1. Titulo:Titulo: “El ausentismo dice“El ausentismo dice
presente”presente”
A continuación presentamos losA continuación presentamos los
lineamientos del proyecto para ellineamientos del proyecto para el
abordaje de las situaciones deabordaje de las situaciones de
ausentismo a partir del uso de lasausentismo a partir del uso de las
nuevas tecnologías buscando generarnuevas tecnologías buscando generar
estrategias de enseñaza.estrategias de enseñaza.
Equipo de Orientación Escolar. Orientador SocialEquipo de Orientación Escolar. Orientador Social

2. Como pensamos el ausentismo?Como pensamos el ausentismo?
Consideramos desde el espacio del EOEConsideramos desde el espacio del EOE
indagar y conocer cuales son los principalesindagar y conocer cuales son los principales
motivos por los cuales se presenta elmotivos por los cuales se presenta el
ausentismo en nuestra institución entendiendoausentismo en nuestra institución entendiendo
al ausentismo escolar como la antesala de unal ausentismo escolar como la antesala de un
posible abandono. Las ausencias continuasposible abandono. Las ausencias continuas
como discontinuas son necesarias podercomo discontinuas son necesarias poder
analizar e indagar desde la perspectivaanalizar e indagar desde la perspectiva
institucional comprender cuales son los realesinstitucional comprender cuales son los reales
motivos por lo que acontece esta problemática.motivos por lo que acontece esta problemática.

3. OBETIVOSOBETIVOS
 Fortalecer la asistencia regular de losFortalecer la asistencia regular de los
alumnos en los espacios de reflexiónalumnos en los espacios de reflexión
individual como colectiva.individual como colectiva.
•• Generar dispositivos institucionales queGenerar dispositivos institucionales que
permitan la detección, intervención ypermitan la detección, intervención y
seguimiento de situaciones de ausentismoseguimiento de situaciones de ausentismo
escolar.escolar.

4. OBJETIVOSOBJETIVOS
 Fortalecer las Trayectorias escolares NNA enFortalecer las Trayectorias escolares NNA en
relación al acceso, permanencia y egreso conrelación al acceso, permanencia y egreso con
aprendizaje significativo desde el paradigma deaprendizaje significativo desde el paradigma de
la diversidadla diversidad
 Introducir las nuevas tecnologías de laIntroducir las nuevas tecnologías de la
información y comunicación en el proceso deinformación y comunicación en el proceso de
enseñanza y aprendizajeenseñanza y aprendizaje
•• Informar a alumnos y sus familias acerca de laInformar a alumnos y sus familias acerca de la
obligatoriedad del cumplimiento del “derecho aobligatoriedad del cumplimiento del “derecho a
la educación”la educación”

5.  DESTINATARIOS:DESTINATARIOS:
Alumnos de 4° Año, docentes y Integrante de EOE.Alumnos de 4° Año, docentes y Integrante de EOE.
Orientador SocialOrientador Social
 DURACIÓN:DURACIÓN:
Periodo de Prueba piloto, primer trimestre.Periodo de Prueba piloto, primer trimestre.
 EVALUACION:EVALUACION:
La evaluación se realizara en dos dimensionesLa evaluación se realizara en dos dimensiones
aa-Poder recuperar los avances de la propuesta en relación-Poder recuperar los avances de la propuesta en relación
al uso del recurso de la netbook, si les sirvió a losal uso del recurso de la netbook, si les sirvió a los
alumnos, que sugerencias realizarían, etc . Mediantealumnos, que sugerencias realizarían, etc . Mediante
una Encuesta de Formulario Google se realizara launa Encuesta de Formulario Google se realizara la
evaluación a cada alumno mediante el grupo cerrado deevaluación a cada alumno mediante el grupo cerrado de
Facebook.Facebook.
bb-La evaluación de los docentes en relación a los-La evaluación de los docentes en relación a los
contenidos propiamente dicho y de la modalidadcontenidos propiamente dicho y de la modalidad
adoptada para el abordaje del ausentismo .adoptada para el abordaje del ausentismo .

6. ESTRATEGIAS PARA FAVORECER LA SEGURIDAD YESTRATEGIAS PARA FAVORECER LA SEGURIDAD Y
PRIVACIDAD DE LOS INTEGRANTES EN LAS REDES Y UNAPRIVACIDAD DE LOS INTEGRANTES EN LAS REDES Y UNA
ADECUADA CONSTRUCION DE IDENTIDADES DIGITALES:ADECUADA CONSTRUCION DE IDENTIDADES DIGITALES:
 Se realizara un instructivo impreso con el resumen de laSe realizara un instructivo impreso con el resumen de la
propuesta del presente proyecto, mas recomendacionespropuesta del presente proyecto, mas recomendaciones
y orientaciones para fundamentar la seguridad yy orientaciones para fundamentar la seguridad y
privacidad de los docentes y alumnos en las redes.privacidad de los docentes y alumnos en las redes.
 Desde el proyecto se contemplara como temario esteDesde el proyecto se contemplara como temario este
punto en las reuniones de padres y docentes para supunto en las reuniones de padres y docentes para su
difusión y conocimiento como así también el espacio dedifusión y conocimiento como así también el espacio de
tutoría presencial para contener posibles dudas otutoría presencial para contener posibles dudas o
sugerencias en la configuración de perfiles seguros en lasugerencias en la configuración de perfiles seguros en la
web.web.

7. ESTRATEGIAS DE IMPLEMENTACION EN EL AULA:ESTRATEGIAS DE IMPLEMENTACION EN EL AULA:
 Se Creara un espacio de Facebook, se organizara un grupo de trabajoSe Creara un espacio de Facebook, se organizara un grupo de trabajo
cerrado con los alumnos que ingresen al proyectocerrado con los alumnos que ingresen al proyecto..
((https://www.facebook.com/groups/735989249748133/ )https://www.facebook.com/groups/735989249748133/ ) Se crearan documentos deSe crearan documentos de
trabajo en el grupo para orientar a los alumnos.(Notas) Se publicarantrabajo en el grupo para orientar a los alumnos.(Notas) Se publicaran
material audiovisual como soporte bibliográficos (Sliderhare)material audiovisual como soporte bibliográficos (Sliderhare)
 El Orientador Social será el administrador en las plataformas de las RedesEl Orientador Social será el administrador en las plataformas de las Redes
Sociales Facebook, quien organizara y coordinara la actividad en el espacioSociales Facebook, quien organizara y coordinara la actividad en el espacio
no presencial. Mientras las actividades de contenido serán coordinadasno presencial. Mientras las actividades de contenido serán coordinadas
junto a los docentes.junto a los docentes.
 En cuanto a las invitaciones de los alumnos serán los que tengan ausenciasEn cuanto a las invitaciones de los alumnos serán los que tengan ausencias
continuas a partir de tres o discontinuas a partir de cinco.continuas a partir de tres o discontinuas a partir de cinco.
 Para consultas, dudas o sugerencias se implementara un espacio dePara consultas, dudas o sugerencias se implementara un espacio de
Tutoria presencial para responder a las demandas de los alumnos: 1-Tutoria presencial para responder a las demandas de los alumnos: 1-
Situaciones que presenten dificultades de acceso, trabajo o conexión de lasSituaciones que presenten dificultades de acceso, trabajo o conexión de las
netbook se asignara el responsable al Orientador Social, 2- mientras lasnetbook se asignara el responsable al Orientador Social, 2- mientras las
situaciones con respecto a dudas o dificultades con contenidos y/osituaciones con respecto a dudas o dificultades con contenidos y/o
actividades escolares será el responsable del Curso.actividades escolares será el responsable del Curso.

8. CONSIDERACIONES FINALES:CONSIDERACIONES FINALES:
 La propuesta presentada por el EOE intenta poder transitar nuevasLa propuesta presentada por el EOE intenta poder transitar nuevas
miradas acerca de una problemática que en nuestra realidadmiradas acerca de una problemática que en nuestra realidad
cotidiana nos interpela y nos invita a poder construir proyectoscotidiana nos interpela y nos invita a poder construir proyectos
pedagogicos que incorporen en la practica docente laspedagogicos que incorporen en la practica docente las
herramientas de las nuevas tecnologias que permitan favorecer lasherramientas de las nuevas tecnologias que permitan favorecer las
trayectorias escolares de nuestros estudiantes.trayectorias escolares de nuestros estudiantes.
 Ausentarse de manera periódica, continua o discontinua en laAusentarse de manera periódica, continua o discontinua en la
jornada escolar (por diversos motivos, ya sean éstos salud,jornada escolar (por diversos motivos, ya sean éstos salud,
familiares, económicos, etc), nos plantea el desafío de generarfamiliares, económicos, etc), nos plantea el desafío de generar
condiciones institucionales, con la finalidad obtenercondiciones institucionales, con la finalidad obtener datosdatos
concretos, reales y actuales de estos factores que afectan aconcretos, reales y actuales de estos factores que afectan a
nuestros niños, niñas y adolescentes a la hora de ausentarsenuestros niños, niñas y adolescentes a la hora de ausentarse
sistemáticamente de su jornada escolar. Esto permitirá elsistemáticamente de su jornada escolar. Esto permitirá el diseñodiseño yy
elaboración de estrategias que permitirá trabajar en relación a estoselaboración de estrategias que permitirá trabajar en relación a estos
factores con las futuras generaciones.factores con las futuras generaciones.