2. En el Marco del Plan
Ceibal en la
Educación Media, el
Laboratorio de
Informática será el
referente natural
ante la comunidad
educativa en la
planificación y la
coordinación de
acciones con la XO.

4. Cuidado de la higiene y orden del laboratorio.
Cuidado y mantenimiento general de hardware y
software.
Efectuar periódicas revisiones a los equipos para
optimizar su funcionamiento.
Velar por el buen funcionamiento y la actualización
de las XO pertenecientes a la comunidad educativa
de la institución liceal.
Nexo con el servicio técnico. (CIPA – LATU)
Seguimiento de pedidos por reparaciones.

5. Participación en coordinaciones dentro del horario
del cargo.
Colaboración con los docentes de aula; atención
transitoria de los alumnos si este no asistiese.
Oficiar como interlocutor con Dirección y Servicio
Técnico.
Organizar y administrar el uso del Laboratorio.
Mediar entre los recursos y la comunidad educativa
gestionando horarios, coordinación y utilización de
espacios.

6. Instancias de trabajo de orientación, de
multiplicación y/o investigación en el uso de
tecnologías digitales en la Educación.
Colaborar y apoyar a los colegas en la
implementación de uso de las XO u otra tecnología
digital.
Orientar y asesorar a estudiantes que concurran al
Laboratorio.
Se reformula el rol del Profesor de Informática y del
responsable de las Salas. Ahora pasa a ser el “COACH -
COACHING”, el tutor que pone en acción el proyecto para
lograr la participación, el que abra espacio como COACH,
implementando experiencias piloto, el que “CONSTRUYA EL
REFERENTE TIC’s” para potenciar el desarrollo profesional
desde dentro de la institución.

7. Planificación Anual.
Registro diario.
Inventario.
Relevamiento de XO e Informe de situación.
Registro de seguimiento de pedidos (CIPA – LATU).
Registro de mantenimiento de las XO.
Control de ingreso y uso del Laboratorio y pedido de
XO.
Informe final.

8. •ATENCIÓN: SERÁ SOPORTE DE CONTROL PARA DIRECCIÓN.
Fecha
Asignatura
Nivel
Profesor
Alumnos
Actividad
PC XO
DescripcióndeActividad
Curricular
Extracurricular

9. La comunicación y las TIC’s han
alterado el comportamiento social,
sirviendo como extensiones de los
sentidos humanos.
Es necesario la utilización de estos
medios poderosos e inteligentes.
La innovación en educación es siempre
un proceso nunca un suceso. Porque se
diga que están las máquinas no quiere
decir que está ya la innovación.

11. LOS CAMBIOS ESTÁN EN
LOS HOMBRES Y NO EN LOS
INSTRUMENTOS O MEDIOS.

13. Responden más rápidamente a las claves propias del medio
para identificar la información que se les presenta.
Reconocen en el medio disparadores que les permiten
sintonizar la atención selectiva con respecto al tipo de
información que van a recibir.
Reaccionan ante los estímulos de atención de manera más
rápida y automática, por lo tanto pueden comprender
secuencias narrativas de acción vertiginosa.
Integran información con mayor facilidad.
Comprenden el propósito de una modificación
aparentemente repentina en el medio para reajustar la
percepción, el nivel de atención y selección de aquello que se
recuerda.