El documento presenta las novedades en formación profesional en Almería, destacando convalidaciones, acreditación de competencias, y nuevas titulaciones bajo la LOE. Describe el marco normativo, niveles de cualificación y retos para aumentar la competitividad y empleabilidad. Además, establece procedimientos para la evaluación y acreditación de competencias adquiridas mediante formación formal, no formal e informal.

1. NOVEDADES EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL Almería, 11 de Marzo de 2011

2. NOVEDADES EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL 1 Convalidaciones 2 3 Acreditación de competencias 4 Nueva Orden de FCT 5 Orden de Evaluación 6 7 Nuevas titulaciones de FP en el ámbito de la LOE Marco normativo de la FP Otras vías de certificación

3. Marco normativo en materia de Formación Profesional LEY ORGÁNICA 5/2002, de19 de junio, DE LAS CUALIFICACIONES Y DE LA FP (BOE de 20 de junio de 2002) LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo, DE EDUCACIÓN (BOE de 04 de mayo de 2006) LEY 17/2007, de 10 de diciembre, DE EDUCACIÓN (BOJA de 26 de diciembre de 2007) MARCO NACIONAL MARCO AUTONÓMICO

4. Marco normativo en materia de Formación Profesional RETOS Aumentar la competitividad del mercado Incrementar la empleabilidad Diseñar un sistema que favorezca el aprendizaje permanente Disminuir el porcentaje de población sin cualificación Reconocer y validar los aprendizajes no formales

5. Marco normativo en materia de Formación Profesional MEDIDAS Generación del Sistema Nacional de Cualificaciones y Formación Profesional Reordenación y redefinición de etapas en el sistema educativo no universitario Rediseño de Enseñanzas de Formación Profesional

6. Marco normativo en materia de Formación Profesional Agraria Actividades Físicas y Deportivas Marítimo Pesquera Administración y Gestión Artes Gráficas Comercio y Marketing Imagen y Sonido Edificación y Obra Civil Electricidad y Electrónica Fabricación Mecánica Hostelería y Turismo Imagen Personal Industrias Alimentarias Informática y Comunicaciones Madera , Mueble y Corcho Transporte y Mantenimiento de Vehículos Instalación y Mantenimiento Química Sanidad Servicios Socioculturales y a la Comunidad Textil, Confección y Piel Vidrio y Cerámica Seguridad y Medioambiente Energía y Agua Industrias Extractivas Artes y Artesanías 26 familias profesionales

7. NIVEL 1: Competencia en un conjunto de actividades simples dentro de procesos normalizados. Conocimientos y capacidades limitados. Niveles de Cualificación Profesional NIVEL 4: Competencia en un amplio conjunto de actividades complejas. Diversidad de contextos con variables técnicas, científicas, económicas u organizativas. Responsabilidad de supervisión de trabajo y asignación de recursos. Capacidad de innovación para planificar acciones, desarrollar proyectos, procesos, productos o servicios. Marco normativo en materia de Formación Profesional NIVEL 2: Competencia en actividades determinadas que pueden ejecutarse con autonomía . Capacidad de utilizar instrumentos y técnicas propias. Conocimientos de fundamentos técnicos y científicos de la actividad y del proceso NIVEL 3: Competencia en actividades que requieren dominio de técnicas y se ejecutan con autonomía. Responsabilidad de supervisión de trabajo técnico y especializado. Comprensión de los fundamentos técnicos y científicos de las actividades y el proceso NIVEL 5: Competencia en un amplio conjunto de actividades muy complejas ejecutadas con gran autonomía. Diversidad de contextos a menudo imprescindibles. Planificación de acciones y diseño de productos, procesos o servicios. Responsabilidad en dirección o gestión.

8. Marco normativo en materia de Formación Profesional NIVEL 1 NIVEL 2: NIVEL 3: NIVEL 4: NIVEL 5: F-2 F-3 F-26 F-1              

9. Marco normativo en materia de Formación Profesional R.D. 1558/2005, de 23 de diciembre, por el que se regulan los requisitos básicos de los centros integrados de Formación Profesional DECRETO 334/2009, de 22 de septiembre, por el que se regulan los centros integrados de Formación Profesional en la Comunidad Autónoma de Andalucía Marco normativo nacional Marco normativo autonómico CENTROS INTEGRADOS Son centros integrados de formación profesional... Los que impartan todas las ofertas formativas relativas al CNCP que conduzcan a Títulos de FP o Certificados de Profesionalidad Art. 2.1

10. Nuevas titulaciones de FP en el ámbito de la LOE IDENTIFICACIÓN PERFIL PROFESIONAL Competencia general Competencias Profesionales Personales Sociales Cualificaciones Relación de cualificaciones incluidas en el Catálogo Nacional (Al menos una cualificación completa) Relación de Unidades de Competencia ENTORNO (Tipos de empresas y ocupaciones tipo) PROSPECTIVA (Descripción de la evolución y posibles tendencias: funcionales, tecnológicas, organizativas, competenciales) TÍTULOS: Estructura. Articulado

11. Nuevas titulaciones de FP en el ámbito de la LOE ENSEÑANZAS Objetivos generales del ciclo. Áreas prioritarias Módulos profesionales Módulos soporte Módulos asociados a la competencia Módulo de proyecto (Solamente en grado superior) Empresa e Iniciativa Emprendedora Formación y Orientación Laboral Formación en Centros de Trabajo Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación Contenidos Espacios ( junto con los equipamientos ) Especialidades del profesorado y titulaciones equivalentes Convalidaciones entre títulos LOE y títulos LOGSE Correspondencia Unidades de Competencia – Módulos profesionales Estructura. Anexos

12. Nuevas titulaciones de FP en el ámbito de la LOE Estructura de los módulos profesionales Objetivos : se expresan en resultados de aprendizaje Criterios de evaluación Duración (equivalencia en créditos en GS) Orientaciones pedagógicas Denominación, código y créditos ECTS (sólo GS) Contenidos Elementos curriculares del módulo profesional

13. Implantación prevista de títulos LOE para el curso 2011-2012 Madera, mueble y corcho Técnico superior en carpintería y mueble Transporte y mantenimiento de vehículos Técnico en electromecánica de vehículos automóviles Informática y comunicaciones Técnico superior en desarrollo de aplicaciones web Informática y comunicaciones Técnico superior en desarrollo de aplicaciones multiplataforma Industrias alimentarias Técnico superior en procesos y calidad en la industria alimentaria Industrias alimentarias Técnico en productos alimenticios Hostelería y Turismo Técnico superior en dirección de servicios en restauración Hostelería y Turismo Técnico superior en dirección de cocina Administración Técnico en gestión administrativa Edificación y obra civil Técnico superior en proyectos de edificación Agraria Técnico en jardinería y floristería Electricidad y electrónica Técnico superior en sistemas electrónicos y automáticos F A M I L I A T Í T U L O

14. Las enseñanzas de FP deben ser capaces de acoger a cualquier alumno/a sea cual sea su punto de partida, fomentando su formación a lo largo de la vida Reconocer la formación adquirida en planes de estudio anteriores o del vigente sistema educativo. Reconocer las competencias profesionales adquiridas a través de la experiencia laboral o de vías de formación no formales Convalidaciones y reconocimiento de cualificaciones

15. Convalidaciones y reconocimiento de cualificaciones Tres procedimientos diferentes EQUIVALENCIA = Reconocimiento de un título CONVALIDACIÓN = Confirmación de que una formación a cursar está superada con una formación aportada y superada por el interesado/a ACREDITACIONES = Reconocimiento de competencias profesionales adquiridas Las competencias pueden ser: del Director, de la Dirección General de FP y EP, o del Ministerio de Educación. En cualquier caso, el alumno/a ha de estar matriculado

16. Acreditación de competencias Ley Orgánica 5/2002 de las Cualificaciones y de la FP Formas de adquirir competencias Experiencia laboral y personal Aprendizaje no formal e informal Formación Formal C E R T I F I C A C I Ó N Evaluación y acreditación COMPETENCIA PROFESIONAL

17. Acreditación de competencias Evaluación y acreditación Formación Formal Logística sanitaria en emergencias 0053. Colaborar en la organización y el desarrollo de la logística sanitaria en escenarios con múltiples víctimas y catástrofes, asegurando el abastecimiento y la gestión de recursos y apoyando las labores de coordinación en situaciones de crisis. UC0360_2. Apoyo psicológico en situaciones de emergencia. 0058. Aplicar técnicas de apoyo psicológico y social al paciente y sus familiares. UC0072_2. Evacuación y traslado de pacientes. 0057. Trasladar al paciente al centro sanitario útil UC0071_2. Atención sanitaria inicial en situaciones de emergencia. Atención sanitaria especial en situaciones de emergencia. 0055. 0056. Prestar al paciente soporte vital básico y apoyo al soporte vital avanzado UC0070_2. Mantenimiento mecánico preventivo del vehículo. Dotación Sanitaria. 0052. 0054. Mantener preventivamente el vehículo sanitario y controlar la dotación material del mismo UC0069_1. MODULOS PROFESIONALES ACREDITABLES UNIDADES DE COMPETENCIA ACREDITADAS

18. Acreditación de competencias FCT Fases de procedimiento Presentación de documentación: experiencia laboral y enseñanzas no formales e informales. ASESORAMIENTO: Obligatoria, de carácter individualizado o colectivo, ayudar a completar su dossier competencial, elaboración de informe,... EVALUACIÓN: Valoración objetiva de los logros profesionales referentes a la competencia que se quiera reconocer, mediante estudio de evidencias y pruebas prácticas en situación de trabajo. ACREDITACIÓN Y REGISTRO: Acreditar y registrar cada una de las unidades de competencia en las que hayan demostrado su competencia profesional POSIBILIDAD DE OBTENCIÓN DE TITULACIÓN (requisitos de acceso) INFORMACIÓN

19. Acreditación de competencias Requisitos de asesor y evaluador Tener una experiencia de al menos 4 años como: Profesorado con atribución docente en la Familia Profesional correspondiente Formadoras/es de las UC que se evalúan Profesionales expertos en las UC que se evalúan. Superar un curso de formación específica, los contenidos del curso tomarán como referencia lo establecido en el R.D. 122/2009.

20. La Formación en Centros de Trabajo en la LOE Tiene una carga horaria de unas 400 horas (22 créditos ECTS) Debe realizarse una vez superados la totalidad de los módulos profesionales que conforman el ciclo. CARACTERÍSTICAS del módulo profesional FCT ESTRUCTURA del módulo profesional FCT Se definen los resultados de aprendizaje Se establecen los criterios de evaluación Hay que concretar el plan formativo del alumno/a Si la Orden que regula el título lo recoge , se puede realizar en un periodo diferente y sin tener todos los módulos superados.

21. La Formación en Centros de Trabajo en la LOE El proyecto de Orden de FCT regula El módulo profesional de FCT tanto en los ciclos formativos como en los PCPI El módulo de proyecto (en los CFGS) Condiciones de realización Tener superados todos los módulos formativos que se cursan en el centro docente Horario de 7:00 a 22:00 horas, ajustándose al laboral del centro de trabajo, sin superar la duración máxima de la jornada de trabajo establecida No se consideran lectivos ni julio, ni agosto Exposición Deben coincidir con los trimestres

22. La Formación en Centros de Trabajo en la LOE La DELEGACIÓN provincial, autorizan Realización en fines de semana, festivos y periodos vacacionales contemplados en el calendario escolar Realización en provincias distintas, si se garantiza el seguimiento Horario distinto del comprendido entre 7:00 y 22:00 horas Realización en varios centros de trabajo FCT simultaneada con módulos obligatorios de PCPI para alumnado con n.e.e. FCT fuera de la Comunidad autónoma y en países limítrofes Realización en la UE al amparo de algún proyecto no promovido por la Dirección General de FP

23. La Formación en Centros de Trabajo en la LOE La DIRECCIÓN del centro, autoriza La adaptación de la jornada para el alumnado trabajador La DIRECCIÓN GENERAL de FP y EP, autoriza FCT en julio Cuando se realice la FCT en periodos diferentes y sin tener todos los módulos superados. Requerirá siempre que la Orden que regule el título lo contemple

24. La Formación en Centros de Trabajo en la LOE Exención total o parcial de la FCT: Se mantiene lo mismo, derogando la Orden de 9 de diciembre de 1998. Acuerdos de colaboración: Se mantienen los mismos modelos pero eliminando el visado de la inspección La jefatura de departamento responsable de las gestiones con los centros de trabajo para la planificación y determinación de los programas formativos del alumnado y la posterior firma de los acuerdos FCT en países de la UE: Se regulan las obligaciones de los centros promotores y la forma de seguimiento del alumnado que participe en estos programas FCT en los ciclos ofertados en la modalidad a distancia: Se permite la realización en lugares donde no es posible el seguimiento presencial y se habilitan los medios en el aula virtual para poder seguir el desarrollo de las prácticas, tanto por parte del profesor como del servicio de inspección

25. Evaluación (Orden de 9 de septiembre de 2010) Ordenación de la evaluación Es continua y se realiza por módulos profesionales Realizada por el profesorado que imparte cada módulo Referente: resultados de aprendizaje, criterios de evaluación, contenidos de cada módulo, competencias y objetivos generales de ciclo En la FCT debe haber colaboración con el tutor laboral Evaluación continua Asistencia a clase Realización de las actividades Entrega de trabajos obligatorios Participación en el aula virtual Realización de pruebas on-line Superación de prueba presencial Modalidad presencia Modalidad a distancia

26. Evaluación CONVOCATORIAS Cuatro convocatorias por módulo (independiente de la modalidad cursada). ¡ Si se cambia de modalidad no empieza a contar de nuevo ! FCT sólo dos convocatorias. Proyecto cuatro. Se dispone de una convocatoria por curso escolar. 1 convocatoria = 1 matrícula Convocatoria extraordinaria Cuando se agotan las cuatro convocatorias Circunstancias concurrentes: enfermedad o accidente, incorporación apuesto de trabajo, cuidado de hijo, enfermedad grave, accidente de familiar Solicitud en el centro. Resolución de la Dirección. Plazo 1-15 de julio Resolución favorable válida para dos años El alumno/a se matricula en el módulo antes del 31 de octubre

27. Evaluación Renuncia a convocatoria Una sola vez por curso Hasta el 50% de los módulos matriculados No computa a efectos de convocatorias Renuncia a matrícula Una sola vez No computa a efectos de matrícula Pierde el derecho de reserva de plaza Mismas circunstancias concurrentes que en convocatoria extraordinaria Plazo: 2 meses antes de la sesión de evaluación final Resolución de la Dirección

28. Evaluación. Sesiones FCT y para los de GS Proyecto Actividades lectivas para pendientes Sesión de evaluación final excepcional Para alumnado que esté en condiciones de titular al final de cada uno de los trimestres Dirigida a alumnado que cursa la FCT o proyecto en el 1º o 2º trimestre Evaluación final 2ª sesión evaluación parcial 1ª sesión evaluación parcial Evaluación inicial 2º curso (1040) Evaluación final Actividades lectivas para pendientes 3ª sesión evaluación parcial 2ª sesión evaluación parcial 1ª sesión evaluación parcial Evaluación inicial 1er curso (960 horas) Final de clases Final 2º trimestre Final 1er trimestre 1er mes Oferta Completa

29. Evaluación. Promoción Todos los módulos de 1º superados Promociona a 2º Superan los módulos pendientes el 50% de la carga horaria de 1º Repite módulos de 1º Dos opciones Repite módulos de 1º Pasar a oferta parcial y completar hasta 1000 horas SI SI NO NO

30. Evaluación Extensión de matrícula El alumno/a se matricula de 1º, o en oferta parcial de lo que estime conveniente. Solicita convalidaciones y se las aplican, quedando con pocos módulos que cursar. Puede hacer una extensión de matrícula hasta completar 1000 horas si existen puestos escolares libres y hay compatibilidad de horario. Transitoria primera: Títulos LOE Sólo durante el curso 2010-2011 , dispondrá de dos pruebas para su superación, sin exceder en ningún caso el número de convocatorias establecidas Si a la finalización del curso 2010-2011 quedaran módulos pendientes deberá matricularse de los mismos en el curso 2011-2012, siéndole de aplicación lo regulado por la presente orden.

31. Evaluación. Transitorias Transitoria segunda: Títulos LOGSE y LOCE Ciclos de menos de 2000 horas En la sesión de evaluación final de 1º se dejará constancia del alumnado que puede cursar FCT y proyecto integrado por tener el resto de módulos superados. Sesión de evaluación final . Al finalizar FCT y proyecto integrado: Si los superan: propuesta de título. Si no los superan: repiten los módulos pendientes y se hace otra sesión de evaluación final, de carácter excepcional, antes del 22 de junio . Ciclos de 2000 horas La sesión de la 2ª evaluación parcial de 2º curso FCT y proyecto integrado, para los aprobados Si no van a FCT continúan las actividades hasta la evaluación final (a final de junio)

32. Evaluación. Transitorias Todos los módulos de 1º superados Repite módulos FCT Título Repite FCT Convocatoria extraordinaria FCT Título Repite FCT Evaluación Final Evaluación Final Evaluación final excepcional Antes de 22 de junio SI NO SI SI SI SI NO NO NO 1º 2º < 2000 h

33. Evaluación. Transitorias Todos los módulos teóricos superados FCT Título Repite módulos FCT El curso siguiente Repite módulos el curso siguiente Evaluación Final 2ª Evaluación parcial Evaluación final SI NO 1º 2º 1ª Evaluación parcial 1ª, 2ª y 3ª Evaluaciones parciales SI NO SI NO = 2000 h

34. Evaluación. Transitorias Transitoria tercera: Títulos LOGSE mientras no sean LOE No tener pendiente más del 25 % de la carga horaria de los módulos de 1º Si no promocionan, repiten. Si promocionan con pendientes: dos pruebas (sin pasar el máximo de 4) antes del periodo de FCT y proyecto integrado. Las realiza el departamento y si no existe, lo determina la Delegación. Transitoria cuarta: Tránsito de títulos LOGSE/LOCE a LOE Si el alumno/a no promociona se matricula de 1º LOE y se le aplican las convalidaciones. El que promociona a 2º termina en LOGSE. Si los que han continuado en 2º LOGSE le queda algún módulo pendiente (tras haber sustituido el título en su totalidad) en los dos años siguientes se le deben garantizar dos pruebas antes del periodo de FCT y proyecto integrado.

35. Pruebas de obtención de títulos Objeto Establecer el procedimiento de convocatoria y realización de pruebas para la obtención del título de Técnico y Técnico Superior Finalidad Comprobar que los aspirantes han alcanzado las distintas realizaciones de aprendizaje y criterios de evaluación de los módulos profesionales que componen los ciclos formativos Oferta de ciclos formativos Información pública previa a la Orden de convocatoria con la oferta. Posibilidad de ampliación a petición de aquellas personas que hayan superado algún módulo profesinal de un ciclo formativo en anteriores convocatorias de pruebas libres para la obtención de títulos derivados de la LOGSE. Mediante solicitud y acreditación.

36. Pruebas de obtención de títulos Título de Técnico 18 años de edad Título de Técnico Superior Requisitos académicos de acceso a GS Requisitos académicos de acceso a GM Prueba de acceso a GM Prueba de acceso a la universidad Pruebas de acceso a GS Pruebas de acceso a la universidad 20 años de edad (19 si título de GM relacionado )

37. Pruebas de obtención de títulos Por módulos profesionales. Máximo 1000 horas Una única solicitud (en modelo normalizado) en la sede de la Comisión de evaluación (también de forma electrónica) y priorizando los módulos La personas con discapacidad expresarán sus adaptaciones. Nunca curriculares. Solicitudes de matriculación Declaración responsable de no encontrarse matriculado/a en las mismas pruebas en otras comunidades Novedad en documentación

38. Pruebas de obtención de títulos No procede la matriculación En los mismos módulos profesionales en pruebas de estas características en dos centros públicos docentes a la vez Durante el año al que se refiere la convocatoria, no se podrá matricular en pruebas para la obtención del mismo título convocadas por otras administraciones Si matrícula en el mismo módulo profesional en el mismo curso académico en cualquier modalidad Si la suma de la carga horaria de los módulos profesionales en cualquier modalidad supera las 1000 horas

39. Pruebas de obtención de títulos Características de las Pruebas Currículo : el propio de título Estructura de las pruebas Cada módulo profesional una o dos pruebas, con carácter eliminatorio o no Primer ejercicio teórico (contenidos asociados al currículo) y segundo práctico (para conocer el grado de adquisición de habilidades y destrezas) Aspectos a considerar Los módulos superados son capitalizables para la obtención del título de Técnico o Técnico Superior Si el ejercicio aprobado no conlleva a la superación de un módulo, no tiene validez en siguientes convocatorias No hay exención ni convalidación de módulos profesionales

40. Pruebas de obtención de títulos Disposición transitoria única: Convocatoria de títulos LOGSE durante el periodo de implantación de los LOE Si el título ha sido ofertado en la convocatoria anterior a dicha sustitución, se podrá ofertar un máximo de dos convocatorias consecutivas más , a partir de la entrada en vigor del título que lo sustituye. A esta convocatoria sólo podrán concurrir aquellas personas que acrediten la superación de algún módulo profesional del título.

41. Gracias por vuestra atención LA FORMACIÓN PROFESIONAL EN ANDALUCÍA