El documento describe la experiencia docente de Miriam Graciela Gaona Ambuludi enseñando matemáticas. Enseñó en una escuela rural donde los estudiantes no conocían las operaciones básicas, así que usó materiales naturales como semillas y frutos para enseñarles sumas y restas. También usó palitos y figuras geométricas en el patio para enseñar. Con estudiantes mayores enseñó multiplicación a través de sumas repetidas según las tablas, usando productos naturales en problemas matemáticos.

1. ACTIVIDAD: AUT. 1.1
ESTUDIANTE: MIRIAM GRACIELA GAONA AMBULUDI
PARALELO: P1_ EB. VI. (sexto ciclo)
ASIGNATURA: MEDIO NATURAL II
Documento de la presentación de experiencia en la labor docente y/o
enlace del vídeo.
MODELO DE ENSEÑANZA EN LA MATEMATICA
Mi nombre es Miriam Graciela Gaona Ambuludi soy docente desde el año 2009, aquel tiempo
trabaje como maestra unidocente en una escuelita rural llamada Jaime Roldós Aguilera, en una
comunidad a 20 kilómetros del Cantón Joya de los Sachas, trabaje con todos los estudiantes de
primero a sexto. Encontrándome con la sorpresa de estudiantes que no sabían las operaciones
básicas de la matemática, en cual yo realice una reunión con los padres de familia motivándoles
e incentivándoles a que apoyemos a nuestros hijos a la educación, que yo estoy para ayudarles
a que sus hijos aprendan y sean unas personas de bien, con esta motivación hubo apoyo
incondicional del padre de familia. En los grados de primero, segundo y tercero año de básica
aprendieron los niños a sumar y restar utilizando materiales de la naturaleza como pepas, de
maíz, café, huairuro, frejol, pambil entre otros, todas estas actividades lo realizábamos en el
patio de la escuela aplicando el juegos y con palitos aprehendíamos hacer las figuras
geométricas logrando un cien por cien el aprendizaje en los estudiantes, y los padres sintiéndose
muy contentos y agradecidos de ver los logros al cansado en sus hijos. Con los estudiantes de
cuarto, quinto, sexto, séptimo año aprendieron a multiplicar a través de la suma de acuerdo a la
tabla de multiplicación es decir si era la tabla del 2 sumaba dos veces el mismo número y
sacábamos el resultado si era la tabla del 3, sumamos tres veces y así sucesivamente con la otras
multiplicaciones, utilizando los productos del medio natural se aplica problemas matemáticos
donde el niño/a aprende a razonar, analizar y a explorar ideas todos estas estrategias

2. pedagógicas fue de un gran éxito para el aprendizaje de los estudiantes. Hoy en la actualidad
me encuentro trabajando en la Unidad Educativa Agoyan en una escuela urbana, con un solo
grado, con niños de 5to año de educación básica, donde no he encontrado estudiantes con
dificultades en el aprendizaje, todos saben dominar las cuatro operaciones de la matemática y
han obtenido sus excelentes calificaciones; gracias a la práctica diaria que se maneja en el aula,
el apoyo incondicional del maestro y el material didáctico concreto les ha ayudado mucho más
a seguir mejorando el desarrollo cognitivo, el razonamiento lógico mental al estudiante
logrando en un 98% en la dominación del aprendizaje, esto les lleva a ser personas
participativas, curiosas, criticas y reflexivas en la vida.
Video Trayectoria
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