrás
va dirigiendo al de delante, que lleva los ojos vendados. Cuando tira de la
cuerda a izquierdas, el de delante debe girar hacia este lado, e igualmente
cuando tira del lado derecho. Cuando tira de los dos a la vez hacia delante.
Reglas:
El de detrás no puede hablar.
Variantes:
Salir todo el grupo a la vez, y establecer una meta. Prefijar un recorrido.


EL MUNDO AL REVÉS.

Juego nº 40

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Sin material.

Desarrollar la velocidad de reacción y agilidad.
Bloque Específico:
Organización:
Individual.
Desarrollo:
El profesor indica una posición y los alumnos deben adoptar la contraria con
rapidez.
Reglas:
El último y los que se equivoquen quedan eliminados.
Variantes:
Por parejas, uno indica y el otro ejecuta. Cuando éste se equivoca se cambia
el orden.


¿QUÉ HEMOS CAMBIADO?

Juego nº 41

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Sin material.

Bloque Específico:
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Se colocan los niños delante de uno, que es el que se la queda. Este observa
a los compañeros que tiene enfrente suyo. Después se vuelve de espaldas y
los compañeros se cambian alguna prenda, y la posición en la que estaban.
Al darse otra vez la vuelta el que se la queda, tiene que averiguar quien se ha
cambiado las prendas o quien ha cambiado su posición.
Reglas:
Gana el que más aciertos tenga. No vale hacer demasiados cambios dentro
del grupo.
Variantes:
Realizar la misma actividad con todo el grupo, quedándose 4 ó 5 alumnos.


¿QUÉ FALTA?

Juego nº 42

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Objetos diversos.

Desarrollar la percepción espacial y la memoria visual.
Bloque Específico:
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Se colocan varios objetos encima de la mesa, y a la vista de cada grupo. Se
les dice que cierren los ojos un momento, y el profesor esconde uno de los
objetos. Cuando los niños abren los ojos deben de adivinar que objeto falta.
Reglas:
No abrir los ojos mientras se esconde el objeto.
Variantes:
Cambiar los objetos de disposición.


ADIVINA QUIÉN HA SIDO.

Juego nº 43

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Pañuelos.

Reconocer la distancia con relación a un sonido.
Bloque Específico:
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Cinco miembros del grupo forman un círculo, el sexto está en el centro
sentado y con los ojos vendados. Este debe adivinar quien ha realizado el
sonido.
Reglas:
Si lo adivina se sienta con el grupo y se queda el que ha sido descubierto.
Variantes:
Sin variantes.


EL RUIDO CIEGO.

Juego nº 44

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Pañuelos.

Identificar la dirección y distancia por medio de sonidos para dar una
respuesta motriz.
Bloque Específico:
Organización:
Por parejas.
Desarrollo:
Desplazarse con los ojos vendados siguiendo a un compañero que hace
ruido con las manos y con los pies. Evitar el contacto con otros.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
El profesor reducirá paulatinamente el espacio.


QUE NO SE JUNTEN.

Juego nº 45

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Sin material.

Bloque Específico:
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Se situarán dos jugadores lo más separados posibles que permita el terreno
de juego. Intentarán reunirse y agarrarse de las manos; los demás jugadores
tratarán de impedirlo, haciendo barrera con el cuerpo.
Reglas:
No se puede empujar, sólo ponerse delante.
Variantes:
Realizarlo a la vez más de una pareja.


AL REFUGIO.

Juego nº 46

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Tizas de colores.

Orientarse en el espacio según los diferentes lugares.
Bloque Específico:
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Se dibujan varios círculos con tizas de colores, que serán los refugios. Si el
profesor grita "nieve" o "granizo", los jugadores podrán moverse, saltar, etc.,
dentro de los refugios. Pero si dice "aire" y "sol", los jugadores tienen que salir
fuera de los refugios.
Reglas:
Según la palabra se está dentro o fuera del círculo.
Variantes:
Sin variantes.


NO VEO.

Juego nº 47

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Pista polideportiva y gimnasio.
Material:
Balón y dos pañuelos.

Estructurar el espacio con los ojos tapados.
Bloque Específico:
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Ambos equipos se colocan a ambos lados sentados en hilera a una misma
distancia del centro. El profesor tirará la pelota a un lugar en medio de los dos
equipos, después tapará los ojos a un niño de cada equipo, este debe
recorrer la distancia adecuada para coger el balón.
Reglas:
No se puede mirar cuando estén los ojos tapados.
Variantes:
Colocar varios objetos. Interponer objetos blandos como obstáculos. Se le
pueden dar pistas.


A JUNTARSE.

Juego nº 48

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.

Mejorar la percepción espacial a través del juego.
Bloque Específico:
Organización:
Por parejas.
Desarrollo:
Se dividen los jugadores por parejas, estos se separan lo más alejados
posible, cuando el profesor/a diga "a juntarse", deben andar hacia delante sin
chocar hasta llegar a juntarse con el compañero. Al cambiar la orden "a
separarse" se alejarán .
Reglas:
No se puede chocar ni correr.
Variantes:
Realizarlo de espaldas andando hacia atrás.


SE ME HA PERDIDO.

Juego nº 49

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Objetos diferentes.

Bloque Específico:
Organización:
Por parejas.
Desarrollo:
Un componente de cada pareja coge un objeto y lo esconde en un lugar. Al
regresar dirá "se me ha perdido ..." el objeto escondido, su pareja ha de ir a
buscarlo.
Reglas:
Los niños/as que deban de ir a buscar el objeto se sentarán con los ojos
tapados Cuando lo encuentre cambiaran los papeles..
Variantes:
Poner los objetos muy cerca y hacerlo con los ojos tapados.


VEN O VETE.

Juego nº 50

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Material:
Sin material.

Desarrollar la autonomía y confianza personal.
Bloque Específico:
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Grupos de seis, situados en círculo menos uno que queda fuera. Éste
corriendo alrededor del círculo tocará a un compañero diciendo "VEN" o
"VETE". Al oír "VEN", el tocado le persigue intentando cogerle antes de llegar
al hueco dejado por él. Si oye "VETE", el tocado corre en sentido contrario
intentando ocupar el hueco dejado.
Reglas:
El que no ocupa el hueco continua el juego.
Variantes:
Sin variantes.


LAGARTO SÚBETE EN ALTO.

Juego nº 51

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Gimnasio.
Material:
Bancos suecos, plinto y espaldera.

Reconocer las distancias con relación a compañeros u objetos.
Bloque Específico:
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Es un pilla-pilla en el cual hay que huir del compañero que nos persigue y
para salvarse hay que subirse a algo. El que es pillado es el que sigue
pillando. Antes de ir a pillar hay que decir en alto la frase: "Lagarto súbete en
alto".
Reglas:
No se puede pillar al compañero que está en alto.
Variantes:
Aumentar el número de los que se quedan a pillar.


LOS VEHÍCULOS.

Juego nº 52

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.

Utilizar los cambios de dirección para dar respuestas motrices adecuadas.
Bloque Específico:
Organización:
Individual.
Desarrollo:
Los niños son vehículos que se desplazan por encima de las líneas del
campo, sin poder salirse de ellas.
Reglas:
No vale salirse, sólo cambiar de dirección cuando haya un cruce de líneas.
Variantes:
Se puede acelerar, frenar o ir marcha atrás.


ESQUIVAS.

Juego nº 53

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Balones, bancos suecos,
colchonetas, etc.

Utilizar los cambios de dirección para dar respuestas motrices adecuadas.
Bloque Específico:
Organización:
Individual.
Desarrollo:
Correr por el gimnasio sin tocar ni saltar ningún objeto, ni chocar con un
compañero, por el espacio y caminos que éstos delimitan.
Reglas:
Todo aquel que toque algún objeto o salte será penalizado con un punto.
Variantes:
Cogidos de las manos por parejas o tríos.


LO QUE HACE EL PRIMERO YO LO

Juego nº 54

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Pelotas.

Identificar direcciones y distancias ya percibidas.
Bloque Específico:
Organización:
Tríos.
Desarrollo:
Observar el desplazamiento de un compañero. El segundo lo reproduce
conduciendo una pelota con el pie. El tercero lo reproduce botando una
pelota. Cambio de rol.
Reglas:
Lo importante es que se siga el mismo recorrido.
Variantes:
Sin variantes.


MEMORIZO UN RECORRIDO.

Juego nº 55

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Material:
Aros, picas, bancos y planos de
recorrido.

Identificar direcciones y distancias ya percibidas.
Bloque Específico:
Organización:
Individual.
Desarrollo:
A cada alumno se le señala un recorrido para que lo memorice y lo
reproduzca posteriormente sobre el terreno. ¿Quién no se equivoca?.
Reglas:
Cada alumno deberá memorizar un recorrido diferente.
Variantes:
Intercambiar recorridos.


LOCALIZA AL ANIMAL.

Juego nº 56

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Pañuelo.

Identificar la dirección y la distancia por medio de sonidos.
Bloque Específico:
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Todos los alumnos se reparten por el espacio siendo cada uno un animal
determinado. Uno de los alumnos se queda en el centro con los ojos tapados
y debe acercarse al animal que esté sonando en ese momento.
Reglas:
No puede sonar más de un animal a la vez.
Variantes:
En círculo.


POR EL SONIDO.

Juego nº 57

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.

Reconocer la distancia con relación a un sonido.
Bloque Específico:
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Desplazarse de espalda hacia el lugar donde suena la palmada dada por el
profesor.
Reglas:
No vale mirar. Cada vez que el profesor cambie de lugar dará una nueva
palmada.
Variantes:
El alumno se debe detener cuando crea encontrarse a menos de dos metros
de donde se produjo el sonido.


¿QUIÉN LO HIZO?

Juego nº 58

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.

Reconocer distancias en relación a un sonido.
Bloque Específico:
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Colocarse en grupos de seis. Cinco están a dos metros de la espalda del
compañero. Uno produce un ruido. El sexto debe adivinar quién lo hizo.
Reglas:
No vale mirar.
Variantes:
Dos han de producir el sonido a la vez.


LA BARRERA.

Juego nº 59

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Sin material.

Desarrollar la capacidad para apreciar diferentes distancias.
Bloque Específico:
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Se colocan cuatro o cinco niños sobre la línea central pudiendose desplazar
lateralmente sobre ella. El resto colocados a un lado u otro de la misma,
tratando de pasar por los huecos sin ser tocados. Los cinco primeros tocados
se la quedan.
Reglas:
No se puede salir de las líneas marcadas para pasar.
Variantes:
Aumentar o disminuir el número de los que forman la barrera.


¡A LA CAZA DE ANIMALES!

Juego nº 60

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Picas, aros, pelotas y cuerdas.

Desarrollar diferentes conceptos espaciales: cerca, lejos, etc.
Bloque Específico:
Organización:
Individual.
Desarrollo:
Se distribuye por toda la pista el material. Los alumnos se desplazan
libremente por todo el espacio. A la señal "A la caza", cada alumno deberá
recoger el máximo número de objetos (animales) del suelo. Cada animal
tendrá puntuaciones distintas. Gana el que más puntos acumule.
Reglas:
Si dos alumnos cogen a la vez el mismo material han de soltarlo e ir a buscar
a otro. Las puntuaciones de los objetos se habrán fijado de antemano.
Variantes:
Igual pero con parejas cogidos de las manos.


LA PELÍCULA DE CINE.

Juego nº 61

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.

Desarrollar la percepción temporal a través del juego.
Bloque Específico:
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Realizar mímicamente los gestos de una acción de película conocida y
propuesta por los alumnos a diferentes velocidades. (Tarzán, por ejemplo).
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Sin variantes.


PIES QUIETOS.

Juego nº 62

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Un balón.

Bloque Específico:
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Se lanza la pelota al aire y se dice el nombre de un compañero que ha de
coger el balón y decir "pies quietos". Tras dar tres pasos, tirará a dar al que
se quede más cerca, el cual luego lanzará el balón al aire diciendo otro
Reglas:
No lanzar el balón a la cara del compañero.
Variantes:
Sin variantes.


PILLA LA PELOTA.

Juego nº 63

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Pelotas de psicomotricidad.

Desarrollar la percepción temporal a través de diferentes actividades lúdicas.
Bloque Específico:
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Grupos de ocho colocados en círculo. Una pelota por grupo. Uno se sitúa
fuera del círculo a la altura del balón. A la señal corre por fuera tratando de
llegar al mismo punto antes que la pelota, que se la van pasando los que
forman el círculo. Después cambio de rol.
Reglas:
Pasarse la pelota sin saltarse a ningún compañero.
Variantes:
Sin variantes.


HOMBRE LOBO.

Juego nº 64

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.

Ser capaz de adaptar el movimiento a referencias temporales: duración, ritmo,
velocidad, etc.
Bloque Específico:
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Se forman dos grupos. Cuando suene un golpe de pandero un grupo
persigue al otro. Al oír dos golpes se cambia el papel.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Cambio de personajes.


BUSCAR EL OSO.

Juego nº 65

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Cascabeles.

Desarrollar la percepción temporal a través de diferentes juegos motrices.
Bloque Específico:
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Se establecen grupos de seis y uno hace de oso, los otros con los ojos
vendados. El oso con un cascabel. Intentar orientarse y seguir la música del
cascabel del oso.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Sin variantes.


EL ESCONDITE DE SONIDOS.

Juego nº 66

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.

Conocer y estructurar el tiempo y los elementos que lo integran: apreciación
de velocidades y distancias.
Bloque Específico:
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Se esconden los niños y son descubiertos por los sonidos que hacen, sin
moverse y el que se queda tendrá que buscarles.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Sin variantes.


TRASLADO DE HERIDOS.

Juego nº 67

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Picas.

Conocer y estructurar el tiempo y los elementos que lo integran: apreciación
de velocidades y distancias.
Bloque Específico:
Organización:
Tríos
Desarrollo:
Por tríos, en fila y sujetando dos picas con las manos. Intentar realizar un
circuito en el menor tiempo posible.
Reglas:
No soltarse en ningún momento de las picas.
Variantes:
Sin variantes.


AGACHATE.

Juego nº 68

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Un silbato.

Desarrollar la percepción temporal y la velocidad de reacción.
Bloque Específico:
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Los alumnos estarán saltando o corriendo en el interior de un círculo. Cuando
el profesor toque el silbato deberán agacharse. El último en agacharse será
sancionado con un punto. Ganará el que obtenga menor puntuación.
Reglas:
Estar continuamente en movimiento. Si un alumno se agacha sin haber
sonado el silbato también será sancionado con un punto.
Variantes:
Sin variantes.


EL MINUTO.

Juego nº 69

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Material:
Sin material.
Desarrollar la percepción temporal.
Bloque Específico:

Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Todos tumbados en el suelo con los ojos cerrados. El profesor cronometra un
minuto. Cada alumno debe contar mentalmente un minuto. Ver que alumno
se aproxima más al tiempo establecido. Cuando el alumno cree que ha
pasado el minuto, se pone en pie.
Reglas:
Gana el que se aproxima más al minuto.
Variantes:
Sin variantes.


LAS PALMADAS.

Juego nº 70

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Material:
Aros.

Bloque Específico:
Organización:
Por parejas.
Desarrollo:
Uno de la pareja con los ojos cerrados. El otro sitúa un aro a una distancia
determinada y sin que lo vea el compañero. El que tiene los ojos tapados
debe llegar hasta el aro mediante las indicaciones del otro miembro de la
pareja. Las palmadas rápidas significa que va por buen camino y las
palmadas lentas que no lo lleva.
Reglas:
Estar muy atento a las indicaciones del compañero.
Variantes:
En vez de palmadas, golpeo con otras partes del cuerpo.


BLANCO Y NEGRO.

Juego nº 71

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Material:
Sin material.

Desarrollar la percepción temporal y la velocidad de reacción.
Bloque Específico:
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Los alumnos andando por la pista. Cuando el profesor dice "Blanco" los
alumnos deben desplazarse lo más lentamente posible, moviendo los brazos
lo más rápidamente posible. Cuando dice "Negro" los alumnos harán todo lo
contrario, se desplazarán rápidamente y moverán los brazos muy lentamente.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Variar las acciones a realizar por los alumnos.


LOS ANIMALES.

Juego nº 72

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Pandero.

Identificar el orden creciente de velocidad y responder con cambios de ritmos.
Bloque Específico:
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Los alumnos/as se colocan libremente. El profesor irá tocando el pandero
con diferentes ritmos: a ritmo de "blancas", deberán desplazarse al ritmo de
las tortugas, a ritmo de "negras" saltando como los canguros, a ritmo de
"corcheas" simularán el trote de un caballo.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Sin variantes.


EL COCHE DE PAPÁ.

Juego nº 73

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Aros pequeños.

Identificar el orden creciente de velocidad y responder con movimientos a la
variación.
Bloque Específico:
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Cada alumno con un aro pequeño, simulando un volante, A la señal del
guardia de trafico (el profesor) un toque de silbato, los alumnos/as deberán
acelerar progresivamente imitando los cambios de marcha de un vehículo.
Cuando el guardia de dos toques de silbato los vehículos tendrán que
detenerse.
Reglas:
Los vehículos no pueden chocar.
Variantes:
Sin variantes.


FUERTE Y DÉBIL.

Juego nº 74

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Triángulo.

Reconocer los grados de intensidad del sonido para ajustar los
desplazamientos.
Bloque Específico:
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Los alumnos/as caminarán o se pararán de acuerdo con las características
del sonido de un triángulo: sonido fuerte, caminar y sonido débil pararse.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Cambiar las órdenes: caminar hacia delante o hacia detrás, etc.


BOTA, BOTA LA PELOTA.

Juego nº 75

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Material:
Balones y pandero.

Reconocer la duración de un sonido ajustándola a movimientos.
Bloque Específico:
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Marcar ritmos lentos y rápidos con el balón, según el sonido escuchado ,
variando la altura del bote.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Sin variantes.


CANTA CON LAS MANOS.

Juego nº 76

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Cassette y cinta de canciones
infantiles.

Identificar ritmos y responder con movimientos adecuados.
Bloque Específico:
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Acompañar una canción infantil conocida con palmadas, marcando cadencias
lentas y rápidas.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Con percusión de pies, golpes en los muslos, golpes en los brazos,
caminando , corriendo, tec.


HAZ LO QUE YO HAGO.

Juego nº 77

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Material:
Sin material.

Reproducir secuencias rítmicas sencillas.
Bloque Específico:
Organización:
Por parejas.
Desarrollo:
Un alumno/a realiza una estructura rítmica con las manos para que su
compañero la reproduzca utilizando otra parte de su cuerpo (con los pies,
golpeos en los muslos, carrillos, chasquidos, etc.)
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Utilizar instrumentos musicales.


RODANDO, RODANDO.

Juego nº 78

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Aros.

Utilizar variaciones en duración para adecuar los desplazamientos.
Bloque Específico:
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Un componente del equipo rodará el aro, mientras éste rueda todos los
componentes del equipo darán palmadas. Cuando pare el aro , dejarán de
dar palmadas.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Desplazarse mientras rueda el aro, mover piernas o brazas, etc.


RUEDA QUE TE PILLO.

Juego nº 79

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Balones.

Utilizar variaciones de velocidad para provocar respuestas motoras.
Bloque Específico:
Organización:
Individual.
Desarrollo:
El niño debe hacer rodar la pelota y avanzar a la misma velocidad a un lado
de la misma, al otro lado o rodando entre las piernas.
Reglas:
No pisar la pelota.
Variantes:
Rodar la pelota y correr tras ella llevando la misma velocidad, cambiando de
velocidad, etc.


ATENTO AL COLOR.

Juego nº 80

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Sin material.

Bloque Específico:
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Se forman equipos de seis, colocandose en fila y cogidos a la cintura,
desplazarse o pararse según el color que indique el profesor. Por ejemplo:
Verde, desplazarse. Rojo, pararse.
Reglas:
Prestar mucha atención a las ordenes del profesor.
Variantes:
Introducir sucesivamente más colores con funciones diversas. Por ejemplo:
Azul, saltar. Amarillo, desplazarse en cuclillas.


ACELERO.

Juego nº 81

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.

Utilizar variaciones de la velocidad para provocar respuestas motoras.
Bloque Específico:
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Caminar siguiendo diferentes velocidades, muy lento, lento, rápido, muy
rápido.
Reglas:
A cada palmada del profesor se ira aumentando progresivamente la velocidad.
Variantes:
Sobre las puntas de los pies, sobre los talones, sobre el borde externo del pie,
sin doblar las rodillas.


VE Y VUELVE.

Juego nº 82

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.

Utilizar variaciones temporales en duración.
Bloque Específico:
Organización:
Individual.
Desarrollo:
Alejarse de un punto de partida y volver al mismo siguiendo la misma
estructura rítmica para ir y volver.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Caminando, corriendo y saltando.


BAILA Y MUEVETE.

Juego nº 83

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Cassette.

Utilizar secuencias musicales sencillas para realizar movimientos.
Bloque Específico:
Organización:
Individual.
Desarrollo:
Utilizar un tema musical sencillo y reproducirlo mediante movimientos.
Reglas:
Adecuar los movimientos al ritmo de la música.
Variantes:
Trasladándose, gesticulando, cantando.


ESPERA A QUE EL BALÓN BOTE.

Juego nº 84

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Pelotas.

Reconocer la diferencia entre duraciones vacías y llenas.
Bloque Específico:
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Un grupo con balón y otro sin él. Los que no lo tienen deben trasladarse
cuando los compañeros paran la pelota y pararse cuando la botan.
Reglas:
Deben intercambiarse los grupos.
Variantes:
Sin variantes.


HAZ LO QUE DIGA LA CANCIÓN.

Juego nº 85

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Cassette y cinta infantil.

Identificar ritmos y responder con ritmos adecuados.
Bloque Específico:
Organización:
Individual.
Desarrollo:
Expresar las acciones descritas en una canción infantil, cantando
simultáneamente.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Cambiar de canciones.


RECONOCE.

Juego nº 86

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Material:
Sin material.

Identificar diferentes tipos de velocidades.
Bloque Específico:
Organización:
Por parejas.
Desarrollo:
De espaldas a un compañero que corre. Identificar la velocidad de su carrera
por medio del oído. Intentar reproducirla después.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Colectivamente.


RECOJO RÁPIDO.

Juego nº 87

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Bancos, aros, plinto, pelotas, etc.

Bloque Específico:
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Se distribuye material por todo el espacio. Los alumnos estarán moviendose
libremente por el espacio al son de la música. Cada vez que la música pare,
se ha de coger un objeto, quedando eliminado el que no tenga ninguno. Cada
vez habrá un objetos menos.
Reglas:
Si dos alumnos recogen el mismo material quedan eliminados los dos.
Variantes:
Eliminar varios objetos a la vez.


POR GESTOS.

Juego nº 88

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.

Secuenciar gestos motrices con estructuras temporales repetitivas.
Bloque Específico:
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Se elige una canción, que se deberá cantar la primera vez con todas las
palabras. A la siguiente vez se elimina una palabra sustituyendola por un
gesto motriz (relacionado con dicha palabra). Se continuará repitiendo la
canción sustituyendo palabras por gestos.
Reglas:
Quien se equivoca dos veces queda eliminado.
Variantes:
Sin variantes.


SIGO AL BALÓN.

Juego nº 89

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1
Lugar:
Material:
Balones.

Adecuar la velocidad de desplazamiento a la que nos marca un objeto dado.
Bloque Específico:
Organización:
Individual.
Desarrollo:
Cada alumno lanzará su balón rodando de una banda a otra. Una vez que se
suelta el balón se deberá correr adecuando la velocidad de desplazamiento
para llegar: antes que, después de, al mismo tiempo que, etc.
Reglas:
Cada vez se le dará más impulso al balón.
Variantes:
Igual, pero por parejas marcando el compañero la velocidad.


CARRERA DE NÚMEROS.

Juego nº 90

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Sin material.

Bloque Específico:
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Se hace un círculo con todos los jugadores sentados y enumerados de tres
en tres. El profesor dice un número. Todos los que tengan ese número salen
corriendo en el mismo sentido, intentando volver a ocupar su sitio antes que
sus compañeros.
Reglas:
Intentar llegar lo antes posible.
Variantes:
Los pares hacia la derecha y los impares hacia la izquierda.


CRUZA EL RIO Y NO TE MOJES.

Juego nº 91

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Aros de diferentes tamaños.

Desarrollar la agilidad a través de diferentes formas de desplazamiento.
Bloque Específico:
COORDINACIÓN MOTRIZ.
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Se colocan aros intercalados a diferentes tamaños formando un camino (de
piedras) no recto y hay que ir pasando de piedra en piedra sin caer al río. El
que se caiga se moja.
Reglas:
No se puede salir del aro.
Variantes:
A mayor velocidad, a pata coja, con los dos pies juntos, poniendo obstáculos,
los aros más separados.


EL ZORRO.

Juego nº 92

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Sin material.

Desarrollar la agilidad a través de diferentes formas de desplazamiento.
Bloque Específico:
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Todos los alumnos excepto uno (que estará en el centro de la pista) se
sitúan en el fondo de la pista formando una línea. A la señal del profesor o de
un alumno todos correrán hacia el otro fondo. El alumno situado en el centro
intentará tocar a sus compañeros desplazándose lateralmente. El niño que
sea tocado se quedará también en el centro para capturar a los demás
compañeros.
Reglas:
Bastará con tocar al compañero. Los alumnos que se quedan en el centro
sólo se pueden desplazar por la línea central.
Variantes:
Los alumnos del centro pueden cogerse de la mano.


EL GLOBO LOCO.

Juego nº 93

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Globos y cuerdas.

Desarrollar la agilidad y la coordinación dinámica-general.
Bloque Específico:
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Cada jugador se ata cuatro globos (dos en las muñecas y dos en los tobillos).
Se reparten los jugadores de los dos equipos por todo el campo y a la señal
todos los jugadores intentarán explotar los globos de los del equipo contrario.
Gana el equipo que antes explote los globos del otro equipo.
Reglas:
No vale salirse del campo marcado para el juego.
Variantes:
Un equipo sin globos y el otro con globos. Cambiar el número de
participantes. Cambiar la colocación de los globos.


EL CAZATREN.

Juego nº 94

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Pañuelos.

Desarrollar la agilidad y la coordinación dinámico general a través de distintas
formas de desplazamiento.
Bloque Específico:
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Los participantes deben ir cogidos por las caderas. El último llevará un
pañuelo enganchado por detrás. El primero de cada grupo debe intentar
quitar el pañuelo a los otros grupos.
Reglas:
No se pueden separar los grupos. El pañuelo debe estar visible y fácil de
coger.
Variantes:
Ir enganchados con las manos. El grupo que es pillado se une al otro.


LAS TIJERAS.

Juego nº 95

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.

Bloque Específico:
Organización:
Por parejas.
Desarrollo:
Un alumno sentado en el suelo se encuentra abriendo y cerrando las piernas
mientras otro alumno de pie junto a él, ha de saltar de modo alternativo entre
las piernas de su compañero que las abre y las cierra para no pisarlo.
Reglas:
Coordinar los movimientos con los del compañero.
Variantes:
Un alumno con las piernas en el suelo con las piernas juntas y extendidas, las
desplaza hacia uno y otro lado mientras el compañero las salta con los pies
juntos.


EL PERRO ASUSTADO.

Juego nº 96

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1
Lugar:
Material:
Sin material.

Desarrollar el control corporal, el movimiento global y segmentario.
Bloque Específico:
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
En un círculo se disponen media clase con las piernas abiertas, la otra mitad
(perros) se sientan delante de cada uno de ellos, al sonar un pitido los perros
se asustan y pasan bajo las piernas de su compañero, dan una vuelta
alrededor del círculo y se vuelven a meter entre las piernas, sentándose en su
sitio original a la vez que dan una palmada. Cambio de rol.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Pillando a los compañeros que hay delante y evitando que te pille el
compañero que viene por detrás.


EL JEFE.

Juego nº 97

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Sin material.

Desarrollar la agilidad y la coordinación dinámico general a través de
diferentes juegos motrices.
Bloque Específico:
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Los alumnos colocados en grupos se van desplazando libremente por el
campo. Uno del grupo es el jefe. A la señal del profesor el jefe se desplaza
hasta un determinado lugar sentándose en el suelo y todos los demás deben
ir inmediatamente a sentarse detrás, posteriormente van cambiando los
papeles del jefe.
Reglas:
Estar siempre atentos a los movimientos del jefe.
Variantes:
Sin variantes.


LA ORUGA.

Juego nº 98

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.

Desarrollar la agilidad y la coordinación dinámica general a través de
Bloque Específico:
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Los grupos forman una fila y deberán ir agarrados de los tobillos del
compañero que tenemos delante. Desplazarse por el terreno sin romper la
formación de oruga. ¿Qué grupo consigue recorrer la mayor distancia sin
romperse?.
Reglas:
No soltar nunca al compañero de delante.
Variantes:
Agarrar al compañero de otros segmentos corporales.


EL PARCHÍS.

Juego nº 99

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.

Desarrollar la agilidad y la coordinación dinámico general a través de
Bloque Específico:
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Los jugadores se colocan en cuatro filas delante del profesor y cada fila elige
un color (rojo, amarillo, verde, azul). Al citar un color todos los jugadores del
equipo con ese color se agachan y se levantan cuando el profesor cita otro
color, agachandose la nueva fila.
Reglas:
Los equipos parten con un número de puntos y se les quita uno por cada fallo.
Variantes:
Sacar una tablilla con el color. Dar un giro cuando indiquen el color que le
corresponda.


LO QUE HACE EL PADRE, HACEN LOS

Juego nº 100

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.

Desarrollar la agilidad y el control del cuerpo.
Bloque Específico:
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Se colocan todos los alumnos en fila india. A una señal empiezan a correr; el
primero de los alumnos realizará los gestos que se le ocurra, debiendo ser
imitado por el resto.
Reglas:
Es obligatorio estar siempre en movimiento. Hay que procurar que todos los
alumnos pasen por la cabeza de la fila.
Variantes:
Las que adopten los alumnos que hacen de padres.


EL ZIG-ZAG.

Juego nº 101

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.

Desarrollar la agilidad y el control del cuerpo.
Bloque Específico:
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Se divide la clase en los diferentes grupos que correrán en fila dejando un
espacio entre ellos. El último de cada fila irá pasando entre los demás en
forma de zigzag, colocandose el primero y así sucesivamente.
Reglas:
No se puede tener contacto con los demás alumnos y se debe seguir siempre
la trayectoria del zigzag.
Variantes:
Sin variantes.


TRES PATAS.

Juego nº 102

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1
Lugar:
Material:
Cuerdas y pivotes.

Bloque Específico:
Organización:
Por parejas.
Desarrollo:
Se colocan dos filas de dos alumnos/as detrás de una línea a una distancia
de 15 metros aproximadamente y frente a cada una de las filas se colocan los
pivotes. El juego consiste en hacer el recorrido de dos en dos con las piernas
centrales atadas. Cuando se realiza el recorrido y se traspasa la línea saldrá
la pareja siguiente.
Reglas:
Si se desata la cuerda tendrán que parar y volverla a atar.
Variantes:
Sin variantes.


PIES EN ALTO.

Juego nº 103

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.

Desarrollar la agilidad y la coordinación dinámico general.
Bloque Específico:
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
El profesor indicará distintas posiciones que deberán adoptar los alumnos/as.
Siempre en movimiento, el profesor podrá decir: "sentados", "de rodillas",
"boca abajo", "de espalda", etc. Mientras que los alumnos se encuentran en
alguna de estas posiciones, deberá tener los pies en alto. si no lo hace así ,
podrá ser cogido por un alumno que se "queda " ocupando el lugar de éste.
Reglas:
No se puede estar quieto con los pies en el suelo.
Variantes:
Las partes que se deben mantener en alto, en vez de ser los pies, pueden ser
otras: las manos, brazos, rodillas, etc.


LAS PICAS.

Juego nº 104

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Picas.

Desarrollar la agilidad y la coordinación dinámica general.
Bloque Específico:
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Se colocan en círculo con una pica en la mano en sentido vertical. A una voz
determinada del profesor cada alumno soltará su pica y se dirigirá a la que ha
dejado su compañero a la derecha, siguiendo siempre la misma rotación.
Reglas:
Hay que evitar que la pica del compañero toque el suelo.
Variantes:
Ir cambiando la orden "derecha" e "izquierda".


PASAR LA CORRIENTE.

Juego nº 105

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.

Bloque Específico:
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
En círculo, cogidos de las manos uno de los alumnos inicia un movimiento de
ondulación con uno de sus brazos, y el que está a su lado transmite el
movimiento al compañero siguiente.
Reglas:
Realizar los movimientos de forma coordinada.
Variantes:
Ir aumentando los segmentos que se mueven. Variar la velocidad del
movimiento.


TOCARSE LAS RODILLAS.

Juego nº 106

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.

Desarrollar la agilidad y la coordinación dinámica general a través de distintas
formas de desplazamientos.
Bloque Específico:
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Cada alumno deberá tocar las rodillas a otro compañero y evitar que se las
toquen a él.
Reglas:
Contabilizar el número de rodillas que tocas. No vale salir corriendo.
Variantes:
Otras partes del cuerpo. Por parejas, enlazados de las manos.


LANZA Y SALTA.

Juego nº 107

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1
Lugar:
Material:
Balones.

Desarrollar la agilidad y la coordinación dinámica general
Bloque Específico:
Organización:
Individual.
Desarrollo:
Lanzando una pelota contra la pared, saltarla cuando de un bote en el suelo.
¿De cuántas formas puedes saltarla?. Ahora lanzamos contra la pared e
intentamos dar un giro antes de cogerla. ¿Cuántos giros puedes dar?, ¿qué
otras acciones se pueden realizar?.
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Ver desarrollo.


CARRERAS DE RELEVOS.

Juego nº 108

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Balones.

Desarrollar la agilidad y la coordinación dinámica general a través de distintas
formas de desplazamientos.
Bloque Específico:
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Carreras de relevos llevando un balón, pero cada jugador deberá
transportarlo de una forma diferente sin utilizar las manos, y cada vez con
una parte del cuerpo distinta a la utilizada por el compañero anterior.
Reglas:
Quien repita la acción de su compañero, volverá a iniciar la salida.
Variantes:
Sin variantes.


EL TÚNEL REDONDO.

Juego nº 109

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Aros.

Desarrollar la agilidad y la coordinación dinámica general
Bloque Específico:
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Dos equipos. Los componentes de uno de los equipos sujetando un aro. Los
miembros del otro grupo, a la señal, pasan por entre los aros. Alternar las
funciones.
Reglas:
No tocar los aros mientras se está pasando por ellos.
Variantes:
Distintas formas de paso por los aros.


ENREDO.

Juego nº 110

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.

Bloque Específico:
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Cogidos por las manos nos desplazamos e intentamos ir pasando por entre
los brazos y piernas de sus compañeros. Gana el equipo que más se enrede.
Reglas:
No soltarse nunca del compañero.
Variantes:
Enredarse junto a otros cuartetos.


ZANAHORIA, ZANAHORIA.

Juego nº 111

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.

Desarrollar la coordinación dinámico general.
Bloque Específico:
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Un jugador se la queda, los otros se sitúan a unos metros de él. El que se la
queda dice: "Zanahoria, zanahoria, color o lugar .. (un color un lugar
cualquiera)" , corriendo detrás del resto de los jugadores. Estos deben tocar
algo de ese color o el lugar indicado para estar a salvo. Si el que se la queda
toca alguno se intercambia el papel.
Reglas:
Si el que se la queda no toca a nadie vuelve a empezar.
Variantes:
Variar la forma en que se desplazan los jugadores. Partir de diferentes
posiciones.


CORRER Y AMAGAR.

Juego nº 112

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Sin material.

Mejorar la coordinación dinámico general.
Bloque Específico:
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Los jugadores forman un círculo y dos jugadores fuera de él , uno de ellos se
la queda y trata de tocar al otro, corriendo alrededor del círculo. El perseguido
para salvarse debe agacharse detrás de un jugador del círculo y éste debe
salir corriendo para que el perseguidor no lo capture. El perseguidor también
puede agacharse detrás de un jugador , el cual saldrá corriendo a perseguir.
Reglas:
Si es capturado se cambian los papeles.
Variantes:
Variar la forma de desplazarse o la posición de partida del círculo.


CÍRCULO.

Juego nº 113

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Un balón.

Desarrollar la coordinación y control del cuerpo.
Bloque Específico:
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Los jugadores se dividen en dos grupos. Un grupo se coloca en el exterior de
un círculo grande pintado en el suelo, el otro grupo en el interior. Los de fuera
tratan de dar con el balón a cualquiera de los que están dentro. Cuando
alguno lo consigue, intercambia su puesto con él.
Reglas:
Los de dentro tienen que evitar ser tocados .
Variantes:
Jugar con varios balones. Si alguno de los jugadores de dentro intercepta el
balón lanzado, evitando que toque el suelo, los dos grupos intercambian sus
papeles.


LA HÉLICE.

Juego nº 114

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Material:
Cuerda larga, saco blando o dos
balones de goma-espuma con red.

Desarrollar la coordinación y velocidad de reacción.
Bloque Específico:
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Los jugadores se colocan formando un círculo amplio. Desde el centro el
profesor hará girar un saco a modo de hélice (saltando la cuerda). Cuando el
profesor diga "entramos", todos los alumnos intentarán entrar al centro sin ser
tocados por el saco, al decir "saliros" lo inverso. Gana el último en ser
eliminado.
Reglas:
El último que entre o salga queda eliminado. Todos los tocados por el saco
también.
Variantes:
Formas de entrar y salir: de espaldas, lateralmente.


LOS FUSILAMIENTOS.

Juego nº 115

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Material:
Balones blandos.

Mejorar la coordinación y el control del cuerpo.
Bloque Específico:
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Diez alumnos se colocan pegados a una red. Dos alumnos libres lanzarán
simultáneamente (uno con el pie y otro con la mano) dos balones intentando
dar a los fusilados, si te dan quedas eliminado. Los dos últimos serán los
siguientes en lanzar.
Reglas:
Hay que moverse, saltar, girar.. para evitar ser dado.
Variantes:
Aumentar el número de los que lanzan.


LAS GALLINAS

Juego nº 116

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Globos.

Desarrollar la destreza coordinativa y el control del cuerpo.
Bloque Específico:
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Cada alumno se desplaza con un globo entre las piernas, intentando quitar el
globo a los demás sin que se lo quiten a él. Gana quien consiga quitar más
globos.
Reglas:
Quien pierda el globo queda eliminado.
Variantes:
Una vez quitado el globo se ha de explotar sentándose encima del globo
capturado.


EL NÚMERO SECRETO.

Juego nº 117

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.

Desarrollar la coordinación y control del cuerpo.
Bloque Específico:
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Dos jugadores eligen un número secreto y se colocan frente a frente, de pie y
con las manos agarradas. Comienzan a contar en voz alta mientras el resto
de los jugadores cruzan el pasillo que dejan entre sus cuerpos. Cuando los
que cuentan llegan al número secreto, bajan los brazos y el que o los que
queden dentro se unen a los que cuentan, colocándose en corro, eligiendo un
nuevo número secreto y repitiendo el juego de la misma manera hasta que
todos son capturados.
Reglas:
No se pueden soltar de las manos.
Variantes:
Idem pasando por debajo de las piernas de los que se quedan.


EL CAZADOR.

Juego nº 118

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
2-3
Lugar:
Material:
Una pelota blanda y aros.

Mejorar la coordinación dinámica general.
Bloque Específico:
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Se distribuyen los aros por todo el espacio de juego. Todos se colocan dentro
de un aro, excepto "el cazador" que recibe una pelota blanda y se pasea con
ella por todo el espacio. Cuando el profesor dé la señal, todos deben cambiar
de aro, mientras el cazador trata de tocar con la pelota a cualquiera de sus
compañeros. Si alguno es tocado mientras se encuentra fuera del aro
intercambia su puesto con el cazador.
Reglas:
Hay que cambiar de aro cada vez que se dé la señal.
Variantes:
Los tocados se convierten en nuevos cazadores, incrementándose, de esta
forma el número de cazadores a medida que avanza el juego.


PISAR EL CHARCO.

Juego nº 119

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva.
Material:
Aros y picas con soportes.

Desarrollar la agilidad y la velocidad de reacción.
Bloque Específico:
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Se divide la clase en cuatro grupos, uno en cada esquina del campo,
equidistantes con el centro. A la señal del profesor sale el primero de cada fila
haciendo el recorrido indicado (salida desde su esquina hacia la pica de su
diagonal, con giro previo al aro central) Gana el primero que pisa el aro
central (charco). Punto para su equipo.
Reglas:
Seguir correctamente el recorrido.
Variantes:
Colocación en la salida; tumbados, sentados... Tipo de recorrido y forma de
desplazamiento.


EL ENCUENTRO.

Juego nº 120

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Pista polideportiva.
Material:
Un gran obstáculo para dar vueltas
alrededor de él.

Mejorar la coordinación y control del cuerpo.
Bloque Específico:
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Un jugador se la queda y da vueltas a un obstáculo en determinado sentido.
El resto de los jugadores giran en sentido contrario intentando evitar al que se
la queda. Cuando un jugador es tocado, une la mano y gira con él, formando
una cadena que va creciendo a medida que el resto de los jugadores son
tocados.
Reglas:
Nadie puede retroceder. Sólo pueden tocar los jugadores que forman los
extremos de la cadena. El juego finaliza cuando todos los jugadores forman la
cadena.
Variantes:
Desplazares sin juntar las manos.


CRUZAR EL PRECIPICIO.

Juego nº 121

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Bancos suecos, picas, pelotas,
vallas.

Mantener posiciones de equilibrio dinámico con y sin objetos.
Bloque Específico:
Organización:
Individual.
Desarrollo:
Se colocan los bancos suecos de forma similar al dibujo. Los niños deberán ir
pasando por ellos manteniendo el equilibrio, saltando o rodeando las
dificultades u obstáculos evitando caer en el precipicio (suelo).
Reglas:
No caerse al precipicio. Hasta que no ha terminado un alumno no empieza el
siguiente.
Variantes:
Cambiar la posición de los bancos y obstáculos.


UN, DOS, TRES, CHOCOLATE INGLÉS.

Juego nº 122

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.

Mantener posiciones de equilibrio estático y dinámico.
Bloque Específico:
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Un niño situado de cara a la pared y de espalda a los demás compañeros, irá
diciendo la frase "un, dos, tres....". Los demás mientras dice dicha frase
deberán desplazarse hacia la pared. En el momento en el que termina de
decir la frase este vuelve la cabeza y los demás deben quedar inmóviles.
Aquellos niños que no se paren deberán comenzar desde el punto de partida.
Reglas:
No empujar. No seguir desplazándose una vez terminada la frase. El alumno
cara a la pared no puede volver la cabeza antes de terminar la frase.
Variantes:
A la pata coja, en cuadrupedia...


SAQUITOS EQUILIBRADOS.

Juego nº 123

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Pequeños sacos rellenos de arena,
vallas, bancos, picas…

Mantener posiciones de equilibrio dinámico con objetos.
Bloque Específico:
Organización:
Individual.
Desarrollo:
Cada alumno con un saquito de arena que deberá colocar en la cabeza
tendrá que realizar un circuito con diversos obstáculos sin que esté se le
caiga.
Reglas:
Hacer todo el circuito despacio.
Variantes:
Cambiar el lugar de transporte del saquito (cabeza, hombro, mano).


EL PUENTE.

Juego nº 124

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Bancos suecos.

Mantener posiciones de equilibrio dinámico sin objetos.
Bloque Específico:
Organización:
Pequeño grupo.
Desarrollo:
Un banco sueco por cada grupo. Se les dice que hay que cruzar el puente de
diferentes maneras: Andando, a la pata coja, corriendo, andando de
espaldas, a cuatro patas.....
Reglas:
Sin reglas.
Variantes:
Cambiar la posición del banco (invertido).


LOS CAZADORES COJOS.

Juego nº 125

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Balones blandos.

Mejorar la autonomía en diferentes desplazamientos con equilibrio.
Bloque Específico:
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Delimitado un espacio (campo de voley), en el interior estarán diez niños
desplazándose libremente; por el contorno se sitúan los restantes que son los
cazadores, a la pata coja y con una pelota blanda en la mano. A la señal
tratan de dar con la pelota a los del interior que según son dados se van
sentando; cuando todos son dados otros diez ocupan su lugar.
Reglas:
Tirar de cuello hacia abajo. Lanzar siempre a pata coja.
Variantes:
Los tocados sustituyen inmediatamente al cazador que les ha dado. Los
conejos pueden tirar los balones sueltos a los cazadores que si son dados se
sentarán.


NO TE RIAS QUE ES PEOR.

Juego nº 126

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Sin material.

Mantener posiciones de equilibrio estático sin objetos.
Bloque Específico:
Organización:
Por parejas.
Desarrollo:
Uno adopta una posición de equilibrio y el otro trata de desequilibrarle
haciéndole reír mediante chistes, monerías, cosquillas, etc.. Cambio de rol.
Reglas:
No vale empujar.
Variantes:
Cambiar las posiciones de equilibrio.


PUNTA TALÓN.

Juego nº 127

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2
Lugar:
Material:
Sin material.

Bloque Específico:
Organización:
Por parejas.
Desarrollo:
Uno de la pareja se la queda. Las demás parejas dispersas por el espacio
cogidos de una mano. Para evitar ser dados deberán permanecer sobre la
punta de los pies dándose las dos manos, otra pareja les puede liberar
pasando bajo sus manos unidas.
Reglas:
Al que pillan, también se queda a pillar.
Variantes:
Igual pero parando sobre los talones. Aumentar el número de parejas que se
la quedan.


EL PÉNDULO.

Juego nº 128

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Sin material.

Bloque Específico:
Organización:
Tríos.
Desarrollo:
Una vez distribuidos los alumnos en grupos de tres, uno se coloca en el
centro y los otros dos a los lados de éste y mirándose. Cuando toque el
silbato el del centro se deja caer hacia delante o hacia atrás en posición de
firme y sin mover los pies. Los otros deberán estar preparados con los brazos
para recibirle y empujarle hacia el otro compañero y así sucesivamente.
Después cambio de roles.
Reglas:
El del centro no podrá variar la posición de firme. Se tocará el silbato cada vez
que haya cambio de roles.
Variantes:
Variar la distancia de posición entre el niño del centro y los de los lados. Se
pueden poner los niños en los laterales y empujarlo de lado a lado.


CADA VEZ MÁS BAJO.

Juego nº 129

Gráfico:

Etapa:
Primaria.
Ciclo:
1-2-3
Lugar:
Material:
Dos saltómetros y una cuerda.

Mantener posiciones de equilibrio dinámico sin objetos.
Bloque Específico:
Organización:
Gran grupo.
Desarrollo:
Los alumnos se colocan en fila india y de uno en uno deben pasar por debajo
de un listón colocado frente a ellos. Es obligatorio pasar siempre de frente al
listón.
Reglas:
El listón se irá bajando progresivamente, ganando el alumno que menos
veces derribe el listón.
Variantes:
Pasar bajo el listón por parejas con las manos cogidas.


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