SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 10
EDUCACIÓN FÍSICAPRIMARIACICLO: 2ºCURSO: 3 Y 4ºSESIONES:  10<br />BLOQUE: HABILIDADES Y DESTREZASUNIDAD: Desplazamientos1<br />OBJETIVOS:RECURSOS:Reconocer posibilidades y limitaciones propias del movimiento.Pañuelos y balones<br />DESARROLLO  DE LA SESIÓN<br />Animación:Tiempo: 10 mCorrer en grupos de 4 ó 5 alumnos/as. Cada grupo se desplazará por un campo diferente. A la señal cambiar de campo todo el grupo. Realizar varios cambios y modificar la forma de desplazamiento : A la pata coja, en cuclillas, a pies juntos,....En gran grupo desplazarse imitando a animales : canguros, monos, conejos,... (Se puede asignar a cada grupo un animal al que intentan imitar o en grupo inventan la imitación de un animal en sus desplazamientos).Juego: ELCANGREJO RABIOSO.  Grupos de 6 ó 7 alumnos/as forman un círculo cogidos de la mano y se colocan en cuclillas. Uno dentro del círculo imitando a un cangrejo. A la señal el cangrejo se vuelve rabioso y trata de tocar a alguno de los niños/as del círculo, quienes a su vez tratan de eludirlo, pero sin romper el círculo. Cuando el cangrejo toca a alguno cambio <br />Fase Principal:Tiempo:30 m.  ¿De cuántas formas nos podemos desplazar sin saltar y utilizando los pies? ¿Y utilizando otras partes del cuerpo? : andando, corriendo, hacia atrás, adelante, de lado,...  Se puede asignar una señal a cada desplazamiento. Ej. : una palmada caminar , 2 palmadas correr, 3 palmadas desplazarse hacia atrás,...Carrera de cangrejos. En cuadrupedia de espaldas, tratan de llegar lo más rápido posible de un lugar a otro. Variantes : Puede hacerse en cuadrupedia boca arriba y hacia delante, a cuatro patas, a tres,....Juego: “La caza del gazapo” . Cada niño/a se pone un pañuelo colgando por detrás del pantalón. Todos se desplazan en cuadrupedia ventral intentando quitar pañuelos y que no se los quiten. También puede realizarse desplazándose de otras distintas formas : De pie, a saltos,...Juego : Carrera de reptiles . Grupos de 6 ó 8 colocados en hilera, cogidos por las caderas y con las piernas abiertas. A una señal el último de cada fila avanza por entre las piernas de sus compañeros/as hasta llegar al principio donde se pondrá de pie y avisará para que salga el siguiente. Gana el equipo que primero finaliza el recorrido todos sus miembros.Juego : Safari de canguros.  Cada niño/a con una pelota entre los pies, excepto dos o tres que se quedan y en cuadrupedia tratarán de sacar la pelota a los canguros que saltando huirán. Cuando un cazador saque la pelota de los pies de un canguro se intercambian los papeles.Vuelta a la calma:Tiempo: 10 m ¿Dónde está el balón? .   Todos sentados en corro bien juntos. Uno, que se la queda, sentado  en el centro. Los demás se pasan un balón por detrás y el del centro tiene que descubrir donde se encuentra el balón.<br />Observaciones:<br />EDUCACIÓN FÍSICAPRIMARIACICLO: 2ºCURSO: 3 Y 4ºSESIONES:  10<br />BLOQUE: HABILIDADES Y DESTREZASUNIDAD: Desplazamientos2<br />OBJETIVOS:RECURSOS:Reconocer posibilidades y limitaciones propias del movimiento.Apreciar las distancias, el sentido y la velocidad de desplazamientos de móviles.Aros, pelotas y testigos<br />DESARROLLO  DE LA SESIÓN<br />Animación:Tiempo: 10 mJuego: “El rodeo” . Seis alumnos/as con aro son los cowboys. Los demás son “potros salvajes”. A la señal los cowboys intentan atrapar a los potros con el aro. Los potros atrapados son conducidos al rancho.   Variantes : Tomar el tiempo para comprobar lo que tardan en atrapar a todos/as. Alternar equipos de 6, comparando tiempos. El potro atrapado se convierte en cowboy y el cowboy en potro.Juego: “La cadena” . Gran grupo. Uno o dos alumnos/as se la quedan. A la señal los que se quedan tratan de tocar a los demás. Al tocar a uno/a se cogen de la mano y siguen la persecución. Se van formando dos cadenas con los tocados. No pueden soltarse de la cadena. Al final cuando queden pocos niños/as se pueden juntar las dos cadenas.<br />Fase Principal:Tiempo:30 m1. Juego: “Relevo de zonas” . Equipos de 4 ó 6 niños/as. Uno del equipo hace de pasador. Una pelota por equipo. Se colocan 5 zonas con aros. A la señal, el primero de cada equipo lanza el balón a su pasador y corre a la zona 1, allí recibe el balón de su pasador y sin salir de ella lanza nuevamente y se desplaza a la zona 2, donde realizará la misma acción, pasando por todas las zonas hasta traspasar la línea de llegada. Obtendrá un punto para su equipo el que antes consiga llegar a ella.2. Juego: “Mensajeros” .  Equipos de cuatro. Sobre un recorrido marcado en forma cuadrada. Se coloca un miembro de cada equipo en cada uno de los vértices. Consiste en una carrera de relevos, haciendo el recorrido y llegando al punto de partida con el mensaje (testigo) en el menor tiempo posible. Gana el equipo que antes llegue al punto de partida.   (Variante : Hacer cada uno el recorrido completo. Utilizar distintas formas de desplazamiento)3. Juego: “Las cuatro esquinas opuestas” Equipos de 5 jugadores/as. Cuatro formando las esquinas de un cuadrado y uno suelto. A la señal, los ocupantes de las esquinas opuestas se cambian entre sí. El jugador/a suelto ha de impedirlo quitándoles el sitio al que van. Se la queda el que no tiene esquina.4. La pescadilla que se muerde la cola. Equipos de 10. En hilera, agarrados por la cadera, la cabeza intenta atrapar a la cola.Vuelta a la calma:Tiempo: 10 m “El distraido” Gran grupo. Colocados en dos filas, frente afrente a dos metros de distancia, representan los árboles de un paseo. El “distraido” con los ojos vendados, se sitúa entre las filas, al otro extremo del paseo está el balón que ha perdido. Debe ir a buscarlo sin tocar los árboles del paseo.<br />Observaciones:<br /> <br />EDUCACIÓN FÍSICAPRIMARIACICLO: 2ºCURSO: 3 Y 4ºSESIONES:  10<br />BLOQUE: HABILIDADES Y DESTREZASUNIDAD: Desplazamientos3<br />OBJETIVOS:RECURSOS:Reconocer posibilidades y limitaciones propias del movimiento.Aros<br />DESARROLLO  DE LA SESIÓN<br />Animación:Tiempo: 10 mJuego de la queda:  Dos niños/as se quedan y a los que tocan : Comienzan andar saltos con las piernas abiertas y brazos en cruz sin moverse. Estarán salvados cuando otro le pasa por debajo de las piernas.<br />Fase Principal:Tiempo:30 mLos niños/as corren por entre los  aros dispersos por el suelo y a una señal comienzan a saltar por encima de ellos sin pisarlos. A otra señal se introducen cada uno en un aro y dan tres saltos hacia arriba.Repetimos de nuevo lo mismo y cuando están dentro del aro se agachan y dan otros tres saltos.Colocamos los aros en línea recta y un poco separados y saltarlos con los pies juntos de uno otro.Saltarnos sólo con la pierna derecha sin apoyar entre uno y otro.Saltarlos sólo con la pierna izquierda sin apoyar el pie entre uno y otro.Colocar los aros juntos y saltarlos con los pies juntos dejando uno en medio.Poner los aros en zig-zag separados y saltarlos : pie derecho, pies juntos, pie izquierdo, pies juntos.Cada niño rueda su aro e intenta dar el mayor número de vueltas a su alrededor.Cada niño/a rueda su aro e intenta saltarlo.Rodar el aro, pasarlo corriendo y tumbarse delante para que nos pase.Parejas : El aro rueda, saltarlo por entre las piernas; colocados uno frente a otro, uno lanza el aro rodando y otro salta por encima como quiera. Se tira el aro a rodar y los dos corren alrededor dando el máximo número de vueltas.Grupos de 4 : Realizar las mismas actividades que se llevaron a cabo por parejas.Juego: Las Ranas .  Se forman dos grupos y se marcan delante de cada uno de ellos diversas charcas “aros” en el suelo. A una señal dada salen las 2 primeras “ranas” que van dando saltos de una a otra charca con distintos saltos cada vez. El recorrido será corto y de ida y vuelta, cuando regresan gana el equipo que acabe antes.<br />Vuelta a la calma:Tiempo: 10 m Recogida de materialAseo personal<br />Observaciones:<br /> <br />EDUCACIÓN FÍSICAPRIMARIACICLO: 2ºCURSO: 3 Y 4ºSESIONES:  10<br />BLOQUE: HABILIDADES Y DESTREZASUNIDAD: Desplazamientos4<br />OBJETIVOS:RECURSOS:Reconocer posibilidades y limitaciones propias del movimiento.Apreciar las distancias, el sentido y la velocidad de desplazamientos de móviles.Plinto, balones, picas, bancosEspalderas, colchonetas<br />DESARROLLO  DE LA SESIÓN<br />Animación:Tiempo: 10 mRealizar evoluciones andando, al trote y corriendo : de frente, de espalda, lateralmente.Igual que el ejercicio anterior, pero realizando las evoluciones por parejas cogidos de la mano, cogidos por el hombro. A una indicación del profesor/a se realizarán cambios de pareja.Juego: “Uno y Dos”  Continuamos por parejas  numerándose cada miembro de la pareja con el número 1 ó el 2. El número que diga el profesor/a realizará la actividad que se le indique y el otro tratará de impedírselo : Actividades : Subirse en alto, tocar las espalderas, abrazar una columna,... Se cambiará de número constantemente.<br />Fase Principal:Tiempo:30 mRealizar un circuito con 5 estaciones  (Se formarán tantos grupos de alumnos/as como estaciones) :Estación nº 1 : Trepar : Subir los barrotes de las espalderas y bajarlos normalmente, se suben por 2ª vez y se salta al suelo desde una altura determinada, se sube por 3ª vez y se baja de espaldas a la espaldera.Estación nº 2 : “Saltos” . Subir al plinto y desde allí se lanzan a la colchoneta de la forma que les parezca más conveniente.Estación nº 3 : Lanzamientos.   Se colocan  sentados formando los vértices de un cuadrado con dos balones que intentan intercambiarselos por parejas diagonalmente tratando de que los dos balones choquen en el medio.Estación nº 4 : Reptar . Reptar empujando una pelota por encima de un banco sueco, bajarse del mismo y levantarse, a continuación reptar por dentro del espacio que queda entre dos bancos suecos paralelos entre sí, al salir de ese espacio introducirse en un túnel (dos bancos suecos cubiertos con una colchoneta) y reptar por él con la espalda apoyada en el suelo. Durante el ejercicio hay que transportar la pelota sin perderla.Estación nº 5: Pelea : Se realiza por parejas dentro del grupo. Cada pareja ocupa una colchoneta. Los dos miembros de cada pareja sujetan una pica en lo alto con ambas manos y empujan tratando de que uno de los dos salga fuera de la colchoneta.Estarán cinco minutos en cada estación.Vuelta a la calma:Tiempo: 10 m Recogida de materialAseo personal.<br />Observaciones:<br /> <br />EDUCACIÓN FÍSICAPRIMARIACICLO: 2ºCURSO: 3 Y 4ºSESIONES:  10<br />BLOQUE: HABILIDADES Y DESTREZASUNIDAD: Desplazamientos5<br />OBJETIVOS:RECURSOS:Reconocer posibilidades y limitaciones propias del movimiento.Balones, Conos<br />DESARROLLO  DE LA SESIÓN<br />Animación:Tiempo: 10 mJuego: “La queda con balón” . Los alumnos/as correrán en dispersión, uno llevará un balón en la mano, si toca a alguno de los demás le entregará el balón y se quedará éste. Variantes : Aumentar el número de balones, el tamaño de los balones, dar la queda lanzando el balón con la mano, ..<br />Fase Principal:Tiempo:30 mJuego: “relevos con balón” . Cuatro grupos de igual número en hilera, el último de cada grupo estará en posesión del balón. A una señal comenzarán a pasarse el balón de uno en uno (de la forma que indique el profesor : Por la derecha, por la izquierda, por debajo de las piernas, por encima de la cabeza,...) cuando el balón llegue al que está en cabeza, éste saldrá en carrera hacia un cono (situado a 8 – 10 metros del grupo) lo rodeará y volverá al último puesto para comenzar de nuevo a pasarse. El juego termina cuando todos hayan regresado a su posición inicial.Juego: “ La caza del búfalo”  . Se dividirá la clase en dos grupos : Un grupo estará formado por 4 jugadores (los guerreros cazadores) y el otro lo formará el resto del alumnado (Búfalos). El terreno de juego se dividirá en 3 zonas : una zona central, espacio que ocuparán los búfalos, y dos zonas extremas ocupadas por los cazadores (dos cazadores en cada zona). Cada cazador tendrá un balón con el que intentarán alcanzar a los búfalos (el toque debe ser directo, el balón no puede haber botado antes de alcanzar al búfalo). El búfalo cazado pasa a engrosar las filas de los cazadores. El juego termina cuando sólo queda un búfalo por cazar.                                            Cazadores                              Búfalos                                       Cazadores<br />Vuelta a la calma:Tiempo: 10 m Danza sagrada : Todo el grupo se coloca en círculo, en el centro de ese círculo se sitúa el último búfalo que comienza a tocar rítmicamente un pandero. La tribu danza en círculo siguiendo el ritmo del sonido.<br />Observaciones:<br /> <br />EDUCACIÓN FÍSICAPRIMARIACICLO: 2ºCURSO: 3 Y 4ºSESIONES:  10<br />BLOQUE: HABILIDADES Y DESTREZASUNIDAD: Desplazamientos6<br />OBJETIVOS:RECURSOS:Mejorar las habilidades y  destrezas en  diversas  situaciones  después  de  una   acción  de  movimiento.Profundizar  en  el  desplazamiento  con  objetos  en  diversas  situaciones  lúdicas : juegos  motores y  de  locomociónBalones<br />DESARROLLO  DE LA SESIÓN<br />Animación:Tiempo: 10 m-171132516510Desplazamiento  por  la   cancha  conduciendo  un  balón  de  fútbol   con  el  pie   sin  tocar  a  los   demás.Relevos. Se   forman  cuatro  equipos   de   seis  alumnos  y   recorren ida y  vuelta  un  espacio  de  20  m  conduciendo  el  balón  con  el  pie.Recepción /pase  por  equiposFase Principal:Tiempo:30 m90170149860Juego: “LOS  TONTITOS  Y  EL  REMATE” Por   equipos, cuatro  atacan  y  dos   defienden  ( “los tontitos “) Los  que   atacan  se  hacen pases  sucesivos  y  avanzan  buscando  hacer   gol . Los   tontitos   tratan  de  obtener  el  balón  y  evitar  el  gol . que  más   goles   consiga.182880053975Juego: EL  TONTITO. Por  equipos,  cinco  colocados  en  círculo  y  uno  en  el  medio. A   la   señal  los   del   exterior   del  círculo,  realizan  pases  procurando que  no  sean  interceptados  por  el  tontito. Si éste  lo  consigue,  dejará   su  lugar a quién  no  completó  el pase.Reglas: No  se  puede  enviar  el   balón  al  que   acaba   de  pasar.Vuelta a la calma:Tiempo: 10 m JUEGO:  ¿QUIÉN  TIENE  EL  BALÓN? Se  sientan  todos  muy próximos   en  círculo   y  con  uno  en  el  medio. Se   van  pasando  el  balón por  detrás  . El  que   se  queda  en  medio  cierra  los  ojos  y  cuenta  hasta  10 . Luego  los   abre  y  observa  por  dónde   va   el  balón Si  lo acierta ,  cambio.<br />Observaciones:<br /> <br />EDUCACIÓN FÍSICAPRIMARIACICLO: 2ºCURSO: 3 Y 4ºSESIONES:  10<br />BLOQUE: HABILIDADES Y DESTREZASUNIDAD: Desplazamientos7OBJETIVOS:RECURSOS:Mejorar las habilidades y  destrezas en  diversas  situaciones  después  de  una   acción  de  movimiento.Profundizar  en  el  desplazamiento  con  objetos  en  diversas  situaciones  lúdicas : juegos  motores y  de  locomociónBalonesConosPapeleras<br />DESARROLLO  DE LA SESIÓN<br />Animación:Tiempo: 10 m204470130810JUEGO: “EL PELMAZO”  Por  parejas,  hombro  contra  hombro. Uno  dirige   e  intenta  separar   el  hombro  de    su   compañero,  el   cual  permanecerá   en  contactoJUEGO: “CARA Y CRUZ”  Dos equipos situados de espaldas a dos metros, uno con el nombre  de cruz y el otro de raya. A la voz, uno sale corriendo y el otro lo persigue, hasta la línea de fondo.<br />Fase Principal:Tiempo:30 mJUEGO: “LA   CESTA  MÓVIL” Dos    con  una   cesta   colgada   a  la   espalda  ( papelera , bote ,...)  en  continuo  movimiento. Los   demás   con  pelotas   blandas   tratan  de  encestar. Cuando  todas  las pelotas están  en  la   cesta ,  cambio  de   rol ( se  la   quedan  otros   dos )2376170-33020JUEGO: “LAS   CUATRO  ESQUINAS”Clase dividida en dos grupos.  Con dos porterías,  ponerlas colocadas en cada esquina del campo. Cada equipo tiene dos porterías para defender y dos para intentar, meter gol,  colocadas en las diagonales <br />Vuelta a la calma:Tiempo: 10 m JUEGO: “LOS NÚMEROS “  Se queda uno en el medio de un corro  y da una palmada  diciendo  dos números. Los alumnos  nombrados deben intercambiarse el sitio antes de que se siente el que se queda . En este caso , se cambia el del medio . Cada  poco , se dice “zafarrancho “  y han de cambiarse todos de lugar.       <br />EDUCACIÓN FÍSICAPRIMARIACICLO: 2ºCURSO: 3 Y 4ºSESIONES:  10<br />BLOQUE: HABILIDADES Y DESTREZASUNIDAD: Desplazamientos8<br />OBJETIVOS:RECURSOS:Desplazamientos en situaciones lúdicasApreciar las distancias, el sentido  y la velocidad  en  los  desplazamientos   de móviles.Conocer  nuevos  juegos  y materiales: FloorballSticks y bolasPivotes <br />DESARROLLO  DE LA SESIÓN<br />Animación:Tiempo: 10 mPresentación del stick y su agarre. .Entre  pivotes. Llevar  en  equilibrio el  Stick  sin  que  se caiga con la  palma,  dos  dedos  uno...Carrera  continua llevándolo  en la  mano  verticalmente. ¡Nunca  en  forma   de lanza!Carrera    en  forma   de   caballo  por  toda   la   cancha  y  sin  tocarse.<br />Fase Principal:Tiempo:35 mDesplazamiento conduciendo el stick y la bola sin tocarse.Igual entre pivotesJUEGO: “RELEVO  DE FLOORBALL”  Cuatro  equipos   en  un  circuito   con  pivotes   distante  20  metros. Cada  uno  con  un  stick  y  una   bolaTodos    tienen un stick  pero    solo  una  bola por  equipoJUEGO: “EL PASTOR,  LAS  OVEJAS  Y  EL  LOBO”  Con  aros   y  cada  uno  un  stick  y  una   bola. : Todos   se  encuentran   en  su  redil  con  su  oveja  ( dentro  de  aro ) A  la   señal   salen  a  pasear   su  oveja: conducen  fuera   del  aro  la  pelota con el Stick. En   este   momento,  un   alumno,  sin  bola  ( oveja )  que  hace de   lobo, trata de robar  una   bola    (comerse  una  oveja)  mientras que su  pastor  intenta  meterse   en  su  redil (aro)<br />Vuelta a la calma:Tiempo: 5 m Sentarse   en   el  aro   con  la   cabeza   entre  las  mano   relajándose .<br />EDUCACIÓN FÍSICAPRIMARIACICLO: 2ºCURSO: 3 Y 4ºSESIONES:  10BLOQUE: HABILIDADES Y DESTREZASUNIDAD: Desplazamientos9<br />OBJETIVOS:RECURSOS:Desplazamientos en situaciones lúdicasApreciar las distancias, el sentido  y la velocidad  en  los  desplazamientos   de móviles.Conocer  nuevos  juegos  y materiales: FloorballSticks y bolasPivotes<br />DESARROLLO  DE LA SESIÓN<br />Animación:Tiempo: 10 mRecordar el   agarre del stick  de  floorball.Ejercicios de calentamiento con el stick:Ponerlo en el suelo, a la señal cogerlo, tirarlo al aire y posarloIr corriendo suevo con el stick, a la señal posarlo, saltarlo adelante y atrás y volver acogerlo.Carrera suave, a la señal, intercambiarlo con un compañero/a...<br />Fase Principal:Tiempo:30 mCarrera  continua llevando el  stick  conduciendo la   bola    por  todo  el  espacio  sin  tocarse  con los  demásComo  en  el  caso  anterior , pero  al  llegar  frente  a un  compañero , le  decimos  : ¡ cambio ¡  y le entregamos  la   bola  parada  para  coger   la  de él.En  dos  hileras  desplazamiento  conduciendo el stick y la  bola en  zig-zag  entre pivotes y  volviendo  con  él  en una  mano  a  contrataqueJUEGO: EL  RELEVO DEL FLOORBALL Se  pone un  circuito  de pivotes  y  los  dividimos  en  cuatro  grupos, todos    tienen un stick  pero solo  una  bola por  equipo. Sale  el  primero, hace le  circuito y   vuelve  a   entregar  la   bola  al  segundo   de   su  equipo. Tienen  que  entregar  la  bola  parada. ( Se puede hacer  con  el stick  o  con  el pie.)Variante: Solo  colocamos  un pivote  a  20 m  llegar  hasta él ,  rodearlo  y pasar  al  segundo  de  su  equipo<br />Vuelta a la calma:Tiempo: 10 m JUEGO:”FLOORBALL/GOLF”  Con un aro  cada  uno apoyado  en la pared y a 9 m de  distancia,  golpear la  bola para  meterla  dentro.<br />Observaciones:<br /> <br />EDUCACIÓN FÍSICAPRIMARIACICLO: 2ºCURSO: 3 Y 4ºSESIONES:  10<br />BLOQUE: HABILIDADES Y DESTREZASUNIDAD: Desplazamientos10<br />OBJETIVOS:RECURSOS:Mejorar  los desplazamientos  con  objetos: stick de floorballAvanzar   en  los  juegos cooperativos25 stick y bolas Aros <br />DESARROLLO  DE LA SESIÓN<br />Animación:Tiempo: 10 mCarrera  continua  con  el  stick  conduciendo   la  bola  por  todo  el  espacio y  sin  tocarse.Idem, pero   ahora   cambiamos    la  bola    con  los   compañeros  a  la  voz  de ¡cambio!<br />Fase Principal:Tiempo:30 mPAREJASPase   en  estático  con  cambios   de posición  de  ambos  miembros  de  la pareja.Desplazamiento   pasando  la   bola  hacia  el  fondo  de la  cancha.Posición  del  stick para  el  tiro  y  realización  individual  del  mismo.Idem , pero  ahora  uno  de  ellos  tira  alternativamente  a puerta.JUEGO: EL  PASTOR ,  LAS  OVEJAS  Y   EL  LOBO. Cada  uno se mete dentro de un  aro,  que   es   el  redil,   con  su  stick  y  la  bola , que   es  la  oveja . Cuando   se   avise ,  saca   a pastar    a  la  oveja  (la  conduce    con  el  stick  fuera   del  aro). HABRÁ  UN LOBO.  ( alumno    con  stick y  sin  bola )   que  intentará  robar una  oveja . Los  pastores  la  esconden  en  el  aro  hasta  que  pasa  el peligro. Si  caza una  oveja ,  se  queda   de lobo   su  anterior  pastor.<br />Vuelta a la calma:Tiempo: 10 m JUEGO: FLOORBALL-GOLF. Con   un  aro  cada uno  apoyado  en  la pared  y  a 9 metros   de  distancia  , golpear   la  bola  para   meterla  dentro.<br />Observaciones:<br />
Desplazamientos unidad didactica de segundo ciclo
Desplazamientos unidad didactica de segundo ciclo
Desplazamientos unidad didactica de segundo ciclo
Desplazamientos unidad didactica de segundo ciclo
Desplazamientos unidad didactica de segundo ciclo
Desplazamientos unidad didactica de segundo ciclo
Desplazamientos unidad didactica de segundo ciclo
Desplazamientos unidad didactica de segundo ciclo
Desplazamientos unidad didactica de segundo ciclo

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Fichero de juegos de educacion primaria
Fichero de juegos de educacion primariaFichero de juegos de educacion primaria
Fichero de juegos de educacion primariaEFCEIP
 
Juegos ed.física 1º a 4º básico
Juegos ed.física 1º a 4º básicoJuegos ed.física 1º a 4º básico
Juegos ed.física 1º a 4º básicoBárbara Lorca
 
Secuencias didácticas sobre saltos primer ciclo
Secuencias didácticas sobre saltos primer cicloSecuencias didácticas sobre saltos primer ciclo
Secuencias didácticas sobre saltos primer cicloSantos Rivera
 
Sesión Educación Física
Sesión Educación FísicaSesión Educación Física
Sesión Educación FísicaMaribeluni
 
Planificacion. Habilidades motrices básicas
Planificacion. Habilidades motrices básicasPlanificacion. Habilidades motrices básicas
Planificacion. Habilidades motrices básicasmati0312
 
51 Juegos deportivos cooperativos para Educación Física
51 Juegos deportivos cooperativos para Educación Física 51 Juegos deportivos cooperativos para Educación Física
51 Juegos deportivos cooperativos para Educación Física Exequiel Riquelme González
 
PLANES DE SESIÓN EDUCACIÓN FÍSICA PRIMARA( 6 grados) BLOQUE IV
PLANES DE SESIÓN EDUCACIÓN FÍSICA PRIMARA( 6 grados)  BLOQUE IVPLANES DE SESIÓN EDUCACIÓN FÍSICA PRIMARA( 6 grados)  BLOQUE IV
PLANES DE SESIÓN EDUCACIÓN FÍSICA PRIMARA( 6 grados) BLOQUE IVhugomedina36
 
Juegos y actividades de Educación Física para niños de 5 años
Juegos y actividades de Educación Física para niños de 5 años Juegos y actividades de Educación Física para niños de 5 años
Juegos y actividades de Educación Física para niños de 5 años Exequiel Riquelme González
 
1er. Ciclo Juegos De EducacióN FíSica
1er. Ciclo Juegos De EducacióN FíSica1er. Ciclo Juegos De EducacióN FíSica
1er. Ciclo Juegos De EducacióN FíSicapagarmangar
 
Desplazamientos unidad didactica de tercer ciclo
Desplazamientos unidad didactica de tercer cicloDesplazamientos unidad didactica de tercer ciclo
Desplazamientos unidad didactica de tercer cicloSantos Rivera
 
Sesión equilibrio
Sesión equilibrioSesión equilibrio
Sesión equilibrioShanaiss
 
Sesión de familiarización con el baloncesto
Sesión de familiarización con el baloncestoSesión de familiarización con el baloncesto
Sesión de familiarización con el baloncestoAlvaro_SkM
 
PLANES DE CLASE PREESCOLAR EDUCACIÓN FÍSICA 3ER. GRADO
PLANES DE CLASE PREESCOLAR EDUCACIÓN FÍSICA 3ER. GRADOPLANES DE CLASE PREESCOLAR EDUCACIÓN FÍSICA 3ER. GRADO
PLANES DE CLASE PREESCOLAR EDUCACIÓN FÍSICA 3ER. GRADOhugomedina36
 
Planeaciones de educacion fisica para preescolar - Con Aprendizajes Esperados
Planeaciones de educacion fisica para preescolar - Con Aprendizajes EsperadosPlaneaciones de educacion fisica para preescolar - Con Aprendizajes Esperados
Planeaciones de educacion fisica para preescolar - Con Aprendizajes EsperadosEditorial MD
 
Unidad didactica de preescolar
Unidad didactica de preescolarUnidad didactica de preescolar
Unidad didactica de preescolarEduardo Reyes
 
2do. Ciclo Juegos De EducacióN FíSica
2do. Ciclo Juegos De EducacióN FíSica2do. Ciclo Juegos De EducacióN FíSica
2do. Ciclo Juegos De EducacióN FíSicapagarmangar
 
Juegos para actividades al aire libre
Juegos para actividades al aire libreJuegos para actividades al aire libre
Juegos para actividades al aire librecokerirvera
 
Ejercicios de equilibrio en grupo
Ejercicios de equilibrio en grupoEjercicios de equilibrio en grupo
Ejercicios de equilibrio en grupoAnabel Cornago
 
Propuesta de evaluación diagnostica educ. física primaria l.e.f. hugo enrique...
Propuesta de evaluación diagnostica educ. física primaria l.e.f. hugo enrique...Propuesta de evaluación diagnostica educ. física primaria l.e.f. hugo enrique...
Propuesta de evaluación diagnostica educ. física primaria l.e.f. hugo enrique...hugomedina36
 
SESION Y ESTIRAMIENTOS
SESION Y ESTIRAMIENTOSSESION Y ESTIRAMIENTOS
SESION Y ESTIRAMIENTOSjosuneuah
 

La actualidad más candente (20)

Fichero de juegos de educacion primaria
Fichero de juegos de educacion primariaFichero de juegos de educacion primaria
Fichero de juegos de educacion primaria
 
Juegos ed.física 1º a 4º básico
Juegos ed.física 1º a 4º básicoJuegos ed.física 1º a 4º básico
Juegos ed.física 1º a 4º básico
 
Secuencias didácticas sobre saltos primer ciclo
Secuencias didácticas sobre saltos primer cicloSecuencias didácticas sobre saltos primer ciclo
Secuencias didácticas sobre saltos primer ciclo
 
Sesión Educación Física
Sesión Educación FísicaSesión Educación Física
Sesión Educación Física
 
Planificacion. Habilidades motrices básicas
Planificacion. Habilidades motrices básicasPlanificacion. Habilidades motrices básicas
Planificacion. Habilidades motrices básicas
 
51 Juegos deportivos cooperativos para Educación Física
51 Juegos deportivos cooperativos para Educación Física 51 Juegos deportivos cooperativos para Educación Física
51 Juegos deportivos cooperativos para Educación Física
 
PLANES DE SESIÓN EDUCACIÓN FÍSICA PRIMARA( 6 grados) BLOQUE IV
PLANES DE SESIÓN EDUCACIÓN FÍSICA PRIMARA( 6 grados)  BLOQUE IVPLANES DE SESIÓN EDUCACIÓN FÍSICA PRIMARA( 6 grados)  BLOQUE IV
PLANES DE SESIÓN EDUCACIÓN FÍSICA PRIMARA( 6 grados) BLOQUE IV
 
Juegos y actividades de Educación Física para niños de 5 años
Juegos y actividades de Educación Física para niños de 5 años Juegos y actividades de Educación Física para niños de 5 años
Juegos y actividades de Educación Física para niños de 5 años
 
1er. Ciclo Juegos De EducacióN FíSica
1er. Ciclo Juegos De EducacióN FíSica1er. Ciclo Juegos De EducacióN FíSica
1er. Ciclo Juegos De EducacióN FíSica
 
Desplazamientos unidad didactica de tercer ciclo
Desplazamientos unidad didactica de tercer cicloDesplazamientos unidad didactica de tercer ciclo
Desplazamientos unidad didactica de tercer ciclo
 
Sesión equilibrio
Sesión equilibrioSesión equilibrio
Sesión equilibrio
 
Sesión de familiarización con el baloncesto
Sesión de familiarización con el baloncestoSesión de familiarización con el baloncesto
Sesión de familiarización con el baloncesto
 
PLANES DE CLASE PREESCOLAR EDUCACIÓN FÍSICA 3ER. GRADO
PLANES DE CLASE PREESCOLAR EDUCACIÓN FÍSICA 3ER. GRADOPLANES DE CLASE PREESCOLAR EDUCACIÓN FÍSICA 3ER. GRADO
PLANES DE CLASE PREESCOLAR EDUCACIÓN FÍSICA 3ER. GRADO
 
Planeaciones de educacion fisica para preescolar - Con Aprendizajes Esperados
Planeaciones de educacion fisica para preescolar - Con Aprendizajes EsperadosPlaneaciones de educacion fisica para preescolar - Con Aprendizajes Esperados
Planeaciones de educacion fisica para preescolar - Con Aprendizajes Esperados
 
Unidad didactica de preescolar
Unidad didactica de preescolarUnidad didactica de preescolar
Unidad didactica de preescolar
 
2do. Ciclo Juegos De EducacióN FíSica
2do. Ciclo Juegos De EducacióN FíSica2do. Ciclo Juegos De EducacióN FíSica
2do. Ciclo Juegos De EducacióN FíSica
 
Juegos para actividades al aire libre
Juegos para actividades al aire libreJuegos para actividades al aire libre
Juegos para actividades al aire libre
 
Ejercicios de equilibrio en grupo
Ejercicios de equilibrio en grupoEjercicios de equilibrio en grupo
Ejercicios de equilibrio en grupo
 
Propuesta de evaluación diagnostica educ. física primaria l.e.f. hugo enrique...
Propuesta de evaluación diagnostica educ. física primaria l.e.f. hugo enrique...Propuesta de evaluación diagnostica educ. física primaria l.e.f. hugo enrique...
Propuesta de evaluación diagnostica educ. física primaria l.e.f. hugo enrique...
 
SESION Y ESTIRAMIENTOS
SESION Y ESTIRAMIENTOSSESION Y ESTIRAMIENTOS
SESION Y ESTIRAMIENTOS
 

Similar a Desplazamientos unidad didactica de segundo ciclo

09 juegos-deportivos-cooperativos-con-colchonetas-rayuela-saco
09 juegos-deportivos-cooperativos-con-colchonetas-rayuela-saco09 juegos-deportivos-cooperativos-con-colchonetas-rayuela-saco
09 juegos-deportivos-cooperativos-con-colchonetas-rayuela-sacoDarvin Martinez Percastegui
 
Secuencias didácticas sobre giros segundo ciclo
Secuencias didácticas sobre giros segundo cicloSecuencias didácticas sobre giros segundo ciclo
Secuencias didácticas sobre giros segundo cicloSantos Rivera
 
Capacidades perceptivo psicomotrices
Capacidades perceptivo psicomotricesCapacidades perceptivo psicomotrices
Capacidades perceptivo psicomotricesKarime Colado
 
La educaciòn en la cuerda floja
La educaciòn en la cuerda flojaLa educaciòn en la cuerda floja
La educaciòn en la cuerda flojamishachu
 
Juegos de Primaria
Juegos de PrimariaJuegos de Primaria
Juegos de PrimariaMaraGarca303
 
Secuencias didácticas sobre giros primer ciclo
Secuencias didácticas sobre giros primer cicloSecuencias didácticas sobre giros primer ciclo
Secuencias didácticas sobre giros primer cicloSantos Rivera
 
Sesión 3 efisica.
Sesión 3 efisica.Sesión 3 efisica.
Sesión 3 efisica.ramonquijote
 
PSICOM-MÚSICA 3 AÑOS.doc
PSICOM-MÚSICA 3 AÑOS.docPSICOM-MÚSICA 3 AÑOS.doc
PSICOM-MÚSICA 3 AÑOS.docAnaIsabel243
 
Actividades para el dia del niño
Actividades para el dia del niñoActividades para el dia del niño
Actividades para el dia del niñoRaul Guzman Mejia
 
Selección juegos tradicionales de España 2019
Selección juegos tradicionales de España 2019Selección juegos tradicionales de España 2019
Selección juegos tradicionales de España 2019Andres Toro
 
Ficherodejuegosdeeducacionprimaria 120821123051-phpapp01
Ficherodejuegosdeeducacionprimaria 120821123051-phpapp01Ficherodejuegosdeeducacionprimaria 120821123051-phpapp01
Ficherodejuegosdeeducacionprimaria 120821123051-phpapp01Carlota Penagos
 
Capacidades fisiomotrices
Capacidades fisiomotricesCapacidades fisiomotrices
Capacidades fisiomotricesKarime Colado
 

Similar a Desplazamientos unidad didactica de segundo ciclo (20)

Unidades didacticas e.f.
Unidades didacticas e.f.Unidades didacticas e.f.
Unidades didacticas e.f.
 
Material de trabajo
Material de trabajoMaterial de trabajo
Material de trabajo
 
09 juegos-deportivos-cooperativos-con-colchonetas-rayuela-saco
09 juegos-deportivos-cooperativos-con-colchonetas-rayuela-saco09 juegos-deportivos-cooperativos-con-colchonetas-rayuela-saco
09 juegos-deportivos-cooperativos-con-colchonetas-rayuela-saco
 
Secuencias didácticas sobre giros segundo ciclo
Secuencias didácticas sobre giros segundo cicloSecuencias didácticas sobre giros segundo ciclo
Secuencias didácticas sobre giros segundo ciclo
 
Capacidades perceptivo psicomotrices
Capacidades perceptivo psicomotricesCapacidades perceptivo psicomotrices
Capacidades perceptivo psicomotrices
 
Capacidades perceptivo psicomotrices.
Capacidades perceptivo psicomotrices.Capacidades perceptivo psicomotrices.
Capacidades perceptivo psicomotrices.
 
BaterýA De Juegos[1]
BaterýA De Juegos[1]BaterýA De Juegos[1]
BaterýA De Juegos[1]
 
La educaciòn en la cuerda floja
La educaciòn en la cuerda flojaLa educaciòn en la cuerda floja
La educaciòn en la cuerda floja
 
Juegos de Primaria
Juegos de PrimariaJuegos de Primaria
Juegos de Primaria
 
Secuencias didácticas sobre giros primer ciclo
Secuencias didácticas sobre giros primer cicloSecuencias didácticas sobre giros primer ciclo
Secuencias didácticas sobre giros primer ciclo
 
Sesión 3 efisica.
Sesión 3 efisica.Sesión 3 efisica.
Sesión 3 efisica.
 
PSICOM-MÚSICA 3 AÑOS.doc
PSICOM-MÚSICA 3 AÑOS.docPSICOM-MÚSICA 3 AÑOS.doc
PSICOM-MÚSICA 3 AÑOS.doc
 
Actividades para el dia del niño
Actividades para el dia del niñoActividades para el dia del niño
Actividades para el dia del niño
 
Juegos practica1
Juegos practica1Juegos practica1
Juegos practica1
 
Selección juegos tradicionales de España 2019
Selección juegos tradicionales de España 2019Selección juegos tradicionales de España 2019
Selección juegos tradicionales de España 2019
 
Cartilla camilo quintero
Cartilla camilo quinteroCartilla camilo quintero
Cartilla camilo quintero
 
1 er ciclo mi cuerpo
1 er ciclo mi cuerpo1 er ciclo mi cuerpo
1 er ciclo mi cuerpo
 
Ficherodejuegosdeeducacionprimaria 120821123051-phpapp01
Ficherodejuegosdeeducacionprimaria 120821123051-phpapp01Ficherodejuegosdeeducacionprimaria 120821123051-phpapp01
Ficherodejuegosdeeducacionprimaria 120821123051-phpapp01
 
Capacidades fisiomotrices
Capacidades fisiomotricesCapacidades fisiomotrices
Capacidades fisiomotrices
 
Capacidades fisiomotrices
Capacidades fisiomotricesCapacidades fisiomotrices
Capacidades fisiomotrices
 

Más de Santos Rivera

Examen de Diagnóstico de Español para Primero de Secundaria
Examen de Diagnóstico de Español para Primero de SecundariaExamen de Diagnóstico de Español para Primero de Secundaria
Examen de Diagnóstico de Español para Primero de SecundariaSantos Rivera
 
Cultura de la Legalidad ~ Cuaderno de Trabajo
Cultura de la Legalidad ~ Cuaderno de TrabajoCultura de la Legalidad ~ Cuaderno de Trabajo
Cultura de la Legalidad ~ Cuaderno de TrabajoSantos Rivera
 
Mi libro Historia de Nuevo León
Mi libro Historia de Nuevo LeónMi libro Historia de Nuevo León
Mi libro Historia de Nuevo LeónSantos Rivera
 
Movimiento de rotación
Movimiento de rotaciónMovimiento de rotación
Movimiento de rotaciónSantos Rivera
 
Material recortable tema1
Material recortable tema1Material recortable tema1
Material recortable tema1Santos Rivera
 
Clase la alimentación
Clase la alimentaciónClase la alimentación
Clase la alimentaciónSantos Rivera
 
Movimientos de la tierra contestado
Movimientos de la tierra contestadoMovimientos de la tierra contestado
Movimientos de la tierra contestadoSantos Rivera
 
Zonas térmicas contestado
Zonas térmicas contestadoZonas térmicas contestado
Zonas térmicas contestadoSantos Rivera
 
Movimientos de la tierra contestado
Movimientos de la tierra contestadoMovimientos de la tierra contestado
Movimientos de la tierra contestadoSantos Rivera
 
El agua en el planeta
El agua en el planetaEl agua en el planeta
El agua en el planetaSantos Rivera
 
Números naturales 2
Números naturales 2Números naturales 2
Números naturales 2Santos Rivera
 
Origen y transformación del relieve
Origen y transformación del relieveOrigen y transformación del relieve
Origen y transformación del relieveSantos Rivera
 
Latitud, longitud y altitud
Latitud, longitud y altitudLatitud, longitud y altitud
Latitud, longitud y altitudSantos Rivera
 

Más de Santos Rivera (20)

Examen de Diagnóstico de Español para Primero de Secundaria
Examen de Diagnóstico de Español para Primero de SecundariaExamen de Diagnóstico de Español para Primero de Secundaria
Examen de Diagnóstico de Español para Primero de Secundaria
 
Cultura de la Legalidad ~ Cuaderno de Trabajo
Cultura de la Legalidad ~ Cuaderno de TrabajoCultura de la Legalidad ~ Cuaderno de Trabajo
Cultura de la Legalidad ~ Cuaderno de Trabajo
 
Mi libro Historia de Nuevo León
Mi libro Historia de Nuevo LeónMi libro Historia de Nuevo León
Mi libro Historia de Nuevo León
 
Movimiento de rotación
Movimiento de rotaciónMovimiento de rotación
Movimiento de rotación
 
Zonas térmicas
Zonas térmicasZonas térmicas
Zonas térmicas
 
Material recortable tema1
Material recortable tema1Material recortable tema1
Material recortable tema1
 
Clase la alimentación
Clase la alimentaciónClase la alimentación
Clase la alimentación
 
Sexto grado
Sexto gradoSexto grado
Sexto grado
 
Repaso matemáticas
Repaso matemáticasRepaso matemáticas
Repaso matemáticas
 
Movimientos de la tierra contestado
Movimientos de la tierra contestadoMovimientos de la tierra contestado
Movimientos de la tierra contestado
 
Zonas térmicas contestado
Zonas térmicas contestadoZonas térmicas contestado
Zonas térmicas contestado
 
Movimientos de la tierra contestado
Movimientos de la tierra contestadoMovimientos de la tierra contestado
Movimientos de la tierra contestado
 
El agua en el planeta
El agua en el planetaEl agua en el planeta
El agua en el planeta
 
La noticia
La noticiaLa noticia
La noticia
 
Números naturales 2
Números naturales 2Números naturales 2
Números naturales 2
 
Origen y transformación del relieve
Origen y transformación del relieveOrigen y transformación del relieve
Origen y transformación del relieve
 
Latitud, longitud y altitud
Latitud, longitud y altitudLatitud, longitud y altitud
Latitud, longitud y altitud
 
Las leyendas
Las leyendasLas leyendas
Las leyendas
 
Texto expositivo
Texto expositivoTexto expositivo
Texto expositivo
 
Segundo parcial
Segundo parcialSegundo parcial
Segundo parcial
 

Último

PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docx
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docxPROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docx
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docxEribertoPerezRamirez
 
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdfTema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdfDaniel Ángel Corral de la Mata, Ph.D.
 
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfFisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfcoloncopias5
 
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docx
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docxIII SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docx
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docxMaritza438836
 
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdf
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdfsesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdf
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdfpatriciavsquezbecerr
 
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTESaraNolasco4
 
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxPresentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxRosabel UA
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...fcastellanos3
 
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materialesTécnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materialesRaquel Martín Contreras
 
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docxSIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docxLudy Ventocilla Napanga
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxYeseniaRivera50
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfvictorbeltuce
 
Concurso José María Arguedas nacional.pptx
Concurso José María Arguedas nacional.pptxConcurso José María Arguedas nacional.pptx
Concurso José María Arguedas nacional.pptxkeithgiancarloroquef
 
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxc3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxMartín Ramírez
 
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIORDETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIORGonella
 
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIA
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIAGUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIA
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIAELIASPELAEZSARMIENTO1
 
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación iniciallibro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicialLorenaSanchez350426
 

Último (20)

PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docx
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docxPROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docx
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docx
 
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdfTema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
 
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
 
recursos naturales america cuarto basico
recursos naturales america cuarto basicorecursos naturales america cuarto basico
recursos naturales america cuarto basico
 
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfFisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
 
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docx
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docxIII SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docx
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docx
 
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdf
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdfsesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdf
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdf
 
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTE
 
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxPresentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
 
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materialesTécnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
 
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docxSIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
 
Concurso José María Arguedas nacional.pptx
Concurso José María Arguedas nacional.pptxConcurso José María Arguedas nacional.pptx
Concurso José María Arguedas nacional.pptx
 
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
 
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxc3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
 
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIORDETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
 
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIA
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIAGUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIA
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIA
 
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación iniciallibro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
 

Desplazamientos unidad didactica de segundo ciclo

  • 1. EDUCACIÓN FÍSICAPRIMARIACICLO: 2ºCURSO: 3 Y 4ºSESIONES: 10<br />BLOQUE: HABILIDADES Y DESTREZASUNIDAD: Desplazamientos1<br />OBJETIVOS:RECURSOS:Reconocer posibilidades y limitaciones propias del movimiento.Pañuelos y balones<br />DESARROLLO DE LA SESIÓN<br />Animación:Tiempo: 10 mCorrer en grupos de 4 ó 5 alumnos/as. Cada grupo se desplazará por un campo diferente. A la señal cambiar de campo todo el grupo. Realizar varios cambios y modificar la forma de desplazamiento : A la pata coja, en cuclillas, a pies juntos,....En gran grupo desplazarse imitando a animales : canguros, monos, conejos,... (Se puede asignar a cada grupo un animal al que intentan imitar o en grupo inventan la imitación de un animal en sus desplazamientos).Juego: ELCANGREJO RABIOSO. Grupos de 6 ó 7 alumnos/as forman un círculo cogidos de la mano y se colocan en cuclillas. Uno dentro del círculo imitando a un cangrejo. A la señal el cangrejo se vuelve rabioso y trata de tocar a alguno de los niños/as del círculo, quienes a su vez tratan de eludirlo, pero sin romper el círculo. Cuando el cangrejo toca a alguno cambio <br />Fase Principal:Tiempo:30 m. ¿De cuántas formas nos podemos desplazar sin saltar y utilizando los pies? ¿Y utilizando otras partes del cuerpo? : andando, corriendo, hacia atrás, adelante, de lado,... Se puede asignar una señal a cada desplazamiento. Ej. : una palmada caminar , 2 palmadas correr, 3 palmadas desplazarse hacia atrás,...Carrera de cangrejos. En cuadrupedia de espaldas, tratan de llegar lo más rápido posible de un lugar a otro. Variantes : Puede hacerse en cuadrupedia boca arriba y hacia delante, a cuatro patas, a tres,....Juego: “La caza del gazapo” . Cada niño/a se pone un pañuelo colgando por detrás del pantalón. Todos se desplazan en cuadrupedia ventral intentando quitar pañuelos y que no se los quiten. También puede realizarse desplazándose de otras distintas formas : De pie, a saltos,...Juego : Carrera de reptiles . Grupos de 6 ó 8 colocados en hilera, cogidos por las caderas y con las piernas abiertas. A una señal el último de cada fila avanza por entre las piernas de sus compañeros/as hasta llegar al principio donde se pondrá de pie y avisará para que salga el siguiente. Gana el equipo que primero finaliza el recorrido todos sus miembros.Juego : Safari de canguros. Cada niño/a con una pelota entre los pies, excepto dos o tres que se quedan y en cuadrupedia tratarán de sacar la pelota a los canguros que saltando huirán. Cuando un cazador saque la pelota de los pies de un canguro se intercambian los papeles.Vuelta a la calma:Tiempo: 10 m ¿Dónde está el balón? . Todos sentados en corro bien juntos. Uno, que se la queda, sentado en el centro. Los demás se pasan un balón por detrás y el del centro tiene que descubrir donde se encuentra el balón.<br />Observaciones:<br />EDUCACIÓN FÍSICAPRIMARIACICLO: 2ºCURSO: 3 Y 4ºSESIONES: 10<br />BLOQUE: HABILIDADES Y DESTREZASUNIDAD: Desplazamientos2<br />OBJETIVOS:RECURSOS:Reconocer posibilidades y limitaciones propias del movimiento.Apreciar las distancias, el sentido y la velocidad de desplazamientos de móviles.Aros, pelotas y testigos<br />DESARROLLO DE LA SESIÓN<br />Animación:Tiempo: 10 mJuego: “El rodeo” . Seis alumnos/as con aro son los cowboys. Los demás son “potros salvajes”. A la señal los cowboys intentan atrapar a los potros con el aro. Los potros atrapados son conducidos al rancho. Variantes : Tomar el tiempo para comprobar lo que tardan en atrapar a todos/as. Alternar equipos de 6, comparando tiempos. El potro atrapado se convierte en cowboy y el cowboy en potro.Juego: “La cadena” . Gran grupo. Uno o dos alumnos/as se la quedan. A la señal los que se quedan tratan de tocar a los demás. Al tocar a uno/a se cogen de la mano y siguen la persecución. Se van formando dos cadenas con los tocados. No pueden soltarse de la cadena. Al final cuando queden pocos niños/as se pueden juntar las dos cadenas.<br />Fase Principal:Tiempo:30 m1. Juego: “Relevo de zonas” . Equipos de 4 ó 6 niños/as. Uno del equipo hace de pasador. Una pelota por equipo. Se colocan 5 zonas con aros. A la señal, el primero de cada equipo lanza el balón a su pasador y corre a la zona 1, allí recibe el balón de su pasador y sin salir de ella lanza nuevamente y se desplaza a la zona 2, donde realizará la misma acción, pasando por todas las zonas hasta traspasar la línea de llegada. Obtendrá un punto para su equipo el que antes consiga llegar a ella.2. Juego: “Mensajeros” . Equipos de cuatro. Sobre un recorrido marcado en forma cuadrada. Se coloca un miembro de cada equipo en cada uno de los vértices. Consiste en una carrera de relevos, haciendo el recorrido y llegando al punto de partida con el mensaje (testigo) en el menor tiempo posible. Gana el equipo que antes llegue al punto de partida. (Variante : Hacer cada uno el recorrido completo. Utilizar distintas formas de desplazamiento)3. Juego: “Las cuatro esquinas opuestas” Equipos de 5 jugadores/as. Cuatro formando las esquinas de un cuadrado y uno suelto. A la señal, los ocupantes de las esquinas opuestas se cambian entre sí. El jugador/a suelto ha de impedirlo quitándoles el sitio al que van. Se la queda el que no tiene esquina.4. La pescadilla que se muerde la cola. Equipos de 10. En hilera, agarrados por la cadera, la cabeza intenta atrapar a la cola.Vuelta a la calma:Tiempo: 10 m “El distraido” Gran grupo. Colocados en dos filas, frente afrente a dos metros de distancia, representan los árboles de un paseo. El “distraido” con los ojos vendados, se sitúa entre las filas, al otro extremo del paseo está el balón que ha perdido. Debe ir a buscarlo sin tocar los árboles del paseo.<br />Observaciones:<br /> <br />EDUCACIÓN FÍSICAPRIMARIACICLO: 2ºCURSO: 3 Y 4ºSESIONES: 10<br />BLOQUE: HABILIDADES Y DESTREZASUNIDAD: Desplazamientos3<br />OBJETIVOS:RECURSOS:Reconocer posibilidades y limitaciones propias del movimiento.Aros<br />DESARROLLO DE LA SESIÓN<br />Animación:Tiempo: 10 mJuego de la queda: Dos niños/as se quedan y a los que tocan : Comienzan andar saltos con las piernas abiertas y brazos en cruz sin moverse. Estarán salvados cuando otro le pasa por debajo de las piernas.<br />Fase Principal:Tiempo:30 mLos niños/as corren por entre los aros dispersos por el suelo y a una señal comienzan a saltar por encima de ellos sin pisarlos. A otra señal se introducen cada uno en un aro y dan tres saltos hacia arriba.Repetimos de nuevo lo mismo y cuando están dentro del aro se agachan y dan otros tres saltos.Colocamos los aros en línea recta y un poco separados y saltarlos con los pies juntos de uno otro.Saltarnos sólo con la pierna derecha sin apoyar entre uno y otro.Saltarlos sólo con la pierna izquierda sin apoyar el pie entre uno y otro.Colocar los aros juntos y saltarlos con los pies juntos dejando uno en medio.Poner los aros en zig-zag separados y saltarlos : pie derecho, pies juntos, pie izquierdo, pies juntos.Cada niño rueda su aro e intenta dar el mayor número de vueltas a su alrededor.Cada niño/a rueda su aro e intenta saltarlo.Rodar el aro, pasarlo corriendo y tumbarse delante para que nos pase.Parejas : El aro rueda, saltarlo por entre las piernas; colocados uno frente a otro, uno lanza el aro rodando y otro salta por encima como quiera. Se tira el aro a rodar y los dos corren alrededor dando el máximo número de vueltas.Grupos de 4 : Realizar las mismas actividades que se llevaron a cabo por parejas.Juego: Las Ranas . Se forman dos grupos y se marcan delante de cada uno de ellos diversas charcas “aros” en el suelo. A una señal dada salen las 2 primeras “ranas” que van dando saltos de una a otra charca con distintos saltos cada vez. El recorrido será corto y de ida y vuelta, cuando regresan gana el equipo que acabe antes.<br />Vuelta a la calma:Tiempo: 10 m Recogida de materialAseo personal<br />Observaciones:<br /> <br />EDUCACIÓN FÍSICAPRIMARIACICLO: 2ºCURSO: 3 Y 4ºSESIONES: 10<br />BLOQUE: HABILIDADES Y DESTREZASUNIDAD: Desplazamientos4<br />OBJETIVOS:RECURSOS:Reconocer posibilidades y limitaciones propias del movimiento.Apreciar las distancias, el sentido y la velocidad de desplazamientos de móviles.Plinto, balones, picas, bancosEspalderas, colchonetas<br />DESARROLLO DE LA SESIÓN<br />Animación:Tiempo: 10 mRealizar evoluciones andando, al trote y corriendo : de frente, de espalda, lateralmente.Igual que el ejercicio anterior, pero realizando las evoluciones por parejas cogidos de la mano, cogidos por el hombro. A una indicación del profesor/a se realizarán cambios de pareja.Juego: “Uno y Dos” Continuamos por parejas numerándose cada miembro de la pareja con el número 1 ó el 2. El número que diga el profesor/a realizará la actividad que se le indique y el otro tratará de impedírselo : Actividades : Subirse en alto, tocar las espalderas, abrazar una columna,... Se cambiará de número constantemente.<br />Fase Principal:Tiempo:30 mRealizar un circuito con 5 estaciones (Se formarán tantos grupos de alumnos/as como estaciones) :Estación nº 1 : Trepar : Subir los barrotes de las espalderas y bajarlos normalmente, se suben por 2ª vez y se salta al suelo desde una altura determinada, se sube por 3ª vez y se baja de espaldas a la espaldera.Estación nº 2 : “Saltos” . Subir al plinto y desde allí se lanzan a la colchoneta de la forma que les parezca más conveniente.Estación nº 3 : Lanzamientos. Se colocan sentados formando los vértices de un cuadrado con dos balones que intentan intercambiarselos por parejas diagonalmente tratando de que los dos balones choquen en el medio.Estación nº 4 : Reptar . Reptar empujando una pelota por encima de un banco sueco, bajarse del mismo y levantarse, a continuación reptar por dentro del espacio que queda entre dos bancos suecos paralelos entre sí, al salir de ese espacio introducirse en un túnel (dos bancos suecos cubiertos con una colchoneta) y reptar por él con la espalda apoyada en el suelo. Durante el ejercicio hay que transportar la pelota sin perderla.Estación nº 5: Pelea : Se realiza por parejas dentro del grupo. Cada pareja ocupa una colchoneta. Los dos miembros de cada pareja sujetan una pica en lo alto con ambas manos y empujan tratando de que uno de los dos salga fuera de la colchoneta.Estarán cinco minutos en cada estación.Vuelta a la calma:Tiempo: 10 m Recogida de materialAseo personal.<br />Observaciones:<br /> <br />EDUCACIÓN FÍSICAPRIMARIACICLO: 2ºCURSO: 3 Y 4ºSESIONES: 10<br />BLOQUE: HABILIDADES Y DESTREZASUNIDAD: Desplazamientos5<br />OBJETIVOS:RECURSOS:Reconocer posibilidades y limitaciones propias del movimiento.Balones, Conos<br />DESARROLLO DE LA SESIÓN<br />Animación:Tiempo: 10 mJuego: “La queda con balón” . Los alumnos/as correrán en dispersión, uno llevará un balón en la mano, si toca a alguno de los demás le entregará el balón y se quedará éste. Variantes : Aumentar el número de balones, el tamaño de los balones, dar la queda lanzando el balón con la mano, ..<br />Fase Principal:Tiempo:30 mJuego: “relevos con balón” . Cuatro grupos de igual número en hilera, el último de cada grupo estará en posesión del balón. A una señal comenzarán a pasarse el balón de uno en uno (de la forma que indique el profesor : Por la derecha, por la izquierda, por debajo de las piernas, por encima de la cabeza,...) cuando el balón llegue al que está en cabeza, éste saldrá en carrera hacia un cono (situado a 8 – 10 metros del grupo) lo rodeará y volverá al último puesto para comenzar de nuevo a pasarse. El juego termina cuando todos hayan regresado a su posición inicial.Juego: “ La caza del búfalo” . Se dividirá la clase en dos grupos : Un grupo estará formado por 4 jugadores (los guerreros cazadores) y el otro lo formará el resto del alumnado (Búfalos). El terreno de juego se dividirá en 3 zonas : una zona central, espacio que ocuparán los búfalos, y dos zonas extremas ocupadas por los cazadores (dos cazadores en cada zona). Cada cazador tendrá un balón con el que intentarán alcanzar a los búfalos (el toque debe ser directo, el balón no puede haber botado antes de alcanzar al búfalo). El búfalo cazado pasa a engrosar las filas de los cazadores. El juego termina cuando sólo queda un búfalo por cazar. Cazadores Búfalos Cazadores<br />Vuelta a la calma:Tiempo: 10 m Danza sagrada : Todo el grupo se coloca en círculo, en el centro de ese círculo se sitúa el último búfalo que comienza a tocar rítmicamente un pandero. La tribu danza en círculo siguiendo el ritmo del sonido.<br />Observaciones:<br /> <br />EDUCACIÓN FÍSICAPRIMARIACICLO: 2ºCURSO: 3 Y 4ºSESIONES: 10<br />BLOQUE: HABILIDADES Y DESTREZASUNIDAD: Desplazamientos6<br />OBJETIVOS:RECURSOS:Mejorar las habilidades y destrezas en diversas situaciones después de una acción de movimiento.Profundizar en el desplazamiento con objetos en diversas situaciones lúdicas : juegos motores y de locomociónBalones<br />DESARROLLO DE LA SESIÓN<br />Animación:Tiempo: 10 m-171132516510Desplazamiento por la cancha conduciendo un balón de fútbol con el pie sin tocar a los demás.Relevos. Se forman cuatro equipos de seis alumnos y recorren ida y vuelta un espacio de 20 m conduciendo el balón con el pie.Recepción /pase por equiposFase Principal:Tiempo:30 m90170149860Juego: “LOS TONTITOS Y EL REMATE” Por equipos, cuatro atacan y dos defienden ( “los tontitos “) Los que atacan se hacen pases sucesivos y avanzan buscando hacer gol . Los tontitos tratan de obtener el balón y evitar el gol . que más goles consiga.182880053975Juego: EL TONTITO. Por equipos, cinco colocados en círculo y uno en el medio. A la señal los del exterior del círculo, realizan pases procurando que no sean interceptados por el tontito. Si éste lo consigue, dejará su lugar a quién no completó el pase.Reglas: No se puede enviar el balón al que acaba de pasar.Vuelta a la calma:Tiempo: 10 m JUEGO: ¿QUIÉN TIENE EL BALÓN? Se sientan todos muy próximos en círculo y con uno en el medio. Se van pasando el balón por detrás . El que se queda en medio cierra los ojos y cuenta hasta 10 . Luego los abre y observa por dónde va el balón Si lo acierta , cambio.<br />Observaciones:<br /> <br />EDUCACIÓN FÍSICAPRIMARIACICLO: 2ºCURSO: 3 Y 4ºSESIONES: 10<br />BLOQUE: HABILIDADES Y DESTREZASUNIDAD: Desplazamientos7OBJETIVOS:RECURSOS:Mejorar las habilidades y destrezas en diversas situaciones después de una acción de movimiento.Profundizar en el desplazamiento con objetos en diversas situaciones lúdicas : juegos motores y de locomociónBalonesConosPapeleras<br />DESARROLLO DE LA SESIÓN<br />Animación:Tiempo: 10 m204470130810JUEGO: “EL PELMAZO” Por parejas, hombro contra hombro. Uno dirige e intenta separar el hombro de su compañero, el cual permanecerá en contactoJUEGO: “CARA Y CRUZ” Dos equipos situados de espaldas a dos metros, uno con el nombre de cruz y el otro de raya. A la voz, uno sale corriendo y el otro lo persigue, hasta la línea de fondo.<br />Fase Principal:Tiempo:30 mJUEGO: “LA CESTA MÓVIL” Dos con una cesta colgada a la espalda ( papelera , bote ,...) en continuo movimiento. Los demás con pelotas blandas tratan de encestar. Cuando todas las pelotas están en la cesta , cambio de rol ( se la quedan otros dos )2376170-33020JUEGO: “LAS CUATRO ESQUINAS”Clase dividida en dos grupos. Con dos porterías, ponerlas colocadas en cada esquina del campo. Cada equipo tiene dos porterías para defender y dos para intentar, meter gol, colocadas en las diagonales <br />Vuelta a la calma:Tiempo: 10 m JUEGO: “LOS NÚMEROS “ Se queda uno en el medio de un corro y da una palmada diciendo dos números. Los alumnos nombrados deben intercambiarse el sitio antes de que se siente el que se queda . En este caso , se cambia el del medio . Cada poco , se dice “zafarrancho “ y han de cambiarse todos de lugar. <br />EDUCACIÓN FÍSICAPRIMARIACICLO: 2ºCURSO: 3 Y 4ºSESIONES: 10<br />BLOQUE: HABILIDADES Y DESTREZASUNIDAD: Desplazamientos8<br />OBJETIVOS:RECURSOS:Desplazamientos en situaciones lúdicasApreciar las distancias, el sentido y la velocidad en los desplazamientos de móviles.Conocer nuevos juegos y materiales: FloorballSticks y bolasPivotes <br />DESARROLLO DE LA SESIÓN<br />Animación:Tiempo: 10 mPresentación del stick y su agarre. .Entre pivotes. Llevar en equilibrio el Stick sin que se caiga con la palma, dos dedos uno...Carrera continua llevándolo en la mano verticalmente. ¡Nunca en forma de lanza!Carrera en forma de caballo por toda la cancha y sin tocarse.<br />Fase Principal:Tiempo:35 mDesplazamiento conduciendo el stick y la bola sin tocarse.Igual entre pivotesJUEGO: “RELEVO DE FLOORBALL” Cuatro equipos en un circuito con pivotes distante 20 metros. Cada uno con un stick y una bolaTodos tienen un stick pero solo una bola por equipoJUEGO: “EL PASTOR, LAS OVEJAS Y EL LOBO” Con aros y cada uno un stick y una bola. : Todos se encuentran en su redil con su oveja ( dentro de aro ) A la señal salen a pasear su oveja: conducen fuera del aro la pelota con el Stick. En este momento, un alumno, sin bola ( oveja ) que hace de lobo, trata de robar una bola (comerse una oveja) mientras que su pastor intenta meterse en su redil (aro)<br />Vuelta a la calma:Tiempo: 5 m Sentarse en el aro con la cabeza entre las mano relajándose .<br />EDUCACIÓN FÍSICAPRIMARIACICLO: 2ºCURSO: 3 Y 4ºSESIONES: 10BLOQUE: HABILIDADES Y DESTREZASUNIDAD: Desplazamientos9<br />OBJETIVOS:RECURSOS:Desplazamientos en situaciones lúdicasApreciar las distancias, el sentido y la velocidad en los desplazamientos de móviles.Conocer nuevos juegos y materiales: FloorballSticks y bolasPivotes<br />DESARROLLO DE LA SESIÓN<br />Animación:Tiempo: 10 mRecordar el agarre del stick de floorball.Ejercicios de calentamiento con el stick:Ponerlo en el suelo, a la señal cogerlo, tirarlo al aire y posarloIr corriendo suevo con el stick, a la señal posarlo, saltarlo adelante y atrás y volver acogerlo.Carrera suave, a la señal, intercambiarlo con un compañero/a...<br />Fase Principal:Tiempo:30 mCarrera continua llevando el stick conduciendo la bola por todo el espacio sin tocarse con los demásComo en el caso anterior , pero al llegar frente a un compañero , le decimos : ¡ cambio ¡ y le entregamos la bola parada para coger la de él.En dos hileras desplazamiento conduciendo el stick y la bola en zig-zag entre pivotes y volviendo con él en una mano a contrataqueJUEGO: EL RELEVO DEL FLOORBALL Se pone un circuito de pivotes y los dividimos en cuatro grupos, todos tienen un stick pero solo una bola por equipo. Sale el primero, hace le circuito y vuelve a entregar la bola al segundo de su equipo. Tienen que entregar la bola parada. ( Se puede hacer con el stick o con el pie.)Variante: Solo colocamos un pivote a 20 m llegar hasta él , rodearlo y pasar al segundo de su equipo<br />Vuelta a la calma:Tiempo: 10 m JUEGO:”FLOORBALL/GOLF” Con un aro cada uno apoyado en la pared y a 9 m de distancia, golpear la bola para meterla dentro.<br />Observaciones:<br /> <br />EDUCACIÓN FÍSICAPRIMARIACICLO: 2ºCURSO: 3 Y 4ºSESIONES: 10<br />BLOQUE: HABILIDADES Y DESTREZASUNIDAD: Desplazamientos10<br />OBJETIVOS:RECURSOS:Mejorar los desplazamientos con objetos: stick de floorballAvanzar en los juegos cooperativos25 stick y bolas Aros <br />DESARROLLO DE LA SESIÓN<br />Animación:Tiempo: 10 mCarrera continua con el stick conduciendo la bola por todo el espacio y sin tocarse.Idem, pero ahora cambiamos la bola con los compañeros a la voz de ¡cambio!<br />Fase Principal:Tiempo:30 mPAREJASPase en estático con cambios de posición de ambos miembros de la pareja.Desplazamiento pasando la bola hacia el fondo de la cancha.Posición del stick para el tiro y realización individual del mismo.Idem , pero ahora uno de ellos tira alternativamente a puerta.JUEGO: EL PASTOR , LAS OVEJAS Y EL LOBO. Cada uno se mete dentro de un aro, que es el redil, con su stick y la bola , que es la oveja . Cuando se avise , saca a pastar a la oveja (la conduce con el stick fuera del aro). HABRÁ UN LOBO. ( alumno con stick y sin bola ) que intentará robar una oveja . Los pastores la esconden en el aro hasta que pasa el peligro. Si caza una oveja , se queda de lobo su anterior pastor.<br />Vuelta a la calma:Tiempo: 10 m JUEGO: FLOORBALL-GOLF. Con un aro cada uno apoyado en la pared y a 9 metros de distancia , golpear la bola para meterla dentro.<br />Observaciones:<br />