Hace referencia a los principales representantes, sus teorías, características y objetivos de la escueles económicas clásicas.

1. Universidad ECCI
Tema: Escuelas Económicas
Nombre: Juan José Alvarado Peña
Materia: Fundamentos de Economía
2017

2. Escuela Mercantilista.
El mercantilismo se desarrolló en Europa durante los siglos XVI y XVII. Se
caracterizó por defender una fuerte injerencia del Estado en la economía,
defendiendo las ideas nacionalistas al considerar al comercio como una guerra.
Apoyaban las barreras a la importación de los bienes manufacturados, mientras
que abogaban por liberar de impuestos la importación de materia prima para
utilizarla en la producción y luego promover las exportaciones. Es por esto que en
sus ideas se destacan un colonialismo y monopolio del comercio.

3. Se oponían a peajes, impuestos internos y cualquier barrera al comercio interior.
Estaban a favor de un poderoso gobierno central que otorgara privilegios de
monopolio, subsidios y muchas regulaciones. Le daban gran importancia a una
población grande y numerosa ya que pensaban que esto abarataba la mano de
obra y no veían en el desempleo un problema.
El mercantilismo es un conjunto de medidas económicas que considera que la
prosperidad de una nación o estado depende del capital que pueda tener, y
que el volumen global de comercio mundial es inalterable.
Es importante resaltar que, para este tipo de economía, la nación que poseía
mayor cantidad de tierras era aquella que más riquezas tenía. Por esta razón
basaban su economía en el trabajo de la misma.

4. Características del mercantilismo:
•Agricultura, minería o manufacturas son la base de la economía.
•Las primeras materias de un país se utilizan para manufacturas nacionales.
•Población grande y trabajadora.
•Prohibición de todas las exportaciones de oro y plata.
•Barreras a las importaciones de bienes.
•Si ha de importar que sea por trueque y no a cambio de oro y plata.
•Exportar todo el excedente de manufacturas a cambio de oro y plata.
Uno de los flagelos de este sistema era que se basaba en la producción a menor
costo posible, y los trabajadores y granjeros sufrían de una economía de subsistencia
y casi no consumían.

5. Objetivos:
• Riqueza e interés nacional: La acumulación de las riquezas nacionales es la principal
característica y objetivo del mercantilismo. Básicamente se realizaban reservan en oro y
plata. Ambos son considerados como la más preciada de todas las riquezas. A mayor
cantidad de estos metales, mayor poder para el país. Por otro lado también incentiva la
compra de materias primas como la madera y lana.
• Obtención de metales preciosos: Aquellas naciones que no poseían metales preciosos
fomentaban su consumo basándose en el comercio de exportación. Así y como
característica de estas naciones sus salarios dentro del mercado interno era muy
bajos con el objetivo de fomentar las exportaciones y así aumentar las reservas en
metales preciosos.

6. • Estado: Este juega un papel preponderante dentro de la doctrina mercantilista
pues intenta maximizar su poder convirtiéndolo en un estado soberano y
controlador. Para ellos se basa en la utilización de los mercados para la
organización económica y en la propiedad privada.
• Balanza comercial favorable: La economía del mercantilismo se basó en este
tipo de balanza comercial donde ésta se mantiene con valores positivos por
gran cantidad de tiempo gracias a que, al elevar la cantidad de dinero en
(especie), se puede elevar el precio (reacción espejo).

7. • Objetivos económicos: Estos están relacionados íntimamente con los intereses de
acumulación de poder, generando de este modo un estado económicamente
sólido y políticamente poderoso
• Exportación e importación: Este sistema se basa en alentar las exportaciones y
desalentar las importaciones con el objetivo de obtener, mediante el intercambio
comercial la mayor cantidad de riquezas para la nación.
• Impuestos aduaneros: Esta fue una de las principales características del control del
Estado pues se establecen impuestos aduaneros para las importaciones.
• Navegación y comercio: Se fomenta la navegación y el comercio como bases
para el fortalecimiento de la economía mercantilista.

8. • Población: Para este tipo de comercio era imprescindible el crecimiento
poblacional dado que, de este modo, se generaba mayor mano de obra para
sostener (con salarios bajos) dicho modelo económico. Toda persona debía
Muchas veces sin recibir recompensa monetaria a cambio dado que este sistema
expandió por el empleo del trabajo de siervos y esclavos. Este fue el principio de
producción en serie.
• Doctrina mercantil y paso al liberalismo: Esta doctrina se basa en 3 medidas
principales:
 Unificación del mercado interno.
 Crecimiento poblacional, para generar mayor fuente de trabajo
 Creación de monopolios.

9. El objetivo del mercantilismo es que el Estado al ser un órgano de poder, intervenga en
la economía aplicando diferentes métodos, como pasaba por ejemplo con
las monarquías absolutas, es algo así como un protector y decide las reglas con que se
debían convivir en la economía, con el objetivo de crecer más y más.
También hay que señalar la parte proteccionista que encontramos en el Estado,
reduciendo las importaciones, para elevar las ventas en el interior, además de acumular
como hemos dicho antes metales preciosos, oro, etc de fronteras para dentro. En el
hecho de reducir las importaciones, supone tener todo lo necesario, como por ejemplo
productos que se importaban a otros países.

10. Con el paso de los siglos el mismo sistema presentó ciertas fallas entre las que se
acusaba al Estado por su elevada intervención en la economía. Fue así que se dio
lugar a la economía liberal donde la regulación del comercio estaría dada por cada
individuo mientras que el Estado limitaba su rol e intervención económica.

11. Principales exponentes:
 Thomas Mun: El objetivo de una Balanza Comercial con Superávit era importante
pero también se veía la conveniencia de importar mercancías de Asia por medio de
para revender luego esos Bienes en el Mercado europeo con importantes Ganancia.
Thomas Mun escribió un libro que fue la base de su pensamiento: Riqueza de
por el Comercio Exterior, escrito en 1630, y publicado después de su muerte por su
en 1664. Este libro es claramente una manifestación de las ideas económicas
mercantilistas de la época.
 Jean Bodin: Su primer texto sobre teoría monetaria fue una respuesta a Monsieur de
Malestroit, que había pretendido negar la subida de los precios a largo plazo. Bodin
su escrito mantiene que los precios suben debido a diferentes causas:

12.  El aumento de las cantidades existentes de oro y plata.
 La existencia y dominio de monopolios.
 La disminución de la oferta por causas de devastaciones.
 El exceso de demanda de reyes y príncipes.
 La degradación y adulteración de la moneda.
 Antonio Serra: fue el primero en analizar y comprender plenamente el concepto de
balanza de pagos, tanto para bienes visibles como para movimientos de capital y
pagos por servicios. Explicaba cómo la escasez monetaria en el reino se debía a un
déficit en la balanza de pagos, rechazando la idea (común en su época) de que la
escasez de moneda se debía al tipo de cambio. La solución que proponía era
incentivar las exportaciones.

13. También parece que llegó a definir la ley de los rendimientos decrecientes para la
agricultura. Su pensamiento económico supone una superación de las concepciones
morales escolásticas sobre economía, en beneficio de otras más seculares.
Thomas Mun.Antonio Serra Juan Bodino

14. Aplicaciones:
En España, se aplicó a través de la incorporación del Monopolio Comercial a las
colonias americanas, a quienes se les prohibió el comercio exterior, concentrando la
exportación de productos desde estas zonas sólo hacia España. Para ello, se
un sistema de flotas y galeones que se encargaron del cuidado y traslado de las
mercancías, en Francia se potenció el desarrollo de la industria. Ante la inexistencia
dominios sobre los yacimientos americanos, se buscó otra vía para incrementar el
ingreso de metales preciosos y en Inglaterra se buscó potenciar el comercio
tras la incorporación de territorios americanos que no habían sido controlados por
España.

15. Conclusión:
 La aparición del comercio informal o contrabando debido a las altas prohibiciones
impuestas y por el Monopolio Comercial, El incremento del comercio y el apogeo de
clase comerciante, El florecimiento de ciudades y puertos del Atlántico.
 El mercantilismo fue un conjunto de ideas económicas o más específicamente
económicas. Tendía al fortalecimiento de los nuevos estados nacionales de Europa,
mediante la creciente intervención gubernamental en la economía y el exagerado
nacionalismo en las relaciones entre los distintos países.
 Su objetivo era reunir la mayor cantidad de riquezas, representado en la junta de
metales preciosos, como el oro, la plata, etc.
 Atreves del conocimiento de esta doctrina político-económica, podemos comprender
mejor lo que surgió como resultado, el neoliberalismo, y también entender muchos
aspectos de la economía actual.

16. A mediados del s. XVIII, en una Francia sumida en graves problemas económicos y cada vez
más rezagada con respecto a Inglaterra, surge un grupo de intelectuales que propone por
primera vez un esquema coherente del funcionamiento del sistema económico. El
nacimiento de la Escuela Fisiocrática suele fecharse en 1757, en una conversación en la que
el médico François Quesnay explica a Mirabeau las ideas que había estado madurando
durante varios años.
Los fisiócratas consideraban que había un orden natural para todas las cosas, incluyendo la
sociedad y el sistema económico. La palabra "fisiocracia" proviene del griego physis,
naturaleza, y significa el gobierno del orden natural. La palabra fue utilizada por primera vez
por Du Pont de Nemours, pero sólo fue usada para identificar la escuela más tarde, era
conocido solo como "les économistes".

17. A pesar de ello, su influencia intelectual sobre toda la escuela clásica es muy evidente.
Contribuyeron al abandono de la doctrina mercantilista, a la difusión del liberalismo y son
sin duda precursores de muchas ideas económicas que tienen actualmente plena vigencia.

18. Caracteristicas:
• Su lema es (laissez faire, laissez passer).
• La agricultura era la única fuente de riqueza.
• La industria y el comercio eran actividades secundarias.
• La economía debía actuar libremente, sin intervención del estado.
• Los impuestos solo se le aplican a la agricultura.
• Reactiva la agricultura como el sostén mas importante de la economía.
• Importancia de la naturaleza.
• Se distinguen dos clases sociales: la productiva y la estéril.
• En 1758 publico sus tablas económicas, obra en la que defendía la agricultura
como la principal fuente de riqueza y descartaba las demás actividades económicas
como productoras de bienes.

19. La Economía Fisiocrática
La fisiocracia se dedicó al descubrimiento de principios que indicaban que la naturaleza
las cosas tiende hacia una ciencia de la economía política. Su filosofía subyacente era la
medieval del derecho natural (jus naturae), pero la fisiocracia también siguió a Locke al
destacar los derechos individuales y la justificación de la propiedad privada. Básicamente
una reacción contra el mercantilismo, paradójicamente, al tiempo que defendían el
librecambio y el interés individual, los fisiócratas continuaban ponderando la autoridad
absoluta.

20. La teoría fisiócrata refutaba que la mejor manera de poner de manifiesto todos los
efectos de las opresivas políticas reales en Francia consistía en concebir el proceso de
interacción mutua en cualquier año como un flujo circular de renta y gasto, y que
cualquier política que ampliara dicho flujo era coherente al crecimiento económico.
Para los fisiócratas la única fuente de riqueza real era el producto neto el cual se
derivaba de un excedente exclusivo de la agricultura, alegando que las manufacturas
eran estériles.
Los fisiócratas buscaban estimular la acumulación de capital, la cual se encontraba
frenada por la enorme carga fiscal sobre los agricultores, por esto argumentaron a
favor de la reforma fiscal. Por un lado estaba la satisfacción del tesoro y por otro los
altos impuestos, la solución a ambos problemas estaba en gravar fiscalmente al
terrateniente

21. Dado que los impuestos solo se pueden pagar tomando su importe del producto neto,
éstos tenían que exigirse a los que percibían el producto neto. En general, propugnaban
para que los tipos impositivos fueran pagados equitativamente por las diferentes clases
de acuerdo al producto neto que cada uno generaba. Otra fuente de acumulación de
capital para la inversión agrícola era la renta de la tierra.

22. Objetivos:
• Fomentar la inversión agrícola, substituyendo el minifundismo de métodos agrícolas
primitivos por grandes explotaciones agrícolas con métodos moderno, dispuestos a
invertir capital en el desarrollo de métodos científicos de explotación.
• Estimular la demanda de productos agrícolas que deben ser vendidos a un precio
"natural", ni demasiado bajo, ni demasiado alto. Se debe fomentar la exportación
productos agrícolas.
• La política fiscal debe centrarse en un impuesto único que recaiga sobre los
empresarios agrícolas, lo recaudado mediante este impuesto debe dirigirse a obras
públicas

24. Principales exponenes:
 Francois Quesnay: Economista y médico francés. Funda la Escuela Fisiocrática. No hay
datos precisos sobre su infancia, que al parecer transcurrió en el campo. Comienza su
carrera médica en París, donde estudia cirugía, tema sobre el cual escribe varios
En 1752 es nombrado médico personal de Luis XV, cargo que ocupó al servicio de
mandadero Pompadour; el Rey le otorgó un título nobiliario. Por la época de la
Enciclopedia, comienza su estudio de los asuntos económicos expuesto en su obra
representativa, Tabla económica, publicada en 1758. Quesnay centra sus reflexiones
la defensa del orden natural; piensa que la economía debe guiarse por el dejar hacer-
dejar pasar, este aforismo lo hace famoso y, a partir de un espíritu liberal, sienta las
bases del capitalismo.

25.  Anne Robert Jacques Turgot: Economista y político francés. Nacido en el seno de una
familia de notable experiencia política, abandonó la carrera eclesiástica poco antes de
ordenación. Paralelamente escribió varias obras de teoría económica como Reflexiones
sobre la formación y distribución de la riqueza (1766) o Sobre la libertad en el
de grano (1770). En 1774, Luis XVI le designó auditor general, y durante los dos años
los que permaneció en el cargo introdujo numerosas reformas, muchas de ellas
orientadas a la abolición de los privilegios de los terratenientes, que provocaron su
destitución.
Anne Robert Jacques TurgotFrancois Quesnay

26. Aplicaciones:
Francia se encontraba en una muy mala situación. El rey Luis XV llevó al país a
innecesarias que agotaron el tesoro. Los efectos de estas desastrosas guerras
intentaban ser mitigados mediante un sistema fiscal opresivo. Adicionalmente, se
habían aplicado políticas mercantilistas que restringían el comercio. El producto de la
agricultura y el valor de la tierra decrecían. Los agricultores debían entregar una gran
parte de su producto al terrateniente y el resto estaba fuertemente gravado, mientras
que la nobleza y el clero, que eran dueños de gran parte de la superficie del país,
estaban exentos de impuestos. El sector agrícola estaba en decadencia y la población
agrícola disminuía. La fisiocracia surgió como respuesta a este estado de la economía
francesa.

27. EJEMPLO DEL LIBRE COMERCIO: Un ejemplo sería que si el gobierno comprara maíz al
exterior, sería la gente de allí quien se daría cuenta de que hay una probable escasez, y
aumentaría su precio, de modo que los precios podrían elevarse y pudiera resultar una
escasez. Esta idea era un ejemplo temprano de la adaptación al libre cambio.
EJEMPLO DEL CUADRO ECONÓMICO: El esquema arranca con la producción de 5 mil
millones de la clase productiva. Estos 5 mil se dividen en 3 mil en forma de producto
agrícola y 2 mil en forma de dinero.
2 mil en forma de dinero se van en concepto de renta de la tierra hacia la clase rentista.

28. La clase rentista gasta 1 mil en alimentos y retorna este dinero a la clase productiva y
compra 1 mil en productos manufacturados a la clase estéril.
La clase estéril compra 1 mil en materias primas a la clase productiva con el dinero (1
mil) que le ha pagado la clase rentista por productos manufacturados. Esos mil, los
usa la clase productiva para comprar productos manufacturados (herramientas y
otros) a la clase estéril y esta, a su vez, compra a la clase productiva alimentos por ese
mismo valor.
Aquí se completa un ciclo de "circulación perfecta", entre las tres clases sociales: los 1
mil que la clase productiva entregó a la clase rentista en forma de renta y esta a la
clase estéril para comprar productos manufacturados, retornan a su origen cuando la
clase estéril compra 1 mil en materias primas a la clase productiva.

29. Conclusión:
 La agricultura para los fisiócratas era la única actividad efectivamente productiva, de
que dependían todas las demás. En consecuencia, había que fomentar un desarrollo
económico basado en una agricultura altamente capitalizada y tecnificada; una
política económica liberal, en la cual hubiera libertad de precios y de mercado,
libertad de empresa y de cultivos, libertad de circulación y de comercio, así como
reducción en las barreras aduaneras.
 Se concluye que una buena recopilación de la información es de vital importancia
para conocer acerca de la escuela fisiocrática.
 Se concluye que un buen análisis permite una mejor compresión del tema
 Se concluye que la aplicación de la teoría a la práctica permite establecer el
funcionamiento de la economía en esa época.

30. La escuela económica clásica nace con la publicación por Adam Smith de "La Riqueza
de las Naciones" en 1776, describiendo su publicación como el nacimiento efectivo de la
economía como una disciplina separada. El libro identifica la tierra, el trabajo y el capital
como los tres factores de producción y de los principales contribuyentes a la riqueza de
una nación.
Doctrina clásica que defendió la libertad de producción y la libertad del mercado, con
conceptos fundamentales de la escuela fisiocracia, adoptados por la economía clásica,
llamada también escuela liberal.

31. En opinión de Adam Smith, la estructura económica ideal es un sistema autorregulado de
mercado que satisface de forma automática las necesidades económicas de la población.
Él describió el mecanismo de mercado como una "mano invisible" que lleva todas las
personas, en aras de sus propios intereses, para producir el mayor beneficio para la
sociedad en su conjunto. Smith incorporó algunas de las ideas de los fisiócratas,
incluyendo el laissez-faire, en sus propias teorías económicas, pero rechazó la idea de que
la agricultura era lo único productivo.
En su famosa analogía de la mano invisible, Smith defendió la idea aparentemente
paradójica de que los mercados competitivos tienden a promover los intereses sociales,
aunque paradójicamente sean impulsados por el interés particular. Este enfoque iniciado
por Adam Smith fue llamado la economía política y posteriormente economía clásica.

33. Características:
•El libre mercado dará como resultado una asignación óptima de los recursos.
•El gobierno no debe intervenir en el funcionamiento del mercado. De hacerlo sólo
generará ineficiencia y obstaculizará alcanzar el equilibrio de mercado.
•Los precios se ajustan de manera natural al alza o a la baja (incluyendo los salarios)
que los mercados logren su equilibrio.
•El mercado del trabajo se encuentra en pleno empleo. Si se observa desempleo este
de carácter friccional o voluntario.
•La producción total está determinada por el pleno empleo de los recursos. De esta
forma, la oferta está dada y los cambios en la demanda sólo generan cambios de
•La política monetaria es ineficaz.
•La política fiscal es ineficaz.
•El valor de un bien está determinado por la cantidad de trabajo que se utiliza en
producirlo.

35. Contribuciones Perdurables:
1. La ley de los rendimientos decrecientes.
2. La ley de la ventaja comparativa.
3. La noción de la soberanía del consumidor.
4. La importancia de la acumulación del capital para el crecimiento económico.
5. El mercado como un mecanismo para conciliar los intereses de los individuos con los de la
sociedad.

36. Producción y Empleo:
Decía que el comercio internacional es un juego de suma positiva, en el que las utilidades
suman un número positivo, contrastando la suma cero de los mercantilistas que hacía
referencia a que la ganancia para una parte se compensaría exactamente con una pérdida
de la otra.
Se oponía a la idea fisiócrata de que los impuestos a los trabajadores se pasan al
terrateniente en forma de salarios más elevados y una renta más reducida. Decía que los
salarios del trabajo dependen de la oferta y la demanda de trabajo, no de los impuestos
ya que cuando se determina un impuesto sobre los productos que consumen los
trabajadores, la consecuencia inmediata es que esas personas consumen menos o
trabajan más, mientras que el impuesto no se pasa directamente al terrateniente. Puso
como ejemplo el hecho de que la mano de obra era más costosa en Suiza (donde no
había impuestos) que en Francia (donde había muchos) durante dicha época.

37. Objetivos:
• Interés en generar e incrementar el crecimiento económico. El aumento en la riqueza era
debido a la generación de la plusvalía. Esa generación de plusvalía no sólo depende de los
factores de producción sino de una multitud de elementos y fenómenos tales como las
formas de organización e intercambio de las mismas. Es importante destacar en el análisis
económico como a partir de los clásicos el gobierno se aproxima a las actividades productivas
permitiendo o bien restringiendo la libertad de comercio.
• La economía clásica (también denominada economía política) se centra en los salarios
recibidos por los trabajadores en general más que en lo que cada trabajador individual recibe.
También se centra en qué provoca el descenso o aumento de la tasa de ganancia.

38. Principales Exponentes:
 Adam Smith: Él justificó el reparto de la riqueza entre el proletariado y la burguesía
porque estas dos clases sociales son las que creaban riqueza.
Para Adam Smith, la acumulación de capital se debe a las diferencias de trabajo en
condiciones iguales, por eso la burguesía tenía derecho a una mayor parte de la riqueza.
Además sostiene que el Estado debe intervenir lo menos posible y dejar que las fuerzas
de la oferta y la demanda actúen libremente.
 David Ricardo: Fue una de las figuras más destacadas de la Escuela Clásica.
Ricardo pensaba que el crecimiento de la población iba de la mano con la expansión
económica y que esta generaba un aumento de las necesidades de alimento, que
podrían satisfacerse a costos más altos.
Él centró el análisis económico desde la producción a la distribución, siendo una de las
grandes aportaciones la teoría del valor-precio.

39.  J. Stuart Mill: Fue representante de la escuela económica clásica y teórico
del utilitarismo, el cual se conoce como el «principio de la mayor felicidad». Sostiene
que uno debe actuar siempre con el fin de producir la mayor felicidad para el mayor
número de personas, dentro de lo razonable. La principal innovación al utilitarismo es
la idea de la jerarquía de placeres.
Según Mill, existían las leyes sociales de la distribución. Estas leyes son casi por
entero materia de la voluntad de cada uno y de las instituciones humanas, las cuales
a su vez, son producto de valores, costumbres, filosofías sociales y gustos
cambiantes.

40. Adam Smith David Ricardo J. Stuart Mill

41. Aplicaciones:
Su desarrollo posterior se vio marcado por una época en donde el capitalismo era el
sistema económico dominante y la revolución industrial generaba importantes cambios
socio-económicos.

42. Conclusión:
Fue el inicio y el auge del capitalismo como sistema económico que sirvió como una
forma de desarrollarse de manera libre e independiente solo viendo los intereses
propios. La escuela clásica se caracterizó por ser un sistema que revolucionó la
economía hace ya varios años. Ahora, en ciertos países algunas personas consideran
el capitalismo como una destrucción al mismo sector proletario (así lo menciona por
ejemplo Marx, cuando argumenta por qué esté en contra del capitalismo).
En cambio, en otro países como Estados Unidos, se ve como una forma de
desarrollarse de manera libre e independiente sólo viendo los intereses propios.
Podemos afirmar que el capitalismo como sistema económico surge a partir de la
escuela clásica económica y a su vez el capitalismo genera desigualdades y diferencias
sociales.

43. Algunos de los objetivos de la
escuela clásica económica siguen
vigentes, como por ejemplo el de
fomentar la producción individual
y crear la libre competencia de las
personas para que puedan
desarrollarse individualmente.

44. Hace referencia a todos aquellos economistas que, a finales del siglo XIX y principios del
siglo XX, desarrollaron una teoría económica opuesta al enfoque marxista y con ideas
actualizadas o contrarias con respecto a "los clásicos" de la economía (como Adam Smith,
John Stuart Mill o David Ricardo).
El "pensamiento austriaco" forma parte de un paradigma económico cuya base teórica está
compuesta por seis pilares fundamentales.
En primer lugar, el "círculo de Viena" se define, en lo filosófico, por un subjetivismo radical.
Esto significa que, para economistas como von Mises o Schumpeter, las relaciones estables
que subyacen en la teoría económica son consecuencia de la elección humana. Teniendo en
cuenta que la escuela austriaca otorga un papel determinante al empresario como factor de
producción, el ámbito de la toma de decisiones corresponde fundamentalmente al sujeto
empresarial.

45. Otro de los preceptos básicos del círculo de economistas de Viena es el individualismo
metodológico. Los economistas de la escuela austriaca consideran que el ámbito más
indicado para estudiar los fenómenos económicos es el del individuo. Los "austriacos"
consideran que los datos o estudios agregados solo interesan cuando no interesan las
consideraciones de tipo individual.
El tercer pilar más importante de esta escuela económica es el de la acción humana con
un objeto determinado. Los objetivos son relativos, pero siempre existen en cualquier
decisión económica del individuo. Este siempre produce o consume en función de unos
objetivos deseados. En este sentido, autores como von Mises o Hayek se opusieron al
economista Bentham, quien consideraba que los agentes económicos eran empujados
por el placer y el dolor de forma pasiva. Por el contrario, los "austriacos" esgrimen que la
elección del individuo siempre tiene un propósito, sin importar si este induce a error o es
imperfecto.

46. hace hincapié en la completa libertad de asociación y la soberanía de los derechos de
propiedad individuales. Sus principales postulados otros incluyen:
•La abolición de los bancos centrales y volver al patrón oro.
•La eliminación de los sistemas de seguro de depósitos bancarios a fin de que las quiebras
bancarias castigen las malas inversiones.
•La instauración de un sistema de información que haga que la información sobre los
precios esté disponible para todo el mundo simultaneamente.
•El abandono de los modelos matemáticos de predicción por ser rígidos y limitados.

47. La mayoría de las recomendaciones de la escuela económica austriaca se oponen
ferozmente por la corriente principal (tanto capitalistas como socialistas) que los
economistas llaman "economía anarquista", y apenas reconocen su existencia. Este
cuerpo de pensamiento fue fundada en 1871 en Viena por Carl Menger (1840-1921)
quien desarrolló la teoría de la utilidad marginal del valor y continuada por Friedrich
von Wiesner (1851-1926) quien desarrolló el concepto de costo de oportunidad. Fue
desarrollado en la Eugen von Böhm-Bawerk (1851-1914) quien desarrolló una teoría
del capital y la tasa de interés, Ludwig Edler von Mises (1881-1973) quien desarrolló
una teoría del ciclo económico, y la Premio Nobel de Economía 1974, Friedrich
August von Hayek (1899-1992) quien unificó las obras de sus predecesores.

48. • Caracteristicas:
• Tiene que satisfacer una necesidad humana.
• Debe ser posible establecer una relación causal entre la cosa y la satisfacción de
la necesidad.
• Esta relación debe ser reconocida por el individuo que experimenta la
• Se debe poder disponer de la cosa de modo que pueda utilizarse para
la necesidad.

49. Objetivos:
• ECONOMÍA ES LA CIENCIA QUE ESTUDIA LA ACCIÓN HUMANA. El hombre es libre y tiene
determinados valores e intereses. Dispone de determinados medios y tiene determinados
fines, que están dados por sus valores y su forma de comprender la realidad. Los medios
escasos en relación con los fines. Es por eso que sus necesidades son ilimitadas. Siempre que
el hombre actúa está eligiendo, libremente, avanzar en determinada dirección con el
de, a su juicio y según su escala de valores, pasar de un estado menos favorable a una
situación más favorable.
• RECORDEMOS QUE EN TODO PROCESO DE MERCADO, ACCIÓN HUMANA O
INTERCAMBIO, INTERVIENE EL TIEMPO. La denominada ‘Ley de Preferencia Temporal’
apunta que si interesa alcanzar una determinada satisfacción, entonces es preferible
alcanzarla antes que después. Según cuánto más se valore a un mismo bien hoy que dentro
de un tiempo, habrá más o menos preferencia temporal.

50. • EN ESTE SENTIDO, DECIMOS ENTONCES QUE EL VALOR ES SUBJETIVO. Está dado en función
de la utilidad y la escasez. La utilidad es subjetiva, porque un mismo objeto representa distintos
grados de utilidad para distintas personas o para una misma persona en distintas situaciones,
con distintas escalas de valores, distintos grados de conocimiento, etc. La escasez, si bien
aparentemente es objetiva, en realidad también es subjetiva, porque lo que le interesa a una
persona a los efectos de valorar un determinado bien, es la escasez que esta persona percibe,
escasez desde su propio punto de vista. No vale lo mismo un vaso de agua en una ciudad que
en el desierto, y aún en el desierto, no vale lo mismo un vaso de agua para una persona que
sabe que hay un oasis a 200 m de donde se encuentra, que para otra que no lo sabe. Este
principio se conoce como “Ley de Utilidad Marginal”. El precio, en cambio, es el resultado de la
interacción de las distintas valoraciones de compradores y vendedores. A este proceso de
interacción de distintas personas que compran, venden, ofrecen y demandan libremente lo
vamos a denominar proceso de mercado.

51. • Ofrecer a los demás un producto o servicio que sea valorado, no necesariamente desde
el propio punto de vista, sino desde el punto de vista de los demás.
• Robar, asaltar, engañar, estafar a los demás. Sin embargo, esta posibilidad estará excluida
en la medida en que existan sistemas de justicia y seguridad que protejan la vida, la
libertad y la propiedad de las personas integrantes de este mercado.

52. Principales Exponentes:
• Eugen von Böhm-Bawerk: Los aportes de este autor fueron varios, pero la más relevante es su
teoría del capital, en donde introduce algunas consideraciones acerca del tiempo. Parte de
la producción se realiza por dos métodos: uno directo, en el que los medios son recursos
como trabajo y materias primas y se da una producción inmediata del tipo «Robinson
y otro indirecto, en el que los recursos que se usan en el método directo pasan a combinarse
a acumularse, dando origen a lo que es la producción de capital. Bawerk estableció que el
método indirecto era el modo más efectivo, y si bien tenía la aparente desventaja de
un tiempo mayor, se podía realmente asegurar que a mayor tiempo, mayor producción (caso
extremo de método más indirecto e intensivo), lo cual en realidad se convierte en una

53.  Ludwig von Mises: fue un economista austríaco de origen judío, historiador, filósofo y
escritor liberal que tuvo una influencia significativa en el moderno movimiento
libertario en pro del mercado libre y en la Escuela Austríaca. Planteó lo perjudicial del
poder e intervención gubernamentales en la economía que, según su teoría, por lo
general llevan a un resultado distinto al natural y por esto muchas veces perjudicial
para la sociedad, ya que generan caos en el largo plazo.
 Henryk Grossman: fue un economista e historiador germano-polaco de origen judío.
Nacido en Cracovia, que en esa época era territorio de la Galitzia austríaca, de una
familia judía relativamente próspera. Realizó estudios de Derecho y Economía
en Cracovia y en Viena.

54.  Carl Menger: sostenía en su obra Principios de economía política que los bienes
adquieren valor cuando su disponibilidad es insuficiente para cubrir las necesidades
que satisfacen. Por el contrario, aquellos bienes que existen en tal cantidad que una
parte de los mismos queda sin uso carecerán de valor. Por tanto, el valor de los
tiene su origen en la relación existente entre esos bienes y las necesidades de los
agente económicos, y no solo en los propios bienes. Las sucesivas unidades de un
producen una utilidad marginal decreciente, por lo que su valor económico viene
determinado por la satisfacción producida por la última unidad del bien (véase teoría
del valor).

55. Eugen von Böhm-Bawerk Ludwig von Mises Henryk Grossman

56. Carl MengerPrincipales aportaciones de la Escuela Austríaca:
Carl Menger, fundador de la escuela, fue uno de los autores que desarrolló la revolución
marginalista. Menger explicó que el valor de un bien dependía de la utilidad que le
asignará cada agente. Dicha utilidad es subjetiva y dependerá de la intensidad de las
necesidades que desee satisfacer cada individuo. Con el desarrollo de la teoría del valor
subjetivo se acaba con las distintas teorías del valor objetivo, especialmente con el valor
trabajo, base del sistema marxista y procedente de economistas clásicos como David
Ricardo.

57. Aplicaciones:
Para mediados de los años 1930, gran parte de la economía ortodoxa había
lo que son consideradas como las contribuciones importantes de los austriacos.
Después de la Segunda Guerra Mundial, la escuela austríaca era mal vista por la
mayoría de los economistas debido a que rechazaba los métodos matemáticos y
estadísticos en el estudio de la economía.
En Venezuela se vive una constante situación de escasez por efecto de los controles
de precios, que hacen que las señales de mercado entre consumidores y
productores se borren, por lo que las personas dan mayor valor subjetivo a todo
porque nada se consigue, y están dispuestas a pagar un precio más alto por las
cosas, favoreciendo a la alta inflación, con lo que se incrementan a la par los costos
de producció

58. A pesar de los controles y regulaciones del gobierno sobre el proceso productivo de las
empresas, no se puede evitar ni detener el incremento de los costos de producción,
porque no se puede detener el incremento de los precios de los bienes y servicios
finales en los mercados no regulados o negros que se forman de manera paralela a los
controles de precios. La economía venezolana demuestra de manera contundente que
es la utilidad marginal del consumo la que determina los precios de los bienes y
servicios finales y no los costos de producción de las empresas.

59. Conclusión:
La estructura del capital de las economías consiste en bienes heterogéneos que tienen
usos multiespecífico que deben ser alineados y enfatiza el poder
organizativo del mecanismo de precios. Los economistas austriacos tienen por prioridad
asegurarse que los teoremas que formulan deriven de axiomas auto-evidentes y
construidos de acuerdo a las correctas reglas de deducción lógica. Estas
son a lo mucho de importancia secundaria para sus colegas del mainstream. Los
economistas austriacos tiene por prioridad asegurarse de que las suposiciones sobre las
que basan sus teoremas sean cabalmente realistas, esto es, correspondientes al estado
del mundo como es. Los economistas del mainstream, por otro lado, admiten que sus
hipótesis están basadas deliberadamente en suposiciones falsas

60. El registro de predicciones de los Economistas Austriacos es incomparablemente superior
al de sus contrapartes del mainstream (ver por ejemplo aquí y aquí). Los teoremas y
conclusiones de la Economía Austriaca son perfectamente comprensibles para todo lego
inteligente, lo que no puede ser dicho de los embrollos matemáticos de la economía
mainstream.
En términos de sus puntos de vista
metodológicos y objetivos de teoría
económica, los economistas austriacos
tienen mucho mejores razones que sus
colegas del mainstream para ser los
herederos y sucesores de los
economistas clásicos, como Smith,
Hume, Say and Bastiat.

61. La mayoría de los conceptos fundamentales de esta escuela fueron desarrollados por
Marx en su obra principal El capital, entre ellos, fuerza de
trabajo, lumpemproletariado, proletariado y burguesía (en sentido de clase social), lucha
de clases, plusvalía, materialismo histórico, explotación y la teoría del valor trabajo.
Marx representa un hito fundamental en la historia del pensamiento económico, Muchos
académicos hacen una distinción entre la economía marxista y el marxismo,
manifestando que hay una separación intelectual clara entre los principios económicos
expuestos por Marx y su apoyo al socialismo revolucionario y la revolución del
proletariado.

62. Según Marx toda sociedad que tenga una
organización social de clases, generara un conflicto
entre estas, impulsando las sociedades a los
cambios y a las revoluciones.
La economía marxista (marxismo), la economía desciende de la economía clásica. Se
deriva de la obra de Karl Marx. El primer volumen de la obra principal de Marx, El Capital,
fue publicado en alemán en 1867. En él, Marx se centró en la teoría del valor-trabajo o lo
que él consideraba, explotación del trabajo por el capital. La teoría del valor-trabajo
consideró que el valor de una cosa estaba decidida por el trabajo necesario para su
producción. Esto contrasta con la comprensión moderna de que el valor de una cosa
está determinado por lo que uno está dispuesto a pagar por ella.

64. APORTES TEORICOS:
1°- Teoría del valor. Esta escuela desarrolló toda una teoría del valor que es bastante
abstracta. Dentro de ella hay si un aspecto que tiene gran interés humano: considera que
en el sistema de producción industrializado, llamado capitalismo, hasta el hombre llega
ser una mercancía. El marxismo critica entonces que el obrero se haya convertido en una
mercancía y que el proletariado no sea dueño ni siquiera, de su trabajo, porque ha
arrendarlo por el tiempo y por el precio fijado por el empresario.Esto además tiene otros
agravantes entre ellos el fenómeno llamado “plusvalía”, que es el mayor valor que le saca
un empresario a un producto gracias a un trabajo hecho gratuitamente. Este es un vicio
sistema capitalista, la raíz del cual está la propiedad privada , en los medios de
y cambio.. A este problema se le da una solución filosófico-económico que incide : en la
desaparición de la propiedad privada, en la expropiación de los medios de producción y
cambio teniendo como meta la socialización.

65. 2°- Plus-valía. Esta tiene otros agravantes, como por ejemplo “ supongamos que lo que
mantiene vivo al obrero tenga un valor de 5 horas diarias. Solo el valor de esas cinco
horas, y no más. Es lo que el empresario paga al obrero, tanto porque ese es el
verdadero valor (valor trabajado) de la mercancía que el obrero vende, como porque el
trabajo como todas las mercancías, están sometido, sin defensa alguna a la ley de la
oferta y la demanda, o sea que l obrero tiene que vender su trabajo al precio que
quieran pagarle. Pero al obrero que le pagan solo 5 horas diarias, tiene trabajar la
jornada ordinaria entera de 8 horas y por ende, produce el valor de 8 horas de trabajo
para el empresario, el empresario se beneficia con las tres horas de diferencia lo que
constituye el lucro y las utilidades en que se funda la empresa capitalista.

66. 3°- Concentración de capitales. La concentración de capitales en manos de un número cada
vez menor de empresarios, conduce a los monopolios, los que contratan sin competencia a
obreros que ganan menos y por lo mismo producen mayor plusvalía.
d) Aspectos políticos:- Para estudiar el estado, la escuela marxista recurre a la historia y
afirma que este fenómeno viene de la antigüedad clásica, coincidiendo en esto con muchos
sociólogos.
El origen del estado, está en la propiedad privada, naciendo así un organismo necesario para
proteger los intereses y derechos de los propietarios; pero en la realidad el estado ha
garantizado solo los derechos de una minoría, o sea, que ha sido instrumento que ha servido
ha la clase dominante para mantener su sistema.

67. Esta escuela asocia el tipo de estado al tipo de sistema económico y por eso habla de
sistema esclavista, de estado feudal, de estado burgués.
El hecho de que el estado esté por encima de la sociedad como ha sucedido muchas veces
produce injusticias y descontento.
El estado ha ido evolucionando: ha habido épocas en que ha sido muy fuerte, como
durante el renacimiento, en que aparece absolutista; otras en que ha sido muy débil como
en período feudal y en el del liberalismo y otras en donde se ha endurecido al máximo
como en el fascismo.
Esta escuela considera, como solución humana indispensable la existencia del estado por
lo menos en una etapa de transición, en lo que difiere con los anarquistas. Sostiene que
hay que aprovechar todo el mecanismo del estado, el socialismo debe sostener al estado,
pero no como el fin de la opresión o beneficio propio, sino para dirigir la socialización o
sociedad sin clases. El estado dirigido por el proletariado.

68. APLICABILIDAD DE SUS IDEAS:
1.Mercancías: el hombre toma los elementos de
la naturaleza transformándolos y formando mercancías, sin importar su valor de uso,
expresa en forma de dinero.
2. Teoría del valor: Marx determina que la magnitud del valor de una mercancía no es
más que la cantidad de trabajo socialmente necesario para su producción, dad9o el
estado del arte y la técnica. El trabajo que hace cada persona de denomina concreto.
3. Plusvalía: el obrero al vender su fuerza de trabajo busca obtener un ingreso que es el
salario y el capitalista que le compre su fuerza de trabajo, busca apropiarse del trabajo
en exceso generado por el trabajador.

69. 4. Teoría de la renta: la parte de la plusvalía que toma forma de renta depende de tres
factores que son: Renta diferencial tipo uno, Renta diferencial tipo dos y Renta absoluta.
Al igual que Smith y Ricardo, para Marx la tasa de ganancia es el promedio de ganancia
por unidad del capital invertido que percibe cualquier capitalista en la economía.
5. Siclo y crisis del capitalismo: --despegue o recuperación-- intensificación
capitalista—auge –- recesión—crisis.

71. Objetivos:
• El internacionalismo, que es, a la vez, la constatación del interés común de los tra-
jadores del mundo entero y de la necesidad de la lucha a escala mundial, y el
tivo de la superación de las naciones hacia una comunidad humana mundial.
• el marxismo considera necesario un proceso revolucionario que permita llegar a
sociedad basada en la cooperación y la gratuidad.
• los marxistas militan por una reorganización de la sociedad destinada a acabar
esa división clasista.

73. Principales exponentes:
 Karl Marx: Creó la teoría del valor-trabajo, en la cual cada mercancía encierra un valor
correspondiente al tiempo de trabajo socialmente necesario requerido para
su producción. El Estado debe planificar todos los procesos económicos necesarios en
sociedad: producción, intercambio, distribución y consumo.En un régimen comunista,
Estado es el responsable de distribuir la riqueza.
 Friedrich Engels: El socialismo no es una invención de soñadores, sino la meta final y el
resultado de las fuerzas productivas dentro de la sociedad contemporánea. Proponían
lucha del proletariado unido por la defensa de sus derechos, se trataba de una
concepción revolucionaria contra las clases dominantes en un intento de búsqueda de
libertad de los obreros.

74.  Nikolai Bujarin: Dirigió la Comintern entre 1926 y 1929. Entre 1925 y 1928, fue el
principal dirigente soviético junto con Stalin, el más destacado defensor de la
evolución hacia la modernización económica y el socialismo y, en 1928-1929, el
opositor más sobresaliente de la llamada «Oposición de derecha». Reformista y
partidario de la evolución económica, en política social defendía un enfoque
pedagógico y paternalista para lograr la revolución social y rechazaba
esencialmente los métodos coercitivos. Sus bases de poder eran la Comintern y
publicaciones principales del partido, que controlaba.

75. Karl Marx Friedrich Engels Nikolai Bujarin

76. Aplicaciones:
El paro, los despidos laborales, los bajos salarios, el desmantelamiento de lo
público- todos tienen su superestructura jurídica y política explicando la justicia
legal de los mismos. Y ahora más que nunca gracias a la Ley de Reforma Laboral.
Conclusión:
La transferencia del capitalismo al socialismo, al comunismo, y a la sociedad sin
clases es inevitable, de acuerdo con la dialéctica. El capitalismo contiene su propio
defecto mortal, y no puede detener su avance hacia el socialismo, así como los
países socialistas, tales como la República del Pueblo de China, no pueden
su avance hacia el comunismo.

77. los neoclásicos otorgan gran importancia al papel del dinero en asuntos económicos.
Tercero, los neoclásicos extendieron el análisis económico a otras situaciones
consideradas tanto por los clásicos como los marginalistas, es decir, examinaron no solo
situaciones de monopolio, duopolio y competencia perfecta, sino también situaciones
de competencia imperfecta.
Trabajo más capital producen mercancía, en cantidades limitadas, sus características le
permiten ser combinados de acuerdo al producto.

78. La actitud de los economistas ha sido muy distinta. Hasta 1930 aproximadamente, si se
efectúa a Rusia, los economistas se han alineado en dos campos distintos: algunos de
ellos se han adheridos al marxismo y se han convertido en militantes del movimiento
obrero.
Se produjo entonces un hecho capital en al historia de la economía política.
En el mismo año, el austriaco Carl Menger analizaba los fenómenos económicos
basándose en el mismo principio, en una sola obra titulada Fondements de l”economie
politique.
Las conclusiones de la escuela clásica respecto a las ventajas del liberalismo económico,
aunque para ellos se basan en razonamientos sensiblemente distintos.

79. Características:
1. El criterio económico fundamental el subjetivo: satisfacción y beneficio.
2. El objeto de estudio es microeconómico: el equilibrio del consumidor y de la empresa
busca maximizar y optimizar los recursos,
3. En lugar del análisis histórico de los clásicos, los neoclásicos consideran factores (tierra,
capital y trabajo).
Los neoclásicos conciben que el libre juego de la oferta y la demanda en el mercado
establezcan los precios que permiten asignar más eficientemente los recursos.

80. Trabajo más capital producen mercancía, en cantidades limitadas, sus características le
permiten ser combinados de acuerdo al producto.
Productores y consumidores viven todos en un mundo donde: todos cuentan con plena
información sobre los precios, los costos, la disponibilidad de factores y necesidades
planeada por la demanda; hay plena movilidad de factores los empresarios pueden
trasladar su inversión; los factores se suponen divisibles y sustituibles; el mercado opera
libremente sin intervención del estado, y está abierto al ingreso y salida.

81. APORTES TEORICOS:
Teoría del consumidor: el consumidor neo clásico gasta su dinero de tal forma que
el máximo de satisfacción posible. Para decidir, el utiliza su racionalidad, es decir su
información.
Teoría del productor: al igual que el consumidor, el productor trata de maximizar su
utilidad, solo que a él no le interesa combinar entre productos, sino como obtener el
mayor producto con los factores de producción (trabajo, y capital) disponibles. La curva
isoproducto representa para el productor, lo que presentaba la curva de indiferencia para
el consumidor.

82. Teoría de mercado: a medida que el precio de un bien se eleva, la cantidad demandada
de dicho bien se produce; y se aumenta si el precio se reduce. Por ello la curva de
demanda es descendente. Como la curva de oferta es ascendente, porque a mayores
precios se aumenta la cantidad ofrecida, el cruce de las dos curvas establece el punto
de equilibrio. En dicho punto el productor genera la cantidad de producto que
maximiza su ganancia y el consumidor demanda los bienes que maximizan su utilidad.

84. Objetivos:
• El criterio económico fundamental el subjetivo: satisfacción y beneficio.
• El objeto de estudio es microeconómico: el equilibrio del consumidor y de la
empresa
• Los neoclásicos conciben que el libre juego de la oferta y la demanda en el
establezcan los precios que permiten asignar más eficientemente los recursos.
• Trabajo más capital producen mercancía, en cantidades limitadas, sus
le permiten ser combinados de acuerdo al producto.

85. Principales exponentes:
 Alfred Marshall: Estableció como determinantes del valor de un bien tanto el coste
de producción como la utilidad. A partir del valor del bien, la formación de los
precios vendría dada por la confluencia de la oferta y la demanda; la primera,
determinada por los costes de producción, y la segunda, por la utilidad marginal.
También estableció una relación entre precio y cantidad demandada cuya sintaxis
gráfica (curvas de oferta y de demanda) sigue vigente hoy día.

86.  William Stanley Jevons: Durante su vida en Inglaterra escribió varias obras de
contenido económico, en las cuales expuso los principios de la teoría marginalista,
además de elaborar una hipótesis de la renta, del interés y de la productividad del
capital, entre los diversos temas que abordó."Uno de los más importantes
es que a la vez que aumenta la cantidad de cualquier bien que un hombre tiene
que consumir, por ejemplo la simple comida, la utilidad o beneficio que se deriva
de la última porción usada disminuye en grado."(W. S. Jevons, carta enviada a su
hermano en 1860)

87. Alfred Marshall William Stanley Jevons

89. Aplicaciones:
La economía convencional moderna se basa en la economía neoclásica, pero con
refinamientos que son complementarios, tales como la econometría, la teoría de juegos,
análisis de fallos de mercado y la competencia imperfecta, así como el modelo
de crecimiento económico para el análisis del largo plazo de las variables que afectan
al ingreso nacional.
Los neoclásicos fueron fieles interpretes delas necesidades que las organizaciones
manifestaron en la época. Sus tareas de adaptación y ajuste de las herramientas y
propuestas clásicas permitieron que las organizaciones sortearan el desafió de eficiencia,
estructura y control al que el contexto las sometió.
Desarrollando una administración formal, es decir, actuando solamente en esta
sin tener para nada en cuenta las variables de la conducta, de la participación y del
comportamiento.

90. Conclusión:
Uno de los hechos, más sorprendentes en los últimos 30 años es que el avance de la teoría
económica se ha realizado principalmente de acuerdo a los parámetros del enfoque
neoclásico. En este artículo se quiere presentar algunas razones teóricas que explican esta
vitalidad científica aunque se constate la incapacidad de este enfoque para dar
satisfactorias sobre, mínimamente, el mundo comercial.

91. Escuela Económica
Keynesiana
Una de las ideas principales de Keynes es que la baja de los salarios hace bajar
la demanda y por lo tanto la economía se estanca. Para contrarrestar este efecto, el
estado debe aumentar el gasto público en tiempos de crisis o recesión. Dicho de otra
manera, se debe utilizar la política monetaria o el endeudamiento para generar
mayor liquidez y sostener la demanda.
Una de las ideas principales de Keynes es que la baja de los salarios hace bajar
la demanda y por lo tanto la economía se estanca. Para contrarrestar este efecto, el
estado debe aumentar el gasto público en tiempos de crisis o recesión. Dicho de otra
manera, se debe utilizar la política monetaria o el endeudamiento para generar
mayor liquidez y sostener la demanda.

92. La teoría keynesiana se opone a la teoría clásica que sostiene que los ciclos
económicos son regulados por el propio mercado, asumiendo que una baja en los
salarios hace bajar la demanda y que esto al mismo tiempo hace bajar los precios
equilibrando al mercado nuevamente.
En cambio, Keynes afirmaba que el estado debe intervenir fuertemente en tiempos
recesivos para aumentar la demanda agregada, ya sea emitiendo dinero o
endeudándose.

95. Características de la escuela keynesiana:
•Fija objetivos a corto plazo
•Se opone al liberalismo
•La demanda mantiene el empleo
•El estado debe tener un papel contra cíclico en la economía, gastando más en
tiempos recesivos.
•El estado debe ser un facilitador de la economía y debe actuar para generar
pleno empleo
•Aumentar los impuestos luego de las crisis para pagar el endeudamiento
•La liquidez tiene un papel muy importante en la teoría keynesiana
•La principal amenaza de la economía es el desempleo y la recesión

96. Objetivos:
• El objetivo principal es determinar la forma de poder precisar el nivel de ingreso
Nacional y consecuentemente, el nivel de empleo.
• El ingreso Nacional y la ocupación dependen del gasto de la comunidad, el ingreso
depende, a su vez, de los gastos de inversión (pública, privada).
• La inversión privada las empresas invierten cuando esperan lograr un beneficio. Si la
rentabilidad o eficiencia de la inversión exceden en el tipo de interés a abonar por
prestamos necesarios para llevar a adelante los proyectos de inversión, el proyecto
rentable
• La inversión pública: en este caso depende, en gran medida de decisiones políticas y
de los mismos administradores públicos.
• La inversión extranjera depende de los incentivos ofrecidos por el país y de la
en el país de origen.

97. • El modelo Keynesiano y la economía colombiana En materia económica Colombia
viene experimentado el modelo de Keynes desde (aunque en los diferentes
gobiernos cada uno le hace un aporte diferente) la década de los ochenta; en
donde se destaca principalmente el proteccionismo, para lo cual se experimentó
reformas importantes, en todos los ámbitos empezando por el económico,
normativo y social, de ellos podemos destacar, la constitución del 91. Con el
gobierno del presidente Gaviria se experimentó un modelo económico Neoliberal
que con la apertura económica, las privatizaciones y efectos sociales por su
aplicación, entre otras.

98. En el campo económico Colombia ha mejorado sus indicadores económicos, ha
mejorado el clima de los negocios, ha facilitado el camino a la inversión, incentivando la
productividad, con políticas de fortalecimientos hacia algunos sectores de la economía,
de igual manera hacia la inversión extranjera ha tratado de generar una imagen atractiva
y segura, promoviendo su imagen en cuanto al crecimiento destacado en los últimos
años, en sectores tales como: flores, petróleo, textil, entre otros, ubicándonos entre los
mejores países latinoamericanos. Se destaca la labor que viene adelantando el
organismo encargado de promover la imagen del país en el exterior que es Proexport,
cambiando de manera proporcional la imagen que tienen los extranjeros del país, y no
solo esto sino asesorando a muchos potenciales inversionistas en los procedimientos
para invertir en Colombia.

99. Principales exponentes:
 John Maynard Keynes: Aportó con su Teoría General del Empleo, el Interés y el
Dinero; Keynes presenta una teoría basada en la noción de demanda agregada para
explicar la variación general de actividad económica, Según su teoría, el ingreso total de
la sociedad está definido por la suma del consumo y la inversión. La teoría general...su
teoría se ocupa de todos los niveles de empleo (nivel de actividad), en contraste con lo
que él denomina teoría económica clásica, que se limita al caso especial del empleo
El propósito de la teoría general de Keynes es explicar que es lo que determina el
volumen de empleo en un momento dado, ya sea el empleo total, paro amplio o algún
nivel intermedio ….la escuela clásica supone que en el sistema económico basado en la
propiedad privada de los medios de producción hay una tendencia a la auto-
al empleo total …….. Keynes fustiga este supuesto, y a la teoría clásica que se basa en el
mismo la llama una teoría especial aplicable tan sólo a uno de los caso límites de su
teoría general.

100. La teoría de una economía monetaria, …el dinero desempeña tres funciones: la de
medio de cambio , la de unidad de cuenta y la de acumulación de valor: de las tres, la
función de acumular valor es la más importante para la economía monetaria que
define Keynes.
El dinero como premio por no atesorar dinero, El deseo de la posesión de riqueza por
acumular esta en forma de dinero, a causa de los riesgos que entraña prestarlo….
puede ser superado pagando un premio en forma de interés.
La inversión como importante factor determinante del empleo, En una sociedad
caracterizada por una gran desigualdad de la riqueza y la renta , la capacidad
económica de la comunidad para consumir es limitada. Los ricos tiene más renta que la
que desean consumir de ordinario, y los pobres tienen tan poca renta que su
capacidad para el consumo está restringida a límites muy estrechos.

101.  Roy Forbes Harrod: Siguiendo la teoría keynesiana, que la cuestión decisiva en el
crecimiento económico de un país estribaba en la tasa de aumento del producto
necesario para garantizar el uso pleno de una cantidad de capital siempre creciente. fue
primero en proponer un gran número de ideas básicas de la teoría económica aunque no
fue reconocido como tal en su tiempo. Propuso, en 1931, la forma de la curva de costes
medios a largo plazo como una envolvente de las curvas a corto plazo, una idea pionera
también fue descubierta independientemente por Jacob Viner. Estableció las bases del
análisis de la teoría de la competencia imperfecta que más adelante desarrolló Joan
Robinson. Diseñó el modelo del multiplicador-acelerador en 1936, posteriormente
formalizados por Samuelson y Hicks. Formuló el modelo IS-LM en 1937. En 1939 publica
análisis del comportamiento empresarial en el que propone un modelo evolutivo de
selección natural de los comportamientos de maximización de beneficios, idea que sería
recogida y desarrollada por Armen A. Alchian en los años 50.

102. John Maynard Keynes Roy Forbes Harrod

103. Aplicaciones:
Lograr la reactivación económica de un país como Argentina, caracterizado por un
débil y en default y por una sociedad golpeada por la crisis financiera de fines del 2001
principios del 2002, ha llevado a los distintos gobiernos de turno a implementar
diferentes medidas de política económica para el logro de dicho objetivo. Un análisis de
la Teoría Keynesiana y la consideración de las ultimas políticas económicas llevadas a
cabo por el actual presidente Kirchner, nos permiten concluir , que a pesar de haber
fallecido, hoy Keynes esta volviendo, y con él esta volviendo a la Argentina la primacía
la política sobre la economía.

104. Conclusión:
Las ideas de Keynes han influido de forma determinante en el diseño de la política
económica de muchos países desde la II Guerra Mundial, sustrato de una nueva
escuela de pensamiento económico denominada Keynesianismo, muchos
consideran que su teoría es una de las obras teóricas más importantes del siglo XX.

105. Es una escuela de pensamiento económico partidaria del libre mercado(aunque dentro
de un régimen monetario estricto, definido por el gobierno), que se originó en los
departamentos de Economía y en la escuela de negocios Booth de la Universidad de
Chicago a mediados del siglo XX. Fue liderada históricamente por George
Stigler (Premio Nobel de Economía en 1982) y Milton Friedman (Premio Nobel de
Economía en 1976). Dentro de la economía de mercado el pensamiento económico de
esta escuela se encuentra en contradicción a las teorías de la síntesis clásico-
keynesiana.

106. La escuela de Chicago se caracterizó por rechazar las ideas del Keynesianismo (que se
mostraban a favor de la intervención del Estado), para promover el libre mercado y las
ideas del monetarismo. Sus principales exponentes fueron Milton Friedman y George
Stigler, ambos premiados con el Nobel de economía.
La escuela de Chicago no se limitó a estudiar y hacer propuestas en el ámbito
meramente económico sino que expandió su análisis a temas legales y sociales como la
institución del matrimonio, la esclavitud y los cambios demográficos.

107. Las teorías de la Escuela de Chicago están detrás de muchas de las políticas del Banco
Mundial y del Fondo Monetario Internacional; instituciones que se caracterizan por su
apoyo al llamado Consenso de Washington. Aparte de instituciones internacionales,
muchos países también comenzaron a tomar en cuenta esa posición económica a partir
de los años 1980, siendo la década de los 1990 el periodo de mayor auge de sus teorías
en buena parte del mundo.

108. El enfoque de la escuela de Chicago se caracteriza por un enfoque pro-mercado con
un análisis que incluye los siguientes componentes:
•Teoría del consumo: se estudia como los individuos llevan a cabo sus decisiones de
consumo. Para esto se relacionan las preferencias (reflejadas en las curvas de utilidad)
con la restricción presupuestaria.
•Teoría de las expectativas racionales: supone que los individuos forman sus
expectativas de manera racional, esto es, utilizando de manera correcta la información
disponible. Dado lo anterior, las expectativas racionales tienden a ser acertadas y los
errores aleatorios.
•Crítica al Keynesianismo: crítica a la intervención del Estado para intentar estabilizar
la economía.
•Tradición Marshaliana: estudio de mercados específicos, concretos.
•Teoría del capital humano: considera que uno de los factores claves en explicar la
productividad es el acervo de capital humano (las habilidades de los trabajadores, su
capacitación y experiencia).

109. Medidas económicas propuestas por la escuela de Chicago
La escuela de Chicago consideraba que la intervención del Estado
entorpecía el crecimiento. Dado lo anterior propusieron una serie de medidas en favor
libre mercado, entre ellas destacan:
•Desregulación: eliminar o reducir las regulaciones/restricciones impuestas a la actividad
económica de los agentes privados.
•Privatización: traspasar o vender la propiedad Estatal a privados. Estos últimos estarían
más preparados para llevar a cabo una administración eficiente de los recursos.
•Concesiones: realizar contratos de concesiones para que los agentes privados
administren bienes o estructuras del Estado.
•Eliminación de subsidios y otras ayudas: eliminar subsidios o ayudas que puedan
interferir en la libre competencia de las empresas.
•Reducir la burocracia: reducir y hacer más eficiente el aparato estatal.

111. Objetivos:
• Los agentes económicos toman decisiones racionales en las que aprovechan toda la
información disponible para elegir lo mejor dentro de lo posible.
• El Estado no solamente no puede contribuir a mejorar todos los problemas de los
individuos, sino que además puede contribuir a generar problemas a los individuos.
• El papel de los gobiernos se debería centrar en favorecer el crecimiento a largo plazo de
economía, para lo cual sería positivo reducir el papel del Estado en la economía.

112. Principales exponentes:
 Milton Friedman: fue uno de los pocos economistas, junto a miembros de
la Escuela Austriaca, que en esa época plantearon lo contrario. En su
está claramente marcada la desconfianza en las intervenciones de la autoridad.
Para él, la labor del gobierno debe centrarse en garantizar la existencia de un
marco financiero estable, y no en tratar de influir en el Desarrollo de los
acontecimientos mediante actuaciones direccionales.

113.  Theodore Schultz: realizó los primeros estudios sobre lo que la teoría económica ha
denominado, el Capital humano. El desarrollo de la teoría del capital humano se
reconociendo que para la explicación de ciertos fenómenos macro-económicos
por ejemplo, el crecimiento del ingreso nacional) es necesario incluir, además de los
factores capital y trabajo, un tercer factor, que considera el conjunto de habilidades y
capacidades de los trabajadores. Este trabajo tuvo mucho impulso, gracias a los
desarrollos efectuados por Gary Becker y Jacob Mincer; a partir de ellos se ha
generado diferentes desarrollos teóricos.

114. Milton Friedman Theodore Schultz

115. Aplicaciones:
Las teorías de la escuela de Chicago se hacían difíciles de aplicar en ambientes
democráticos en donde trabajadores y empresarios se opondrían firmemente a que
ayudas (subsidios, beneficios, protección mínima, etc.) que se les entregaban fueran
reducidas o eliminadas. Dado lo anterior, muchas de las políticas fueron aplicadas en
países con Dictaduras como fue el caso de Chile con la dictadura de Augusto

116. Conclusión:
El Estado puede resolver las crisis, como Keynes, y que puede resolver o contribuir a
aquello en lo que falla el mercado. Los economistas de la Escuela de Chicago ven con
escepticismo esa idea. Si los individuos toman las decisiones racionales que les llevan a la
mejor decisión a su alcance

118. Bibliografías:
www.monografias.com
www.eumed.net
www.gestiopolis.com
www.mistrabajos.8k.com
www.eco-finanzas.com/.../Fisiocratas.htm
www.buenastareas.com/.../fisiocratas-tabla-economica/
html.rincondelvago.com/mercantilismo-y-fisiocracia.html –
https://es.wikipedia.org/wiki/Escuela_de_Econom%C3%ADa_de_Chicago#Profesores_con_e
l_Premio_Nobel_de_Econom.C3.ADa
https://www.google.com.co/search?q=Escuela+Econ%C3%B3mica++de+Chicago&source
=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwi_0-
3Ts9PWAhUILSYKHbvkAx4Q_AUICigB&biw=1517&bih=735#imgrc=IxcYlTW5a-Zk3M:
https://www.google.com.co/search?q=Roy+Forbes+Harrod+teoria+economica&source=lnm
s&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjOh6D3sNPWAhVJ2yYKHaYcDP8Q_AUICigB&biw=1517&b
ih=735#imgrc=Ad_kgGqJGbiXbM:
Economistas - Enciclopedia Emvi - Sir Roy F. Harrod

119. ECONOMÍA II: LA TEORIA ECONOMICA DE JOHN MAYNARD KEYNES
Escuela Marxista: Características y Representantes Más Importantes - Lifeder
https://www.google.com.co/search?q=escuela+keynesiana&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved
=0ahUKEwjWjMDUrNPWAhXG7CYKHY1UBHIQ_AUICigB&biw=1517&bih=735#imgrc=_80lL6ELz0
u1oM:
https://www.google.com.co/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8
&ved=0ahUKEwjUg87JrdPWAhXFRyYKHQJhBIYQjRwIBw&url=https%3A%2F%2Fwww.emaze.com
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Nikolái Bujarin - Wikipedia, la enciclopedia libre
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Economia Marxista
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