3. 37 años de creación
32 años en educación a distancia
87 centros universitarios a nivel nacional
3 centros internacionales (new york, roma y madrid)
24.000 estudiantes (entre las 4 universidades más grandes)
23 carreras profesionales (biológica, humanística,
. técnica y administrativa)
22 centros de investigación
36 redes académicas y de investigación
86% planta docente a tiempo completo
179 doctorandos de cuarto nivel (phd)
8. docencia i+d
hasta un 95 % en américa latina < 5%
9. docencia i+d
hasta un 95 % en américa latina < 5%
- escasa vinculación con el sector
empresarial
10. docencia i+d
hasta un 95 % en américa latina < 5%
- escasa vinculación con el sector
empresarial
- megaproyectos vs. proyectos piloto
11. docencia i+d
hasta un 95 % en américa latina < 5%
- escasa vinculación con el sector
empresarial
- megaproyectos vs. proyectos piloto
- urna de cristal
12. docencia i+d
hasta un 95 % en américa latina < 5%
13. x
docencia i+d
hasta un 95 % en américa latina < 5%
14. x
docencia i+d
hasta un 95 % en américa latina < 5%
docencia
15. x
docencia i+d
hasta un 95 % en américa latina < 5%
docencia
escuelas (33%)
16. x
docencia i+d
hasta un 95 % en américa latina < 5%
docencia investigación
escuelas (33%)
17. x
docencia i+d
hasta un 95 % en américa latina < 5%
docencia extensión
investigación
escuelas (33%)
18. x
docencia i+d
hasta un 95 % en américa latina < 5%
docencia extensión
investigación
cittes (33% + 33%)
escuelas (33%)
21. propuesta de los cittes
• centros de investigación, transferencia de tecnología,
extensión y servicios
• peso institucional en i+d, y en la relación con el
sector social (empresas, gobierno, educación, ong’s,
etc.)
• vinculación de los estudiantes en el modelo de
“gestión productiva”
22. propuesta de los cittes
• centros de investigación, transferencia de tecnología,
extensión y servicios
• peso institucional en i+d, y en la relación con el
sector social (empresas, gobierno, educación, ong’s,
etc.)
• vinculación de los estudiantes en el modelo de
“gestión productiva”
23. propuesta de los cittes
• centros de investigación, transferencia de tecnología,
extensión y servicios
• peso institucional en i+d, y en la relación con el
sector social (empresas, gobierno, educación, ong’s,
etc.)
• vinculación de los estudiantes en el modelo de
“gestión productiva”
Incubadoras de Investigación
GENERADORA DE CONOCIMIENTO
26. gestión del conocimiento
un concepto aplicado en las universidades, que
pretende transferir el conocimiento y
experiencia existente entre sus funcionarios,
de modo que pueda ser utilizado como un
recurso disponible para otros en la
universidad y fuera de ella.
27. gestión del
conocimiento
• gestión → organización, control. difusión,
creación, producción
• conocimiento → instituciones (al igual que las
personas) capta, procesa, almacena información
28. por qué gc ?
• responsabilidad social de las universidades
• era del conocimiento
• valor diferencial (las tecnologías dejan de ser
una limitante)
• el “conocimiento” se convierte en el principal
productor de riqueza (innovación)
29. cada vez la tecnología se
estandariza y se reduce la brecha
digital, el valor diferencial está en
cómo gestionamos el intelecto
32. universidad 1.0 universidad 2.0
acaparar compartir
individualismo trabajo en equipo
islas redes
endogamia transferencia
actitud a la defensiva proactividad
burocracia creatividad e innovación
copyright cc
33. presencia web de IES
• Intranets
• Entornos virtuales EVAs ó LMS
• Portales informativos o de servicios
• Sistemas de videoconferencia
• Otros
42. web 2.0
• orientada a la interacción y redes sociales
• webs interactivas y visuales
• puntos de encuentro
• trabajo colaborativo (wikis)
• el usuario es el protagonista
• orientadas a la gestión del conocimiento
64. open educational
resources (oer)
• contenidos de aprendizaje: cursos, materiales,
módulos, objetos de aprendizaje, journals.
65. open educational
resources (oer)
• contenidos de aprendizaje: cursos, materiales,
módulos, objetos de aprendizaje, journals.
• herramientas: software para apoyar la creación,
entrega, uso y mejora del contenido que abierto
incluyendo búsqueda y organización.
66. open educational
resources (oer)
• contenidos de aprendizaje: cursos, materiales,
módulos, objetos de aprendizaje, journals.
• herramientas: software para apoyar la creación,
entrega, uso y mejora del contenido que abierto
incluyendo búsqueda y organización.
• recursos de implementación: licencias de propiedad
intelectual que promuevan el uso abierto de
material y contenido.
84. CITTES
ad
id
rs
ive
Un
Partners
Emprendedor Doctorandos
Tecnológicos
I+D
Clusters
Partners en
Investigación
Redes
85.
86.
87. Servicios Tecnológicos
UTPL
CITTES UPSI-DESARROLLO DE SOFTWARE + ECC
CENTRO DE INNOVACIÓN
(DOCTORANDOS)
MICROSSOFT
Bayteq
BYLU Software
Intergrupo
Innova Training
ASOCIATIVIDAD
Tata
desarrolladores
independientes
FUTUROS PARTNERS
Reclutamiento y planes
de incubación
Desarrollo de control de implementación Soporte y
Software calidad Acompañamiento
de metodologías
91. • Gestión del conocimiento a nivel de Universidades(otras
instituciones educativas) y desarrollo tecnológico
92. • Gestión del conocimiento a nivel de Universidades(otras
instituciones educativas) y desarrollo tecnológico
• multiplicamos la experiencia en OUI Red Universitaria
Interamericana 400 universidades y quienes estén
interesadas, porque no en Ecuador??
93. • Gestión del conocimiento a nivel de Universidades(otras
instituciones educativas) y desarrollo tecnológico
• multiplicamos la experiencia en OUI Red Universitaria
Interamericana 400 universidades y quienes estén
interesadas, porque no en Ecuador??
• Crear un modelo asociativo: Universidad + emprendedores
2.0 + independientes, a transferir modelo pertinente.