SECRETARIA DE EDUCACIONINSTITUCIÓN EDUCATIVA SOL DE ORIENTEPLAN DE ESTUDIOSPor competenciasCOMPONENTE TECNICO CIENTIFICO, ...
Docentes participantesNOMBRE                       INSTITUCIÓN EDUCATIVA                 ÁREA                             ...
comportamientode la luz.Justifico    Importancia     de          la             reproducciónsexual en       el            ...
Formulo     Origen y evoluciónde un            grupo de organismos.Explico     Importancia     de     las                 ...
Procesos físicos y químicos                                                                                               ...
Compara las escalas de pH                                         Compara la composición química de                       ...
F3 - PLANES DE ESTUDIO (ciencias naturales)                                                    INSTITUCIÓN EDUCATIVA SOL D...
N2                      N2 Interpreta       su entorno N2                               N2           Identifica que facili...
grupo de a cuerdo a la    N4 concluye a partir del análisis   y busca evidencias           Comprueba la             meta p...
vida de las              respecto al         transferencia y             poblaciones.             mejoramiento        tran...
clasificación de los seres vivos.   clasificación en los seres vivos     los seres vivos                     algunas técni...
instrumentos adecuados en un                                                                                 experimentoGR...
endocrino              Conceptuales                                 Procedimentales                               Actitudi...
clasificación en los seres vivos, así como   control de natalidad en los seres vivos.    Actúa adecuadamente frente a loss...
caracterizan una región                      Se le dificulta analizar estrategias de interacción y de equilibrio en losSe ...
flujo de genes en los seres vivos.          y descendencia                                sexo, así como grupos sanguíneos...
Que el estudiante reconozca de forma        Que el estudiante tenga en cuenta de          Experimenta en forma adecuadaade...
Explica de forma mínima las                    procesos de evolución de los seres vivoscaracterísticas de una población y ...
cambio y conservación en diversos             mínimamente las condiciones de cambio ysistemas                             ...
METODOLOGIA Para el desarrollo y aprendizaje de las diferentes temáticas por parte del estudiante, se empleará el método i...
aprendizaje. La importancia de los recursos didácticos radica principalmente en que:- Posibilitan presentar la información...
implementado otro espacio para laboratorio de física y química.             7. OTROS:             - Se cuenta con la posib...
* COMPORTAMIENTOS Y DESEMPEÑOS: Actuaciones, procederes, …Las estrategias o medios para evidenciar o detectar si los alumn...
actividades de evaluación y promoción, el consejo académico crea las comisiones de grado como una instancia estratégica   ...
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Ciencias naturales ciclo 4

767 visualizaciones

Publicado el

0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
767
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
2
Acciones
Compartido
0
Descargas
9
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Ciencias naturales ciclo 4

  1. 1. SECRETARIA DE EDUCACIONINSTITUCIÓN EDUCATIVA SOL DE ORIENTEPLAN DE ESTUDIOSPor competenciasCOMPONENTE TECNICO CIENTIFICO, asignatura ciencias naturales.Ciclo 4Grados 8 y 92011 11
  2. 2. Docentes participantesNOMBRE INSTITUCIÓN EDUCATIVA ÁREA CORREOByron Holguín Sol de Oriente Ciencias naturales sabamoda@yahoo.esJorge Tabares Serna Sol de Oriente Ciencias Naturales jhtaserna969@gmail.com 2CICLO 8_9ENUNCIADO 1. Entorno vivo 2. Entorno Químico 3 Entorno físico 4 Ciencia Tecnología y SociedadVERBO CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOSReconozco Importancia del modelo de Efectos nocivos del exceso la doble hélice del ADN en el consumo de cafeína, tabaco,drogas y licores.Establezco Relaciones entre los genes, Relaciones cuantitativas Relaciones entre las Importancia de mantener las proteínas y las funciones entrelos componentes de variablesde estado en un la biodiversidad para celulares. una solución. sistema termodinámico estimular el desarrollodel para predecir cambios país. Relación entre el ciclo físicos y químicosy las menstrual y la reproducción expreso matemáticamente. Relaciones entre el deporte humana. yla salud física y mental. Relaciones entre energía Relaciones entre el clima en internade un sistema lasdiferentes eras termodinámico, trabajo geológicas y las y transferencia de energía adaptacionesde los seres térmica, y lasexpreso vivos. matemáticamente. Relaciones entre frecuencia, amplitud, velocidad de propagación y longitud de onda en diversos tipos de ondasmecánicas. modelos para explicarla naturaleza y el
  3. 3. comportamientode la luz.Justifico Importancia de la reproducciónsexual en el mantenimiento de la variabilidad.Analizo Consecuencias del control 3 de la natalidad en las poblaciones.Clasifico Grupos taxonómicos de acuerdo con sus características celulares.Identifico Criterios de clasificación de Utilidad del ADN como individuos dentro de una herramientade análisis misma especie. genético. Productos que pueden tener diferentes niveles de pH y explico algunosde sus usos en actividades cotidianas. Aplicaciones de los diferentesmodelos de la luz.Comparo Sistemas de Masa, peso, cantidad de Información química de las reproducción en los sustanciay densidad de etiquetasde productos diferentes materiales. manufacturados por seres vivos diferentes casas Sólidos, líquidos y gases comerciales. Sistemas de órganos de teniendoen cuenta el diferentesgrupos movimiento de sus taxonómicos. moléculasy las fuerzas electroestáticas. Teorías sobre el origende las especies. Modelos que sustentan la definición ácido-base. Modelos que explican el comportamientode gases ideales y reales.
  4. 4. Formulo Origen y evoluciónde un grupo de organismos.Explico Importancia de las Principio de conservación La relación entre ciclos hormonas en la regulación de laenergía en ondas que termodinámicosy el de las funciones en el ser cambian de mediode funcionamiento de motores. humano. propagación. Las aplicaciones de las ondasestacionarias en el 4 desarrollo de instrumentos musicales. Los sistemas de defensa Medidas de prevencióndel y ataque de algunos embarazo y de las animales y plantas en el enfermedadesdetransmisión aspecto morfológico y sexual. fisiológico.Propongo Alternativas de clasificación de algunosorganismos de difícil ubicación taxonómica.Verifico Diferencias entre cambios químicos y mezclas.Relaciono Formas de transferenciade energía térmica con la formaciónde vientos.Argumento Ventajas y desventajas de la manipulación genéticaIndago Aplicaciones de la microbiologíaen la industria. Avances tecnológicos en comunicaciones y explico sus implicacionespara la sociedad.Describo Factores culturales y tecnológicosque inciden en la sexualidad yreproducción humanas.
  5. 5. Procesos físicos y químicos dela contaminación atmosférica. 5 Factores culturales y tecnológicos que inciden en la sexualidad y reproducción humanas. Procesos físicos y químicos de la contaminación atmosférica.TAXONOMIA DE BLOOMCONCEPTUALES SABER PROCEDIMENTALES HACER ACTITUDINALES SERReconoce el modelo del ADN Clasifica los seres vivos Apreciar Indaga por la aplicación tecnológica y científicaEstablece relaciones entre los seres vivos Hacer análisis los factores de la natalidad Colaborar en una poblaciónJustificoImportancia de la reproducción sexual Compara sistemas de reproducción Crear Compara las propiedades de la materia Compara los seres vivos de los grupos taxonómicos Compara lasteorías del origen de las especies Compara los estados de la materia
  6. 6. Compara las escalas de pH Compara la composición química de diferentes productos.Explico la Importancia de las hormonas Formula teorías acerca del origen y evolución de Compartir un grupo de organismos. 6 Indaga por la aplicación de la Participar biotecnología Propone sistema de clasificación Organizar Describe los factores culturales y valorar tecnológicos relacionados con la reproducción humana
  7. 7. F3 - PLANES DE ESTUDIO (ciencias naturales) INSTITUCIÓN EDUCATIVA SOL DE ORIENTE COMPONENTE TECNICO-CIENTÍFICOCICLO 4 Grados 8-9Meta por Al terminar el ciclo 4, los estudiantes de 8 y 9 estarán en capacidad de identificar la variabilidad en las poblaciones y la diversidadciclo biológica como consecuencia de estrategias de reproducción, cambios genéticos y selección natural. Explicar las condiciones de cambio y conservación en diversos sistemas, teniendo en cuenta trasferencia y transporte de energía 7 y su interacción con la materia. Identificar aplicaciones de algunos conocimientos sobre la herencia y la reproducción al mejoramiento de la calidad de vida de las poblaciones. Comprender aplicaciones comerciales e industriales del transporte de energía y de las interacciones de la materia.Objetivo Grado 8: Grado 9:especifico por Explicar y analizar la variabilidad y la diversidad biológica en las poblaciones como Identificar y explicar aplicaciones degrado consecuencia de estrategias de reproducción, cambios genéticos y selección natural; algunos conocimientos sobre la herencia así como las condiciones de cambio y conservación en diversos sistemas, teniendo en y la reproducción con miras al cuenta transferencia y transporte de energía y su interacción con la materia. mejoramiento de la calidad de vida de las poblaciones; así como las aplicaciones comerciales e industriales del transporte de energía y las interacciones de la materia.Competencias Trabajo en equipo Investigación científica y Explicación de fenómenos Indagación Manejo dedel comprensión del conocimiento herramientascomponente científico informáticas y apropiación de la tecnológicasNivel de N1Identifica las N1 Reconoce su entorno N1 Conoce el proceso que N1Identifica los N1 Utiliza dedesarrollo de dinámicas que se apropiándose del conocimiento se implementa para llevar diferentes datos dados formala desarrollan en un científico y utilizándolo para la a cabo una investigación en una situación adecuadacompetencia todas las trabajo en equipo. solución de problemas científica. problema. herramientas necesarias
  8. 8. N2 N2 Interpreta su entorno N2 N2 Identifica que facilitan relacionando experiencias y estrategias para el aprendizajeDescribe el proceso diseñando estrategias. Registra información, solucionar situaciones de la cienciasque se lleva a cabo en conceptos y procesos naturales. problema.un trabajo en equipo. N3 sobre conocimientos e N2 Conoce las hipótesis de un tema N3 Describe procesos herramientasN3 Experimenta y observa necesarias 8 específico. que se implementan problemas de su entorno, cuyo para obtenerEmplea estrategias propósito es comprobar y para la solución de información.que dinamicen encontrar nuevas soluciones problemas. N3 Utilizaactividades dentro de N3 estrategias que leun equipo de clase. N5 Interpreta la información permitan N4 presentar laN4 Establece relaciones entre recopilada, sobre la información diferentes variables que afectan hipótesis de un tema Aplica estrategiasAnaliza la importancia un sistema prediciendo de forma trabajado en ciencias adecuadas y acertadas clara.del trabajo en equipo condiciones de cambio en éste. naturales. para la solución depara alcanzar una problemas científicos.meta. N6 N4 N5 Formula soluciones N4 AplicaN5 Valora la importancia de la Analiza los datos y plantea para una situación herramientasDetermina el papel investigación científica para hipótesis. planteada. que le ayudenque cada uno de los formular hipótesis, diseñar a obtenerintegrantes de un propuestas que lleve al solución N5 N6 Comprueba los conclusionesequipo de clase debe sobre la de problemas Concluye la investigación resultados obtenidos arealizar, para alcanzar información N2 identifica problemas de su realizada y comunica los través de técnicas obtenida.la meta propuesta. preestablecidas o de la entorno social resultados obtenidos. comparación y relaciónN6 N3 construye encuestas para identificar problemas N6 con su entorno.Evalúa los resultadosobtenidos por el ambientales en su entorno N5 Comprueba los resultados
  9. 9. grupo de a cuerdo a la N4 concluye a partir del análisis y busca evidencias Comprueba la meta planteada. de datos poblacionales científicas diseñando veracidad de N5 clasifica sustanciasquímicas propuestas. las por medio de las prácticas de conclusiones laboratorio obtenidas. 9 N6. Conoce los procesos, herramientas, contenidos de las tecnologías de la información y la comunicación, para un buen aprendizaje del área.Estándares Identifico aplicaciones Identifico Menciono Identificogrado 8 de aplicaciones condiciones de aplicaciones algunos de cambio y comerciales e industriales conocimientos sobre algunos conservación del la herencia y la conocimientos en transporte de energía y de reproducción sobre diversos las respecto al la herencia y sistemas interacciones de la mejoramiento de la la teniendo en materia. calidad de reproducción cuenta
  10. 10. vida de las respecto al transferencia y poblaciones. mejoramiento transporte de la calidad de energía y su de interacción vida de las con la materia. poblaciones.Estándares Explico Propongo Participo en Propongo 10grado 9 aplicaciones de la variabilidad debates sobre aplicaciones algunos y la diversidad condiciones de comerciales e industriales conocimientos sobre en las cambio y del la herencia y la poblaciones conservación transporte de energía y de reproducción al biológicas en las mejoramiento de la como diversos interacciones de la calidad de estrategias de sistemas, materia. vida de las reproducción, teniendo en poblaciones. cambios cuenta genéticos y transferencia y selección transporte natural. de energía y su interacción con la materia. Contenidos Conceptuales Procedimentales Actitudinales GRADO 8 Periodo 1. Ecosistemas terrestres Reconocimiento de las Esquematización de clases de Cuida y preserva el y acuáticos, equilibrio ecosistema diferentes clases de ecosistemas medio ambiente y su influencia en el medio ecosistema ambiente. Identificación de las especies Identificación de la biodiversidad Cuida y valora las en flora y fauna que en un ecosistema determinado especies de fauna y flora que tiene en su caracterizan una región entorno Periodo 2. Taxonomía y Identificación algunas técnicas de Usa técnicas de clasificación en Comparación de
  11. 11. clasificación de los seres vivos. clasificación en los seres vivos los seres vivos algunas técnicas de Reconocimiento de los dominios clasificación en los en los seres vivos seres vivos Comparación de características taxonómicas en los 11 dominios de los seres vivosPeriodo 3. Reproducción en los Reconocimiento de la Clasificación de estrategias de Experimenta en elseres vivos incluyendo plantas y reproducción sexual y asexual reproducción en los seres vivos laboratorioanimales, mitosis, meiosis, Identificación de los procesos de tanto sexual como asexual diferentes tipos yeducación sexual y control de mitosis y meiosis Determinación de características técnicas denatalidad Conceptualización de natalidad y de la mitosis y de la meiosis reproducción en como algunos seres vivos educación sexual Interpretación de datos sobre diferenciando lo control de natalidad sexual de lo asexualPeriodo 4. La materia en Diferenciación de estados y Experimentación de cambios entérminos de: cambios de la materia la materia Valora la importancia Reconocimiento de de la química en laEstados de la materia. elementos de la tabla industria y la vida periódica cotidianaTabla periódica. Realización de juegos didácticos Identificación de las con la tabla periódicaDistribución electrónica soluciones y propiedades de las sustancias Verificación de las condicionesReaciones y funciones químicas que influyen en los resultados de un experimento Realización de mediciones con
  12. 12. instrumentos adecuados en un experimentoGRADO 9 Periodo 1. Genética Mendeliana, Conceptualización de las leyes Plantea miento de hipótesis a Valoración de las genética animal y/o humana, Mendelianas, genética animal y partir de las leyes Mendelianas y leyes de Méndel en la molecular, grupos sanguíneos y molecular su relación con el flujo de genes interpretación de 12 herencia ligada al sexo Identificación de los grupos en los seres vivos algunos caracteres de sanguíneos y su relación con sus Seguimiento de pasos en la los seres vivos. ancestros y descendencia determinación de los grupos Experimentación de sanguíneos cruces y determinación de herencia ligada al sexo y grupos sanguíneos Periodo 2. Evolución y genética Reconocimiento de la Análisis de procesos de herencia Comparación de de poblaciones, herencia y importancia de la selección y evolución en los seres vivos procesos de reproducción en términos de natural en la evolución de los reproducción con la calidad de vida individuos evolución de los seres vivos. Periodo3. Ecología de Conceptualización sobre ecología Análisis secuencial de las Experimenta Poblaciones, condiciones de de poblaciones características de una población situaciones de cambio y conservación en Reconocimiento de condiciones cambio en una diversos sistemas (resaltando su de cambio y conservación en población origen) diversos sistemas Periodo 4. Componente Identificación de la estructura y Esquematización de las funciones Valora la importancia organísmico desde la dinámica funciones del sistema nervioso y del sistema nervioso y endocrino de la prevención en de los seres vivos y sus sistemas endocrino el consumo de drogas fisiológicos (nervioso y psicotrópicas para endocrino) evitar daños en el sistema nervioso y
  13. 13. endocrino Conceptuales Procedimentales Actitudinales DESEMPEÑO SUPERIOR DESEMPEÑO SUPERIOR DESEMPEÑO SUPERIOR 13 Analiza de forma excepcional relaciones Compara de manera excepcional las Identifica de forma excepcional las de interacción y de equilibrio en los relaciones de interacción y de diferentes clases de ecosistema, además ecosistemas y formula hipótesis sobre equilibrio en los ecosistemas. de las especies en flora y fauna que estas Valora de forma excepcional la caracterizan una región Usa de forma excepcional algunas diversidad de taxones que se obtiene Que el estudiante reconozca de forma técnicas de clasificación en los dominios a partir de los dominios de los seres excepcional algunas técnicas de de los seres vivos vivos. clasificación en los seres vivos, así como Analiza de forma excepcional estrategias Actúa óptimamente frente a losINDICADORES sus dominios de control de natalidad en los seres vivos. problemas ambientales queDE Determina de forma excepcional desencadena el crecimiento de laDESEMPLEÑO estrategias de reproducción en los seres Determina de manera excepcional población humana. GRADO 8 vivos. aplicaciones comerciales e industriales del Que el estudiante comprenda transporte de energía y de las Que el estudiante establezca de aplicaciones comerciales e industriales interacciones de la materia. forma excepcional aplicaciones del transporte de energía y de las comerciales e industriales del interacciones de la materia. DESEMPEÑO ALTO transporte de energía y de las interacciones de la materia. DESEMPEÑO ALTO Analiza de forma adecuada relaciones de interacción y de equilibrio en los DESEMPEÑO ALTO Identifica de forma adecuada las ecosistemas y formula hipótesis sobre Compara de manera adecuada las diferentes clases de ecosistema, además estas relaciones de interacción y de de las especies en flora y fauna que Usa de forma adecuada algunas técnicas equilibrio en los ecosistemas. caracterizan una región de clasificación en los dominios de los Valora adecuadamente la diversidad Que el estudiante reconozca de forma seres vivos de taxones que se obtiene a partir de adecuada algunas técnicas de Analiza de forma adecuada estrategias de los dominios de los seres vivos.
  14. 14. clasificación en los seres vivos, así como control de natalidad en los seres vivos. Actúa adecuadamente frente a lossus dominios problemas ambientales queDetermina de forma adecuada Determina de manera adecuada desencadena el crecimiento de laestrategias de reproducción en los seres aplicaciones comerciales e industriales del población humana.vivos. transporte de energía y de lasQue el estudiante comprenda interacciones de la materia. Que el estudiante establezcaadecuadamente aplicaciones comerciales adecuadamente aplicaciones 14e industriales del transporte de energía y DESMPEÑO BASICO comerciales e industriales delde las interacciones de la materia. Analiza de forma mínima relaciones de transporte de energía y de las interacción y de equilibrio en los interacciones de la materia.DESMPEÑO BASICO ecosistemas y formula hipótesis sobre estas DESMPEÑO BASICOIdentifica mínimamente las diferentes Usa de forma mínima algunas técnicas de Compara en forma mínima lasclases de ecosistema, además de las clasificación en los dominios de los seres relaciones de interacción y deespecies en flora y fauna que vivos equilibrio en los ecosistemas.caracterizan una región Analiza en forma mínima estrategias de Valora en forma mínima la diversidadQue el estudiante reconozca control de natalidad en los seres vivos. de taxones que se obtiene a partir demínimamente algunas técnicas de los dominios de los seres vivos.clasificación en los seres vivos, así como Determina mínimamente aplicaciones Valora en forma mínima lossus dominios comerciales e industriales del transporte problemas ambientales queDetermina mínimamente estrategias de de energía y de las interacciones de la desencadena el crecimiento de lareproducción en los seres vivos. materia. población humana.Que el estudiante comprendamínimamente aplicaciones comerciales e DESMPEÑO BAJO Que el estudiante establezca deindustriales del transporte de energía y forma mínima aplicacionesde las interacciones de la materia. Se le dificulta Analizar relaciones de comerciales e industriales del interacción y de equilibrio en los transporte de energía y de lasDESMPEÑO BAJO ecosistemas y formula hipótesis sobre interacciones de la materia. estasSe le dificulta Identificar las diferentes Se le dificulta usar algunas técnicas de DESMPEÑO BAJOclases de ecosistema, además de las clasificación en los dominios de los seres Se le dificulta Compara de maneraespecies en flora y fauna que vivos excepcional las relaciones de
  15. 15. caracterizan una región Se le dificulta analizar estrategias de interacción y de equilibrio en losSe le dificulta reconocer algunas técnicas control de natalidad en los seres vivos. ecosistemas.de clasificación en los seres vivos, así Se le dificulta valorar la diversidad decomo sus dominios Se le dificulta determinar de manera taxones que se obtiene a partir de losSe le dificulta determinar estrategias de excepcional aplicaciones comerciales e dominios de los seres vivos.reproducción en los seres vivos. industriales del transporte de energía y de Se le dificulta actuar frente a losSe le dificulta comprender aplicaciones las interacciones de la materia. problemas ambientales que 15comerciales e industriales del transporte desencadena el crecimiento de lade energía y de las interacciones de la población humana.materia. Se le dificulta establecer aplicaciones comerciales e industriales del transporte de energía y de las interacciones de la materia.Conceptuales Procedimentales ActitudinalesDESEMPEÑO SUPERIOR DESEMPEÑO SUPERIOR DESEMPEÑO SUPERIORConceptualiza de manera excepcional las Identifica de forma excepcional los grupos Experimenta de forma excepcionalleyes Mendelianas y su relación con el sanguíneos y su relación con sus ancestros cruces y determina herencia ligada al
  16. 16. flujo de genes en los seres vivos. y descendencia sexo, así como grupos sanguíneos Que el estudiante reconozca de forma Que el estudiante tenga en cuenta de Justifica de forma excepcional laINDICADORES excepcional la importancia de la manera excepcional la importancia de los relación entre los procesos deDE selección natural en la evolución de los procesos de evolución de los seres vivos reproducción y evolución de los seresDESEMPLEÑO individuos vivos Explica de manera excepcional las Que el estudiante tenga presente de Interpreta de forma excepcional las 16GRADO 9 características de una población y las manera excepcional las condiciones de condiciones de cambio y condiciones de cambio y conservación en cambio y conservación en diversos conservación en diversos sistemas diversos sistemas sistemas Compara en forma excepcional las Identifica de forma excepcional Explica en forma excepcional y secuencial condiciones de cambio en una aplicaciones de algunos conocimientos las características de una población población sobre la herencia y la reproducción con Aplica de forma excepcional algunos respecto al mejoramiento de la calidad conocimientos sobre la herencia y la Formula de manera excepcional de vida de las poblaciones. reproducción al mejoramiento de la hipótesis sobre aplicaciones de Determina de forma excepcional el calidad de vida de las poblaciones. algunos conocimientos sobre la funcionamiento de de un ser vivo Explica de forma excepcional el herencia y la reproducción al teniendo en cuenta la dinámica de éste funcionamiento de de un ser vivo mejoramiento de la calidad de vida en cuanto a la interacción de sus teniendo en cuenta la dinámica de éste en de las poblaciones. distintos sistemas y respuestas de éstos, cuanto a la interacción de sus distintos Compara de forma excepcional el según sea necesario . sistemas y respuestas de éstos, según sea funcionamiento de de un ser vivo necesario . teniendo en cuenta la dinámica de Que el estudiante comprenda de forma Determina de manera excepcional éste en cuanto a la interacción de sus excepcional aplicaciones comerciales e aplicaciones comerciales e industriales del distintos sistemas y respuestas de industriales del transporte de energía y transporte de energía y de las éstos, según sea necesario . de las interacciones de la materia. interacciones de la materia. Que el estudiante establezca de forma excepcional aplicaciones DESEMPEÑO ALTO DESEMPEÑO ALTO comerciales e industriales del Conceptualiza en forma adecuada las Identifica de forma adecuada los grupos transporte de energía y de las leyes Mendelianas y su relación con el sanguíneos y su relación con sus ancestros interacciones de la materia. flujo de genes en los seres vivos. y descendencia DESEMPEÑO ALTO
  17. 17. Que el estudiante reconozca de forma Que el estudiante tenga en cuenta de Experimenta en forma adecuadaadecuada la importancia de la selección manera adecuada la importancia de los cruces y determina herencia ligada alnatural en la evolución de los individuos procesos de evolución de los seres vivos sexo, así como grupos sanguíneosExplica de manera adecuada lascaracterísticas de una población y las Que el estudiante tenga presente de Justifica de forma adecuada lacondiciones de cambio y conservación en manera adecuada las condiciones de relación entre los procesos dediversos sistemas cambio y conservación en diversos reproducción y evolución de los seres 17Identifica en forma adecuada sistemas vivosaplicaciones de algunos conocimientos Explica en forma adecuada y secuencial las Interpreta de forma excepcional lassobre la herencia y la reproducción con características de una población condiciones de cambio yrespecto al mejoramiento de la calidad Aplica de forma adecuada algunos conservación en diversos sistemasde vida de las poblaciones. conocimientos sobre la herencia y la Compara en forma adecuada lasDetermina de forma adecuada el reproducción al mejoramiento de la condiciones de cambio en unafuncionamiento de de un ser vivo calidad de vida de las poblaciones. poblaciónteniendo en cuenta la dinámica de éste Explica de forma adecuada elen cuanto a la interacción de sus funcionamiento de de un ser vivo Formula de manera adecuadadistintos sistemas y respuestas de éstos, teniendo en cuenta la dinámica de éste en hipótesis sobre aplicaciones desegún sea necesario . cuanto a la interacción de sus distintos algunos conocimientos sobre la sistemas y respuestas de éstos, según sea herencia y la reproducción alQue el estudiante comprenda de forma necesario . mejoramiento de la calidad de vidaadecuada aplicaciones comerciales e Determina de manera adecuada de las poblaciones.industriales del transporte de energía y aplicaciones comerciales e industriales del Compara de forma adecuada elde las interacciones de la materia. transporte de energía y de las funcionamiento de de un ser vivo interacciones de la materia. teniendo en cuenta la dinámica deDESMPEÑO BASICO éste en cuanto a la interacción de susConceptualiza en forma mínima las DESMPEÑO BASICO distintos sistemas y respuestas deleyes Mendelianas y su relación con el Identifica mínimamente los grupos éstos, según sea necesario .flujo de genes en los seres vivos. sanguíneos y su relación con sus ancestros Que el estudiante establezca de y descendencia forma adecuada aplicacionesQue el estudiante reconozca de forma comerciales e industriales delmínima la importancia de la selección El estudiante tiene en cuenta transporte de energía y de lasnatural en la evolución de los individuos mínimamente la importancia de los interacciones de la materia.
  18. 18. Explica de forma mínima las procesos de evolución de los seres vivoscaracterísticas de una población y las DESMPEÑO BASICOcondiciones de cambio y conservación en El estudiante tiene presente Experimenta mínimamente cruces ydiversos sistemas mínimamente las condiciones de cambio y determina herencia ligada al sexo, asíIdentifica de forma mínima aplicaciones conservación en diversos sistemas como grupos sanguíneosde algunos conocimientos sobre la Explica en forma mínima y secuencial lasherencia y la reproducción con respecto características de una población Justifica mínimamente la relación 18al mejoramiento de la calidad de vida de Aplica de forma mínima algunos entre los procesos de reproducción ylas poblaciones. conocimientos sobre la herencia y la evolución de los seres vivosDetermina de forma mínima el reproducción al mejoramiento de la Interpreta mínimamente lasfuncionamiento de de un ser vivo calidad de vida de las poblaciones. condiciones de cambio yteniendo en cuenta la dinámica de éste Explica de forma mínima el conservación en diversos sistemasen cuanto a la interacción de sus funcionamiento de de un ser vivo Compara mínimamente lasdistintos sistemas y respuestas de éstos, teniendo en cuenta la dinámica de éste en condiciones de cambio en unasegún sea necesario . cuanto a la interacción de sus distintos población sistemas y respuestas de éstos, según seaQue el estudiante comprenda de forma necesario . Formula mínimamente hipótesismínima aplicaciones comerciales e Determina de manera mínima aplicaciones sobre aplicaciones de algunosindustriales del transporte de energía y comerciales e industriales del transporte conocimientos sobre la herencia y lade las interacciones de la materia. de energía y de las interacciones de la reproducción al mejoramiento de la materia. calidad de vida de las poblaciones.DESMPEÑO BAJO Compara mínimamente elSe le dificulta conceptualizar las leyes DESMPEÑO BAJO funcionamiento de de un ser vivoMendelianas y su relación con el flujo de Se le dificulta identificar en forma mínima teniendo en cuenta la dinámica degenes en los seres vivos. los grupos sanguíneos y su relación con éste en cuanto a la interacción de sus sus ancestros y descendencia distintos sistemas y respuestas deSe le dificulta reconocer de forma éstos, según sea necesario .excepcional la importancia de la Se le dificulta tener en cuenta la Que el estudiante establezcaselección natural en la evolución de los importancia de los procesos de evolución mínimamente aplicacionesindividuos de los seres vivos comerciales e industriales delSe le dificulta explicar las características transporte de energía y de lasde una población y las condiciones de Se le dificulta tener presente interacciones de la materia.
  19. 19. cambio y conservación en diversos mínimamente las condiciones de cambio ysistemas conservación en diversos sistemas DESMPEÑO BAJOSe le dificulta Identificar aplicaciones de Explica en forma excepcional y secuencial Se le dificulta experimentar yalgunos conocimientos sobre la herencia las características de una población determinar cruces y herencia ligada aly la reproducción con respecto al Se le dificulta aplicar mínimamente sexo, así como grupos sanguíneosmejoramiento de la calidad de vida de las algunos conocimientos sobre la herencia ypoblaciones. la reproducción al mejoramiento de la Se le dificulta Justificar la relación 19Se le dificulta determinar el calidad de vida de las poblaciones. entre los procesos de reproducción yfuncionamiento de de un ser vivo Se le dificulta explicar mínimamente el evolución de los seres vivosteniendo en cuenta la dinámica de éste funcionamiento de de un ser vivo Se le dificulta Interpretar lasen cuanto a la interacción de sus teniendo en cuenta la dinámica de éste en condiciones de cambio ydistintos sistemas y respuestas de éstos, cuanto a la interacción de sus distintos conservación en diversos sistemassegún sea necesario . sistemas y respuestas de éstos, según sea Se le dificulta comparar las necesario . condiciones de cambio en unaSe le dificulta comprender aplicaciones Se le dificulta determinar mínimamente poblacióncomerciales e industriales del transporte aplicaciones comerciales e industriales delde energía y de las interacciones de la transporte de energía y de las Se le dificulta formular hipótesismateria. interacciones de la materia. sobre aplicaciones de algunos conocimientos sobre la herencia y la reproducción al mejoramiento de la calidad de vida de las poblaciones. Se le dificulta comparar el funcionamiento de de un ser vivo teniendo en cuenta la dinámica de éste en cuanto a la interacción de sus distintos sistemas y respuestas de éstos, según sea necesario . Se le dificulta establecer aplicaciones comerciales e industriales del transporte de energía y de las interacciones de la materia.
  20. 20. METODOLOGIA Para el desarrollo y aprendizaje de las diferentes temáticas por parte del estudiante, se empleará el método interactivo, el cual contempla para el área de ciencias naturales tres grandes aspectos: el mundo de la vida, el conocimiento científico y el sujeto que conoce "el estudiante" mundo de la vida 20 sujeto que conocimiento conoce Científico En el mundo de la vida se halla el sujeto que conoce; por medio del aprendizaje adquiere el conocimiento.ACTIVIDADES Exploración de los conocimientos previos. Exposiciones sobre los contenidos de acuerdo con los estándares. Experimentación sobre las temáticas de acuerdo con los estándares . Realización de talleres específicos sobre los temas de clase. Paneles de discusión y mesa redonda sobre temas de clase y/o propuestos por estudiantes. Salidas pedagógicas y reconocimiento del entorno. Lecturas y reflexiones sobre temas de interés y/o del mundo de la vida. Consultas sobre temas de interés o de clase.RECURSOS RECURSOS DIDÁCTICOS Los recursos didácticos son todos aquellos medios de que se vale el docente para facilitar su labor en el proceso de enseñanza-
  21. 21. aprendizaje. La importancia de los recursos didácticos radica principalmente en que:- Posibilitan presentar la información de una manera más clara, ordenada y accesible.- Permiten una mayor comprensión y acercan a la realidad las ideas o conceptos. 21- Incrementan el interés y motivación de los alumnos.- Permiten salir de la monotonía cuando hay variedad de recursos.La elección de un recurso determinado para una actividad se ve favorecida por que sea el que en mayor grado posibilitealcanzar los objetivos propuestos para la clase o tema.Los recursos didácticos disponibles sobre los que se apoya el área de ciencias naturales y educación ambiental en la InstituciónEducativa Sol de Oriente son:1. MATERIAL IMPRESO: Textos guías, enciclopedias, diccionarios, fotocopias de artículos científicos.2. MATERIAL GRÁFICO: Láminas, carteles, pendones.3. MATERIAL DIDÁCTICO: Maniquí desarmable.4. EQUIPOS Y MATERIALES AUDIOVISUALES: Televisores, reproductores de DVD y VHS, cañón de imágenes (video beam),películas y documentales en formato DVD y VHS.5. SERVICIOS INFORMÁTICOS: Se cuenta con dos salas de informática con acceso a Internet.6. LABORATORIOS: Se cuenta con un aula ambiental que sirve también como laboratorio para biología y biotecnología. Se está
  22. 22. implementado otro espacio para laboratorio de física y química. 7. OTROS: - Se cuenta con la posibilidad de interrelación con otras instituciones, tales como, Universidad de Antioquia, Parque Explora, Escuela del maestro, Politécnico Jaime Isaza Cadavid y el Sena. Estas dos últimas bajo convenio desde la media técnica 22 - Recursos humanos: esporádicamente se cuenta con la ayuda de asesores, conferencistas o docentes vinculados y no vinculados a la Institución y muy especialmente con los estudiantes que desde sus diversas culturas y su quehacer diario constituyen una gran fuente de apoyo.EVALUACION La evaluación es una actividad sistemática, continua e integral que posibilita verificar el alcance de unos objetivos establecidos de antemano y que debe conducir al mejoramiento de los objetos de evaluación. Dada su continuidad es posible hacerla en cualquier estado del proceso por lo que permite constatar la pertinencia de los objetivos, de los contenidos, de las estrategias, de la metodología y de los recursos didácticos. En lo concerniente a los educandos, los criterios de evaluación están orientados por los logros, según lo estipulado por el decreto 1290/2009, establecidos atendiendo las consideraciones del proyecto educativo institucional, de los lineamientos curriculares y de los estándares básicos de competencias. Sobre el qué avaluar en los educandos, los lineamientos señalan cuatro aspectos: * CONOCIMIENTOS: Conceptos, principios, leyes, teorías,… * COMPETENCIAS: Capacidades, aptitudes, saber conocer, saber hacer,… * ACTITUDES Y VALORES: Éticos, estéticos, cívicos, culturales, afectivos,…, intereses, motivaciones.
  23. 23. * COMPORTAMIENTOS Y DESEMPEÑOS: Actuaciones, procederes, …Las estrategias o medios para evidenciar o detectar si los alumnos alcanzan los logros previstos para cada periodo, segúncriterios de autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación, son entre otros:* Pruebas orales y escritas. 23* Pruebas tipo ICFES.* Realización en el tablero de esquemas, mapas conceptuales, dibujos, etc.* Exposiciones.* Mesa redonda, debates o similares.* Informes de lecturas.* Informes de laboratorio.* Consultas o trabajos escritos.* Observación de comportamientos, procedimientos y actitudes en todos los lugares donde se lleven a cabo actividadesrelacionadas con los temas a evaluar.Se aclara, que de acuerdo con el decreto 1290 y la flexibilidad que este permite, la institución ha decidido adoptar para el año2012 el modelo de evaluación cualitativa teniendo presente los distintos niveles de desempeño: Superior, Alto, Básico y bajo.ESTRATEGIAS DE APOYO PEDAGÓGICOAdemás de las Acciones de Seguimiento para el Mejoramiento de los Desempeños descritas en el Artículo 10° y de las Accionesde Seguimiento para el Mejoramiento del Desempeño señaladas en el Artículo 11° del presente Acuerdo, para apoyar las
  24. 24. actividades de evaluación y promoción, el consejo académico crea las comisiones de grado como una instancia estratégica para resolución de situaciones pedagógicas con las siguientes FUNCIONES ESPECIFICAS: 1. Convocar reuniones generales de docentes o por áreas, para analizar y proponer estrategias, actividades yPLAN DE recomendaciones en los procesos de evaluación en el aula.APOYO 2. Orientar a los profesores para revisar las prácticas pedagógicas y evaluativas, que permitan superar los indicadores, logros y desempeños de los estudiantes que tengan dificultades en su obtención. 24 3. Analizar situaciones relevantes de desempeños bajos, en áreas o grados donde sea persistente la reprobación, para recomendar a los docentes, estudiantes y padres de familia, correctivos necesarios para superarlos. 4. Analizar y recomendar sobre situaciones de promoción anticipada, para estudiantes sobresalientes que demuestren capacidades excepcionales, o para la promoción ordinaria de alumnos con discapacidades notorias. 5. Servir de instancia después de agotadas las instancias del conducto regular, para decidir sobre reclamaciones que puedan presentar los estudiantes, padres de familia o profesores, que consideren se haya violado algún derecho en el proceso de evaluación, y recomendar la designación de un segundo evaluador en casos excepcionales.

×