Este documento describe la disgrafía, un trastorno de la escritura que afecta a niños. Explica que se caracteriza por letras defectuosas sin causas neurológicas o intelectuales. Detalla las características comunes como postura inadecuada, letras inclinadas o apiñadas. Explica que puede ser primaria u originarse de otros trastornos y cubre los pasos para diagnosticarla e intervenciones como el método de Ajuriaguerra para mejorar las habilidades motoras y de escritura.

1. DISGRAFIA

2. ¿Qué es?
Trastorno de escritura que se dan en los niños, no
responde a lesiones cerebrales o sensoriales, sin
embargo si a trastornos funcionales.

3.  Es la escritura defectuosa siempre y cuando no exista
un déficit intelectual o neurológico que lo justifique.

4. (Éste
CARACTERÍSTICAS
 Postura inadecuada.
 Soporte incorrecto del lápiz o
bolígrafo.
 Mala presión del mismo o
velocidad de escritura
excesivamente rápida o lenta.
 Gran tamaño de las letras.

5.  Letras inclinadas/deformes.
 Excesivo espaciado entre letras o muy
apiñadas.
 Enlaces indebidos entre grafemas.
 Letras irreconocibles.
 Texto de difícil comprensión

6. CLASIFICACIÓNES

7. DISGRAFIA PRIMARIA /
DISGRAFIA SECUNDARIA /
EVOLUTIVA O
SINTOMÁTIA
FUNCIONAL
Cuando el
Esta condicionada
trastorno mas
por un componente
importante que
caracterial,
se presenta en el
pedagógico,
niño es la letra
neurológico o
defectuosa sin
sensorial y es una
que existan
manifestación
causas que no
sintomática de un
sean de tipo
trastorno de mayor
funcional o
importancia.
madurativo.

8. DISGRAFIA DISLEXICA DISGRAFIA CALIGRÁFICA
( AFECTA EL CONTENIDO (AFECTA LA CALIDAD DE LA
DE LA ESCRITURA) ESCRITURA)
•Omisión de letras •Trastorno de la forma de
sílabas o palabras. las letras.
•Confusión de letras con • Trastorno del tamaño de
sonido semejante. las letras.
•Confusión de letras con •Deficiente espaciamiento.
orientación simétrica •Inclinación de palabras y
similar. renglones.
•Inversión o trasposición •Ligamiento defectuosos
del orden de las silabas. entre las letras de una
•Agregado de letras y palabra.
silabas. •Trastorno de fluidez o ritmo
•Uniones y separaciones escritor.
indebidas de silabas, •Trastorno de
palabras o letras direccionalidad de giro.
•Alteraciones tónico-
posturales.

9. DIAGNÓSTICO
Para establecer el diagnostico de la digrafía es necesario
tener en cuenta la edad (debido a que el trastorno
comienza a manifestarse después de los 6-7 años).

10. DIAGNOSTICO DIAGNOSTICO DE EXPLORACIONES
GLOBAL LA ESCRITURA COMPLEMENTARIAS
•HISTORIA CLÍNICA
a. Datos madurativos.
b. Datos sobre la conducta y
entorno afectivo.
c. Datos escolares. •ESTUDIO DE LA
d. Antecedentes familiares. ESRITURA.
• ESTUDIO DE LAS
FUNCIONES
•ETUDIO DE LOS
NEUROPSICOLÓGICAS •EXPLORACION
Y PEDAGÓGICAS. FACTORES QUE
NEUROLÓGICA O
a. Nivel mental. ACOMPAÑAN AL
b. Dominancia lateral.
NEUROFISIOLÓGICA.
GRAFISMO.
c. Organización perceptiva.
d. Madurez pedagógica. a. Estudio del lenguaje
•ESTUDIO DE LOS
e. Estructuración y
orientación espacial.
TRASTORNOS DE
f. Perfil psicomotor. SIMOLIZACION DE
g. Nivel lector. LOS GRAFEMAS
• ESTUDIO DE
PERSONALIDAD

11. TRATAMIENTO
 Método de Ajuriaguerra.

12.  Pretende mejorar las características motrices y
tónico-posturales del disgráfico. Se trabaja en dos
áreas: Métodos preparatorios y Métodos para reeducar
la escritura.
•Distensión General.
•Técnicas
Pictográficas.
Métodos Preparatorios.
•Técnicas
espictográficas.
•Estudio o reaprendizaje
de las letras.
Métodos para reeducar •Formas que favorecen la
escritura:
la escritura 1. ligado.
2. Inclinación.
3. Dextrogiridad.
4. Regularidad.