Enseñanza,aprendizaje,estrategias

1. Alvarado Ángel 2010Alvarado Ángel 2010
alvaradoangel07@gmail.comalvaradoangel07@gmail.com

2. La enseñanzaLa enseñanza
Proceso intencional que consiste en orientar y
guiar la actividad mental constructiva de los
alumnos a quienes proporcionará una ayuda
pedagógica.
Enseñar no es sólo proporcionar información,
sino ayudar a aprender.
(Díaz y Hernández, 1999)
Proceso intencional que consiste en orientar y
guiar la actividad mental constructiva de los
alumnos a quienes proporcionará una ayuda
pedagógica.
Enseñar no es sólo proporcionar información,
sino ayudar a aprender.
(Díaz y Hernández, 1999)
Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje
Ángel Alvarado (2010)

3. El aprendizaje significativoEl aprendizaje significativo
Consiste en la incorporación sustantiva, no
arbitraria y no verbalista de los nuevos
conocimientos en la estructura cognitiva. Es un
esfuerzo deliberado por proporcionar nuevos
conocimientos de nivel superior, más inclusivos,
a los ya existentes en la estructura cognitiva del
estudiante. Aprendizaje relacionado con
experiencias, con hechos u objetos. Implicación
afectiva para relacionar los nuevos conocimientos
con los aprendizajes anteriores
(Novak y Govin 1994) citado por Pozo
Consiste en la incorporación sustantiva, no
arbitraria y no verbalista de los nuevos
conocimientos en la estructura cognitiva. Es un
esfuerzo deliberado por proporcionar nuevos
conocimientos de nivel superior, más inclusivos,
a los ya existentes en la estructura cognitiva del
estudiante. Aprendizaje relacionado con
experiencias, con hechos u objetos. Implicación
afectiva para relacionar los nuevos conocimientos
con los aprendizajes anteriores
(Novak y Govin 1994) citado por Pozo
Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje
Ángel Alvarado (2010)

4. El aprendizaje
perspectiva conductista
El aprendizaje
perspectiva conductista
Proceso que implica
cambios de conducta
observables. Sólo aquellos
comportamientos y ejecuciones
que se pueden observar han
sido aprendidos. Lo que no se
observa, no se ha aprendido
(Poggioli, 1997)
Proceso que implica
cambios de conducta
observables. Sólo aquellos
comportamientos y ejecuciones
que se pueden observar han
sido aprendidos. Lo que no se
observa, no se ha aprendido
(Poggioli, 1997)
El aprendizaje
perspectiva cognitiva
El aprendizaje
perspectiva cognitiva
Proceso activo, que ocurre en
nuestras mentes, que está
determinado por nosotros, y que
consiste en construir estructuras
mentales o modificar o trasformar
las ya existentes a partir de las
actividades mentales que
realizamos, basadas en la
activación y el uso de nuestros
conocimientos previos
(Poggioli, 1997)
Proceso activo, que ocurre en
nuestras mentes, que está
determinado por nosotros, y que
consiste en construir estructuras
mentales o modificar o trasformar
las ya existentes a partir de las
actividades mentales que
realizamos, basadas en la
activación y el uso de nuestros
conocimientos previos
(Poggioli, 1997)
Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje
Ángel Alvarado (2010)

5. Aprender a aprender implica la capacidad de
reflexionar en la forma en que se aprende y actuar en
consecuencia, autorregulando el propio proceso de
aprendizaje mediante el uso de estrategias flexibles y
apropiadas que se transfieren y adaptan a nuevas
situaciones
Aprender a aprender implica la capacidad de
reflexionar en la forma en que se aprende y actuar en
consecuencia, autorregulando el propio proceso de
aprendizaje mediante el uso de estrategias flexibles y
apropiadas que se transfieren y adaptan a nuevas
situaciones
Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje
Aprender a aprenderAprender a aprender
Ángel Alvarado (2010)

6. Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje
de...
dan cuerpo forma
y dirección a...
Estrategia
Instruccional
Espacio de interacción:
docente (u otro mediador),
alumnos, objetivos,
contenidos, medios y
evaluación, entre otros
se expresan
en...
Estrategias
Enseñanza Aprendizaje
Intencionalidad Consciencia
Planificación
Fundamentación Teórica
Contexto
(Alvarado, 2005)
Ángel Alvarado (2010)

7. Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje
Estrategias instruccionales son lineamientos y
orientaciones de acción que dan cuerpo, forma y
dirección al espacio de interacción entre alumnos,
docente -y/u otro mediador-, objetivos, contenidos,
medios y evaluación, entre otros, en el proceso de
enseñanza aprendizaje, las cuales deben sustentarse
en un análisis del contexto de acción, en una
fundamentación teórica y ser producto de un proceso
de planificación. Otro mediador pudiera ser un
software educativo, material impreso con fines
instruccionales, videos instruccionales, etc.
(Alvarado, 2005)
Estrategias instruccionales son lineamientos y
orientaciones de acción que dan cuerpo, forma y
dirección al espacio de interacción entre alumnos,
docente -y/u otro mediador-, objetivos, contenidos,
medios y evaluación, entre otros, en el proceso de
enseñanza aprendizaje, las cuales deben sustentarse
en un análisis del contexto de acción, en una
fundamentación teórica y ser producto de un proceso
de planificación. Otro mediador pudiera ser un
software educativo, material impreso con fines
instruccionales, videos instruccionales, etc.
(Alvarado, 2005)
Estrategias instruccionalesEstrategias instruccionales
Ángel Alvarado (2010)

8. Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje
Las estrategias de enseñanza son un componente
esencial del proceso de planificación instruccional
que permite al docente u otro mediador orientar
intencional y conscientemente su desempeño y
promover de manera efectiva el logro de aprendizajes
en determinados contextos educativos.
(Alvarado 2005)
Las estrategias de enseñanza son un componente
esencial del proceso de planificación instruccional
que permite al docente u otro mediador orientar
intencional y conscientemente su desempeño y
promover de manera efectiva el logro de aprendizajes
en determinados contextos educativos.
(Alvarado 2005)
Las estrategias de enseñanzaLas estrategias de enseñanza
Ángel Alvarado (2010)

9. Podríamos definir a las estrategias de enseñanza
como los procedimientos o recursos utilizados por el
agente de enseñanza para promover aprendizajes
significativos
(Mayer, 1984; Shuell, 1988; West, Farmer y Wolff,
1991)
Podríamos definir a las estrategias de enseñanza
como los procedimientos o recursos utilizados por el
agente de enseñanza para promover aprendizajes
significativos
(Mayer, 1984; Shuell, 1988; West, Farmer y Wolff,
1991)
Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje
Las estrategias de enseñanzaLas estrategias de enseñanza
Ángel Alvarado (2010)

10. Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje
Las estrategias de aprendizaje constituyen un
conjunto de habilidades y destrezas que aprende y
utiliza el alumno intencional y conscientemente para
enfrentar de manera efectiva situaciones que
demandan aprendizajes determinados por un
contexto educativo.
(Alvarado 2005)
Las estrategias de aprendizaje constituyen un
conjunto de habilidades y destrezas que aprende y
utiliza el alumno intencional y conscientemente para
enfrentar de manera efectiva situaciones que
demandan aprendizajes determinados por un
contexto educativo.
(Alvarado 2005)
Las estrategias de aprendizajeLas estrategias de aprendizaje
Las estrategias de enseñanza y aprendizaje
comparten una serie de características, que permiten
pensar en ellas como un continuum, separadas por
razones de definición, pero que en la práctica se
asumen de manera integral y global.
(Alvarado 2005)
Las estrategias de enseñanza y aprendizaje
comparten una serie de características, que permiten
pensar en ellas como un continuum, separadas por
razones de definición, pero que en la práctica se
asumen de manera integral y global.
(Alvarado 2005)
Ángel Alvarado (2010)

11. Es un procedimiento (conjunto de pasos o
habilidades) que un alumno adquiere y emplea de
forma intencional como instrumento flexible para
aprender significativamente, solucionar problemas y
demandas académicas.
(Díaz Barriga, Castañeda y Lule, 1986; Hernández,
1991)
Es un procedimiento (conjunto de pasos o
habilidades) que un alumno adquiere y emplea de
forma intencional como instrumento flexible para
aprender significativamente, solucionar problemas y
demandas académicas.
(Díaz Barriga, Castañeda y Lule, 1986; Hernández,
1991)
Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje
Las estrategias de aprendizajeLas estrategias de aprendizaje
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