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SOCIOLOGÍA DELCONOCIMIENTO CIENTÍFICO    • SE HA DESARROLLADO         A PARTIR• TRADICIÓN DE LA  ETNOMETODOLOGÍA
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PROPORCIONAN      DESCRIPCIONES   IMPRESIONANTEMENTE         EXACTAS    CÓMO SE ORGANIZALA INTERACCIÓN SOCIAL
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Sistema de valores, ideas y prácticas                           Con una doble función                                     ...
Estudio del sujeto A y    Análisis de la                 Estudio del sujeto B y su(s) punto de vista     interacción      ...
Visión de un sujeto o de sujetos  La Verstehen como principio           diferentes, el curso de situaciones        epistem...
 La adecuación de los métodos y las teorías. Las perspectivas de los participantes y sudiversidad. El poder de reflexió...
CAPÍTULO V PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN¿Cómo formular   las preguntas de investigación?  …El investigador se enfrenta a este...
Formulación de la pregunta global         Formulación de preguntas de investigación específicas              Formulación d...
Hacer la pregunta de investigación del tamaño deseado         … Decidir una pregunta de investigación correcta se vinculas...
Especificar un área de interés y delimitar el problema       … El resultado de formular preguntas de      investigaciones ...
CONCEPTOS CLAVES Y LA TRIANGULACIÓN DE PERSPECTIVASConceptos clavesGlaser y Estraus           Los llaman conceptos analíti...
TRIANGULACIÓN DE PERSPECTIVASAumenta el grado de proximidadal objeto de estudio                                      Actor...
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  1. 1. UNIVERSIDAD FERMÍN TORO VICE-RECTORADO ACADÉMICO DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNLa Investigación es la Base de la CienciaLA IMPORTANCIA DE LOS CUATRO POLOS EN LA PRÁCTICA CIENTÍFICA INTEGRANTES: ALFREDO PÉREZ LUIS BECERRA NORKIS PÉREZ PAULA GOUVEIA ZOBEIDA SALCEDO Seminario: La Teoría en la Investigación Social Facilitadora: Dra. Petra Cabrera M. CABUDARE, OCTUBRE DEL 2012
  2. 2. UNIVERSIDAD FERMÍN TORO VICE-RECTORADO ACADÉMICO DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNLibro: Introducción a la Investigación Cualitativa Autor: Uwe Flick Análisis de los Capítulos II y V CABUDARE, OCTUBRE DEL 2012
  3. 3. Preocupada por estudiar los significados subjetivos y las atribuciones individuales de Interaccionismo sentido simbólico Posiciones básicascomprenden su Interesad Etnometodologíaobjetivo y en su a en la perspectiva rutina de teórica la vida cotidiana y su Investigación cualitativa producci ón Bajo una Estructuralismo perspectiva de o psicoanalíticas investigación Parten de los Posiciones procesos del teóricas inconsciente psicológico o social
  4. 4. EL INTERACIONISMO SIMBÓLICO Los significados subjetivos que los individuos atribuyen a sus actividades y ambientes. Acuñado por H. Blumer 1938, su centro de interés son los procesos de interacción, la acción social que se caracteriza por una orientación inmediatamente reciproca y la investigación de estos procesos se basan en un concepto particular de interacción, que hace hincapié en el carácter simbólico de las acciones sociales Esta posición se ha desarrollado a partir de la tradición filosófica del pragmatismo estadounidense, que comprende la teoría y el método en la Escuela de Chicago . Este enfoque metodológico desempeña un papel histórico en la investigación cualitativa que se puede demostrar en los grandes debates de sociólogos como: Norman K. Denzin, Howaed Becker, Anselm Strauss, Barney Glaser , sobre la posición metodológica del interaccionismo simbólico de la década de 1970
  5. 5. Supuestos Básicos SEGÚN, Blumer (1962) Los seres humanos actúan con respecto a las cosas de a cuerdo con los significados que estás tienen de ellos.Primera premisa Es el significado de estas cosas, se deriva o surge de la interacción social y que se tiene con los propios compañeros. Segunda premisa Estos significados se manejan en un proceso interpretativo utilizado por la persona al hacer frente a las cosas que encuentra y este proceso los modifica. Tercera premisa Cuando un persona define una situación como real, esta situación es real con sus consecuencia, lleva directamente al principio metodológico fundamental del interaccionismo simbólico; el investigador tiene que ver el mundo desde el punto de vista de los sujetos de estudio. En forma de narraciones En forma de teorías Punto de autobiográficas subjetivas utilizadas por las vista del , trayectorias biográficas personas para explicarse sujeto que se construyen desde la así mismo el mundo perspectiva de los sujetos
  6. 6. AVANCES RECIENTES En Sociología: El Interaccionismo En Psicología: Las teorías subjetivas Interpretativo Flick 1993; Groeben, 1990. Los individuos en Corriente la vida cotidiana como los Heidegger Fenomenológica científicos, desarrollan teorías sobre como funciona el mundo, y sus propias actividades las ponen a prueba y la revisan si es necesario. Estructuralismo Foucault Método de Métodos entrevista especialesCriticas feministas-posmodernas de la Denzin ciencia Entrevista Para validar la Semi- teoría estandarizada reconstruida
  7. 7. LA ETNOMETODOLOGÍA ESCUELA FUNDADA POR HAROLD GARFINKEL (1967)¿CÓMO LAS PERSONAS PRODUCEN LA REALIDAD SOCIAL? EN POR PROCESOS INTERACTIVOSMÉTODOS PARA PRODUCIR EN LA VIDA COTIDIANA LA REALIDAD
  8. 8. -PREMISAS DE LA ETNOMEDOTOLOGÍA. - ANÁLISIS DE LAS CONVERSACIONES. LA INTERACCIÓN SE EL CONTEXTO EN LA ORGANIZA CONTRIBUCIÓN DEESTRUCTURALMENTE LAS INTERACCIONES NINGÚN ORDEN DETALLADO EN LA INTERACCIÓN SE PUEDE RECHAZAR A PRIORI
  9. 9. TEMA DE INVESTIGACIÓNESTUDIO DE LAS RUTINAS DE LA VIDA COTIDIANA
  10. 10. AVANCES RECIENTES DE LA ETNOMETODOLOGÍA EN LAS CIENCIASSOCIALES: LOS ESTUDIOS DEL TRABAJO INVESTIGACIÓN CENTRADO Y CONVERSACIONESETNOMETODOLÓGICA LIMITADO
  11. 11. SOCIOLOGÍA DELCONOCIMIENTO CIENTÍFICO • SE HA DESARROLLADO A PARTIR• TRADICIÓN DE LA ETNOMETODOLOGÍA
  12. 12. AVANCES RECIENTES EN LA PSICOLOGÍA: LA PSICOLOGÍA DISCURSIVACOGNICIÓN MEMORIA DISCURSO S RELEVANT ES
  13. 13. PROPORCIONAN DESCRIPCIONES IMPRESIONANTEMENTE EXACTAS CÓMO SE ORGANIZALA INTERACCIÓN SOCIAL
  14. 14. AVANCES RECIENTES EN LAS CIENCIAS SOCIALES: EL POSTESTRUCTURALISMO LOS TEXTOSDERIVAN DE LOS INTERESES DE QUIENES LOSPRODUJERON ASÍ COMO DE QUIENES LOS LEEN
  15. 15. Sistema de valores, ideas y prácticas Con una doble función Permite Se produzca la Orientación de sí comunicación entre los mismo en el mundo miembros de unaMATERIAL SOCIAL comunidad Para dominarlo AVANCES RECIENTES EN LA PSICOLOGÍA Herzlich 1973 Flick 1998 Con los estudios Representación Social de los cualitativos ocupan Flick 1995. 1996 objetos, conocimiento la construcción Cambios compartido y cultural la cual social de tecnológicos en influye de forma individual en fenómenos de la la vida cotidiana la percepción, experiencia y salud y enfermedad acción
  16. 16. Estudio del sujeto A y Análisis de la Estudio del sujeto B y su(s) punto de vista interacción su(s) punto de vista Y los discursos Estudiar el marco cultural de las prácticas
  17. 17. Visión de un sujeto o de sujetos La Verstehen como principio diferentes, el curso de situaciones epistemológico sociales. Como se expresen los conocimientos depende de la posición teórica que sirva de bases a la investigación La reconstrucción de casos como Se analiza de manera más o menos punto de partida uniforme antes de establecer declaraciones comparativas y generales.La construcción de la realidad como Los casos o tipologías reconstruidos base contienen diversos niveles de construcción de la realidad… Se producen textos (análisis real), se El texto como material empírico construye la visión del sujeto (teoría subjetiva); se registra y se transcribe el curso de la interacción. Los textos son la base de la reconstrucción
  18. 18.  La adecuación de los métodos y las teorías. Las perspectivas de los participantes y sudiversidad. El poder de reflexión del investigador y lainvestigación. La variedad de enfoques y métodos en lainvestigación cualitativa. La Verstehen como principio epistemológico. La reconstrucción de casos como punto de partida. La construcción de la realidad como base. El texto como material empírico.
  19. 19. CAPÍTULO V PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN¿Cómo formular las preguntas de investigación? …El investigador se enfrenta a este problema en varias fases de la investigación… es decir, al conceptualizar el diseño de investigación, al entrar en el campo, al seleccionar los casos, en la recogida de datos y durante su decisión del método de investigación para abordar la realidad de estudio.Claridad < > Riesgo De la formulación de la pregunta depende la claridad de la interpretación de los datos
  20. 20. Formulación de la pregunta global Formulación de preguntas de investigación específicas Formulación de conceptos de sensibilización Selección de grupos de investigación con los que estudiar la pregunta Selección de los diseños y métodos apropiadosEvaluación y reformulación de las preguntas de investigación específicas Recogida de datosEvaluación y reformulación de las preguntas de investigación específicas Análisis de datos Generalización y evaluación de los análisis Formulación de los hallazgos
  21. 21. Hacer la pregunta de investigación del tamaño deseado … Decidir una pregunta de investigación correcta se vinculasiempre con reducir la variedad y, así, con reestructurar el campo de estudio…
  22. 22. Especificar un área de interés y delimitar el problema … El resultado de formular preguntas de investigaciones es que se circunscribe un área específica de un campo mas o menos complejos lo que se considera como esencial, aunque en el campo permitiera varias definiciones de investigación de esta clase. Definir el campo y la pregunta de investigación es vital, a mayor profundidad y claridad es menor el riesgo de interpretaciones erradas de la realidad en estudio
  23. 23. CONCEPTOS CLAVES Y LA TRIANGULACIÓN DE PERSPECTIVASConceptos clavesGlaser y Estraus Los llaman conceptos analíticos SensibilizadoresLos aspectos claves se relacionancon aquellos aspectos que considere elinvestigador , que son esenciales , manejables ypertinentes como factores primarios en lainvestigación aumentando de esta manera laautenticidad y disminuyendo « la perdida derazonamiento» durante el proceso investigativo
  24. 24. TRIANGULACIÓN DE PERSPECTIVASAumenta el grado de proximidadal objeto de estudio Actores sociales o Realidad de estudio Reconstrucción Investigador de las teorías combinación de perspectivas de investigación «… Considera el mayor número posible de aspectos diferentes de un problema…»
  25. 25. TIPOS DE PREGUNTAS PARA LA INVESTIGACIÓN Tipos Causas Estrategia Orientadas a definir edades Frecuencia Estructura de estado Orientadas a explicar Causas como algo se desarrolla o Procesos cambia Consecuencias Estrategias Orientadas a estimular las líneas Hipótesis de investigación en Comparaciones útiles líneas provechosaslas preguntas de investigaciónson como una al campo de estudio
  26. 26. PREGUNTAS ¿ De que ¿Cuál es su ¿Cuál es ¿Cuáles son ¿Cuáles ¿Cuáles son ¿Cuáles son tipo és? estructura? su las causas? son sus sus las frecuencia procesos? consecuenci estrategiasUnidades ? as? de las personas?SignificadospracticasEpisodiosEncuentrosRolesRelacionesGruposOrganizacionesAcuerdosMundosEstilos de vida

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