1. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA: MATEMATICAS
1. OBJETIVOS GENERALES:
Aparecen en negrita todos aquellos objetivos directamente relacionados con nuestra área o materia:
1.•Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a obrar de acuerdo con
ellas, repararse para el ejercicio activo de la ciudadanía y respetar los derechos humanos, así como
el pluralismo propio de una sociedad democrática
2.•Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y responsabilidad en el estudio
así como actitudes de confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés y
creatividad en el aprendizaje.
3.•Adquirir habilidades para la prevención y para la resolución pacífica de conflictos, que les
permitan desenvolverse con autonomía en el ámbito familiar y doméstico, así como en los grupos
sociales con los que se relacionan.
4.•Conocer, comprender y respetar las diferentes culturas y las diferencias entre las personas, la
igualdad de derechos y oportunidades de hombres y mujeres y la no discriminación de personas con
discapacidad.
5.•Conocer y utilizar de manera apropiada la lengua castellana y, si la hubiere, la lengua cooficial de la
Comunidad Autónoma y desarrollar hábitos de lectura
6.•Adquirir en, al menos, una lengua extranjera la competencia comunicativa básica que les permita
expresar y comprender mensajes sencillos y desenvolverse en situaciones cotidianas.
7.•Desarrollar las competencias matemáticas básicas e iniciarse en la resolución de problemas que
requieran la realización de operaciones elementales de cálculo, conocimientos geométricos y
estimaciones, así como ser capaces de aplicarlos a las situac
8.•Conocer y valorar su entorno natural, social y cultural, así como las posibilidades de acción y cuidado
del mismo.
9.•Iniciarse en la utilización, para el aprendizaje, de las tecnologías de la información y la
comunicación desarrollando un espíritu crítico ante los mensajes que reciben y elaboran.
10.•Utilizar diferentes representaciones y expresiones artísticas e iniciarse en la construcción de
propuestas visuales.
11.•Valorar la higiene y la salud, aceptar el propio cuerpo y el de los otros, respetar las diferencias y
utilizar la educación física y el deporte como medios para favorecer el desarrollo personal y social.
12.•Conocer y valorar los animales más próximos al ser humano y adoptar modos de comportamiento que
favorezcan su cuidado.
13.•Desarrollar sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y en sus relaciones
con los demás, así como una actitud contraria a la violencia, a los prejuicios de cualquier tipo y a los
estereotipos sexistas.
14.•Fomentar la educación vial y actitudes de respeto que incidan en la prevención de los accidentes de
tráfico.

2. 15.Plantear soluciones a problemas y necesidades de la vida diaria mediante su identificación,
planificación y búsqueda de alternativas constructivas y creativas, utilizando fuentes de información,
conocimientos adquiridos, recursos materiales y la cola
2. OBJETIVOS DE ÁREA O MATERIA:
Establecemos las siguiente secuenciación de Objetivos incluyendo su relación con las Competencias
Básicas:
COMPETENCIAS
OBJETIVOS
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1.•Utilizar el conocimiento matemático para comprender,
valorar y producir informaciones y mensajes sobre hechos y
situaciones de la vida cotidiana y reconocer su carácter X X
instrumental para otros campos de conocimiento.
2.•Reconocer situaciones de su medio habitual para cuya
comprensión o tratamiento se requieran operaciones
elementales de cálculo, formularlas mediante formas X X
sencillas de expresión matemática o resolverlas utilizando
los algoritmos correspondientes,
3.•Apreciar el papel de las matemáticas en la vida cotidiana,
disfrutar con su uso y reconocer el valor de actitudes como la
exploración de distintas alternativas, la conveniencia de la X X X X
precisión o la perseverancia en la búsqueda de soluciones.
4.•Conocer, valorar y adquirir seguridad en las propias
habilidades matemáticas para afrontar situaciones diversas,
que permitan disfrutar de los aspectos creativos, estéticos o X X X
utilitarios y confiar en sus posibilidades de uso.
5.•Elaborar y utilizar instrumentos y estrategias personales
de cálculo mental y medida, así como procedimientos de
orientación espacial, en contextos de resolución de X X X
problemas, decidiendo, en cada caso, las ventajas de su uso y
valorando la coherenc
6.•Utilizar de forma adecuada los medios tecnológicos tanto
en el cálculo como en la búsqueda, tratamiento y
representación de informaciones diversas. X X X
7.•Identificar formas geométricas del entorno natural y
cultural, utilizando el conocimiento de sus elementos y
propiedades para describir la realidad y desarrollar nuevas X X X X X X X
posibilidades de acción.

3. 8.•Utilizar técnicas elementales de recogida de datos para
obtener información sobre fenómenos y situaciones de su
entorno; representarla de forma gráfica y numérica y X X
formarse un juicio sobre la misma.
Nota: Los números indican las siguientes competencias:
(1)Competencia Linguistica. // (2)Competencia Matemática. // (3)Conocimiento del Medio. //
(4)Competencia Digital. // (5)Competencia Social y Ciudadana. // (6)Competencia Cultural y Artística. //
(7)Aprender a aprender. // (8)Autonomía e iniciativa personal. // (9)Competencia Emocional.
3. RELACION UNIDADES DIDÁCTICAS 4º DE PRIMARIA - OBJETIVOS:
Establecemos las siguiente secuenciación de Contenidos en términos de Unidades Didácticas incluyendo
su relación con los Objetivos de Área o Materia:
OBJETIVOS ÁREA/MATERIA
UNIDADES DIDÁCTICAS
1 2 3 4 5 6 7 8
1.Números de cinco cifras
X X X X
2.Números de seis y de siete cifras
X X X X
3.Suma y resta.
X X X X X X
4.Multiplicación
X X X X X
5.Práctica de la multiplicación
X X X X X X
6.Rectas y ángulos
X X X X X

4. 7.División
X X X X
8.Práctica de la división
X X X X X X
9.Tiempo y dinero
X X X X X
10.Polígonos
X X X
11.Fracciones y decimales
X X X X
12.Longitud
X X X
13.Capacidad y masa
X X X
14.Estadística y probalidad
X X X X
15.Cuerpos geométricos
X X X
4. EVALUACIÓN 4º DE PRIMARIA
4.1-RELACION CRITERIOS EVALUACIÓN 4º DE PRIMARIA - OBJETIVOS:

5. OBJETIVOS ÁREA/MATERIA
CRITERIOS EVALUACIÓN
1 2 3 4 5 6 7 8
1.1.Utilizar en contextos cotidianos, la lectura y
la escritura de números naturales de hasta seis
cifras, interpretando el valor posicional de cada X X X
una de ellas y comparando y ordenando números
por el
2.2.Realizar cálculos numéricos con números
naturales, utilizando el conocimiento del sistema
de numeración decimal y las propiedades de las X X X X X
operaciones, en situaciones de resolución de
problemas
3.3.Utilizar estrategias personales de cálculo
mental en cálculos relativos a la suma, resta,
multiplicación y división simples X X X X X
4.4.Realizar, en contextos reales, estimaciones y
mediciones escogiendo, entre las unidades e
instrumentos de medida usuales, los que mejor se X X X X
ajusten al tamaño y naturaleza del objeto a
medir.
5.5.Obtener información puntual y describir una
representación espacial (croquis de un itinerario,
plano de una pista...) tomando como referencia X X X X X
objetos familiares y utilizar las nociones básicas
de m
6.6.Reconocer y describir formas y cuerpos
geométricos del espacio (polígonos, círculos,
cubos, prismas, cilindros, esferas). X X X
7.7.Recoger datos sobre hechos y objetos de la
vida cotidiana utilizando técnicas sencillas de
recuento, ordenar estos datos atendiendo a un X X X X X
criterio de clasificación y expresar el resultado
de forma d
8.8.Resolver problemas relacionados con el
entorno que exijan cierta planificación, aplicando
dos operaciones con números naturales como X X X X
máximo, así como los contenidos básicos de
geometría o tratamien
4.2-INDICADORES PARA EVALUAR 4º DE PRIMARIA
Incluiremos un listado de indicadores que son los que realmente emplearemos para evaluar los resultados
de los alumnos en nuestra área o materia. Estos indicadores se corresponderan con los Objetivos y las
Competencias Básicas. Este apartado es el que se trata en el Bloque de Unidades Didácticas del programa.
4.3-RECUPERACIÓN 4º DE PRIMARIA

6. Una vez tengamos establecido nuestro sistema de indicadores, los trabajaremos y evaluaremos varias veces
a lo largo del curso en distintas Unidades Didácticas, por lo que la recuperación quedará incluida dentro de
este proceso, dando sentido al proceso de Evaluación Continua.
5. METODOLOGÍA
Realizaremos un análisis y reescritura de la Metodología desde las Competencias Básicas.Para ello
leeremos:
-Los anexos III (para Infantil y Primaria) y IV (para Secundaria).
-El apartado 4 del Documento de Apoyo de la Oficina de Evaluación de CLM que hay en el apartado
NORMATIVA.
Con toda esta información reescribiremos nuestro apartado Metodología.
6. DESARROLLO DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS 4º DE PRIMARIA
A continuación aparecen los Objetivos, Criterios de Evaluación y Competencias que hemos relacionado
anteriormente organizados de acuerdo con nuestra distribución en Unidades Didácticas. Esto nos va a
permitir tener un documento para cada Unidad con la información que hemos planificado desde la
programación y que nos ayudará a la hora de diseñar el desarrollo de la unidad y ubicarla de una manera
integradora con nuestra programación.
6.1 Números de cinco cifras
Objetivos Criterios Evaluación Competencias
1.•Utilizar el conocimiento matemático 1.1.Utilizar en contextos cotidianos, la -Competencia linguistica
para comprender, valorar y producir lectura y la escritura de números -Competencia matemática
informaciones y mensajes sobre hechos y naturales de hasta seis cifras, -Aprender a aprender
situaciones de la vida cotidiana y reconocer interpretando el valor posicional de -Autonomía e iniciativa
su carácter instrumental para otros campos cada una de ellas y comparando y personal
de conocimiento. ordenando números por el
2.2.Realizar cálculos numéricos con
números naturales, utilizando el
conocimiento del sistema de
numeración decimal y las propiedades
de las operaciones, en situaciones de
resolución de problemas
3.3.Utilizar estrategias personales de
cálculo mental en cálculos relativos a la
suma, resta, multiplicación y división
simples
4.4.Realizar, en contextos reales,
estimaciones y mediciones escogiendo,
entre las unidades e instrumentos de
medida usuales, los que mejor se
ajusten al tamaño y naturaleza del
objeto a medir.
7.7.Recoger datos sobre hechos y
objetos de la vida cotidiana utilizando
técnicas sencillas de recuento, ordenar
estos datos atendiendo a un criterio de
clasificación y expresar el resultado de
forma d

7. 5.•Elaborar y utilizar instrumentos y 2.2.Realizar cálculos numéricos con -Competencia matemática
estrategias personales de cálculo mental y números naturales, utilizando el -Conocimiento del medio
medida, así como procedimientos de conocimiento del sistema de -Competencia digital
orientación espacial, en contextos de numeración decimal y las propiedades -Competencia social y
resolución de problemas, decidiendo, en de las operaciones, en situaciones de ciudadana
cada caso, las ventajas de su uso y resolución de problemas -Competencia cultural y
valorando la coherenc 3.3.Utilizar estrategias personales de artítistica
cálculo mental en cálculos relativos a la -Aprender a aprender
suma, resta, multiplicación y división -Autonomía e iniciativa
simples personal
4.4.Realizar, en contextos reales, -Competencia emocional
estimaciones y mediciones escogiendo,
entre las unidades e instrumentos de
medida usuales, los que mejor se
ajusten al tamaño y naturaleza del
objeto a medir.
5.5.Obtener información puntual y
describir una representación espacial
(croquis de un itinerario, plano de una
pista...) tomando como referencia
objetos familiares y utilizar las
nociones básicas de m
8.8.Resolver problemas relacionados
con el entorno que exijan cierta
planificación, aplicando dos
operaciones con números naturales
como máximo, así como los contenidos
básicos de geometría o tratamien
6.•Utilizar de forma adecuada los medios 2.2.Realizar cálculos numéricos con
tecnológicos tanto en el cálculo como en la números naturales, utilizando el
búsqueda, tratamiento y representación de conocimiento del sistema de
informaciones diversas. numeración decimal y las propiedades
de las operaciones, en situaciones de
resolución de problemas
3.3.Utilizar estrategias personales de
cálculo mental en cálculos relativos a la
suma, resta, multiplicación y división
simples
7.7.Recoger datos sobre hechos y
objetos de la vida cotidiana utilizando
técnicas sencillas de recuento, ordenar
estos datos atendiendo a un criterio de
clasificación y expresar el resultado de
forma d

8. 7.•Identificar formas geométricas del 6.6.Reconocer y describir formas y
entorno natural y cultural, utilizando el cuerpos geométricos del espacio
conocimiento de sus elementos y (polígonos, círculos, cubos, prismas,
propiedades para describir la realidad y cilindros, esferas).
desarrollar nuevas posibilidades de acción. 8.8.Resolver problemas relacionados
con el entorno que exijan cierta
planificación, aplicando dos
operaciones con números naturales
como máximo, así como los contenidos
básicos de geometría o tratamien
6.2 Números de seis y de siete cifras
Objetivos Criterios Evaluación Competencias
1.•Utilizar el conocimiento matemático 1.1.Utilizar en contextos cotidianos, la -Competencia linguistica
para comprender, valorar y producir lectura y la escritura de números -Competencia matemática
informaciones y mensajes sobre hechos y naturales de hasta seis cifras, -Aprender a aprender
situaciones de la vida cotidiana y reconocer interpretando el valor posicional de -Autonomía e iniciativa
su carácter instrumental para otros campos cada una de ellas y comparando y personal
de conocimiento. ordenando números por el
2.2.Realizar cálculos numéricos con
números naturales, utilizando el
conocimiento del sistema de
numeración decimal y las propiedades
de las operaciones, en situaciones de
resolución de problemas
3.3.Utilizar estrategias personales de
cálculo mental en cálculos relativos a la
suma, resta, multiplicación y división
simples
4.4.Realizar, en contextos reales,
estimaciones y mediciones escogiendo,
entre las unidades e instrumentos de
medida usuales, los que mejor se
ajusten al tamaño y naturaleza del
objeto a medir.
7.7.Recoger datos sobre hechos y
objetos de la vida cotidiana utilizando
técnicas sencillas de recuento, ordenar
estos datos atendiendo a un criterio de
clasificación y expresar el resultado de
forma d

9. 5.•Elaborar y utilizar instrumentos y 2.2.Realizar cálculos numéricos con -Competencia matemática
estrategias personales de cálculo mental y números naturales, utilizando el -Conocimiento del medio
medida, así como procedimientos de conocimiento del sistema de -Competencia digital
orientación espacial, en contextos de numeración decimal y las propiedades -Competencia social y
resolución de problemas, decidiendo, en de las operaciones, en situaciones de ciudadana
cada caso, las ventajas de su uso y resolución de problemas -Competencia cultural y
valorando la coherenc 3.3.Utilizar estrategias personales de artítistica
cálculo mental en cálculos relativos a la -Aprender a aprender
suma, resta, multiplicación y división -Autonomía e iniciativa
simples personal
4.4.Realizar, en contextos reales, -Competencia emocional
estimaciones y mediciones escogiendo,
entre las unidades e instrumentos de
medida usuales, los que mejor se
ajusten al tamaño y naturaleza del
objeto a medir.
5.5.Obtener información puntual y
describir una representación espacial
(croquis de un itinerario, plano de una
pista...) tomando como referencia
objetos familiares y utilizar las
nociones básicas de m
8.8.Resolver problemas relacionados
con el entorno que exijan cierta
planificación, aplicando dos
operaciones con números naturales
como máximo, así como los contenidos
básicos de geometría o tratamien
6.•Utilizar de forma adecuada los medios 2.2.Realizar cálculos numéricos con
tecnológicos tanto en el cálculo como en la números naturales, utilizando el
búsqueda, tratamiento y representación de conocimiento del sistema de
informaciones diversas. numeración decimal y las propiedades
de las operaciones, en situaciones de
resolución de problemas
3.3.Utilizar estrategias personales de
cálculo mental en cálculos relativos a la
suma, resta, multiplicación y división
simples
7.7.Recoger datos sobre hechos y
objetos de la vida cotidiana utilizando
técnicas sencillas de recuento, ordenar
estos datos atendiendo a un criterio de
clasificación y expresar el resultado de
forma d

10. 7.•Identificar formas geométricas del 6.6.Reconocer y describir formas y
entorno natural y cultural, utilizando el cuerpos geométricos del espacio
conocimiento de sus elementos y (polígonos, círculos, cubos, prismas,
propiedades para describir la realidad y cilindros, esferas).
desarrollar nuevas posibilidades de acción. 8.8.Resolver problemas relacionados
con el entorno que exijan cierta
planificación, aplicando dos
operaciones con números naturales
como máximo, así como los contenidos
básicos de geometría o tratamien
6.3 Suma y resta.
Objetivos Criterios Evaluación Competencias
1.•Utilizar el conocimiento matemático 1.1.Utilizar en contextos cotidianos, la -Competencia linguistica
para comprender, valorar y producir lectura y la escritura de números -Competencia matemática
informaciones y mensajes sobre hechos y naturales de hasta seis cifras, -Conocimiento del medio
situaciones de la vida cotidiana y reconocer interpretando el valor posicional de -Aprender a aprender
su carácter instrumental para otros campos cada una de ellas y comparando y
de conocimiento. ordenando números por el
2.2.Realizar cálculos numéricos con
números naturales, utilizando el
conocimiento del sistema de
numeración decimal y las propiedades
de las operaciones, en situaciones de
resolución de problemas
3.3.Utilizar estrategias personales de
cálculo mental en cálculos relativos a la
suma, resta, multiplicación y división
simples
4.4.Realizar, en contextos reales,
estimaciones y mediciones escogiendo,
entre las unidades e instrumentos de
medida usuales, los que mejor se
ajusten al tamaño y naturaleza del
objeto a medir.
7.7.Recoger datos sobre hechos y
objetos de la vida cotidiana utilizando
técnicas sencillas de recuento, ordenar
estos datos atendiendo a un criterio de
clasificación y expresar el resultado de
forma d

11. 2.•Reconocer situaciones de su medio 2.2.Realizar cálculos numéricos con -Competencia matemática
habitual para cuya comprensión o números naturales, utilizando el -Conocimiento del medio
tratamiento se requieran operaciones conocimiento del sistema de -Aprender a aprender
elementales de cálculo, formularlas numeración decimal y las propiedades -Autonomía e iniciativa
mediante formas sencillas de expresión de las operaciones, en situaciones de personal
matemática o resolverlas utilizando los resolución de problemas
algoritmos correspondientes, 3.3.Utilizar estrategias personales de
cálculo mental en cálculos relativos a la
suma, resta, multiplicación y división
simples
5.5.Obtener información puntual y
describir una representación espacial
(croquis de un itinerario, plano de una
pista...) tomando como referencia
objetos familiares y utilizar las
nociones básicas de m
3.•Apreciar el papel de las matemáticas en 1.1.Utilizar en contextos cotidianos, la
la vida cotidiana, disfrutar con su uso y lectura y la escritura de números
reconocer el valor de actitudes como la naturales de hasta seis cifras,
exploración de distintas alternativas, la interpretando el valor posicional de
conveniencia de la precisión o la cada una de ellas y comparando y
perseverancia en la búsqueda de ordenando números por el
soluciones. 2.2.Realizar cálculos numéricos con
números naturales, utilizando el
conocimiento del sistema de
numeración decimal y las propiedades
de las operaciones, en situaciones de
resolución de problemas
3.3.Utilizar estrategias personales de
cálculo mental en cálculos relativos a la
suma, resta, multiplicación y división
simples
4.4.Realizar, en contextos reales,
estimaciones y mediciones escogiendo,
entre las unidades e instrumentos de
medida usuales, los que mejor se
ajusten al tamaño y naturaleza del
objeto a medir.
5.5.Obtener información puntual y
describir una representación espacial
(croquis de un itinerario, plano de una
pista...) tomando como referencia
objetos familiares y utilizar las
nociones básicas de m
6.6.Reconocer y describir formas y
cuerpos geométricos del espacio
(polígonos, círculos, cubos, prismas,
cilindros, esferas).
7.7.Recoger datos sobre hechos y
objetos de la vida cotidiana utilizando
técnicas sencillas de recuento, ordenar
estos datos atendiendo a un criterio de
clasificación y expresar el resultado de
forma d

12. 5.•Elaborar y utilizar instrumentos y 2.2.Realizar cálculos numéricos con -Competencia matemática
estrategias personales de cálculo mental y números naturales, utilizando el -Conocimiento del medio
medida, así como procedimientos de conocimiento del sistema de -Competencia digital
orientación espacial, en contextos de numeración decimal y las propiedades -Competencia social y
resolución de problemas, decidiendo, en de las operaciones, en situaciones de ciudadana
cada caso, las ventajas de su uso y resolución de problemas -Competencia cultural y
valorando la coherenc 3.3.Utilizar estrategias personales de artítistica
cálculo mental en cálculos relativos a la -Aprender a aprender
suma, resta, multiplicación y división -Autonomía e iniciativa
simples personal
4.4.Realizar, en contextos reales, -Competencia emocional
estimaciones y mediciones escogiendo,
entre las unidades e instrumentos de
medida usuales, los que mejor se
ajusten al tamaño y naturaleza del
objeto a medir.
5.5.Obtener información puntual y
describir una representación espacial
(croquis de un itinerario, plano de una
pista...) tomando como referencia
objetos familiares y utilizar las
nociones básicas de m
8.8.Resolver problemas relacionados
con el entorno que exijan cierta
planificación, aplicando dos
operaciones con números naturales
como máximo, así como los contenidos
básicos de geometría o tratamien
6.•Utilizar de forma adecuada los medios 2.2.Realizar cálculos numéricos con
tecnológicos tanto en el cálculo como en la números naturales, utilizando el
búsqueda, tratamiento y representación de conocimiento del sistema de
informaciones diversas. numeración decimal y las propiedades
de las operaciones, en situaciones de
resolución de problemas
3.3.Utilizar estrategias personales de
cálculo mental en cálculos relativos a la
suma, resta, multiplicación y división
simples
7.7.Recoger datos sobre hechos y
objetos de la vida cotidiana utilizando
técnicas sencillas de recuento, ordenar
estos datos atendiendo a un criterio de
clasificación y expresar el resultado de
forma d

13. 7.•Identificar formas geométricas del 6.6.Reconocer y describir formas y
entorno natural y cultural, utilizando el cuerpos geométricos del espacio
conocimiento de sus elementos y (polígonos, círculos, cubos, prismas,
propiedades para describir la realidad y cilindros, esferas).
desarrollar nuevas posibilidades de acción. 8.8.Resolver problemas relacionados
con el entorno que exijan cierta
planificación, aplicando dos
operaciones con números naturales
como máximo, así como los contenidos
básicos de geometría o tratamien
6.4 Multiplicación
Objetivos Criterios Evaluación Competencias
1.•Utilizar el conocimiento matemático 1.1.Utilizar en contextos cotidianos, la -Competencia linguistica
para comprender, valorar y producir lectura y la escritura de números -Competencia matemática
informaciones y mensajes sobre hechos y naturales de hasta seis cifras, -Conocimiento del medio
situaciones de la vida cotidiana y reconocer interpretando el valor posicional de -Aprender a aprender
su carácter instrumental para otros campos cada una de ellas y comparando y
de conocimiento. ordenando números por el
2.2.Realizar cálculos numéricos con
números naturales, utilizando el
conocimiento del sistema de
numeración decimal y las propiedades
de las operaciones, en situaciones de
resolución de problemas
3.3.Utilizar estrategias personales de
cálculo mental en cálculos relativos a la
suma, resta, multiplicación y división
simples
4.4.Realizar, en contextos reales,
estimaciones y mediciones escogiendo,
entre las unidades e instrumentos de
medida usuales, los que mejor se
ajusten al tamaño y naturaleza del
objeto a medir.
7.7.Recoger datos sobre hechos y
objetos de la vida cotidiana utilizando
técnicas sencillas de recuento, ordenar
estos datos atendiendo a un criterio de
clasificación y expresar el resultado de
forma d

14. 2.•Reconocer situaciones de su medio 2.2.Realizar cálculos numéricos con -Competencia matemática
habitual para cuya comprensión o números naturales, utilizando el -Competencia digital
tratamiento se requieran operaciones conocimiento del sistema de -Aprender a aprender
elementales de cálculo, formularlas numeración decimal y las propiedades -Autonomía e iniciativa
mediante formas sencillas de expresión de las operaciones, en situaciones de personal
matemática o resolverlas utilizando los resolución de problemas
algoritmos correspondientes, 3.3.Utilizar estrategias personales de
cálculo mental en cálculos relativos a la
suma, resta, multiplicación y división
simples
5.5.Obtener información puntual y
describir una representación espacial
(croquis de un itinerario, plano de una
pista...) tomando como referencia
objetos familiares y utilizar las
nociones básicas de m
5.•Elaborar y utilizar instrumentos y 2.2.Realizar cálculos numéricos con
estrategias personales de cálculo mental y números naturales, utilizando el
medida, así como procedimientos de conocimiento del sistema de
orientación espacial, en contextos de numeración decimal y las propiedades
resolución de problemas, decidiendo, en de las operaciones, en situaciones de
cada caso, las ventajas de su uso y resolución de problemas
valorando la coherenc 3.3.Utilizar estrategias personales de
cálculo mental en cálculos relativos a la
suma, resta, multiplicación y división
simples
4.4.Realizar, en contextos reales,
estimaciones y mediciones escogiendo,
entre las unidades e instrumentos de
medida usuales, los que mejor se
ajusten al tamaño y naturaleza del
objeto a medir.
5.5.Obtener información puntual y
describir una representación espacial
(croquis de un itinerario, plano de una
pista...) tomando como referencia
objetos familiares y utilizar las
nociones básicas de m
8.8.Resolver problemas relacionados
con el entorno que exijan cierta
planificación, aplicando dos
operaciones con números naturales
como máximo, así como los contenidos
básicos de geometría o tratamien

15. 6.•Utilizar de forma adecuada los medios 2.2.Realizar cálculos numéricos con -Competencia matemática
tecnológicos tanto en el cálculo como en la números naturales, utilizando el -Conocimiento del medio
búsqueda, tratamiento y representación de conocimiento del sistema de -Competencia social y
informaciones diversas. numeración decimal y las propiedades ciudadana
de las operaciones, en situaciones de -Competencia cultural y
resolución de problemas artítistica
3.3.Utilizar estrategias personales de -Aprender a aprender
cálculo mental en cálculos relativos a la -Autonomía e iniciativa
suma, resta, multiplicación y división personal
simples -Competencia emocional
7.7.Recoger datos sobre hechos y
objetos de la vida cotidiana utilizando
técnicas sencillas de recuento, ordenar
estos datos atendiendo a un criterio de
clasificación y expresar el resultado de
forma d
7.•Identificar formas geométricas del 6.6.Reconocer y describir formas y
entorno natural y cultural, utilizando el cuerpos geométricos del espacio
conocimiento de sus elementos y (polígonos, círculos, cubos, prismas,
propiedades para describir la realidad y cilindros, esferas).
desarrollar nuevas posibilidades de acción. 8.8.Resolver problemas relacionados
con el entorno que exijan cierta
planificación, aplicando dos
operaciones con números naturales
como máximo, así como los contenidos
básicos de geometría o tratamien
6.5 Práctica de la multiplicación
Objetivos Criterios Evaluación Competencias
1.1.Utilizar en contextos cotidianos, la
lectura y la escritura de números
naturales de hasta seis cifras,
interpretando el valor posicional de
cada una de ellas y comparando y
ordenando números por el
2.2.Realizar cálculos numéricos con
números naturales, utilizando el
conocimiento del sistema de
numeración decimal y las propiedades
de las operaciones, en situaciones de
resolución de problemas
3.3.Utilizar estrategias personales de
cálculo mental en cálculos relativos a la
suma, resta, multiplicación y división
simples
4.4.Realizar, en contextos reales,
estimaciones y mediciones escogiendo,
entre las unidades e instrumentos de
medida usuales, los que mejor se

16. ajusten al tamaño y naturaleza del
objeto a medir.
7.7.Recoger datos sobre hechos y
objetos de la vida cotidiana utilizando
técnicas sencillas de recuento, ordenar
estos datos atendiendo a un criterio de
clasificación y expresar el resultado de
forma d
1.•Utilizar el conocimiento matemático -Competencia linguistica
para comprender, valorar y producir -Competencia matemática
informaciones y mensajes sobre hechos y -Conocimiento del medio
situaciones de la vida cotidiana y reconocer -Aprender a aprender
su carácter instrumental para otros campos
de conocimiento.

17. 2.•Reconocer situaciones de su medio 2.2.Realizar cálculos numéricos con -Competencia matemática
habitual para cuya comprensión o números naturales, utilizando el -Conocimiento del medio
tratamiento se requieran operaciones conocimiento del sistema de -Aprender a aprender
elementales de cálculo, formularlas numeración decimal y las propiedades -Autonomía e iniciativa
mediante formas sencillas de expresión de las operaciones, en situaciones de personal
matemática o resolverlas utilizando los resolución de problemas
algoritmos correspondientes, 3.3.Utilizar estrategias personales de
cálculo mental en cálculos relativos a la
suma, resta, multiplicación y división
simples
5.5.Obtener información puntual y
describir una representación espacial
(croquis de un itinerario, plano de una
pista...) tomando como referencia
objetos familiares y utilizar las
nociones básicas de m
3.•Apreciar el papel de las matemáticas en 1.1.Utilizar en contextos cotidianos, la
la vida cotidiana, disfrutar con su uso y lectura y la escritura de números
reconocer el valor de actitudes como la naturales de hasta seis cifras,
exploración de distintas alternativas, la interpretando el valor posicional de
conveniencia de la precisión o la cada una de ellas y comparando y
perseverancia en la búsqueda de ordenando números por el
soluciones. 2.2.Realizar cálculos numéricos con
números naturales, utilizando el
conocimiento del sistema de
numeración decimal y las propiedades
de las operaciones, en situaciones de
resolución de problemas
3.3.Utilizar estrategias personales de
cálculo mental en cálculos relativos a la
suma, resta, multiplicación y división
simples
4.4.Realizar, en contextos reales,
estimaciones y mediciones escogiendo,
entre las unidades e instrumentos de
medida usuales, los que mejor se
ajusten al tamaño y naturaleza del
objeto a medir.
5.5.Obtener información puntual y
describir una representación espacial
(croquis de un itinerario, plano de una
pista...) tomando como referencia
objetos familiares y utilizar las
nociones básicas de m
6.6.Reconocer y describir formas y
cuerpos geométricos del espacio
(polígonos, círculos, cubos, prismas,
cilindros, esferas).
7.7.Recoger datos sobre hechos y
objetos de la vida cotidiana utilizando
técnicas sencillas de recuento, ordenar
estos datos atendiendo a un criterio de
clasificación y expresar el resultado de
forma d

18. 5.•Elaborar y utilizar instrumentos y 2.2.Realizar cálculos numéricos con -Competencia matemática
estrategias personales de cálculo mental y números naturales, utilizando el -Conocimiento del medio
medida, así como procedimientos de conocimiento del sistema de -Competencia digital
orientación espacial, en contextos de numeración decimal y las propiedades -Competencia social y
resolución de problemas, decidiendo, en de las operaciones, en situaciones de ciudadana
cada caso, las ventajas de su uso y resolución de problemas -Competencia cultural y
valorando la coherenc 3.3.Utilizar estrategias personales de artítistica
cálculo mental en cálculos relativos a la -Aprender a aprender
suma, resta, multiplicación y división -Autonomía e iniciativa
simples personal
4.4.Realizar, en contextos reales, -Competencia emocional
estimaciones y mediciones escogiendo,
entre las unidades e instrumentos de
medida usuales, los que mejor se
ajusten al tamaño y naturaleza del
objeto a medir.
5.5.Obtener información puntual y
describir una representación espacial
(croquis de un itinerario, plano de una
pista...) tomando como referencia
objetos familiares y utilizar las
nociones básicas de m
8.8.Resolver problemas relacionados
con el entorno que exijan cierta
planificación, aplicando dos
operaciones con números naturales
como máximo, así como los contenidos
básicos de geometría o tratamien
6.•Utilizar de forma adecuada los medios 2.2.Realizar cálculos numéricos con
tecnológicos tanto en el cálculo como en la números naturales, utilizando el
búsqueda, tratamiento y representación de conocimiento del sistema de
informaciones diversas. numeración decimal y las propiedades
de las operaciones, en situaciones de
resolución de problemas
3.3.Utilizar estrategias personales de
cálculo mental en cálculos relativos a la
suma, resta, multiplicación y división
simples
7.7.Recoger datos sobre hechos y
objetos de la vida cotidiana utilizando
técnicas sencillas de recuento, ordenar
estos datos atendiendo a un criterio de
clasificación y expresar el resultado de
forma d

19. 7.•Identificar formas geométricas del 6.6.Reconocer y describir formas y
entorno natural y cultural, utilizando el cuerpos geométricos del espacio
conocimiento de sus elementos y (polígonos, círculos, cubos, prismas,
propiedades para describir la realidad y cilindros, esferas).
desarrollar nuevas posibilidades de acción. 8.8.Resolver problemas relacionados
con el entorno que exijan cierta
planificación, aplicando dos
operaciones con números naturales
como máximo, así como los contenidos
básicos de geometría o tratamien
6.6 Rectas y ángulos
Objetivos Criterios Evaluación Competencias
1.•Utilizar el conocimiento matemático 1.1.Utilizar en contextos cotidianos, la -Competencia linguistica
para comprender, valorar y producir lectura y la escritura de números -Competencia matemática
informaciones y mensajes sobre hechos y naturales de hasta seis cifras, -Conocimiento del medio
situaciones de la vida cotidiana y reconocer interpretando el valor posicional de -Aprender a aprender
su carácter instrumental para otros campos cada una de ellas y comparando y
de conocimiento. ordenando números por el
2.2.Realizar cálculos numéricos con
números naturales, utilizando el
conocimiento del sistema de
numeración decimal y las propiedades
de las operaciones, en situaciones de
resolución de problemas
3.3.Utilizar estrategias personales de
cálculo mental en cálculos relativos a la
suma, resta, multiplicación y división
simples
4.4.Realizar, en contextos reales,
estimaciones y mediciones escogiendo,
entre las unidades e instrumentos de
medida usuales, los que mejor se
ajusten al tamaño y naturaleza del
objeto a medir.
7.7.Recoger datos sobre hechos y
objetos de la vida cotidiana utilizando
técnicas sencillas de recuento, ordenar
estos datos atendiendo a un criterio de
clasificación y expresar el resultado de
forma d

20. 2.•Reconocer situaciones de su medio 2.2.Realizar cálculos numéricos con -Competencia matemática
habitual para cuya comprensión o números naturales, utilizando el -Competencia digital
tratamiento se requieran operaciones conocimiento del sistema de -Aprender a aprender
elementales de cálculo, formularlas numeración decimal y las propiedades -Autonomía e iniciativa
mediante formas sencillas de expresión de las operaciones, en situaciones de personal
matemática o resolverlas utilizando los resolución de problemas
algoritmos correspondientes, 3.3.Utilizar estrategias personales de
cálculo mental en cálculos relativos a la
suma, resta, multiplicación y división
simples
5.5.Obtener información puntual y
describir una representación espacial
(croquis de un itinerario, plano de una
pista...) tomando como referencia
objetos familiares y utilizar las
nociones básicas de m
5.•Elaborar y utilizar instrumentos y 2.2.Realizar cálculos numéricos con
estrategias personales de cálculo mental y números naturales, utilizando el
medida, así como procedimientos de conocimiento del sistema de
orientación espacial, en contextos de numeración decimal y las propiedades
resolución de problemas, decidiendo, en de las operaciones, en situaciones de
cada caso, las ventajas de su uso y resolución de problemas
valorando la coherenc 3.3.Utilizar estrategias personales de
cálculo mental en cálculos relativos a la
suma, resta, multiplicación y división
simples
4.4.Realizar, en contextos reales,
estimaciones y mediciones escogiendo,
entre las unidades e instrumentos de
medida usuales, los que mejor se
ajusten al tamaño y naturaleza del
objeto a medir.
5.5.Obtener información puntual y
describir una representación espacial
(croquis de un itinerario, plano de una
pista...) tomando como referencia
objetos familiares y utilizar las
nociones básicas de m
8.8.Resolver problemas relacionados
con el entorno que exijan cierta
planificación, aplicando dos
operaciones con números naturales
como máximo, así como los contenidos
básicos de geometría o tratamien

21. 6.•Utilizar de forma adecuada los medios 2.2.Realizar cálculos numéricos con -Competencia matemática
tecnológicos tanto en el cálculo como en la números naturales, utilizando el -Conocimiento del medio
búsqueda, tratamiento y representación de conocimiento del sistema de -Competencia social y
informaciones diversas. numeración decimal y las propiedades ciudadana
de las operaciones, en situaciones de -Competencia cultural y
resolución de problemas artítistica
3.3.Utilizar estrategias personales de -Aprender a aprender
cálculo mental en cálculos relativos a la -Autonomía e iniciativa
suma, resta, multiplicación y división personal
simples -Competencia emocional
7.7.Recoger datos sobre hechos y
objetos de la vida cotidiana utilizando
técnicas sencillas de recuento, ordenar
estos datos atendiendo a un criterio de
clasificación y expresar el resultado de
forma d
7.•Identificar formas geométricas del 6.6.Reconocer y describir formas y
entorno natural y cultural, utilizando el cuerpos geométricos del espacio
conocimiento de sus elementos y (polígonos, círculos, cubos, prismas,
propiedades para describir la realidad y cilindros, esferas).
desarrollar nuevas posibilidades de acción. 8.8.Resolver problemas relacionados
con el entorno que exijan cierta
planificación, aplicando dos
operaciones con números naturales
como máximo, así como los contenidos
básicos de geometría o tratamien
6.7 División
Objetivos Criterios Evaluación Competencias
1.1.Utilizar en contextos cotidianos, la
lectura y la escritura de números
naturales de hasta seis cifras,
interpretando el valor posicional de
cada una de ellas y comparando y
ordenando números por el
2.2.Realizar cálculos numéricos con
números naturales, utilizando el
conocimiento del sistema de
numeración decimal y las propiedades
de las operaciones, en situaciones de
resolución de problemas
3.3.Utilizar estrategias personales de
cálculo mental en cálculos relativos a la
suma, resta, multiplicación y división
simples
4.4.Realizar, en contextos reales,
estimaciones y mediciones escogiendo,
entre las unidades e instrumentos de
medida usuales, los que mejor se

22. ajusten al tamaño y naturaleza del
objeto a medir.
7.7.Recoger datos sobre hechos y
objetos de la vida cotidiana utilizando
técnicas sencillas de recuento, ordenar
estos datos atendiendo a un criterio de
clasificación y expresar el resultado de
forma d
1.•Utilizar el conocimiento matemático -Competencia linguistica
para comprender, valorar y producir -Competencia matemática
informaciones y mensajes sobre hechos y -Aprender a aprender
situaciones de la vida cotidiana y reconocer -Autonomía e iniciativa
su carácter instrumental para otros campos personal
de conocimiento.

23. 5.•Elaborar y utilizar instrumentos y 2.2.Realizar cálculos numéricos con -Competencia matemática
estrategias personales de cálculo mental y números naturales, utilizando el -Conocimiento del medio
medida, así como procedimientos de conocimiento del sistema de -Competencia digital
orientación espacial, en contextos de numeración decimal y las propiedades -Competencia social y
resolución de problemas, decidiendo, en de las operaciones, en situaciones de ciudadana
cada caso, las ventajas de su uso y resolución de problemas -Competencia cultural y
valorando la coherenc 3.3.Utilizar estrategias personales de artítistica
cálculo mental en cálculos relativos a la -Aprender a aprender
suma, resta, multiplicación y división -Autonomía e iniciativa
simples personal
4.4.Realizar, en contextos reales, -Competencia emocional
estimaciones y mediciones escogiendo,
entre las unidades e instrumentos de
medida usuales, los que mejor se
ajusten al tamaño y naturaleza del
objeto a medir.
5.5.Obtener información puntual y
describir una representación espacial
(croquis de un itinerario, plano de una
pista...) tomando como referencia
objetos familiares y utilizar las
nociones básicas de m
8.8.Resolver problemas relacionados
con el entorno que exijan cierta
planificación, aplicando dos
operaciones con números naturales
como máximo, así como los contenidos
básicos de geometría o tratamien
6.•Utilizar de forma adecuada los medios 2.2.Realizar cálculos numéricos con
tecnológicos tanto en el cálculo como en la números naturales, utilizando el
búsqueda, tratamiento y representación de conocimiento del sistema de
informaciones diversas. numeración decimal y las propiedades
de las operaciones, en situaciones de
resolución de problemas
3.3.Utilizar estrategias personales de
cálculo mental en cálculos relativos a la
suma, resta, multiplicación y división
simples
7.7.Recoger datos sobre hechos y
objetos de la vida cotidiana utilizando
técnicas sencillas de recuento, ordenar
estos datos atendiendo a un criterio de
clasificación y expresar el resultado de
forma d

24. 7.•Identificar formas geométricas del 6.6.Reconocer y describir formas y
entorno natural y cultural, utilizando el cuerpos geométricos del espacio
conocimiento de sus elementos y (polígonos, círculos, cubos, prismas,
propiedades para describir la realidad y cilindros, esferas).
desarrollar nuevas posibilidades de acción. 8.8.Resolver problemas relacionados
con el entorno que exijan cierta
planificación, aplicando dos
operaciones con números naturales
como máximo, así como los contenidos
básicos de geometría o tratamien
6.8 Práctica de la división
Objetivos Criterios Evaluación Competencias
1.•Utilizar el conocimiento matemático 1.1.Utilizar en contextos cotidianos, la -Competencia linguistica
para comprender, valorar y producir lectura y la escritura de números -Competencia matemática
informaciones y mensajes sobre hechos y naturales de hasta seis cifras, -Conocimiento del medio
situaciones de la vida cotidiana y reconocer interpretando el valor posicional de -Aprender a aprender
su carácter instrumental para otros campos cada una de ellas y comparando y
de conocimiento. ordenando números por el
2.2.Realizar cálculos numéricos con
números naturales, utilizando el
conocimiento del sistema de
numeración decimal y las propiedades
de las operaciones, en situaciones de
resolución de problemas
3.3.Utilizar estrategias personales de
cálculo mental en cálculos relativos a la
suma, resta, multiplicación y división
simples
4.4.Realizar, en contextos reales,
estimaciones y mediciones escogiendo,
entre las unidades e instrumentos de
medida usuales, los que mejor se
ajusten al tamaño y naturaleza del
objeto a medir.
7.7.Recoger datos sobre hechos y
objetos de la vida cotidiana utilizando
técnicas sencillas de recuento, ordenar
estos datos atendiendo a un criterio de
clasificación y expresar el resultado de
forma d

25. 2.•Reconocer situaciones de su medio 2.2.Realizar cálculos numéricos con -Competencia matemática
habitual para cuya comprensión o números naturales, utilizando el -Conocimiento del medio
tratamiento se requieran operaciones conocimiento del sistema de -Aprender a aprender
elementales de cálculo, formularlas numeración decimal y las propiedades -Autonomía e iniciativa
mediante formas sencillas de expresión de las operaciones, en situaciones de personal
matemática o resolverlas utilizando los resolución de problemas
algoritmos correspondientes, 3.3.Utilizar estrategias personales de
cálculo mental en cálculos relativos a la
suma, resta, multiplicación y división
simples
5.5.Obtener información puntual y
describir una representación espacial
(croquis de un itinerario, plano de una
pista...) tomando como referencia
objetos familiares y utilizar las
nociones básicas de m
3.•Apreciar el papel de las matemáticas en 1.1.Utilizar en contextos cotidianos, la
la vida cotidiana, disfrutar con su uso y lectura y la escritura de números
reconocer el valor de actitudes como la naturales de hasta seis cifras,
exploración de distintas alternativas, la interpretando el valor posicional de
conveniencia de la precisión o la cada una de ellas y comparando y
perseverancia en la búsqueda de ordenando números por el
soluciones. 2.2.Realizar cálculos numéricos con
números naturales, utilizando el
conocimiento del sistema de
numeración decimal y las propiedades
de las operaciones, en situaciones de
resolución de problemas
3.3.Utilizar estrategias personales de
cálculo mental en cálculos relativos a la
suma, resta, multiplicación y división
simples
4.4.Realizar, en contextos reales,
estimaciones y mediciones escogiendo,
entre las unidades e instrumentos de
medida usuales, los que mejor se
ajusten al tamaño y naturaleza del
objeto a medir.
5.5.Obtener información puntual y
describir una representación espacial
(croquis de un itinerario, plano de una
pista...) tomando como referencia
objetos familiares y utilizar las
nociones básicas de m
6.6.Reconocer y describir formas y
cuerpos geométricos del espacio
(polígonos, círculos, cubos, prismas,
cilindros, esferas).
7.7.Recoger datos sobre hechos y
objetos de la vida cotidiana utilizando
técnicas sencillas de recuento, ordenar
estos datos atendiendo a un criterio de
clasificación y expresar el resultado de
forma d

26. 5.•Elaborar y utilizar instrumentos y 2.2.Realizar cálculos numéricos con -Competencia matemática
estrategias personales de cálculo mental y números naturales, utilizando el -Conocimiento del medio
medida, así como procedimientos de conocimiento del sistema de -Competencia digital
orientación espacial, en contextos de numeración decimal y las propiedades -Competencia social y
resolución de problemas, decidiendo, en de las operaciones, en situaciones de ciudadana
cada caso, las ventajas de su uso y resolución de problemas -Competencia cultural y
valorando la coherenc 3.3.Utilizar estrategias personales de artítistica
cálculo mental en cálculos relativos a la -Aprender a aprender
suma, resta, multiplicación y división -Autonomía e iniciativa
simples personal
4.4.Realizar, en contextos reales, -Competencia emocional
estimaciones y mediciones escogiendo,
entre las unidades e instrumentos de
medida usuales, los que mejor se
ajusten al tamaño y naturaleza del
objeto a medir.
5.5.Obtener información puntual y
describir una representación espacial
(croquis de un itinerario, plano de una
pista...) tomando como referencia
objetos familiares y utilizar las
nociones básicas de m
8.8.Resolver problemas relacionados
con el entorno que exijan cierta
planificación, aplicando dos
operaciones con números naturales
como máximo, así como los contenidos
básicos de geometría o tratamien
6.•Utilizar de forma adecuada los medios 2.2.Realizar cálculos numéricos con
tecnológicos tanto en el cálculo como en la números naturales, utilizando el
búsqueda, tratamiento y representación de conocimiento del sistema de
informaciones diversas. numeración decimal y las propiedades
de las operaciones, en situaciones de
resolución de problemas
3.3.Utilizar estrategias personales de
cálculo mental en cálculos relativos a la
suma, resta, multiplicación y división
simples
7.7.Recoger datos sobre hechos y
objetos de la vida cotidiana utilizando
técnicas sencillas de recuento, ordenar
estos datos atendiendo a un criterio de
clasificación y expresar el resultado de
forma d

27. 7.•Identificar formas geométricas del 6.6.Reconocer y describir formas y
entorno natural y cultural, utilizando el cuerpos geométricos del espacio
conocimiento de sus elementos y (polígonos, círculos, cubos, prismas,
propiedades para describir la realidad y cilindros, esferas).
desarrollar nuevas posibilidades de acción. 8.8.Resolver problemas relacionados
con el entorno que exijan cierta
planificación, aplicando dos
operaciones con números naturales
como máximo, así como los contenidos
básicos de geometría o tratamien
6.9 Tiempo y dinero
Objetivos Criterios Evaluación Competencias
1.•Utilizar el conocimiento matemático 1.1.Utilizar en contextos cotidianos, la -Competencia linguistica
para comprender, valorar y producir lectura y la escritura de números -Competencia cultural y
informaciones y mensajes sobre hechos y naturales de hasta seis cifras, artítistica
situaciones de la vida cotidiana y reconocer interpretando el valor posicional de -Aprender a aprender
su carácter instrumental para otros campos cada una de ellas y comparando y -Autonomía e iniciativa
de conocimiento. ordenando números por el personal
2.2.Realizar cálculos numéricos con -Competencia emocional
números naturales, utilizando el
conocimiento del sistema de
numeración decimal y las propiedades
de las operaciones, en situaciones de
resolución de problemas
3.3.Utilizar estrategias personales de
cálculo mental en cálculos relativos a la
suma, resta, multiplicación y división
simples
4.4.Realizar, en contextos reales,
estimaciones y mediciones escogiendo,
entre las unidades e instrumentos de
medida usuales, los que mejor se
ajusten al tamaño y naturaleza del
objeto a medir.
7.7.Recoger datos sobre hechos y
objetos de la vida cotidiana utilizando
técnicas sencillas de recuento, ordenar
estos datos atendiendo a un criterio de
clasificación y expresar el resultado de
forma d

28. 4.•Conocer, valorar y adquirir seguridad 4.4.Realizar, en contextos reales,
en las propias habilidades matemáticas estimaciones y mediciones escogiendo,
para afrontar situaciones diversas, que entre las unidades e instrumentos de
permitan disfrutar de los aspectos medida usuales, los que mejor se
creativos, estéticos o utilitarios y confiar en ajusten al tamaño y naturaleza del
sus posibilidades de uso. objeto a medir.
5.5.Obtener información puntual y
describir una representación espacial
(croquis de un itinerario, plano de una
pista...) tomando como referencia
objetos familiares y utilizar las
nociones básicas de m
6.6.Reconocer y describir formas y
cuerpos geométricos del espacio
(polígonos, círculos, cubos, prismas,
cilindros, esferas).
7.7.Recoger datos sobre hechos y
objetos de la vida cotidiana utilizando
técnicas sencillas de recuento, ordenar
estos datos atendiendo a un criterio de
clasificación y expresar el resultado de
forma d
8.8.Resolver problemas relacionados
con el entorno que exijan cierta
planificación, aplicando dos
operaciones con números naturales
como máximo, así como los contenidos
básicos de geometría o tratamien
2.2.Realizar cálculos numéricos con
números naturales, utilizando el
conocimiento del sistema de
numeración decimal y las propiedades
de las operaciones, en situaciones de
resolución de problemas
3.3.Utilizar estrategias personales de
cálculo mental en cálculos relativos a la
suma, resta, multiplicación y división
simples
4.4.Realizar, en contextos reales,
estimaciones y mediciones escogiendo,
entre las unidades e instrumentos de
medida usuales, los que mejor se
ajusten al tamaño y naturaleza del
objeto a medir.
5.5.Obtener información puntual y
describir una representación espacial
(croquis de un itinerario, plano de una
pista...) tomando como referencia
objetos familiares y utilizar las
nociones básicas de m
8.8.Resolver problemas relacionados
con el entorno que exijan cierta

29. planificación, aplicando dos -Competencia matemática
operaciones con números naturales -Competencia digital
como máximo, así como los contenidos -Aprender a aprender
básicos de geometría o tratamien -Autonomía e iniciativa
personal
5.•Elaborar y utilizar instrumentos y
estrategias personales de cálculo mental y
medida, así como procedimientos de
orientación espacial, en contextos de
resolución de problemas, decidiendo, en
cada caso, las ventajas de su uso y
valorando la coherenc

30. 6.•Utilizar de forma adecuada los medios 2.2.Realizar cálculos numéricos con -Competencia matemática
tecnológicos tanto en el cálculo como en la números naturales, utilizando el -Conocimiento del medio
búsqueda, tratamiento y representación de conocimiento del sistema de -Competencia social y
informaciones diversas. numeración decimal y las propiedades ciudadana
de las operaciones, en situaciones de -Competencia cultural y
resolución de problemas artítistica
3.3.Utilizar estrategias personales de -Aprender a aprender
cálculo mental en cálculos relativos a la -Autonomía e iniciativa
suma, resta, multiplicación y división personal
simples -Competencia emocional
7.7.Recoger datos sobre hechos y
objetos de la vida cotidiana utilizando
técnicas sencillas de recuento, ordenar
estos datos atendiendo a un criterio de
clasificación y expresar el resultado de
forma d
7.•Identificar formas geométricas del 6.6.Reconocer y describir formas y
entorno natural y cultural, utilizando el cuerpos geométricos del espacio
conocimiento de sus elementos y (polígonos, círculos, cubos, prismas,
propiedades para describir la realidad y cilindros, esferas).
desarrollar nuevas posibilidades de acción. 8.8.Resolver problemas relacionados
con el entorno que exijan cierta
planificación, aplicando dos
operaciones con números naturales
como máximo, así como los contenidos
básicos de geometría o tratamien
6.10 Polígonos
Objetivos Criterios Evaluación Competencias
1.1.Utilizar en contextos cotidianos, la
lectura y la escritura de números
naturales de hasta seis cifras,
interpretando el valor posicional de
cada una de ellas y comparando y
ordenando números por el
2.2.Realizar cálculos numéricos con
números naturales, utilizando el
conocimiento del sistema de
numeración decimal y las propiedades
de las operaciones, en situaciones de
resolución de problemas
3.3.Utilizar estrategias personales de
cálculo mental en cálculos relativos a la
suma, resta, multiplicación y división
simples
4.4.Realizar, en contextos reales,
estimaciones y mediciones escogiendo,
entre las unidades e instrumentos de
medida usuales, los que mejor se

31. ajusten al tamaño y naturaleza del
objeto a medir.
5.5.Obtener información puntual y
describir una representación espacial
(croquis de un itinerario, plano de una
pista...) tomando como referencia
objetos familiares y utilizar las
nociones básicas de m
6.6.Reconocer y describir formas y
cuerpos geométricos del espacio
(polígonos, círculos, cubos, prismas,
cilindros, esferas).
7.7.Recoger datos sobre hechos y
objetos de la vida cotidiana utilizando
técnicas sencillas de recuento, ordenar
estos datos atendiendo a un criterio de
clasificación y expresar el resultado de
forma d
3.•Apreciar el papel de las matemáticas en -Competencia matemática
la vida cotidiana, disfrutar con su uso y -Conocimiento del medio
reconocer el valor de actitudes como la -Competencia cultural y
exploración de distintas alternativas, la artítistica
conveniencia de la precisión o la -Aprender a aprender
perseverancia en la búsqueda de -Autonomía e iniciativa
soluciones. personal
-Competencia emocional