TDAH          María del Rocío Reyes Vargas          Cód. 304938062          Uso de tecnologías en Educación IIAmbiente de ...
ObjetivosUn análisis integral del ambiente que rodea alniño, que identifique los estímulos que estuvieronasociados con la ...
Para comenzar usaría materiales con los cuales el pudiera interactuarpara darle alguna lección ya sea en movimiento o cosa...
PlaneaciónActividades: Gimnasia cerebral, diferentesComo juegos visuales que lo ayuden con sus energías, para desarrollar ...
PROPOSITOS DEL PROYECTO                                                             COMPETENCIAS A DESARROLLARAprender a b...
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TDAH

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TDAH

  1. 1. TDAH María del Rocío Reyes Vargas Cód. 304938062 Uso de tecnologías en Educación IIAmbiente de Aprendizaje
  2. 2. ObjetivosUn análisis integral del ambiente que rodea alniño, que identifique los estímulos que estuvieronasociados con la respuesta de hiperactividad.Una evaluación que revele estímulos asociados con laconducta perturbadora que ocurrieron con mayorfrecuencia en los sitios de observación.Objetivo 1: Análisis y comprensión de las narracionescon dibujos y comenzar a distinguir, las ideasprincipales de la lecturas.
  3. 3. Para comenzar usaría materiales con los cuales el pudiera interactuarpara darle alguna lección ya sea en movimiento o cosas visuales que lellame la atención que él pueda estar observando o tocando para suaprendizaje de manera táctil, es la forma en que estos niños podríanaprender ya que por su déficit tienen que estar en constantemovimiento y de alguna manera hacer que con las laminas o objetosllamativos poder obtener su atención de un manera más clara.Materiales: Dibujos Colores Objetos Música, Rompecabezas DisposiciónTrabajo en equipo Cooperación de padres de familia Comprensión Domino
  4. 4. PlaneaciónActividades: Gimnasia cerebral, diferentesComo juegos visuales que lo ayuden con sus energías, para desarrollar sus doshemisferios.Actividades de habilidad de pensamiento comomemorias, rompecabezas, dominós.Para estos niños hay que tener cuidado de cambios bruscos en las actividades yaque ellos se cierran mucho a tener una secuencia de actividades en las cualeshay que hacer diario y seguir al pie de la letra e ir cambiando poco apoco lasecuencia según el aprendizaje que se adquiera para su desarrollo.
  5. 5. PROPOSITOS DEL PROYECTO COMPETENCIAS A DESARROLLARAprender a buscar información sobre un tema que les interese a los alumnos para •El empleo del lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita) y como medio para aprender. •La toma de decisiones con información suficiente para expresarse e interpretar mensajes.que discutan sobre él. •La comunicación afectiva y efectiva. •La utilización del lenguaje como una herramienta para representarse, interpretar y comprender la realidad. ACTIVIDADES PARA REFLEXIONAR SOBRE EL SISTEMA DE ESCRITURA TEMAS DE RELEXIONLectura de las actividades del día. Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.Lectura y escritura de nombres propios • Correspondencia entre unidades grafofonéticas. • Valor sonoro convencional. • Estructura de formatos sencillos para el registro de datos. • Información proporcionada en la portada de un libro: autor, título, ilustrador, editorial. • Diferencias entre lengua oral y escrita. MATERILESCuentoImágenesTarjetasPlumonesRotafolióLibros de la biblioteca del aula.

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