1. Precursores de la Escuela Clásica
Instituto Técnico Agrícola de Argelia
Departamento de Ciencias Sociales
Ciencias Económicas Políticas
2013

2. • Inicia en 1776: Investigación sobre la
naturaleza y causa de la riqueza de las
naciones (Adam Smith)
• Termina 1871: Varias publicaciones
(Stanley Jevons, Carl Menger y Leon
Walras)

3. • Revolución Científica.- Newton (1687) en
su Ensayo “Principios Matemáticos de
filosofía natural” expone una de las leyes
de concepción física (ley de gravitación
universal)
• Se crea conocimiento con base en la
evidencia experimental
• Se establecen las leyes naturales

4. • Igual que las leyes que
gobiernan el universo,
para los aspectos
sociales, el dejar hacer,
se constituye en una
ley natural.
• Orden natural se
sustenta en la escuela
fisiocrática francesa
(XVIII), que concebía a
la economía como un
circuito
Incremento de
La riqueza
(artesanos y
comerciantes)
Consumo (nobles
Y ricos)
Trabajadores
(productores de
riqueza primaria)

5. • Mitad de siglo XVIII y durante XIX
• Aceleración del desarrollo económico
• Proporción de mano de obra ocupada en la
industria crece en detrimento de la ocupada en
la agricultura, aunque su productividad aumenta,
la del comercio, finanzas.
• Repercute en la calidad de vida (educación,
renta, etc.)

6. Inicialmente en
Inglaterra y luego en
Escocia
Gran Bretaña “primera
nación industrial”
1760 - 1830
1815 en el resto del
continente con iguales
resultados
Arnold Tonybee
introduce el concepto
Revolución Industrial
(1884)
Lapso muy breve (70 –
80 años) y es evidente
en la industria
Prácticas mercantilistas
comienzan a
desaparecer

7. • Paul Montoux en su obra La ré vo lutio n industrie lle e n
Ang le te rre (1906), particulariza la visión de la revolución
industrial:
• División siempre creciente del trabajo
• Expansión de los mercados
• Adopción de inventos y procedimientos nuevos

8. • Participación mínima del Gobierno.- derechos
de propiedad, defensa nacional y educación
pública
• Armonía de intereses.- Al buscar satisfacer los
intereses individuales, se sirven a los mejores
intereses de la sociedad.
• Importancia de todos los recursos y actividades
económicas.- tierra, trabajo, capital, capacidad,
agricultura, comercio, producción, intercambio,
contribuyen a la riqueza de una nación
• Leyes económicas. Son universales e inmutables

9. • Comerciantes e industriales nueva posición como
promotores de riqueza
• Trabajadores luego de procesos de explotación,
mejoraron su posición
• Revolución burguesa.-
• En lo político: triunfo del liberalismo
• En lo económico: licitud de la usura y el capitalismo
• En lo social: derecho sagrado y absoluto de la propiedad
• En lo ideológico: libertad de pensamiento y expresión

10. • Debido al surgimiento de la competencia, mecanismo de
mayor eficiencia
• Excesivo gasto de gobierno asociado a problemas de
corrupción
• Concentración de recursos para la producción
• Fuerza de trabajo urbana – consumo en el mercado, no
en el sector agrícola

11. • Cimientos de la economía moderna como una ciencia
social
• Leyes de la escuela clásica, son principios de la
economía moderna
• No incluyeron el papel del cambio tecnológico y la
relación productividad – salarios
• Insuficiencias en teorías (ej. T. del Valor)

12. • SirDudley North (1641 – 1691)
• Propone que el comercio no
es un beneficio unilateral,
sino un acto de mutua
ventaja. Su objeto no es
acumular especie (metales),
sino intercambiar excedente
• La división del trabajo y
comercio internacional
(distribución del dinero)
promueven la riqueza
• Énfasis en las empresas de
negocios y la acumulación
• El “Laissez faire” Es una
forma de maximizar las
ganancias del gobierno al
recibir mayores impuestos

13. • Richard Cantillon (1680 –
1734)
• Afirmaba que el tiempo y la
dificultad de aprender un tipo de
trabajo, el riesgo que supone
llevarlo a cabo, y la capacidad y
responsabilidad que se requieren
por parte del trabajador deben ser
factores que se tengan en cuenta
en el pago de los salarios.
• Definió el paso del valor real
(dependiente de los costes de
producción) al valor de mercado
(que a su vez depende de la oferta
y de la demanda)
• la tierra genera tres tipos de
beneficios: el salario del agricultor,

14. • David Hume (1711 – 1776)
• Escocés, funcionario de Gobierno
• Principal contribución “m e canism o de l
flujo de pre cio e fe ctivo ”
• Disminución de la oferta de dinero,
reduciría primero los gastos, la
producción y el empleo antes de bajar
el nivel de precios
• Depreciación.- Disminución del precio
de una moneda respecto a otra en un
sistema de tipo de cambios flexibles.
• Devaluación.- Operación financiera
realizada por decisión de la Autoridad
Monetaria de un país, por la que se
procede a reducir el valor de la
cotización de la moneda propia frente
a las extranjeras