El documento trata sobre la identidad personal y cómo las personas establecen conexiones entre sus propias experiencias y diferentes representaciones del tema de la identidad. Se pide a los estudiantes que reflexionen sobre el significado de la identidad en los procesos de formación personal y autoconocimiento, así como en el conocimiento de los demás y el mundo.

2. Establecer relaciones
entre sus propias
experiencias y las
distintas
representaciones del
tema de la identidad
y reflexionan acerca
del sentido que éste
tiene en los procesos
de formación personal
y de conocimiento de
sí mismos, de los otros
y del mundo.

3. CONVERSEMOS:
• Qué tipo de espectáculos se ven en un circo
según tu experiencia.

5. Cada uno debe escoger un personaje de modo que se fijen
especialmente en qué hace, qué le sucede, cómo se siente, cómo
reacciona.
Circo 1 Circo 2
Empresario
Personajes deformes
Público
Will
Empresario (Méndez)
Artistas
Público
El niño de las muletas y su
madre
Will
https://www.youtube.com/watch?v=od2lg1ZC20s

6. CONVERSEMOS:
1. ¿Qué te pareció?
2. ¿Qué te llamó más la atención?
3. ¿Qué mensaje puedes rescatar?
4. ¿Cómo se relaciona con nuestro tema de la
IDENTIDAD PERSONAL?

7. Anota en tu cuaderno y responde:
1. Los datos solicitados sobre el/los personaje/s
adjudicado/s.
2. Qué sentido tienen las siguientes frases,
relaciónalas con la identidad personal:

8. a) “Tal vez me acerqué demasiado, ¿eh amigo? Que
tengas buena tarde”.
b) “Un hombre, si lo podemos llamar así, a quien
Dios mismo le ha dado la espalda”.
c) “Porque tú mismo lo crees”.
d) “No seas obtuso para ver la belleza que puede
venir de las cenizas”.
e) “Sí, pero tú tienes una ventaja: cuanto mayor es la
lucha, más glorioso es el triunfo”.

9. 3. ¿Qué diferencia existe entre los “artistas” del circo 1 y 2?
4. ¿Cómo reacciona el público en uno y otro circo?
5. ¿Qué actitud tienen los dos empresarios ante la vida y ante
los “artistas”?
6. ¿Cómo crees que se siente Will cuando el empresario corre
la cortina y es mostrado como un bicho?
7. ¿Cuál es el acontecimiento que desencadena el cambio de
Will? ¿Cuáles son sus consecuencias?
8. ¿Cómo se va transformando Will?
9. Escribe todo lo que recuerdes sobre el niño que tiene una
oruga en un frasco.
10. ¿Por qué tienen tanta importancia las mariposas en la
historia?

10. 11. ¿Qué relación tienen las mariposas con el título?
12. ¿Cuál era el pasado de cada artista del circo de las
mariposas?
13. ¿Cuál es la razón del cambio de Will?
14. Explica qué tipo de ayuda ofrecen a Will los compañeros
del circo de las mariposas.
15. ¿Qué pasa en el río? ¿Por qué no le ayudan?
16. ¿Qué pasa cuando lo echan en falta al no verlo en el río?
17. ¿Qué significa la frase “Miren, puedo nadar”? ¿Qué
significa para él? ¿Y para sus compañeros?
18. ¿Qué representa el abrazo del niño?

11. LOS VALORES:
1. ¿Cuál es el valor en el que se fija más el niño negro cuando
ve al forzudo del circo?
2. ¿Qué valores o contravalores se promueven en el primer
circo? ¿y en el segundo?
3. ¿Qué pasa cuando alguien nos valora? Para responder en
concreto, piensa en personas que te valoran.
CREACIÓN:
La mitad de la clase asumirá el papel de Will (después de su
cambio) y escribirá una carta al empresario del primer circo.
La otra mitad hará lo mismo con el dueño del Circo de las
Mariposas. Utiliza un lenguaje retórico.

12. • ¿Qué te hace ser tú?

14. LINKGRAFÍA:
• http://www.educacion.navarra.es/documents/5
7308/57743/gria_didactica.pdf/f8948aba-ac88-
48af-a2d5-0fcb9a25a575
• www.youtube.cl
• www.google/imagenes
Visitadas en abril de 2014.