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Planificación de la claseGrupo: “Mejor sola….”Integrantes: Valeria Romero.Recursos para la Enseñanza IFDCVM 2011Secuencia ...
 El número de alumnos del año elegido es de 24.Contenido:    El contenido de la clase es en primer lugar trabajar y desc...
Objetivos:    Hacer un estudio crítico del principio de la percepción visual, que habla       sobre la relación existente...
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Siguiente clase:    Revisar cuestiones técnicas y dificultades que se hayan presentado, y   evaluación final, trayendo a ...
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Paso 3: configuraciónDespués de iniciar la sesión usted verá una pequeña ventana en sincronizarÁlbum web. En esta ventana,...
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Planificaciòn Clase "Figura Fondo"

  1. 1. Instituto de Formación Docente Continua Villa Mercedes San Luis. “Recursos para la enseñanza”Equipo docente: Agüero, Alejandra - Funes Jalid.Año lectivo: 2011Número del trabajo práctico integrativo: Nº 1Eje temático abordado: Figura FondoIntegrante del grupo:Romero María ValeriaProfesorado en Artes con Orientación en las Artes VisualesD.N.I 3277356
  2. 2. Planificación de la claseGrupo: “Mejor sola….”Integrantes: Valeria Romero.Recursos para la Enseñanza IFDCVM 2011Secuencia DidácticaAño: SegundoNivel: SecundarioContexto áulico: Colegio N° 18 Nicolasa Berrondo de QuirogaContenido: Figura y fondoTítulo: “Que percibimos a nuestro alrededor”Duración: 80 min. AproximadamenteMateriales: cuadernos, biromes, y netbooks.Evaluación: se evaluará el proceso, por el cual paso el alumno, como manejo loconceptual, y el procedimiento en los trabajos en el aula y en su casa con lanetbook.Rol del Docente: en mi caso el rol de docente será como de guía y facilitador,para poder aprender juntos y poder entrar de a poco en el mundo tecnológico.Consideraciones a cerca de la escuela:  Los recursos técnicos con los que cuenta la escuela seleccionada, son las computadoras que se encuentran en la sala de informática, y las datas para las clases en el aula.  El nivel y año de los alumnos a quienes esta dirigida la actividad, es a segundo año de la secundaria (edad aproximada entre 13 y 14 años).
  3. 3.  El número de alumnos del año elegido es de 24.Contenido:  El contenido de la clase es en primer lugar trabajar y describir ¿Qué percibimos? Con el concepto de figura, fondo y sus relaciones.  Figura- Fondo: explicar el concepto, es decir, que es una estructura o configuración formal que relaciona las partes con el todo, la forma más elemental de organizar la percepción, es separar el campo visual en dos partes, la figura y el fondo).  La figura es el elemento dominante y el fondo es más difuso ambos, interactúan dinámicamente. Características de la figura-fondo: Se considera que…  Toda superficie rodeada tiende a convertirse en figura, lo restante actuara como fondo.  Nunca los límites pertenecen a ambos campos, siempre pertenecen a la figura.  El fondo pasa por detrás de la figura.  La figura es, por lo general, de menor tamaño.  El fondo es más grande y simple.  El color es más denso y compacto en la figura que en el fondo.  El fondo puede percibirse como plano o espacio.  La figura presenta mayor estabilidad, claridad, presión, siempre; siempre estamos acerca del observador.  Todo lo relativo a la figura se recuerda mejor.  Manejo del programa picassa.
  4. 4. Objetivos:  Hacer un estudio crítico del principio de la percepción visual, que habla sobre la relación existente entre la figura y el fondo.  Reconocer las formas de trabajo con el principio de la percepción.  Adquirir conocimiento acerca de este principio y que puedan reconocer estas relaciones en la vida cotidiana.  Comparar este principio de la percepción, con otros ya vistos anteriormente en clase.  Percibir el contenido a discutir en clase no solo en las imágenes dadas sino en la realidad en que Vivian.  Hacer uso de las tecnologías que facilita la profesora.  Manejo del programa que la docente le ha ofrecido como herramienta de trabajo. Inicio:  Retomar conceptos de la clase anterior en la cual se vio la definición percepción visual y la gestalt, mencionando algunos de los principios ya vistos, mediante una lámina que facilitará el anclaje entre los conceptos ya dados y los conceptos nuevos. (anexo I)  Preguntas orientadoras: - ¿Qué tema se vio la clase anterior? - ¿Recuerdan que hablamos de la percepción? - ¿Cómo nuestra mente organiza lo que vemos? - ¿Cuáles son los principios que hemos visto? - ¿Cómo lo reconocemos en las imágenes? Desarrollo:  Presentación del tema Figura y Fondo, y desarrollar las características y aspectos importantes sobre el tema a tratar, mediante un archivo de
  5. 5. power point realizado por la profesora y subido al sitio slideshare, que lo podrán visualizar en sus netbooks.  Preguntas orientadoras: - ¿Cuál creen que es la diferencia entre figura y fondo? - ¿Cómo piensan que nuestra mente las divide en dos partes diferentes? - ¿Cómo influye este principio en el sentido de la imagen? Actividad:  La actividad será grupal y la cantidad de integrantes del grupo será 4 por cada grupo. Serán 6 grupos de cuatro.  Se le entregará a cada 2 grupos la misma imagen en formato digital para que uno de ellos trabaje la figura y otro el fondo. (anexo II)  Prenderán sus netbooks y accederán al programa picassa que esta incluido en sus netbooks, se dará una explicación breve sobre el uso del mismo, y sus posibilidades creativas (anexo III)  Incorporaran al programa la imagen, ya provisto con anterioridad para la actividad la cual se enfocará, en las posibilidades creativas que tiene la manipulación de la figura y el del fondo, que modifican su sentido, explorando las diferentes herramientas que nos da el programa picassa.Conclusión:  Para concluir cada grupo guardara su imagen y lo presentará en el cierre grupal, describiendo que herramienta utilizaron en la imagen y el sentido que le otorgaron a la nueva que presentan.  En este cierre cobra importancia la comparación de los dos grupos que tienen la misma imagen para poder ver las relaciones, en cuanto a la modificación digital tanto en la figura en un grupo y en el fondo en el otro, y la incorporación de los conceptos de figura fondo para afirmar el conocimiento.
  6. 6. Siguiente clase:  Revisar cuestiones técnicas y dificultades que se hayan presentado, y evaluación final, trayendo a memoria conceptos que han trabajado en clase.Recursos Didácticos:  Afiche: anclaje de tema anterior, con el tema nuevo que se incorpora.  Computadora: para el uso de los programas y la actividad.  Proyector: medio tecnológico que ayuda para desarrollo de la clase y explicación del tema.Evaluación:Se evaluará el proceso:  Ejecución y exploración del software.  Compromiso con el tema dado.  Cumplimiento en tiempo y forma de a presentación del trabajo.Teoría:  Jaques Aumont , “La imagen”  Irene Crespi, “Léxico de las Artes Visuales”  González Ruiz, “Fundamentos del Diseño” Leyes de la Gestalt.  Robert Gillan, “Fundamentos del Diseño”  Universidad de buenos Aires, Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo, carrera de Diseño Grafico, Morfología I y II, Cátedra Arquitectura Silvia Pescio.
  7. 7. Anexo:Anexo nº 1: imagen de lámina.Anexo nº 2: Imágenes digitales que entregara la profesora
  8. 8. Anexo nº3: ¿Qué es y cómo se usa Picassa 3?Es un programa de edición de fotografías gratuito desarrollado por Google.Este artículo muestra cómo crear álbumes Web utilizando el programa.Con Picassa 3, usted puede de forma rápida y fácil tener una selección de susfotos en Internet. Es totalmente gratuito. Podrá ver sus fotos en forma de unaproyección de diapositivas desde Internet. También puede invitar a amigos aver sus álbumes.Paso 1: crear un álbum WebCrear un álbum web con Picassa 3 requiere muy poco esfuerzo. Abra Picassa3. Seleccione la carpeta o el álbum para el que desea buscar las fotos en laWeb. Haga clic en el icono “Sincronizar web”.Paso 2: IdentifíqueseHaga clic en registro e introduzca su nombre de usuario y contraseña de sucuenta Google. Marque “recordar en este equipo”, así la próxima vez que iniciePicassa ya estará logeado a sus álbumes web.
  9. 9. Paso 3: configuraciónDespués de iniciar la sesión usted verá una pequeña ventana en sincronizarÁlbum web. En esta ventana, haga clic en cambiar la configuración.Se abrirá una ventana con múltiples pestañas. En la pestaña ´Álbum Web´podrá cambiar la configuración para el álbum.Haga clic en la flecha situada bajo "tamaño predeterminado fotos". Elija eltamaño que desee. Puede elegir entre 1600, 1024 o 640 píxeles. Este es elancho máximo que las fotos. Picassa ajusta automáticamente el tamaño si esnecesario. Cuantos más píxeles más tiempo se tarda en enviar la fotos, lamayoría de las veces 640 píxeles es un tamaño suficientemente bueno.Haga clic en la flecha situada bajo ´ Visualizar álbumes web recién creados".Aquí puede especificar quién puede ver sus álbumes. Puede elegir entre aálbum público, o que se obligue a iniciar sesión. Si selecciona la primera opcióncualquiera en Internet puede ver sus fotos, si elige la segunda opción sólo laspersonas que invitamos pueden ver las fotos. Puede cambiar estaconfiguración en cualquier momento. Haga clic en Aceptar, a continuación,haga clic en si.Durante el tiempo que se están enviando las fotos aparece el icono desincronización de la Web en azul lo que significa que el programa está ocupadocon la sincronización.Paso 4: Modificar la configuración para un Álbum WebSiempre podrá cambiar la configuración de un Álbum Web en una fechaposterior a su creación. En este álbum, haga clic en la flecha junto a compartiry, a continuación, seleccione las opciones que desee. Si decide desactivar "´Sincronización” el álbum web ya no se actualizará automáticamente. Lavisibilidad puede cambiarse también en cualquier momento, lo mismo que elancho de las fotos.Paso 5: Álbum Web en líneaUna vez creado, el álbum está en línea y podrá verlo siempre que lo desee.Con el botón Presentación de Diapositivas iniciará una proyección del álbum.Paso 6: Funciones de un Álbum WebPuede invitar a amigos a ver su álbum. Siga estos pasos: haga clic en el botónde cuota. En la página que le aparece, introduzca la dirección de correoelectrónico de la persona a quien desea enviar la invitación. En un mensaje,puede escribir el texto para el destinatario. A continuación, haga clic en enviar
  10. 10. un correo electrónico.Una vez enviado la pantalla regresará al álbum. Allí se verá en la parte derechade la barra gris en la parte inferior las direcciones de correo electrónico de laspersonas a quien ha enviado la invitación.Paso 7: La invitaciónLas personas que a las que invite a recibirán un correo electrónico y podránleer su mensaje.Paso 8: Editar el álbum webSi lo desea, puede editar el álbum con el botón Editar, pero se recomiendautilizar Picassa, pues es la forma más sencilla de trabajar.

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