el desarrollo humano junto con las herramientas de las tics y las estrategias de enseñanza que se utilizarían en este curso-taller

1. DESARROLLO HUMANO EN
LAS AULAS DE LAS
ESCUELAS

2. La siguiente presentación se realizara en dos partes :
 En la descripción de como concibo una clase-taller de
desarrollo humano
 En la segunda parte se explicara las estrategias para
aterrizarla un poco a la realidad

3. Primera Parte
 INTRODUCCION
 Es importante que el alumno cuente con la
preparación suficiente para saberse manejar en un
mundo globalizado con las herramientas que le ayuden a
interactuar de una forma adaptada y equilibrada,
maniobrar como una persona capaz y pleno
conocimiento de su valía como ser humano en el
transcurso de su vida estudiantil. Al desarrollo humano
es necesario que se le preste más atención en las aulas
como necesario para el crecimiento emocional y social
del alumno

4.  Es necesario tener alumnos mas seguros
de si mismos, desarrollando su
inteligencia emocional, su autoestima y
autoconcepto, primordiales para una vida
mas plena, con un futuro mejor, porque
estos saberes le ayudan a los seres
humanos tener diferentes perspectivas
ante los embates de la vida con mayor
habilidad y destreza se toman mejores
decisiones y estratégicas también, por lo
cual incluyendo todo lo anterior el
resultado que nos ofrecería que los
estudiantes se sentirían mas plenos y
felices con la estrategia de la utilización
de los medios informáticos y
educomunicativos.

5.  a través de las técnicas
audiovisuales, porque a través de
todos los medios de las tics; primero
por que es necesario actualizar el
formato de los conceptos plasmados
en el color, la imagen y sonido como
un todo e integrando al
niño, adolescente o adulto, segundo
porque a través de ellas queda mas
impregnado el mensaje que el
maestro desea filtrar en sus
alumnos, porque mediante de estos
apoyos el mensaje sea mas claro que
mil palabras que pueda expresar el
docente, posibilitando la participación
de los alumnos de forma mas
activa, sobre todo porque ese saber
del desarrollo humano lo formara con
una gama de fortalezas, para la
evolución de su ser, que le facilitara
esta disyuntiva a lo largo de su vida

6. equipo y personal necesario para su
aplicación
 Diarios o bitácoras personales
 Cañón
 Computadoras
 Compilación de audios con música, entrevistas
 Videos de entrevistas, videos acerca de testimoniales de
adolescentes, dramatizaciones en video, películas en DVD
 Fotografías
 Población objetivo:
 Alumnos y psicólogos educativos

7. metodología

8.  Este proyecto se compone de tres fases. La primera de ellas, un
inventario de las emociones y sentimientos que expresan ante
especificas situaciones, como familia, novia (o)
celos, divorcio, dudas de tipo existencial (quien soy a donde
voy, etc.) también se podrían plantear de forma individual; lo
importante de esta fase es que el alumno entre en
introspección, para que se vaya conociendo, como herramienta
tendría que utilizar una especie de diario, para que en el apunte
todo lo relacionado a lo que le afecta, le produce alegría, e
incomodidad

9.  en la clase se expondrían, por turnos, en ella habría una
retroalimentación a los problemas o disgustos para que se resuelvan
de una forma mas adaptada y también defender su punto de vista
de forma cortes, para que vayan aprendiendo a manejar sus
emociones poco a poco.
 Por otro lado enseñarles a tener mas seguridad en si mismo
mediante el ejemplo de personas celebres que fracasaron muchas
veces al realizar un invento o descubrimiento; el propósito aquí es
que no le tengan miedo a fracasar o a equivocarse, pues es muy
común errar para lograr siempre un resultado mejor.
 en la segunda fase se les presentaría las tics a través de
videoconferencias, entrevistas por audios o grabaciones en videos o
diaporamas, encuestas, fotografías etc., preparados por el maestro
previamente.

10.  Para un margen de interacción grupal a
través de los contenidos y mediante las
mesas redondas cada uno de los alumnos
expondrán sus puntos de vista, que harían
ellos en esta parte de este proceso, y
también que otras opciones observarían en
los contextos de los que será necesario
observar, escuchar, analizar, el
contenido, tema y el desarrollo temas
escogidos, del material que se haya
seleccionado . En un marco de un pleno
respeto entre todos
.

11.  TERCERA ETAPA
 En esta parte los alumnos tendrán la
oportunidad de escoger un tema
especifico, escoger a su gusto que
medio informativo y comunicativo
utilizara, por ejemplo dentro del
esquema utilizaría para realizar su
proyecto, podría ser un video, audio,
diaporama, ya sea por medio de los
apoyos académicos, como cañón,
para una representación multimedia,
asimismo podrían elaborar una
gama de viñetas de comic con texto,
o también realizar video conferencias,
entrevistas, etc.,

12. SEGUNDA PARTE
Estrategias que se pudieran aplicar:
SQA
Redes de tormentas de ideas
El aprendizaje cooperativo y
herramientas visuales

13. SQA
¿QUE SE? ¿QUÉ QUIERO ¿QUÉ
SABER? APRENDI
Tengo problemas ¿De que forma
con….. podría arreglar esta
situación?
¿si puedo realmente
Batallo con ciertas terminar el
materias bachillerato?
Despierto ¿Por qué me cuesta
malhumorado tanto trabajo expresar
mis emociones?
Me gustaría trabajar Porque quiero estar
en otro lado que en
mi casa?

14. El aprendizaje cooperativo y
herramientas visuales
Aprendiendo juntos
Aprendizaje en equipos
Investigación en grupo
Enfoque estructural: mesas redondas

15. Herramientas visuales
 Interacción , diseño y manipulación con destreza de las
tics tanto del maestro como de los alumnos
 El psicólogo educativo en dado caso debe estar al
tanto del manejo avanzado de las tics de los cuales
de ser necesario formar su material de no satisfacerlo
las opciones que se encuentran en la red, para
tambien enseñar a aquellos alumnos que tuvieran
dificultades en el manejo de las herramientas de las tics

16.  “El espíritu le da significado a su vida, y la posibilidad de su mas
grande desarrollo. Pero la vida es esencia para el espíritu, ya que su
verdad no es nada si no puede vivir”
 “El espíritu que arrastra al Ser Humano fuera de la vida, buscando
completarse solo en si mismo es un falso espíritu, aunque es al Ser
Humano a quien hay que culpar, ya que él puede elegir si entregarse
a éste espíritu o no.”
 Carl Yung