DISGRAFIA
¿Qué es?Trastorno de escritura que se dan en los niños, no  responde a lesiones cerebrales o sensoriales, sin        embar...
 Es la escritura defectuosa siempre y cuando no exista    un déficit intelectual o neurológico que lo justifique.
(ÉsteCARACTERÍSTICAS      Postura inadecuada.      Soporte incorrecto del lápiz o       bolígrafo.      Mala presión de...
 Letras inclinadas/deformes. Excesivo espaciado entre letras o muy  apiñadas. Enlaces indebidos entre grafemas. Letras...
CLASIFICACIÓNES
DISGRAFIA PRIMARIA /                       DISGRAFIA SECUNDARIA /    EVOLUTIVA O                            SINTOMÁTIA    ...
DISGRAFIA DISLEXICA         DISGRAFIA CALIGRÁFICA( AFECTA EL CONTENIDO        (AFECTA LA CALIDAD DE LA    DE LA ESCRITURA)...
DIAGNÓSTICOPara establecer el diagnostico de la digrafía es necesario  tener en cuenta la edad (debido a que el trastorno ...
DIAGNOSTICO                DIAGNOSTICO DE     EXPLORACIONES         GLOBAL                   LA ESCRITURA     COMPLEMENTAR...
TRATAMIENTO     Método de Ajuriaguerra.
 Pretende mejorar las características motrices y  tónico-posturales del disgráfico. Se trabaja en dos  áreas: Métodos pre...
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Disgrafia

1.951 visualizaciones

Publicado el

Publicado en: Educación
0 comentarios
1 recomendación
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
1.951
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
19
Acciones
Compartido
0
Descargas
84
Comentarios
0
Recomendaciones
1
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Disgrafia

  1. 1. DISGRAFIA
  2. 2. ¿Qué es?Trastorno de escritura que se dan en los niños, no responde a lesiones cerebrales o sensoriales, sin embargo si a trastornos funcionales.
  3. 3.  Es la escritura defectuosa siempre y cuando no exista un déficit intelectual o neurológico que lo justifique.
  4. 4. (ÉsteCARACTERÍSTICAS  Postura inadecuada.  Soporte incorrecto del lápiz o bolígrafo.  Mala presión del mismo o velocidad de escritura excesivamente rápida o lenta.  Gran tamaño de las letras.
  5. 5.  Letras inclinadas/deformes. Excesivo espaciado entre letras o muy apiñadas. Enlaces indebidos entre grafemas. Letras irreconocibles. Texto de difícil comprensión
  6. 6. CLASIFICACIÓNES
  7. 7. DISGRAFIA PRIMARIA / DISGRAFIA SECUNDARIA / EVOLUTIVA O SINTOMÁTIA FUNCIONAL Cuando el Esta condicionada trastorno mas por un componente importante que caracterial, se presenta en el pedagógico, niño es la letra neurológico o defectuosa sin sensorial y es una que existan manifestación causas que no sintomática de un sean de tipo trastorno de mayor funcional o importancia. madurativo.
  8. 8. DISGRAFIA DISLEXICA DISGRAFIA CALIGRÁFICA( AFECTA EL CONTENIDO (AFECTA LA CALIDAD DE LA DE LA ESCRITURA) ESCRITURA) •Omisión de letras •Trastorno de la forma de sílabas o palabras. las letras. •Confusión de letras con • Trastorno del tamaño de sonido semejante. las letras. •Confusión de letras con •Deficiente espaciamiento. orientación simétrica •Inclinación de palabras y similar. renglones. •Inversión o trasposición •Ligamiento defectuosos del orden de las silabas. entre las letras de una •Agregado de letras y palabra. silabas. •Trastorno de fluidez o ritmo •Uniones y separaciones escritor. indebidas de silabas, •Trastorno de palabras o letras direccionalidad de giro. •Alteraciones tónico- posturales.
  9. 9. DIAGNÓSTICOPara establecer el diagnostico de la digrafía es necesario tener en cuenta la edad (debido a que el trastorno comienza a manifestarse después de los 6-7 años).
  10. 10. DIAGNOSTICO DIAGNOSTICO DE EXPLORACIONES GLOBAL LA ESCRITURA COMPLEMENTARIAS •HISTORIA CLÍNICAa. Datos madurativos.b. Datos sobre la conducta y entorno afectivo.c. Datos escolares. •ESTUDIO DE LAd. Antecedentes familiares. ESRITURA.• ESTUDIO DE LAS FUNCIONES •ETUDIO DE LOS NEUROPSICOLÓGICAS •EXPLORACION Y PEDAGÓGICAS. FACTORES QUE NEUROLÓGICA Oa. Nivel mental. ACOMPAÑAN ALb. Dominancia lateral. NEUROFISIOLÓGICA. GRAFISMO.c. Organización perceptiva.d. Madurez pedagógica. a. Estudio del lenguaje •ESTUDIO DE LOSe. Estructuración y orientación espacial. TRASTORNOS DEf. Perfil psicomotor. SIMOLIZACION DEg. Nivel lector. LOS GRAFEMAS• ESTUDIO DE PERSONALIDAD
  11. 11. TRATAMIENTO  Método de Ajuriaguerra.
  12. 12.  Pretende mejorar las características motrices y tónico-posturales del disgráfico. Se trabaja en dos áreas: Métodos preparatorios y Métodos para reeducar la escritura. •Distensión General. •Técnicas Pictográficas. Métodos Preparatorios. •Técnicas espictográficas. •Estudio o reaprendizaje de las letras.Métodos para reeducar •Formas que favorecen la escritura: la escritura 1. ligado. 2. Inclinación. 3. Dextrogiridad. 4. Regularidad.

×