Competencias del Facilitador en Entornos Virtuales. Guía para el buen desempeño docente. Elaborado por Antonehhla Mendoza, Naiyelis Peroza, Zandra Atilano. Doctorantes del Doctorado en Ciencias de la Educación . UFT-VENEZUELA

2. UFT-CABUDARE
Autores:
Naiyelis Peroza
Antonehlla Mendoza
Zandra Atilano
“Sociedad del Conocimiento y la Información”

3. Aporte teóricos
múltiples
 Capítulo con tono
autocrítico
 Modalidad E-learning
 ( Reclama Nuevo
Docente)
 Debilidades en el
Sector Universitario


6.  Bienvenida
y socialización
en línea
 Apoyo técnico
 Motivación
 Intercambio de Información
 Construcción del
conocimiento
 Evaluación crítica del curso
 Orientación

7. Planificación de la
discusión
 Intervención en el
desarrollo de la
discusión
 Cierre de la discusión


8. 
Ausencia de construcción de saberes pedagógicos

“Contrabando” Pedagógico (Aula virtual Vs. Aula
Tradicional)

Imposición de lo administrativo y técnico sobre lo
pedagógico

Disquisiciones y desconfianza sobre lo
“COLABORATIVO” y “El QUE APRENDE”

Modelo e-learning incontundente Cobo (2007)

Ausencia de condiciones de idoneidad (Incongruencia)

Tarea Multidisciplinaria

Prácticas y Metodologías no desarrolladas

9. Conciliar el
conocimiento
individual y
colectivo
 Diseño de nuevos
escenarios
 Competencias
Comunicativas
(Oralidad Vs.
Escrituralidad)


10. Y por su atención…