MONITOREO Y SUPERVISION DIGETE

1. Monitoreo y Evaluación Equipo ME Lima - 2011 DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

2. Consideraciones Generales Monitoreo : Seguimiento sistemático y continuo de las actividades planificadas . Evaluación : Proceso que mide el logro de los objetivos y determina el impacto que tienen las TIC en la población objetivo. Evaluación participativa : Proceso de evaluación sistemática en la que la participación es clave para la toma de decisiones, planificación, resumen y análisis inicial y en el uso de los resultados. DEFINICIONES

4. ACTIVIDADES DEL ÁREA DE MONITOREO 1. Monitoreo y Evaluación de las Actividades de la DIGETE de acuerdo al POA 2011 2.Monitoreo de los especialistas TIC de las Regiones y UGEL en todo el ámbito nacional. Ocasionmalmente se monitorean IIEE que requieran atención inmediata para solucionar situaciones conflictivas o de emergencia.

7. EL MONITOREO  Concebido como una herramienta vital de gestión que se aplica de manera colectiva, mancomunada.  La estrategia del Plan de Monitoreo se asienta en la Red formada por Docentes de las Aulas de Innovación, Especialistas TIC de las UGEL y DRE.  Componentes de la estrategia : - Elaboración de Informes Trimestrales (DAIP, Especialistas TIC) - Comunicación permanente a través de Internet - Ejecución de los Planes de Visita de supervisión. - Mesas de Trabajo ( DAIP, Especialistas TIC)

8. LA EVALUACIÓN Se realizará en períodos establecidos, en base a los indicadores operacionales determinados para cada una de las actividades. Formas - Reportes trimestrales, - Evaluación Intermedia al finalizar cada trimestre. - Evaluación Final al concluir el año 2011.

9. RECURSOS En la actualidad : 05 personas 01 Coordinador del Área, 01 Especialista en Información, 03 Monitores de Campo.

10. Aula de Innovación Pedagógica El AIP es un escenario de aprendizaje para el uso y aplicación de las TIC, y debe ser usada por todos los estudiantes de la institución educativa,por lo que el horario de clases debe ser flexible y adecuarse a las necesidades e intereses de los estudiantes y a las posibilidades de atención que disponga la institución educativa. El docente responsable del aula de innovaciones,en coordinación con la dirección de la institución educativa y el equipo docente,elaborará el cuadro de distribución de horas del uso del aula,destinando horas de práctica para los docentes.

11. El aula de innovación pedagógica como espacio de aprendizaje requiere de ambientación pedagógica adecuada. El docente responsable del aula de innovación deberá asumir esta tarea para motivar los aprendizajes.