Este documento presenta un resumen de entrevistas realizadas a padres y profesores sobre sus perspectivas de la educación. Se analizan cuestiones como el significado de educar, los agentes educativos principales, los factores que afectan el nivel educativo de un país y la importancia de la educación para el progreso socioeconómico. Se concluye que la educación moral y social son importantes, que las escuelas y familias son los principales agentes educativos y que tanto los padres como el gobierno afectan el fracaso escolar

1. MONOGRÁFICO SOBRE LA
EDUCACIÓN.
María Nieves Aguilera Guío.
Nuria Díaz Rodríguez.
Carmen Muñoz Fernández .
Nerea Muñoz García.

2. INTRODUCCIÓN.
 Tema: ¿qué es la educación?.
 Objetivo principal: conocer y analizar lo que
piensan padres y profesores sobre la educación ya
que consideramos que son éstos los principales
transmisores para los niños.
 Técnica empleada: la entrevista.
Se han planteado cuestiones relativas al concepto
de educación, a las características de una persona
educada, al papel de los agentes educadores, a los
factores influyentes en el nivel de la educación y a
la educación formal, no formal e informal.

3. ANÁLISIS GENERAL DE ENTREVISTAS.
 ¿Qué significa para usted educar?
o Transmisión de valores y conocimientos.
 ¿En manos de quién o quiénes se encuentra la
educación?
o Padres y profesores.
 ¿Qué debe tener una persona para considerarla bien
educada?
o Respeto y base cultural.
 ¿Qué diferencias encuentra entre la educación actual y la
que recibió usted?
o Actualmente, menos esfuerzo y más libertad.

4.  ¿De qué cree que depende el nivel educativo de un país o
cuáles son los factores que inciden en la educación?
o De la formación del docente y de los valores de la familia.
 ¿Cree que las decisiones del gobierno influyen
notablemente en el nivel educativo del país?
o Sí que influyen.
 ¿Considera importante el nivel educativo de un país para
su progreso y desarrollo socio-económico?
o Sí, se considera bastante importante porque sin él, las
personas no serán competentes ni estarán cualificadas.

5.  ¿Por qué cree que hoy en día hay tanto fracaso escolar?
o Continuo cambio en el sistema educativo. Problemas en
familias.
 ¿Cree usted necesario un estrecho contacto entre las
familias y las escuelas? ¿Por qué?
o Sí, ya que son los contextos principales para la educación
del niño.
 ¿Considera usted necesario que la enseñanza se base
estrictamente en la transmisión de conocimientos de las
asignaturas, o piensa que deben realizarse también otro
tipo de enseñanzas (de valores, artes…)?
o También se deben transmitir valores, desarrollar las
capacidades del niño,…

6. RELACIÓN CON LAS DIMENSIONES.
 Dimensión moral: trata la capacidad del alumno para resolver de
modo responsable y autónomo las situaciones o conflictos que se
les presenten a lo largo de su vida.
Preguntas 1-5, 10.
 Dimensión social: la Educación prepara a los individuos para
convivir en una sociedad e interviene en ésta ante situaciones de
conflicto o degradación de la vida humana.
Preguntas 4,8,9.
 Dimensión política: el gobierno tiene demasiada autoridad sobre el
sistema educativo y esto, es una de las causas de la decadencia de
la educación y del fracaso escolar en muchos países.
Preguntas 5,6,8.
 Dimensión económica: enfatiza la adaptabilidad, la autonomía y la
creatividad. Relacionada con el nivel socio-económico.
Pregunta 7.

7. FRAGMENTOS DE
ENTREVISTAS.

8. CONCLUSIONES.
 Importancia de la dimensión social y moral en cuanto a
la educación de una persona.
 Principales agentes educativos: la escuela y las
familias.
 Padres culpables del fracaso escolar.
 El Gobierno, otro factor del que depende la educación
de un país.
 La educación, el recurso más importante que tiene un
país y una sociedad para seguir adelante.