competencia inicial

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Bloque 3, competencia inicial

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competencia inicial

  1. 1. ESCUELA PREPARATORIA ESTATAL NO.8 “CARLOS CASTILLO PERAZA” INFORMATICA II BLOQUE III COMPETENCIA INICIAL EVALUACION DIAGNOSTICA MOVILIZO MIS SABERES MTRA. MARIA DEL ROSARIO RAYGOZA VELAZQUEZ ALEXIA GPE. CASANOVA CAB 1ºI
  2. 2. BLOQUE III: Integración de herramientas ofimáticas para incrementar mi productividad escolar Tiempoasignado: 24 sesiones Campo disciplinar:comunicación Criterio:integrarlasherramientasofimáticas(editorde textos,editorde presentacionesyhojade cálculo) enla resoluciónde problemas escolaresrelacionadosconlaproducciónde materialesde estudio. Competenciadisciplinar: C12 utilizalastecnologíasde lainformaciónycomunicación paraproducirdiversosmaterialesde estudioe incrementar sus posibilidades de formación. Atributos de las competenciasgenéricas: 4.1 expresaideasyconceptosmedianterepresentacioneslingüísticas,matemáticasograficas 4.5 manejalastecnologías de la informaciónylacomunicaciónparaobtenerinformaciónyexpresar ideas. 5.1 sigue instruccionesyprocedimientosde manerareflexiva,comprendiendocomocadauno de sus pasoscontribuye al alcance de un objetivo. 5.2 ordenainformaciónde acuerdoacategorías, jerarquíasy relaciones 5.6 utilizalastecnologíasde lainformaciónycomunicaciónparaprocesare interpretarinformación 6.4 estructuraideasy argumentosde maneraclara,coherente ysintética 7.3 articulasaberes de diversoscamposyestablece relacionesentre ellosysuvidacotidiana Problemáticaa trabajar El contenidoatrabajar te permitirápercibirque laintegraciónde lasherramientasofimáticas(editorde textos,editorde presentaciónyhojade cálculo) esaplicaroperacionesautomatizadassobre datosconcretosparatransformarlosen información útil,aprovechandolarelaciónque existe entre ellos,loque te permitiráahorrartiempoyesfuerzo Interrelaciónentre las actividadesde aprendizajes(adas) La estrategiade aprendizaje de laasignaturaesaprenderutilizandolasTIC,de ahí la importanciade que tengasaccesoa una computadorapersonal parapoderelaborarlasactividadesde aprendizaje de estebloque.
  3. 3. Evaluación diagnostica 1. Los estilossirvenpara… a) establecerformatosatractivosal textoconunsoloclic b) estructurarun documento indicandolanaturalezade losdistintostextos:títulos,subtítulos,etcétera. c) Estructura losdocumentosenseccionesdiferentes d) Crear índicespara términosutilizadosenel documento 2. Elige laafirmacióncorrecta: a) Word permite crearestilospersonalesa partirde estilosyapredefinidos b) Un estilopersonal debe definirloel usuariopartiendodesde cero c) Word no permite crearestilospersonales d) Para crear estilospersonalesse requiereprogramarel lenguajeVBA 3. ¿Cómosabemosque unapalabra tiene unanota de pie? a) Normalmente muestranunanumeración,personalizable b) Muestransiempre lamismanumeración1,2,3,4…enformade superíndice c) Se muestrasubrayada d) Aparece ennegritas 4. El control de cambiosse activa… a) b) c) d) 5. El botónsiguiente sirve para… a) Pasar a la siguiente páginarevisada b) Pasar a la siguiente correcciónpropuesta c) Aceptarel cambioy pasar a la siguiente d) Rechazarel cambio y pasaral siguiente
  4. 4. Movilizo mis saberes En este bloque integraraslasherramientasestudiadasenlaasignatura informáticaIyen losdosbloques anterioresde informáticaII. El proyectoa realizaresundocumentode Word enel que integraraslosapuntesde pormenosun tema(de las siete asignaturadel semestre que estasestudiandoactualmente) que te hayaresultadofácil de aprenderoque esuno de tus favoritosporalgúnotro motivo. El documentode Worddeberácontenersiete secciones,unaporcada una de las siete asignaturas: 1. MatemáticasII 2. Química II 3. Etimologíasgriegas 4. Tallerde lecturay redacciónII 5. InglesbásicoII 6. Historiade Mesoaméricayde laNuevaEspaña 7. Metodologíade la investigación Cada seccióndeberácontenerlasiguiente estructura:  Nombre del tema  Contenidosteóricosconlaexplicacióndel temaque puede contener,imágenes,graficas, organizadores gráficos,hipervínculosapresentaciones,páginaswebuobjetosmultimedia.(videos,música,etc.).la extensiónmínimaesde cincocuartillasyla máximaesde 15 cuartillas.  Actividadesde aprendizaje  Deberáreproducirlasactividadesde aprendizajeque corresponde al temaelegido.Laextensióndel apartado eslibre.  Reflexionespersonalessobre el tema  En estaparte tendrasque redactaruna explicaciónacercade ¿Porqué elegiste el tema?,que estrategia utilizaste parafacilitarsuaprendizaje yapartir de ahora como utilizarasloaprendido.Extensiónminima de una cuartilla(sinextensiónmáxima) La estructurafinal de losdocumentosdeberáserlasiguiente:  Portada(formatolibre) Nombre completo Correoelectrónico Asignatura Nombre del docente Escuela Fecha  Tabla de contenido(automáticoconel usode estilos)  Presentación
  5. 5.  MatemáticasII -Tema -Actividadesde aprendizaje -Reflexionespersonales  Química II -Tema -Actividadesde aprendizaje -Reflexionespersonales  Etimologíasgriegas -Tema -Actividadesde aprendizaje -Reflexionespersonales  Tallerde lecturay redacciónII -Tema -Actividadesde aprendizaje -Reflexionespersonales  Inglesbásico -Tema -Actividadesde aprendizaje -Reflexionespersonales  Historiade Mesoaméricayde laNuevaEspaña -Tema -Actividadesde aprendizaje -Reflexionespersonales  Metodologíade la investigación -Tema -Actividadesde aprendizaje -Reflexionespersonales  Conclusionesfinales(extensiónmínimode unacuartilla)  Tabla de gráficos  Tabla de imágenes  Índice  Referenciasbibliográficas(formatoAPA) A lolargo del bloque el docenteprogramaralasfechasde entregapreviaparaotorgar asesoríasy retroalimentación (evaluaciónformativa) ylaentregadefinitiva(evaluaciónsumativa). Asimismo,estebloqueseráevaluaciónatravésde lassiguientesmatrizde valoraciónde competencias,lacual especifica losindicadoresque seránevaluadosylascaracterísticasque losdescribenencada unode los nivelesde desempeño.El nivel estratégicoesel que contienetodaslascaracterísticasesperadasencada unode los elementosque integranesta actividad.

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