Propuesta de Intervencion

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Alumna: Silvia Alejandra Castillo Aguilar
Materia: Intervencion Psicopedagogica

Publicado en: Educación, Tecnología
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Propuesta de Intervencion

  1. 1. UNIVERSIDAD DE TOLOSA SILVIA ALEJANDRA CASTILLO AGUILAR INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA PSICOPEDAGOGIA 8º Semestre
  2. 2. INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA 2 UNIVERSIDAD DE TOLOSA JUSTIFICACION Ya que el niño de 2 a 3 años experimenta grandes cambios intelectuales, sociales y emocionales y gracias a ello estos niños podrán explorar y entender su nuevo mundo. Dado que con el grupo de niños con los que estoy trabajando se oscilan entre estas edades y por lo mismo están en el límite entre la edad temprana y la de preescolar. Cuando los niños están en preescolar demuestran un poco mas de autonomía, ya que antes no la tienen tan desarrollada, es por eso que quiero que estos niños con los que estoy trabajando desarrollen mas todas estas habilidades que se supone que para los 3 años ya deberían tener, es por eso que desde ahora empezaremos el entrenamiento para acompañar a estos niños en este paso tan importante. Además de este punto tan importante, nosotros tenemos que recordar que a esta edad los niños empiezan a incorporar nuevos movimientos como por ejemplo (subir y bajar escalones con y sin ayuda, brincar desde alturas pequeñas, diferentes ejercicios que a o lo largo del ciclo escolar pretenderemos lograr) por lo que también en ese punto se tendría que trabajar. En todo lo anterior mencionado también se tiene en cuenta el desarrollo afectivo ya que es importante para estos niños que empecen a sentir confianza en ellos mismos para el logro de resultados favorecedores. Además de que ya que uno de los niños con los que trabajo nunca había ido a una escuela o guardería, por lo mismo su vocabulario es muy retrasado a comparación de su compañera, para todo hace sonidos “QUE” QUE” ese es el lenguaje que el utiliza, además de el lenguaje por señas, por ejemplo, cuando me pide algo el lo señala y hace el sonido antes comentado es por eso que en este programa también tendríamos que trabajar su lenguaje a SILVIA ALEJANDRA CASTILLO AGUILAR
  3. 3. INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA 3 UNIVERSIDAD DE TOLOSA través de el trabajo cotidiano, para que con el tiempo el niño además de entender nuestro vocabulario, también en se exprese un poco mas. Todo esto se pretende trabajar de manera cotidiana, es decir no se tiene un programa de estimulación para trabajar lo de motricidad, no se tiene ningún programa de lenguaje todo esto se pretende trabajar solamente con la simple socialización con sus compañeros del Preescolar del Instituto Piaget. Dado que ya tengo dos semanas trabajando con los niños de educación inicial y en un principio los niños se notaban angustiados, no querían estar, lloraban demasiado y conforme el tiempo fueron desenvolviéndose mejor es por eso que llego a la conclusión que junto a las maestras (nosotras) y sus compañeritos se tendrá un avance, no se está descartando la posibilidad de tener un programa especializado en eso, tal vez si lo realizare pero ahora no estoy al cien porciento segura de cómo SILVIA ALEJANDRA CASTILLO AGUILAR
  4. 4. INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA 4 UNIVERSIDAD DE TOLOSA OBJETIVO GENERAL Que el niño dentro de esas edades ya mencionadas vaya adquiriendo a lo largo del tiempo la madurez suficiente como para poder manejar bien estos temas y este al mismo nivel que sus compañeros de preescolar TEMARIO Los temas que se trabajaran con los niños de 2 a 3 años en el Instituto Pedagógico J Piaget son los siguientes: El niño aprenderá a conocer los colores y en la rama de la ubicación espacial entran los conceptos que es lo que constituye nuestra estructura intelectual. Esto nos ayudará a que el niño vaya adquiriendo madurez al realizar las diversas actividades dentro del salón de clases. COORDINACIÓN MOTRIZ FINA COORDINACION MOTRIZ GRUESA UBICACIÓN ESPACIAL OBSERVACION DIRECCIONALIDAD TRAZOS CONCEPTOS o Arriba – abajo SILVIA ALEJANDRA CASTILLO AGUILAR
  5. 5. INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA 5 UNIVERSIDAD DE TOLOSA o Izquierda – derecha o Alto – bajo o Delante – detrás o Abierto – cerrado o Dentro – fuera o Cerca – lejos o Corto – largo o Lleno – vacio Todo este plan a trabajar esta pensado para los niños que asisten AL Instituto Pedagógico J Piaget, y si se tiene el permiso para poder trabajar con ellos SILVIA ALEJANDRA CASTILLO AGUILAR

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