T6 - ¿Hacia una gestión sostenible del planeta

T6 – ¿HACIA UNA GESTIÓN
SOSTENIBLE DEL PLANETA?
1. Ecología. Conceptos básicos.
2. Equilibrios en un planeta dinámico.
3. Planeta hostil: riesgos.
4. La ciencia predice y previene.
5. Los seres humanos explotan la Tierra.
6. Consumo creciente, recursos limitados.
7. El ser humano moderno rompe equilibrios: impactos.
8. Accidentes ambientales.
9. Planes para la supervivencia.

T6. ¿Hacia una gestión sostenible del planeta?

1 – Ecología. Conceptos básicos.

 Ecología:
Ciencia que estudia los
ecosistemas. Relaciones entre
los seres vivos y el medio en el
que se encuentran.
 Ecosistemas:

Conjunto de seres vivos que se
relacionan entre si y con el
medio en el que viven.
 Componentes de un
ecosistema:
Se compone de: Biotopo (medio
físico/ químico donde viven) y
biocenosis (los seres vivos que
lo componen).


2 – Equilibrios en un planeta dinámico.

Todo en nuestro planeta funciona con un delicado equilibrio
dinámico:

 El agua y un buen número de elementos forman parte de ciclos
infinitos entre los diferentes subsistemas que forman el
sistema terrestre (geosfera, hidrosfera, atmósfera y biosfera).

 El clima de la Tierra depende del buen funcionamiento de esos
ciclos, cuyas fuerzas impulsoras son el calor del Sol y el calor
del interior del planeta. Así, el clima fundamentalmente
depende del desigual calentamiento de las masas de aire que
originará los vientos, y de las masas de agua, lo que origina la
llamada cinta transportadora, encargada de repartir calor por
todo el planeta.



Corrientes oceánicas convectivas.
Se llama circulación termohalina a la circulación convectiva que afecta de modo global
al conjunto de las masas de agua oceánicas. Es muy importante por su significativa
participación en el flujo neto de calor desde las regiones tropicales hacia las
polares, sin la que no se comprendería el clima terrestre. En conjunto la circulación
global puede describirse como un flujo relativamente superficial de agua que se
calienta en el Pacífico y el Índico hasta el Atlántico, en cuyas latitudes tropicales
sigue recibiendo calor, para finalmente hundirse en el Atlántico Norte, retornando
en niveles más profundos.



El clima en el pasado.
Los cambios del clima terrestre a escala de millones de años se explican como una
consecuencia de la distribución de mares y continentes. En el Precámbrico se forma
la Pangea I y durante el Carbonífero-Pérmico la Pangea II. Los supercontinentes
dan lugar a climas muy fríos. La fragmentación de las Pangeas provoca un aumento
de la temperatura media de la Tierra y una suavización del clima.


3 – Planeta hostil: riesgos.

El ser humano surge en un mundo cambiante e imprevisible, de
modo que debe aprender, a medida que explora la Tierra, a
evitar los lugares peligrosos, lo que hoy llamamos zonas de
RIESGO: volcanes, terremotos, inundaciones, son algunos de
los peligros que acechan a nuestra especie.



 Un riesgo natural es la probabilidad de que se produzca un
fenómeno que pueda desembocar en un daño a la población. El
fenómeno natural en sí mismo no es un riesgo, sino que se
convierte en tal en la medida en que amenaza intereses
humanos.

Un riesgo se convierte en una catástrofe
si concurren los siguientes factores:
 Peligrosidad: Magnitud que alcanza el
fenómeno y frecuencia con que sucede.
 Exposición: Volumen de población que
puede verse afectada.
 Vulnerabilidad: Susceptibilidad que
presenta una comunidad frente al daño
potencial.


¿HACÍA DÓNDE VAMOS? No vivimos solos en la Tierra, estamos rodeados
de agua, aire, suelo, animales y plantas. Todos somos parte de un sistema
interrelacionado, las acciones de un elemento afectan a los otros. Nuestra
responsabilidad radica en preservarlo para las generaciones futuras.

CARTA DEL JEFE INDIO SEATTLE, A FRANKLIN PIERCE, PRESIDENTE DE LOS
ESTADOS UNIDOS DE AMÉRICA (1854): “El hombre no tejió la trama de la vida; él es
sólo un hilo. Lo que hace con la trama se lo hace a sí mismo. Ni siquiera el hombre blanco,
cuyo Dios pasea y habla con él de amigo a amigo, no queda exento del destino común.
Después de todo, quizás seamos hermanos. Ya veremos. Sabemos una cosa que quizás el
hombre blanco descubra un día: nuestro Dios es el mismo Dios. Ustedes pueden pensar ahora
que Él les pertenece lo mismo que desean que nuestras tierras les pertenezcan; pero no es así.
Él es el Dios de los hombres y su compasión se comparte por igual entre el piel roja y el
hombre blanco. Esta tierra tiene un valor inestimable para Él y si se daña se provocaría la ira
del Creador. También los blancos se extinguirían, quizás antes que las demás tribus.
Contaminen sus lechos y una noche perecerán ahogados en sus propios residuos. Pero ustedes
caminarán hacia su destrucción rodeados de gloria, inspirados por la fuerza del Dios que los
trajo a esta tierra y que por algún designio especial les dio dominio sobre ella y sobre el piel
roja. Ese destino es un misterio para nosotros, pues no entendemos porqué se exterminan los
búfalos, se doman los caballos salvajes, se saturan los rincones secretos de los bosques con el
aliento de tantos hombres y se atiborra el paisaje de las exuberantes colinas con cables
parlantes. ¿Dónde está el matorral? Destruido. ¿Dónde esta el águila? Desapareció. Termina la
vida y empieza la supervivencia”.


Lluvia.
 Inundaciones Crecidas y desbordamientos de ríos y
torrentes por las lluvias y aperturas de embalses.
 Erosión Pérdida de suelo.
 Deslizamiento de laderas Caída de materiales a favor de
la pendiente.

 La vegetación supone una protección importantísima frente a
las inundaciones, dado que frena el agua y aumenta la
infiltración, disminuyendo la escorrentía.
 Otras medidas son:
 Laminar o construir embalses reguladores del caudal.
 Encauzar o desviar el río evitando inundar zonas habitadas.
 Revegetar las riberas para sujetar las orillas y evitar la erosión.
 Ordenar el territorio evitando construcciones en las zonas inundables.


Terremotos.
 Los terremotos son temblores de tierra provocados por la
liberación de la energía acumulada en zonas de fricción entre
placas litosféricas, o, en ocasiones, con motivo de una
erupción volcánica. De los terremotos se mide su magnitud en
una escala logarítmica o escala Richter, y su intensidad en una
escala de doce grados o de Mercalli.
 Normalmente, antes de un gran terremoto se registran en los
sismógrafos los llamados precursores, y después, las réplicas.
Se trata de movimientos de reajuste.


Tsunamis.
 Son olas gigantes causadas
por una deformación brusca
del fondo marino. Puede
estar originada por: un
terremoto que afecte al
fondo marino, maremoto,
por explosión de una isla
volcánica o por una Volcanes.
avalancha submarina .  Fenómeno que consiste en la
salida desde el interior de la
tierra hacia el exterior de
rocas fundidas o magma,
acompañada de emisión a la
atmósfera de gases. Los
volcanes pueden expulsar
material solido como bombas,
lapilli, puzolanas y cenizas.



El Huracán “Katrina” fue un gran
ciclón tropical que azotó el sur y el
centro de los Estados Unidos en
agosto de 2005. Produjo grandes
destrozos en Florida, Bahamas,
Luisiana y Misisipi, incluyendo
cuantiosos daños materiales y
graves inundaciones. Por los daños
producidos, se convirtió en uno de
los huracanes más devastadores en
Estados Unidos en la historia
reciente, y quizás sea el mayor
desastre natural en la historia de
ese país.



La riada del camping de Biescas ocurrió el 7 de agosto de 1996
como consecuencia de una riada sufrida en el camping Las
Nieves , situado sobre el cono de deyección del Torrente de
Arás justo antes de su desembocadura en el río Gállego y a un
kilómetro escaso aguas abajo de Biescas, (Huesca). En la
tragedia murieron 87 personas y 183 resultaron heridas. El
camping ha cambiado su nombre y su ubicación. Actualmente
se sitúa en el cono de deyección del cercano Torrente del
Arratiecho.



 La erupción se cree que comenzó el 20 de marzo de 2010, a unos 8 kilómetros al este del
cráter del volcán, en la región de Fimmvörðuháls, donde es muy popular la práctica del
senderismo. Esta primera erupción no ocurrió en el glaciar y fue menor que la prevista por
algunos geólogos, puesto que desde el 4 de marzo se había detectado una deformación del
volcán, que presentaba una tasa de crecimiento de un centímetro diario, fruto del ascenso del
magma, que fue acompañada de una serie de sismos, lo que hizo desalojar a los habitantes más
cercanos al glaciar.
 El 14 de abril de 2010, tras una breve pausa, comenzó una nueva erupción, esta vez en el
cráter superior, en el centro del glaciar, lo que causó el deshielo de éste y las consecuentes
inundaciones en los ríos cercanos, provocando la evacuación de más de 800 personas. El río
Markarfljót se desbordó y causó daños materiales en la Hringvegur, primera carretera del país,
que tuvo que ser cortada en un tramo de 400 metros. Esta erupción fue de naturaleza
explosiva, estimándose que fue entre diez y veinte veces superior a la anterior en
Fimmvörðuháls. Dado que esta erupción se produjo bajo el hielo del glaciar, la lava expulsada
sufrió un rápido enfriamiento, lo que provocó que se formaran pequeños fragmentos de vidrio
que ascendieron dentro de la columna de ceniza, por lo que su presencia en las capas altas de
la atmósfera es muy peligrosa para los aviones.



 El Desastre de Bhopal , ocurrido el 3 de diciembre de 1984 en la región de Bhopal
(India), se originó al producirse una fuga de 42 toneladas de isocianato de metilo en
una fábrica de pesticidas propiedad de la compañía estadounidense Union Carbide .
El accidente se produjo al no tomarse las debidas precauciones durante las tareas de
limpieza y mantenimiento de la planta, lo que hizo que el agua a presión utilizada y
los cristales de cloruro sódico y restos metálicos y otras impurezas que la misma
arrastraba, entrasen en contacto con el gas almacenado, iniciando una reacción
exotérmica que provocó la apertura por sobrepresión de las válvulas de seguridad
de los tanques y con ello la liberación a la atmósfera del gas tóxico; con el
agravante de que el sistema de refrigeración de los tanques y el catalizador de gases
previo a la salida a la atmósfera, ambos se habían desactivado por ahorro de costos.



 Al entrar en contacto con la atmósfera, el compuesto liberado
comenzó a descomponerse en varios gases muy tóxicos
(fosgeno, monometilamina y especialmente ácido cianhídrico,
también conocido como ácido prúsico o cianuro de hidrógeno)
que formaron una nube letal que, al ser más densos los gases
que la formaban que el aire atmosférico, recorrió a ras de suelo
toda la ciudad. Miles de personas murieron de forma casi
inmediata asfixiadas por la nube tóxica y otras muchas
fallecieron en accidentes al intentar huir de ella durante la
desesperada y caótica evacuación de la ciudad.



 El accidente de Chernóbil acontecido en dicha
ciudad de Ucrania el 26 de abril de 1986, ha
sido el accidente nuclear más grave de la
historia, siendo el único que ha alcanzado la
categoría de nivel 7 (el más alto) en la escala
INES. Aquel día, durante una prueba en la que
se simulaba un corte de suministro eléctrico,
un aumento súbito de potencia en el reactor 4
de la Central Nuclear de Chernóbil , produjo
el sobrecalentamiento del núcleo del reactor
nuclear, lo que terminó provocando la
explosión del hidrógeno acumulado en su
interior. La cantidad de material radiactivo
liberado, que se estimó fue unas 500 veces
mayor que la liberada por la bomba atómica
arrojada en Hiroshima en 1945, causó
directamente la muerte de 31 personas, forzó
al gobierno de la Unión Soviética a la
evacuación de unas 135.000 personas y
provocó una alarma internacional al detectarse
radiactividad en diversos países de Europa
septentrional y central.



 El accidente nuclear de
Fukushima Daiichi o Fukushima
I comprende una serie de
incidentes, tales como
explosiones en los edificios que
albergan los reactores nucleares,
fallos en los sistemas de
refrigeración o liberación de
radiación al exterior, que se están
registrando en las instalaciones
de la central nuclea Fukushima I
en Japón, a consecuencia de los
desperfectos ocasionados por el
terremoto, y posterior tsunami,
que afectó al noreste de Japón en
la jornada del 11 de marzo de
2011.



 El Prestige fue un buque petrolero monocasco que resultó accidentado el
13 de noviembre de 2002 mientras transitaba cargado con 77.000 toneladas
de petróleo frente a la costa de la Muerte, en el noroeste España, y que tras
varios días de maniobra para su alejamiento de la costa gallega, acabó
hundido a unos 250 km. de la misma. La marea negra provocada por el
vertido resultante causó uno de las catástrofes medioambientales más
grandes de la historia de la navegación, tanto por la cantidad de
contaminantes liberados como por la extensión del área afectada, una zona
comprendida desde el norte de Portugal hasta las Landas de Francia. El
derrame de petróleo del Prestige ha sido el tercer accidente más caro de la
humanidad; la limpieza y sellado costó 12 mil millones de dólares.


4 – La ciencia predice y previene.

 La predicción consiste en la anticipación de los riesgos gracias a la
vigilancia mediante la tecnología adecuada del clima, las zonas sísmicas y
volcánicas, así como zonas susceptibles de riesgos de ladera.
 Con el registro de los sucesos históricos se realizan los mapas de riesgo.

 Con los mapas se hace una ordenación del territorio de modo que la
exposición al riesgo sea mínima.
 Por otra parte se disminuye la vulnerabilidad con medidas correctoras
estructurales (cauces, edificios sismoresistentes, etc.) y no estructurales
(protección civil, educación para el riesgo).


4 – La ciencia predice y previene.

 Para predecir y prevenir los riesgos trabajan:
 Meteorólogos: Estudian los datos de los satélites meteorológicos para
predecir las lluvias y prever las inundaciones.

 Sismólogos: Estudian los movimientos de tierra con instrumentos
electrónicos.

 Vulcanólogos: Elaboran mapas de riesgo volcánico.

 Oceanógrafos: Han desarrollado un sistema de detección de tsunamis
para el océano Pacifico que ahora se quiere implantar en el Indico.


5 – Los seres humanos explotan la Tierra.

 Mira a tu alrededor, todo lo que ves deriva de los recursos
naturales:
 Minerales que son mena de metales, como la bauxita de la que se
extrae el aluminio.
 Rocas con las que construimos.
 Recursos energéticos como carbón, petróleo o gas.
 Agua.
 Suelo.
 Bosques de los que se extrae madera, alimento, medicamentos, etc.


6 – Consumo creciente, recursos limitados.

 La humanidad utiliza los recursos naturales para todo, bien
directamente, bien mediante procesos de transformación.

 A medida que ha crecido la población humana el consumo de
recursos ha ido aumentando hasta poner en peligro su uso por
las generaciones venideras.

 La capacidad de carga del planeta es el numero máximo de
habitantes que la Tierra podría mantener.

 Hay que distinguir entre recursos y reservas.


Rocas, minerales, metales: ¿durarán siempre?
 Todavía no se ha agotado ningún mineral importante.

 A veces se encuentran otros materiales para reemplazarlos,
cables de fibra óptica (de plástico) por los de cobre.

 Cuando escasea un material sube el precio.

 Para algunos países la posesión de recursos tiene una doble
cara, la riqueza y los conflictos. Por ejemplo, los conflictos
más recientes en el Congo, Ruanda y Uganda se deben a un
mineral importante en las telecomunicaciones: el coltán.



 El coltán: Es una mezcla de los minerales columbita (una mena de
columbio o niobio) y tantalita (una mena de tantalio). El coltán es de color
gris metálico oscuro y de él se extrae el tántalo.
 El condensador de tántalo es en la actualidad un tipo bastante común de
condensador presente en gran cantidad de dispositivos electrónicos, como
en teléfonos móviles, computadoras, pantallas de plasma, cámaras digitales
o equipos de alta tecnología como, por ejemplo, los satélites artificiales.
 Países en conflictos: Libia, Egipto, Sudan, Somalia, Uganda, Ruanda,
Congo, Libia, Sierra leona…


¿Alimentos para todos?
 El incremento de población que derivó de la revolución industrial produjo
una gran demanda de alimentos, de modo que a mediados del siglo XX
tuvo lugar la llamada revolución verde.
 El rendimiento agrícola aumentó gracias al uso de fertilizantes,
plaguicidas, mecanización de las tareas, etc.
 Los problemas surgieron también: contaminación y empobrecimiento del
suelo, pérdida de biodiversidad, bioacumulación de tóxicos como el DDT,
contaminación del agua, excesivo gasto energético en la agricultura, y,
sobre todo, vuelta a un número de hambrientos de 800 millones de
personas en la actualidad.
 De nuevo se busca una solución a través de los alimentos transgénicos.
 En cuanto a la pesca, los caladeros se vieron sobreexplotados a finales del
siglo pasado, con 100 millones de toneladas de capturas. Esto llevó a la
desaparición de especies y amenaza con agotar la pesca hacia el 2050.
 En cuanto a los bosques, dos de cada tres árboles han desaparecido desde
que Homo sapiens se convirtió en agricultor, para dejar paso a dehesas,
pastos y cultivos. Esto implica pérdida de suelo y desertización. La
alternativa es la silvicultura, con uso racional de los bosques.


El problema del agua.
 Mientras que en muchos lugares el agua limpia y fresca se da por hecho, en
otros es un recurso escaso debido a la falta de agua o a la contaminación de
sus fuentes.
 Aproximadamente 1.100 millones de personas, es decir, el 18 por ciento de
la población mundial, no tienen acceso a fuentes seguras de agua potable, y
más de 2.400 millones de personas carecen de saneamiento adecuado. En
los países en desarrollo, más de 2.200 millones de personas, la mayoría de
ellos niños, mueren cada año a causa de enfermedades asociadas con la
falta de acceso al agua potable, saneamiento inadecuado e insalubridad.
 Con el suministro adecuado de agua potable y de saneamiento, la
incidencia de contraer algunas enfermedades y consiguiente muerte
podrían reducirse hasta en un 75 por ciento.
 La carencia de agua potable se debe tanto a la falta de inversiones en
sistemas de agua como a su mantenimiento inadecuado.
 Cerca del 50 por ciento del agua en los sistemas de suministro de agua
potable en los países en desarrollo se pierde por fugas, conexiones ilegales
y vandalismo.



 Dice Greenpeace, que el consumo de agua por habitante en
España 320 litros por persona y día) duplica el promedio
mundial (150 litros por persona y día). Mientras, 500 millones
de personas carecen del agua necesaria para cubrir sus
necesidades básicas, por ejemplo un habitante de Camboya se
conformará con 15 y uno de Mozambique con 5.
 “De seguir con esta tendencia, en 25 años, la cifra española se
multiplicará por cuatro”.
 La razón: el bajo precio que pagamos por el agua: 1,28 euros
por metro cúbico, frente a los 4,50 euros de Dinamarca, los
4,13 de Suiza o los 2,3 de Alemania.



 El problema de la salinización de
los acuíferos. En zonas con escasas
precipitaciones la mayor parte del
agua se obtiene de los acuíferos o
reservas subterráneas. La extracción
de agua en zonas costeras genera un
vacío que es llenado por agua de mar,
provocando la salinización de la
reserva que queda así inutilizada.
Esto se conoce como intrusión salina.
La salinización es un problema serio
en algunas zonas de España, en
especial el Levante, donde la fuerte
demanda de agua en épocas estivales,
obliga a pensar en soluciones como
trasvases, desaladoras, depuración y
reutilización de las aguas residuales.


El problema de la energía.
 Cuando la energía muscular
no bastó, alimentamos las
primeras máquinas con leña
o carbón. En aquel
momento empezamos a
consumir combustibles
fósiles que habían tardado
millones de años en
formarse a partir de restos
vegetales y animales. Los
expertos aseguran que
tenemos petróleo para unos
20 años, gas para 60 y
carbón para 200. Después,
necesitaremos otras fuentes.
¿Por qué no empezar ya?



 Las fuentes de energía se pueden dividir en dos grandes
subgrupos: permanentes (renovables) y temporales
(agotables).
 En principio, las fuentes permanentes son las que tienen origen
solar, de hechos todos sabemos que el Sol permanecerá por
más tiempo que la especie humana.


Fuentes Características
Energía fósil Los combustibles fósiles se pueden utilizar en forma sólida (carbón)o gaseosa (gas natural). Son acumulaciones de
seres vivos que vivieron hace millones de años. En el caso del carbón se trata de bosques de zonas pantanosas, y en el
caso del petróleo y el gas natural de grandes masas de plancton marino acumuladas en el fondo del mar. En ambos
casos la materia orgánica se descompuso parcialmente por falta de oxígeno, de forma que quedaron almacenadas
moléculas con enlaces de alta energía.

Hidráulica La energía potencial acumulada en los saltos de agua puede ser transformada en energía eléctrica. Las centrales
hidroeléctricas aprovechan energía de los ríos para poner en funcionamiento unas turbinas que arrastran un generador
eléctrico.

Biomasa La biomasa, desde el punto de vista energético, se considera como el conjunto de la materia orgánica, de origen
vegetal o animal, que es susceptible de ser utilizada con finalidades energéticas. Incluye también los materiales
procedentes de la transformación natural o artificial de la materia orgánica.

Solar La captación de la radiación solar sirve tanto para transformar la energía solar en calor (térmica), como para generar
electricidad (fotovoltaica).

Geotérmica Parte del calor interno de la Tierra (5.000ºC) llega a la corteza terrestre. En algunas zonas del planeta, cerca de la
superficie, las aguas subterráneas pueden alcanzar temperaturas de ebullición, y, por tanto, servir para accionar
turbinas eléctricas o para calentar.

Nuclear El núcleo atómico de elementos pesados como el uranio, puede ser desintegrado (fisión nuclear) y liberar energía
radiante y cinética. Las centrales termonucleares aprovechan esta energía para producir electricidad mediante
turbinas de vapor de agua.

Eólica A partir del movimiento de las aspas de los molinos, gracias al viento, se obtiene electricidad.


7 – El ser humano rompe equilibrios: impactos.
El incremento del CO2.

 Mientras que durante mil años la concentración de CO2 en la
atmósfera ha sido más o menos constante en los últimos 200
años esta concentración ha subido en casi 100 ppm.
 Este aumento se debe a:
 La quema de combustibles fósiles (en el caso del carbón C + O 2 →
CO2).
 Producción de cemento CaCO3 → CaO + CO2.


El cambio climático global.
 Debido a la actividad humana.
 En el siglo XX la temperatura media de la atmósfera y de los mares se
ha incrementado (~ 0,7 ºC) sin encontrarse causas naturales que
justifiquen este cambio. Además, la temperatura sigue aumentando en
el siglo XXI.
 Disminución en la superficie cubierta por nieve y en el volumen de
hielo en el Ártico (en el verano del 2007, el Paso del Noroeste, ruta
marítima del Atlántico al Pacífico por el norte de Canadá, quedó libre
de hielo por primera vez en la historia).
 Subida del nivel del mar entre 10 y 25 cm en el último siglo, causada
por el hielo fundido y el mayor volumen de agua caliente.
 Aumento de la frecuencia de huracanes. Las aguas ecuatoriales más
cálidas son una fábrica de grandes tormentas tropicales.
 Disminución, desde la mitad de la década de los 90, de la velocidad de
la circulación termohalina.



 Propuestas del Comité Intergubernamental sobre el
Cambio Climático (2007).
 En energía:
 Sustituir centrales térmicas de carbón por otras que utilicen gas.
 Apostar por energías alternativas.
 Construir más centrales nucleares.
 En transporte:
 Mayor uso del transporte público y del tren para transportar mercancías.
 Nuevos motores más eficientes, híbridos o que usen gasóleo más limpio.
 En vivienda:
 Mejorar la orientación, aislamiento de edificios y sus sistemas de calefacción
refrigeración e iluminación.
 En industria:
 Eficiencia, reciclado y tecnologías alternativas en la producción de acero, cemento y
papel.
 En agricultura:
 Mejorar la gestión de las cosechas y la ganadería.
 En silvicultura:
 Cambiar deforestación por reforestación.



 Lo que nos espera en el resto del siglo XXI:
 Un planeta más caliente y más tormentoso (una atmósfera más cálida
es más convectiva).
 Las lluvias tendrán una distribución diferente (los desiertos invadirán
las zonas templadas).
 Los países mediterráneos probablemente se deserticen y el Sahara será
poblado de nuevo por jirafas y elefantes.
 Los glaciares de los Alpes, Andes e Himalaya desaparecerán, así como
la fauna ártica.
 El nivel del mar subirá entre 20 y 60 cm, lo que causará la salinización
de los acuíferos costeros.
 Muchas zonas densamente pobladas se volverán inhabitables.


7
La lluvia ácida.
 La quema de biomasa y combustibles fósiles produce CO2,
NO2 y SO2.
 Al combinarse con el gua de la atmósfera se transforman en
ácidos (carbónico H2CO3, nítrico HNO3 y sulfúrico H2SO4).
 Esta lluvia ácida causa graves daños en:

 Vegetación.
 Fauna de los lagos.
 Suelo.
 Edificios.


Biocontaminación.
 Miles de sustancias químicas que utilizamos (detergentes,
medicinas, insecticidas, refrigerantes, humos de combustión,
fertilizantes,…) se disuelven en el agua, se evaporan a la
atmósfera o se incorporan a la biosfera.
 Enfermedad de Minamata: En la década de los 50 miles de
japoneses se intoxicaron al consumir pescado y marisco que
habían acumulado mercurio.


Residuos sólidos urbanos.

 Los residuos sólidos son muy abundantes y difíciles de
gestionar.
 Los vertederos controlados minimizan el impacto visual.
 Los volúmenes crecientes de residuos obligan a instalar
incineradoras que traen consigo problemas climáticos (emisión
de gases de efecto invernadero) y sanitarios (partículas en
suspensión).


8 – Accidentes ambientales.

 Los procesos industriales y el
transporte de sustancias peligrosas son
la causa de numerosos accidentes que
dañan el medio ambiente.
 Algunos ejemplos:
 Vertidos de petroleros. Ej. Prestige. 2002.
(http://www.accede.org/prestige/informes.h
tm) .
 Vertidos químicos. Ej. Vertido de
Aznalcóllar. 1998.
(http://edafologia.ugr.es/donana/aznal.htm).
 Incendios forestales. Ej Verano de 2006 en
Galicia.
(http://www.tu.tv/videos/incendios-
forestales-de-galicia).
 Rotura de presas. Ej. Presa de Ribadelago,
1959. (http://www.zamoradigital.net/?
p=414).


9 – Planes de supervivencia.
Mirando hacia el futuro.
 Existen tres modelos posibles de desarrollo:
 Explotación incontrolada.
 Conservacionismo a ultranza.
 Desarrollo sostenible.
 El desarrollo sostenible, definido en 1987 por Naciones
Unidas, es aquel que satisface las necesidades de la generación
presente sin poner en peligro la capacidad de las generaciones
futuras para satisfacer sus propias necesidades. Es necesario
para ello respetar los seis principios de la sostenibilidad:
 Principio de vaciado sostenible.
 Principio de recolección sostenible.
 Principio de emisión sostenible.
 Principio de selección de tecnologías limpias.
 Principio de irreversibilidad cero.
 Principio de desarrollo equitativo.



 La huella ecológica es el impacto total causado por el ser
humano en el planeta y se mide por el número de hectáreas
que cada ser necesitaría para extraer todos los recursos que
necesita y verter todos los residuos que produce.
 Se estima en 1,7 ha por habitante la biocapacidad del planeta,
mientras la huella calculada es de 2,8 ha.
 Este dato refleja que:
 El modo de vida característico de los países más ricos del planeta no
puede extenderse al conjunto de sus habitantes.
 Una economía planetaria sostenible exige de esa minoría acomodada
una reducción de su consumo y de su nivel de vida.

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