Herramientas colaborativas

1. CONTAMINACIÓN DEL AGUA

2. OBJETIVOS DEL CURSO
 Conocer los parámetros que caracterizan el agua.
 Conocer las distintas técnicas de análisis existentes.
 Conocer los parámetros necesarios que definen la calidad del agua.
 Identificar las fuentes de contaminación de las aguas.
 Conocer algunos de los métodos para la depuración de aguas.
 Saber los tratamientos que son necesarios para la potabilización de las
aguas.
 Conocer la legislación vigente en materia de la contaminación de las
aguas.
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3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
 Conocer las características y parámetros del agua.
 Saber hacer un muestreo y saber analizar las aguas.
 Conocer cuál es el tratamiento de las aguas residuales.
 Conocer legislación sobre las aguas.
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4. JUSTIFICACIÓN DE LAS
HERRAMIENTAS COLABORATIVAS
La modalidad del curso formativo es e-learning: proceso de enseñanza/aprendizaje
mediado a través de las TIC, formado por un conjunto de metodologías pedagógicas
y de comunicación, gestión de contenidos formativos y organización educativa.
Aprovecharemos estas tecnologías aplicadas a través de herramientas colaborativas
con el fin de conseguir:
• Un mayor aprendizaje como resultado de la interacción de los integrantes del
grupo por medio de un trabajo conjunto con metas comunes.
• Proporcionar información variada y actualizada con rapidez y accesibilidad al existir
facilidad para que documentos, opiniones y respuestas tengan simultáneamente
diferentes y múltiples destinatarios.
Las herramientas colaborativas seleccionadas son las siguientes:
Herramientas colaborativas

5. MOODLE
Moodle es una aplicación web de tipo Ambiente Educativo Virtual, un sistema
de gestión de cursos, de distribución libre, que ayuda a los educadores a crear
comunidades de aprendizaje en línea.
Es el Campus Virtual del curso. Será el soporte donde se creará toda la
estructura del curso permitiéndonos:
• Contar con un expositor de contenidos formativos para ofrecer a los
estudiantes documentación, recursos, etc.
• Ser utilizado como espacio de encuentro para los alumnos, no sólo para
el seguimiento de los contenidos del curso sino también como lugar de
debate y red social de aula gracias a la utilización de los foros, chat,
correo y mensajería, entre otras opciones.
• Espacio de trabajo en el que los alumnos además de acceder a recursos
y documentación, podrán también acceder, realizar y entregar sus tareas
al profesor.
• Medio que permitirá llevar a cabo evaluaciones del curso.
• Espacio de trabajo colaborativo, ya que Moodle ofrece la posibilidad de
crear y organizar grupos de trabajo.
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6. DROPBOX
Dropbox es un servicio de alojamiento de archivos multiplataforma en la nube.
El servicio permite a los usuarios almacenar y sincronizar archivos en línea y
entre ordenadores y compartir archivos y carpetas con otros usuarios y con
tablets y móviles.
Dropbox es un software que enlaza todas las computadoras mediante una sola
carpeta en la nube (red de servidores), lo cual constituye una manera fácil de
respaldar y sincronizar los archivos. Funciona bastante rápido, permitiendo que
un archivo subido a DropBox esté disponible al cabo de pocos minutos para el
resto de dispositivos sincronizados.
Además, posee soporte para historial de revisiones, de forma que los archivos
borrados de la carpeta de Dropbox pueden ser recuperados desde cualquiera
de los dispositivos sincronizados. También existe la funcionalidad de conocer la
historia de un archivo en el que se esté trabajando, permitiendo que una
persona pueda editar y cargar los archivos sin peligro de que se pierdan las
versiones previas.
Herramienta fundamental que utilizaremos para compartir archivos de interés o
mayor tamaño como valor añadido al campus virtual y a disposición de todo el
grupo.
Herramientas colaborativas

7. MULTIMEDIA SHARING
Multimedia compartido: Sitos especializados en guardar, distribuir y compartir
contenidos multimedia con muchos usuarios.
Representan la esencia del software social, ya que los usuarios forman parte
activa del mantenimiento e incluso de la propia difusión de estos sitios en
Internet. Millones de personas participan activamente cada día compartiendo e
intercambiando videos, fotografías y podcasts.
Utilizaremos dos posibles medios:
• YouTube
• Flicker
El primero de ellos como soporte de vídeo y el segundo como contenedor de
imágenes que permite etiquetar los recursos. Ambos tanto con finalidad
puramente docente como para mostrar trabajos y poder valorar, compartir y
observar la evolución en el proceso de aprendizaje.
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8. BLOG
Blog. Sitio web que recoge opiniones, informaciones y puntos de vista personales
sobre diversos asuntos en formato de texto y ordenado cronológicamente.
Puede considerarse el tipo de sitio web 2.0 por excelencia.
Herramienta que nos permitirá publicar artículos variados de interés sobre la
temática del curso, permitiendo que los lectores puedan escribir sus comentarios y
el autor les de respuesta estableciendo así un diálogo.
Podremos obtener un análisis sobre la evolución en el tiempo de la temática y la
actividad desarrollada en el blog en relación al avance del curso, fomentando
además la participación y las aportaciones del grupo con el valor añadido que eso
supone.
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