Material de taller poesía

1. TALLER DE POESIA
IES SANTISIMA
TRINIDAD
BAEZA
ISABEL REZMO

2. I.INTRODUCCION
II. OBJETIVOS
II.DESARROLLO EN EL AULA.
III. ENLACES DE INTE RES.
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3. I. INTRODUCCION.
Cuando hablamos de poesía en niveles superiores a la Primaria, nos
encontramos con un reto. Mucho mayor que en niveles inferiores.
Nuestra finalidad es despertar la inquietud creativa en el alumno, que
debe estar apoyada por una base en la Primaria, de esta manera el
acercamiento al texto poético y creativo será gradual y natural, no se
verá como algo difícil, ajeno.
Decir algo en verso es decirlo de una manera especial con la intención
de que permanezca en el tiempo. Ideas, emociones e historias
aparecen en los versos desde el origen de la literatura hasta nuestros
días. Los versos están en nuestro mundo, y no solo en poemas o
canciones, sino en refranes, trabalenguas, juegos de niños e incluso en
el lenguaje coloquial.
En secundaria tratamos de despertar sus inquietudes poéticas o
expresivas, no solo hablarle de la poesía o que conozca autores,
poemas o la métrica. Nos interesa seguir profundizando en su
expresión, en desarrollar su capacidad creativa. En esta etapa el niño
tiene una necesidad de crear, experimentar, de desarrollar y de
mostrar su potencial, nosotros vamos a darle herramientas, formas y
apoyo.
Tenemos un objetivo principal: animar en la difícil tarea de
acercar al alumnado al mundo de la poesía; ayudarlos a que lean,
reciten, inventen... poesía; que descubran que la poesía es una
forma particular de ver el mundo, de mirarlo, de transformarlo...
que constaten que la poesía es mucho más que un juego de rimas
o un cómputo de sílabas, que es algo más que un tema de la
asignatura de Lengua o de Literatura... y, sobre todo, a intentar
que los alumnos y las alumnas disfruten con la magia que encierra
el texto poético; que entiendan su misterio... para despertar su
imaginación, estimular la creatividad, mejorar la expresión y
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4. también, para intentar motivarlos hacia la creación y la expresión
facilitándoles la composición personal.
I. OBJETIVOS.
FIJAROS EN ESTE PLANTEAMIENTO
Cerremos un momento los ojos, (1mn) sentir lo que tenemos en
ese silencio a nuestro alrededor, ¿Qué vemos? ¿Qué imaginamos?
¿Qué podemos expresar?
Abrimos los ojos
¿Alguien se atreve a decirlo? Lo podemos escribir: una idea, un
recuerdo, un sueño, un objeto, una sensación.....Pues esto es
poesía. No es más que uno siente cuando lee algo, o escucha
música, o escucha el silencio......porque es trasmitir y expresar
vuestros propios sentimientos, jugando con las palabras.....La
poesía es un juego que todos podemos hacer, eso nos convierte en
poetas. Juguemos.
Yo siempre lo expreso como un cuento. Cuando leemos un cuento
necesitamos leer algo que nos guste, que nos despierte ese
saborcillo de leer, de disfrutar. A partir de esa lectura, de ese
cuento o de ese comic, nos imaginamos historias, dibujamos,
hacemos relatos o imitamos situaciones del cuento, lo
inventamos. Para eso necesitamos LEER.
Viajar a vuestra imaginación. Es imposible poder hacer cualquier
cosa si antes no leéis. Con la poesía ocurre algo parecido.
Solamente que en vez de inventar historias, jugamos con las
palabras, dibujamos con ellas en nuestra imaginación.
Por ejemplo: Lápiz, ventana, luz, un color por ejemplo azul.....lo
que nos sugiera cada palabra se llamaría verso.
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5. Cuando eso ocurre nos convertimos en escritores de versos.
Expresamos sentimientos......lo que vemos, tocamos, sentimos,
olemos, colores.....
TODO ESO ES POESIA.
Rima XXI de Bécquer
¿Qué es poesía?- dices mientras clavas
en mi pupila tu pupila azul¿Qué es poesía? ¿Y tú me lo preguntas?
Poesía...eres tú.
Poesía es el resultado de una forma particular de ver el mundo, de
sentir la vida, de comunicar, de expresar...
Las palabras son bonitas, tienen color, sonido, magia... dar ese
poder mágico a las palabras es lo que hacen los poetas, y lo que
en un taller de creación poética se ha de aprender y practicar. Las
palabras son como las notas de una hermosa sinfonía que todos
llevamos dentro y hemos de aprender a despertar. Hay que amar
las palabras.
Trabajar el texto poético en el aula, favorece el desarrollo de
otras áreas cognitivas. El enfoque es el siguiente:
-Descubrimiento intuitivo del ritmo, musicalidad de la poesía, así
lirismo y la magia que la poesía imprime a las palabras.
Enseñar métrica cuando el alumno esté familiarizado con el
texto poético (rima asonante, consonante, vocal, tipos: elegía,
soneto, cuarteto, terceto, oda, etc.)
-
- Convencernos y convencerlos de que para gustar de la poesía no
es necesario comprenderla absolutamente. Nosotros somos magos
que jugamos con las palabras, le damos el significado que
queremos, no tiene que ser comprendido, sino que debe ser
sentido, la poesía es vivir y sentir y amar...
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6. - Ayudarles a valorar positivamente el concepto de poesía. No es
aburrida, ni ñoña, ni tonta, no es para gente rara o chiflada o para
mujeres.....o que no se entiende...
Se expresan también sueños, deseos, sensaciones e
interpretaciones personales de la realidad externa; la imaginación
y el lenguaje nos posibilitan hacerlo mediante imágenes de gran
belleza...
LAS AREAS QUE AYUDAN A DESARROLLAR SON:
Creatividad
Imaginación
Motivación.
Comprensión lectora.
Fluidez verbal.
Expresión oral/escrita.
Memoria.
Comunicación
Lenguaje.
El intercambio y participación social.
Etc.
II. DESARROLLO EN EL AULA
¿Cómo me planteo trabajar el texto poético en el aula?
A veces los mismos profes ven un mundo para introducir este tema. A
veces nos quedamos en el simple trabajo de investigación, en el
aprendizaje de la métrica o de la rima, Sin embargo, fomentar la
lectura, así como la poesía implica un proceso mucho más profundo y
es llevarles a vivir la poesía, sentirla y crearla. De esta manera la
asignatura de lengua o de literatura será más enriquecedora y centrada
en sus intereses o expectativas. Y para ellos más atractiva.
Partamos de dos preguntas importantes. ¿Qué es poesía? Y ¿Cómo hemos
de enseñarla?
Desde nuestro punto de vista, debemos tener claro que enseñar poesía,
enseñar a valorarla y propiciar un acercamiento de los alumnos y las
alumnas al mundo poético, no pasa, únicamente, por enseñar las nociones
de métrica cuando esté planificado, cuando toque ese tema y ya está. Los
poemas, generalmente, están formados por versos rimados, y es cierto que
estos versos, muchas veces, requieren un número determinado de sílabas.
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7. Estos conceptos, al igual que otros referidos al hecho poético, se han de
aprender y practicar, pero no empecemos por ahí o no sólo por ahí.
Acerquémosles primero al texto poético por su música, su sencillez, su
encanto, su esencia.
Las actividades que se trabajan en esta fase, tienen como meta atraer al
alumnado, sorprenderlo, jugar con la poesía, ir reconociéndola poco a poco,
introducirles en la expresión, creación, de forma natural, utilizando todas
las herramientas disponibles en casa, en el aula. El contacto con el entorno
social y artístico también influye (bibliotecas públicas, teatros, recitales,
visitas, etc.)
Empecemos por ejemplo con:
Adivinanzas.
Trabalenguas.
Canciones infantiles.
Fábulas, refranes y dichos.
Descifra poemas con códigos ocultos.
Completar poemas.
Poema disparate (a partir de una palabra formar versos con
palabras que rimen con esa palabra).
Poemas con Imágenes o a partir de música pintura, etc.
Asignar títulos/ música a un poema.
UTILIZACIÓN DE HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS:
WEB, BLOGS, YOU TUBE...
PUBLICACIONES O CONCURSOS
Estas actividades nos ayudan a ver la poesía de una forma
divertida, y más amena y os ayuda además, a familiarizaros con
los autores buscando en su biografía. Se puede realizar dibujos
sobre poemas recitados o leídos, se puede a partir de una música
escribir, lo más importante es que lo que hagáis os sintáis
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8. cómodos para hacerlo. No solo con las actividades que
propongáis en el aula, si no también que las continúen en casa.
POETAS RECOMENDADOS:
GLORIA FUERTES
FEDERICO GARCIA LORCA
RAFAEL ALBERTI
JUAN RAMON JIMENEZ
ANTONIO MACHADO
MIGUEL HERNANDEZ
Entre otros.
III. ENLACES DE INTERES
Para un acercamiento progresivo a la poesía os gustarán estas
págs. webs o blogs:
Recursos poéticos para el aula:
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_info
rmaticos/andared01/poesia/contedch.html
Poesía para ESO:
http://tupaginadecastellano.blogspot.com.es/
Recursos educativos sobre poesía:
http://didactalia.net/comunidad/materialeducativo/recur
so/recursos-educativos-sobre-poesia/cc6bf8d1-ba3d4686-8486-32586247de89
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