Monográfico¿Qué es la educación?Alejandra Patiño Fernández  Mª José Fernández Villa Raquel Castellanos López   Óscar G...
¿Qué es la educación?      ¿Entendemos todos lo mismo      cuando decimos educación?      En este documento, queremos sabe...
Metodología El cuestionario lo aplicaremos a gente de diferentes  edades e ideologías (aunque estas dos características n...
1. ¿Qué piensa que es mejor, la             escuela privada o la pública? De 15 personas, 5 han respondido que es mejor l...
2. ¿Está de acuerdo con los               últimos recortes en                   educación? De 15 personas, 2 han respondi...
3. ¿Cree que recae la culpa del descenso        del nivel de conocimientos del alumnado         sobre el profesorado o sob...
4. La educación del s.XXI, ¿es una mera          adquisición de conceptos o va más allá         siendo además un proceso d...
5. ¿Se intenta que progresivamente se vaya dando una transformación de losconocimientos en valores y de éstos en     actit...
6. ¿Se potencia el conocimiento de la    propia persona-cualidades y limitaciones-,      su aceptación como tal y la super...
7. En la educación, ¿interviene únicamente      una dimensión intelectual o intervienen      además dimensiones afectivas ...
Dimensión intelectual: proceso formativo eintencional que pretende la adquisición yasimilación crítica de la cultura en un...
8. Considera que la dimensiónético-religiosa interviene en la          educación?La mayoría de los encuestados hanrespondi...
9. ¿Cree que el determinismo genéticoinfluye en la educación de los niños? Es  decir, ¿Piensa que la inteligencia está    ...
Los profesionales de la educación ylos centros escolares trabajanduramente para que estedeterminismo no llegue a ser unaju...
10. La educación, ¿Es un   proceso de formar, de    informar o ambas?Todos los encuestados han respondidoque ambas.La educ...
 La escuela debe informar e instruir a  ss estudiantes en métodos o  temáticas de diferentes áreas del  conocimiento, y f...
11. ¿Dónde crees que seobtienen mejores resultados,  en la escuela mixta o en la escuela por segregación de            sex...
 Desde la escuela, se debe fomentar la  igualdad y evitar la discriminación.  Pensar que las niñas requieren  diferentes ...
   Cuanto más acostumbrados estén a    estar en contacto con pares de ambos    sexos, mejor podrán desarrollarse en    un...
12. ¿Crees que la enseñanzasegregada por sexo alude a la       discriminación?13 de las personas encuestadas hanrespondido...
13. ¿Piensa que la educación es un    proceso continuo de enseñanza o   meramente es una enseñanza en undeterminado moment...
14. La educación, ¿debe impartirse solo en los Centros Escolares o también en casa   con la familia? ¿Es trabajo solo de l...
15. La educación del niño, ¿sería máscomplete si existiera coordinación entre       sus padres y profesores?De 15 personas...
16. Piensa que aunque una persona queestá muy bien educada en conocimientosy no en valores, ¿es una persona bien“educada”?...
17. ¿La educación es un deber, un derecho                o ambas?De 15 personas, 15 han respondido ambas.Consideramos que ...
18. En el ámbito de la educación de lasociedad del conocimiento (TIC), ¿laeducación está centrada en el aprendizajepermane...
19. La acción, ¿es un elementoconstituyente de laeducación?De 15 personas, 15 han respondido sí.La acción es un elemento c...
20. ¿Crees que educación esuna palabra polisémica?13 han respondido si y 2 no.La educación es una palabra polisémica ya qu...
 Instrucción: De “instruere”, que significa  construir. Sería el resultado de la  enseñanza-aprendizaje. Hace que el  suj...
   Adiestramiento: Adquisición de habilidades    para el desarrollo de una actividad.   Entrenamiento: Similar al anteri...
21. La educación, ¿es unconcepto de obediencia o delibertad?10 han respondido es un concepto de obediencia y 5 de libertad...
22. ¿La educación está alservicio de la cultura?De 15 personas, 15 han respondido sí.Son muchos los profesionales de la ed...
23. ¿La educación es unaacción o un pensar?11 han respondido es una acción y 4 es un pensar.Es bien sabido que la educació...
24. ¿La educación es un proceso dememorización o de interacción con loscontenidos?3 han respondido es un proceso de  memor...
25. ¿La educación sonconocimientos innatos, adquiridos oambos?De 15 personas, 15 han respondido  ambosCreemos que la educa...
ConclusionesEl fin de nuestro trabajo era conocer la  opinión de la gente sobre “¿Qué es la  educación?” a través de una b...
Para finalizar nuestro trabajo queremos hacer alusión al buen ciudadano educado.Cita de Edgar Morín "los grandes desafíos ...
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Exposición monográfico sobre la educación. final

  1. 1. Monográfico¿Qué es la educación?Alejandra Patiño Fernández  Mª José Fernández Villa Raquel Castellanos López  Óscar Gómez Jiménez
  2. 2. ¿Qué es la educación? ¿Entendemos todos lo mismo cuando decimos educación? En este documento, queremos saber qué ycómo es la educación que están recibiendo hoy endía los alumnos en las escuelas y para ello hemoselaborado un cuestionario sobre ¿qué es laeducación? Qué piensa la gente qué es la educación, quétipo de educación consideran que es la másadecuada y cómo creen qué se puede llegar arealizar.
  3. 3. Metodología El cuestionario lo aplicaremos a gente de diferentes edades e ideologías (aunque estas dos características no sean ítems de nuestro estudio), alumnos de E.P., E.S.O., y bachillerato y docentes de centros escolares. En este caso a 15 personas. Se trata de un cuestionario anónimo que consta de una justificación detrás de cada respuesta. Posteriormente de la aplicación, se realizará un análisis de datos que nos servirán para sacar unas conclusiones más definidas o determinadas según la justificación de los encuestados. El cuestionario está compuesto por 25 preguntas, con 2 ó 3 alternativas por cada respuesta. Dichas preguntas no dan alternativa a poder ofrecer otra respuesta diferente a las marcadas, solo puede ofrecerse una justificación a cada respuesta.
  4. 4. 1. ¿Qué piensa que es mejor, la escuela privada o la pública? De 15 personas, 5 han respondido que es mejor la privada y 10 la pública. Los que han respondido que es mejor la privada nos han confesado que no han tenido opción de educarse en la escuela pública para poder comparar. Respondían así porque era donde se habían educado y nosotros al obtener los resultados pudimos comprobar que no era una respuesta objetiva ya que los encuestado que habían respondido de este modo eran los sujetos de menor edad que no habían podido ser educados en ambas instituciones. Los 10 sujetos que respondieron que era mejor la pública pudieron hacer una comparación entra ambas ya que habían sido educados o habían tenido la oportunidad de trabajar en ambas instituciones. Nosotros hemos sido educados en una institución privada desde pequeños y en el bachillerato cambiamos a la pública. Nuestra opinión acerca de este tema es que ambas son buenas y tienen sus ventajas e inconvenientes pero si nos decantáramos por una sería por la escuela pública.
  5. 5. 2. ¿Está de acuerdo con los últimos recortes en educación? De 15 personas, 2 han respondido que están de acuerdo y 13 que no. Los 2 que están de acuerdo sostienen que estamos en un momento de crisis económica y los recortes son necesarios para ayudar al país. Los 13 que no están de acuerdo, sostienen que los recortes no solo afectan a la economía del profesorado sino que repercuten en la calidad de enseñanza que es más preocupante. Nosotros estamos en contra de los recortes ya que la educación es esencial para el futuro del país, sin niños educados no hay futuros médicos, ni profesores, ni enfermeros…
  6. 6. 3. ¿Cree que recae la culpa del descenso del nivel de conocimientos del alumnado sobre el profesorado o sobre el mismo alumnado? De 15 personas, 11 han respondido sobre el profesorado y 4 sobre el alumnado. 11 personas afirman que los profesores son quienes bajan el nivel de conocimientos y el nivel de exigencia sobre el alumnado. Nosotros opinamos que estas respuestas no han sido sinceras del todo ya que a un profesor no le afecta el aumento o disminución del nivel. 4 encuestados han reconocido que los alumnos son los que no quieren hacer nada y los que hacen que tengan que bajar el nivel. Siempre esperan hacer lo mínimo.
  7. 7. 4. La educación del s.XXI, ¿es una mera adquisición de conceptos o va más allá siendo además un proceso de educación en valores? De 15 personas, 3 han respondido que es una mera adquisición de conceptos y que en la escuela solo enseña conceptos y definiciones sin ningún tipo de valor. Nosotros futuros maestros no estamos de acuerdo con esta respuesta. 12 han respondido que va más allá y que además es un proceso de educación en valores ya que con una simple adquisición de conceptos no se puede educar, que necesitamos un proceso de valores y habilidades sociales.
  8. 8. 5. ¿Se intenta que progresivamente se vaya dando una transformación de losconocimientos en valores y de éstos en actitudes y comportamientos? De 15 personas, 14 han respondido que si y 1 que no. Claramente nuestra opinión es la misma que la mayoría de los encuestados. Pensamos que el profesorado debe encargarse de que el alumno adquiera conocimientos y los conviertan en actitudes y comportamientos. Un ejemplo de ello es el reciclaje.
  9. 9. 6. ¿Se potencia el conocimiento de la propia persona-cualidades y limitaciones-, su aceptación como tal y la superación personal? De 15 personas , 14 han respondido si y 1 no. Tras analizar las respuestas, hemos observado que la educación no es solo el conocimiento de la propia persona (cualidades y limitaciones) sino que también intervienen su aceptación como tal y su superación personal. De ello también se encargan los profesores y las escuelas mediante programas de ayuda y de socialización.
  10. 10. 7. En la educación, ¿interviene únicamente una dimensión intelectual o intervienen además dimensiones afectivas y sociales? De 15 personas encuestadas, 2 han respondido una dimensión intelectual y 13 dimensiones afectivas sociales. Considerada la Educación como un proceso globalizador, nos proponemos emprender, en el ámbito escolar, una acción pedagógica que atienda, de forma equilibrada a estas tres dimensiones: a) Dimensión intelectual b) Dimensión afectiva c) Dimensión social
  11. 11. Dimensión intelectual: proceso formativo eintencional que pretende la adquisición yasimilación crítica de la cultura en unabúsqueda constante de la Verdad.Dimensión afectiva: La afectividad es labase a partir de la que se forman lasrelaciones interpersonales y todos los lazosque unen a las personas con su medio.Dimensión social: Entenderemos laeducación social como la tarea de formarpersonas sinceras, abiertas, críticas ycomprometidas en la continua transformaciónde la sociedad para que consigan cada día unnivel más alto de igualdad, justicia, libertad y
  12. 12. 8. Considera que la dimensiónético-religiosa interviene en la educación?La mayoría de los encuestados hanrespondido que no y una minoría que si.La dimensión ético-religiosa no terminade ser relevante en la educación.Esta dimensión opinamos que nodebería de incluirse dentro del programaeducativo de los centros públicos yprivados, o privados-concertados, dadoque depende de cada familia aportar asus hijos los valores ético-religiosos.
  13. 13. 9. ¿Cree que el determinismo genéticoinfluye en la educación de los niños? Es decir, ¿Piensa que la inteligencia está condicionada por la herencia?Casi todos los encuestados hanrespondido que sí.Nosotros no creemos que esto sea así.El determinismo genético puede llegara influir en el alumno, pero no lodetermina.
  14. 14. Los profesionales de la educación ylos centros escolares trabajanduramente para que estedeterminismo no llegue a ser unajustificación del bajo rendimiento delalumno. Aunque la herencia genéticamarque al alumno en determinadoscampos y dimensiones, depende deun apoyo externo y, principalmente,de su trabajo interno, superar losproblemas genéticos que marcan sueducación.
  15. 15. 10. La educación, ¿Es un proceso de formar, de informar o ambas?Todos los encuestados han respondidoque ambas.La educación no consisteexclusivamente en informar, sinotambién en formar. La enseñanza noestá destinada únicamente a iniciar lapreparación de científicos oprofesionales, sino que al mismo tiempodebe procurar su formación humanapara que el hombre pueda construir unmundo cada vez más digno del hombre.
  16. 16.  La escuela debe informar e instruir a ss estudiantes en métodos o temáticas de diferentes áreas del conocimiento, y formará cuando sus estudiantes asimilen, interioricen y apliquen esa información. Es decir, primero se informa y después se forma.
  17. 17. 11. ¿Dónde crees que seobtienen mejores resultados, en la escuela mixta o en la escuela por segregación de sexos?De las 15 personas encuestadas, 9han respondido que en la escuelamixta y 6 que en la escuela porsegregación.Nosotros creemos que los mejoresresultado se obtienen en la escuelamixta.
  18. 18.  Desde la escuela, se debe fomentar la igualdad y evitar la discriminación. Pensar que las niñas requieren diferentes tácticas de enseñanza porque son “diferentes”, nos habla de una división y de una forma de apartar. La escuela mixta ayuda a socializar con una variedad mayor de personas lo que los vuelve seres menos temerosos cuando se encuentran con otros, los ayuda a desarrollar su sentido de la solidaridad y a ponerse en lugar del otro. Todos estos elementos son muy positivos para el desarrollo de los
  19. 19.  Cuanto más acostumbrados estén a estar en contacto con pares de ambos sexos, mejor podrán desarrollarse en un ambiente normal sin sentirse intimidados por la mirada del otro sexo.
  20. 20. 12. ¿Crees que la enseñanzasegregada por sexo alude a la discriminación?13 de las personas encuestadas hanrespondido que sí sólo dos hanrespondido que no.Nosotros pensamos que sí, ya quecomo he dicho en la pregunta anteriordebemos fomentar desde pequeños laigualdad y evitar la discriminación ypensar que las niñas requierentácticas de enseñanza diferente esuna forma de apartar.
  21. 21. 13. ¿Piensa que la educación es un proceso continuo de enseñanza o meramente es una enseñanza en undeterminado momento de nuestras vidas?15 de las personas encuestadas han respondido que sí y ninguna que no Nosotros pensamos que la educación es un proceso continuo de formación de la persona.La sociedad moderna otorga particular importancia al concepto de educación permanente o continua, que establece que el proceso educativo no se limita a la niñez y juventud, sino que el ser humano debe adquirir conocimientos a lo largo de toda su vida.
  22. 22. 14. La educación, ¿debe impartirse solo en los Centros Escolares o también en casa con la familia? ¿Es trabajo solo de los profesores o de todos?3 han respondido debe impartirse en Centros Escolares/ profesores y 12 en casa/padres y que es trabajo de todos.Nosotros creemos que la educación es una responsabilidad de todos, no solo de los profesores y de la familia, sino de la sociedad en general y que debería impartir en ambos lugares: tanto en el centro escolar como en casa. Por eso creemos tan importante la participación de la familia en la día a día de la enseñanza de sus hijos.
  23. 23. 15. La educación del niño, ¿sería máscomplete si existiera coordinación entre sus padres y profesores?De 15 personas, 15 han respondido sí.Una buena educación está determinada de la acción conjunta de sus padres y el profesorado. La educación no solo se queda en las horas de escuela, sino que continúa en casa y en la calle. Por eso los padres, siguiendo las doctrinas marcadas por los profesores, deben reforzar los conocimientos.
  24. 24. 16. Piensa que aunque una persona queestá muy bien educada en conocimientosy no en valores, ¿es una persona bien“educada”?De 15 personas, 1 persona ha respondido si y 14 no.Para que una persona esté bien educada, hay que potenciar su aprendizaje en valores y no solamente en conocimientos, dado que estos tienen que tener su parte práctica. La educación debe debe orientarse también hacia la formación de personas capaces de afrontar los desafíos de la sociedad
  25. 25. 17. ¿La educación es un deber, un derecho o ambas?De 15 personas, 15 han respondido ambas.Consideramos que la educación es un derecho de todo ser humano, dado que necesita formarse como persona y como profesional de cara a un futuro; y además es un deber de todo ser humano.
  26. 26. 18. En el ámbito de la educación de lasociedad del conocimiento (TIC), ¿laeducación está centrada en el aprendizajepermanente y flexible en la estructura delos sistemas educativos?De 15 personas, 15 personas han respondido sí.La educación está centrada en el aprendizaje permanente y flexible en la estructura de los sistemas educativos.Edgar Morin señaló que "los grandes desafíos de la enseñanza contemporánea deben ser originar mentes bien ordenadas antes que bien llenas, enseñar la riqueza y la fragilidad de la condición humana, iniciar en la vida, afrontar la incertidumbre. En otra palabra: formar al ciudadano del nuevo milenio"
  27. 27. 19. La acción, ¿es un elementoconstituyente de laeducación?De 15 personas, 15 han respondido sí.La acción es un elemento constituyente de la educación.
  28. 28. 20. ¿Crees que educación esuna palabra polisémica?13 han respondido si y 2 no.La educación es una palabra polisémica ya que podemos hablar de educación con diversos conceptos. Estos son:Enseñanza: Hace referencia a la labor docente. Actualmente se considera que no hay enseñanza si no se produce aprendizaje. Presentación sistemática de hechos, ideas, habilidades y técnicas a los estudiantes.Aprendizaje: Significa adquirir. Aprender supone cambios que no se atribuyen solamente al desarrollo biológico. El aprendizaje es la base de todo proceso educativo.
  29. 29.  Instrucción: De “instruere”, que significa construir. Sería el resultado de la enseñanza-aprendizaje. Hace que el sujeto adquiera conocimientos de manera organizada. Capacitación: Adquisición de conocimientos y técnicas necesarios para ejercer una profesión o una actividad. Cada vez estamos menos capacitados para realizar de todo pero nos especializamos en una actividad
  30. 30.  Adiestramiento: Adquisición de habilidades para el desarrollo de una actividad. Entrenamiento: Similar al anterior. Dependiendo del contexto, pueden ser sinónimos. Formación: Instrucción educativa, optimizadora del comportamiento. Es un término que puede prestarse a muy distintas interpretaciones. Información: Adquisición de datos, de referencias, de noticias. Puede referirse a estructura organizada del saber. Adoctrinamiento: También indoctrinamiento. Transmisión de ideología sin discusión y con presunción de verdad.
  31. 31. 21. La educación, ¿es unconcepto de obediencia o delibertad?10 han respondido es un concepto de obediencia y 5 de libertad.La educación es un concepto tanto de obediencia como de libertad. Libertad, hablando de oportunidad de elección de tu educación; y obediencia, hablando de respeto y deberes que conlleva la educación.
  32. 32. 22. ¿La educación está alservicio de la cultura?De 15 personas, 15 han respondido sí.Son muchos los profesionales de la educación que acercan la cultural a las aulas todos los días o hacen actividades para que los alumnos se empapen de toda la cultura que les rodea.
  33. 33. 23. ¿La educación es unaacción o un pensar?11 han respondido es una acción y 4 es un pensar.Es bien sabido que la educación está compuesta por ambas y que no se puede separar. Hablando de estos términos sobre educación, pensar significa la interiorización de esos conocimientos que el profesor da al alumnos; y acción significa la puesta en práctica de esos conocimientos teóricos que ya tenemos asimilados.
  34. 34. 24. ¿La educación es un proceso dememorización o de interacción con loscontenidos?3 han respondido es un proceso de memorización y 12 es un proceso de interacción con los contenidos.Para nosotros, la educación es un proceso de memorización y de interacción con los contenidos. Memorización en el sentido de asimilación de contenidos e interacción con los contenidos enfocado a la realización de una parte práctica que ayuda a terminar de afianzar los conocimientos teóricos sobre la materia en cuestión
  35. 35. 25. ¿La educación sonconocimientos innatos, adquiridos oambos?De 15 personas, 15 han respondido ambosCreemos que la educación está formada a partir de unos conocimientos que nosotros ya tenemos presentes (innatos) y que vamos desarrollándolos y ampliándolos a través de unos conocimientos adquiridos.
  36. 36. ConclusionesEl fin de nuestro trabajo era conocer la opinión de la gente sobre “¿Qué es la educación?” a través de una batería de veinticinco preguntas con dos (y en algunos casos tres) alternativas de respuesta.Tras encuestar a quince personas, totalmente desconocidas (no pertenecen a nuestro entorno próximo) hemos podido comprobar que su opinión es muy similar a la nuestra y, de hecho, que tenemos muchos puntos de vista iguales
  37. 37. Para finalizar nuestro trabajo queremos hacer alusión al buen ciudadano educado.Cita de Edgar Morín "los grandes desafíos de la enseñanza contemporánea deben ser originar mentes bien ordenadas antes que bien llenas, enseñar la riqueza y la fragilidad de la condición humana, iniciar en la vida, afrontar la incertidumbre. En una palabra: formar al ciudadano del nuevo milenio"

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