Gestión de la información

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Gestión de la información

  1. 1. ¿Qué es la gestión de la información?
  2. 2. Es el conjunto de técnicas que utilizamos para administrar el flujo de documentos, como • Informes • Revistas • Conclusiones • Artículos periodísticos • Tesis • etc.
  3. 3. Un poco de historia Antiguamente la gestión de la información la realizaban administrador es y bibliotecarios, utilizando herramientas manuales básicas como libros de registro, carpetas o archivadores.
  4. 4. Debido a la complejidad de los datos, la informática cumplió un papel muy importante a la hora de organizar y gestionar la información, ya que las bases de datos empezaron a sustituir al papel y nos ofrecían cientos de posibilidades a la hora de buscar un dato en concreto.
  5. 5. El desarrollo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), especialmente el advenimiento de Internet, han traído como consecuencia pasar de una época en que la información era escasa, costosa y de difícil acceso a otra en la que es abundante, fácil de acceder y en muchísimos casos gratuita.
  6. 6. La cantidad abrumadora de información disponible sobre diferentes temas impide que esta se concentre o se deposite en un solo maestro o persona experta o, que la escuela pueda enseñarlo todo.
  7. 7. Por esta razón, el objetivo debe ser: • Ayudar a los estudiantes a desarrollar los conocimientos, habilidades y disposiciones personales (actitudes) y las estrategias de aprendizaje requeridas para formular preguntas significativas (iniciales y secundarias) sobre un tema de estudio • Acceder a diversas fuentes de información que lo atiendan • Comprender lo que estas les aportan • Seleccionar las más adecuadas.
  8. 8. ¿Qué es competencia? Las competencias son las capacidades de poner en operación los diferentes conocimientos, habilidades, pensamientos, carácter y valores de manera integral en las diferentes interacciones que tienen los seres humanos para la vida en el ámbito personal, social y laboral. Las competencias son los conocimientos, habilidades, y destrezas que desarrolla una persona para comprender, transformar y practicar en el mundo en el que se desenvuelve.
  9. 9. Elementos Constitutivos de Capacidades y competencias Conocimiento Capacidades Habilidades Competencia Actitudes (Disposiciones)
  10. 10. Las competencias digitales en la formación del profesorado Las competencias digitales se han asociado a dos objetivos clave de la preparación de los futuros docentes: por un lado, conocer y reflexionar sobre el contexto tecnológico en el que se desenvuelven sus alumnos y, por otro, desarrollar nuevas habilidades que les permitan utilizar las tecnologías para favorecer aprendizajes significativos. A la competencia cognitiva (sé) se añaden la competencia funcional (sé hacer), la competencia personal (sé estar) y la competencia ética (sé ser), referida este última a los valores.
  11. 11. La formación del profesorado no puede reducirse a la adquisición de competencias digitales o destrezas tecnológicas per se sino que debe basarse en su aplicación didáctica. (Tejada 2009)
  12. 12. Un ejemplo para enseñar a los alumnos a gestionar la información con diferentes herramientas, podemos hacerlo con este video. http://www.youtube.com/watch?v=xQQVPpCrdd 8
  13. 13. Herramientas para mejorar la gestión de la información Indicadores de recursos de interés Anotaciones, valoraciones, etiquetado,…
  14. 14. Toma de notas desde el navegador Integración y captura de contenido desde internet
  15. 15. Almacenamiento distribuido Almacenamiento en la nube: distribuido por la red Copia de seguridad Sincronización entre maquinas
  16. 16. Bibliografía • http://www.eduteka.org/modulos/1/148/486/1 • http://www.edukanda.es/mediatecaweb/data/zi p/1351/page_02.htm • http://www.slideshare.net/tramullas/gestin-deinformacinl-con-herramientas-20

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