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T6 – ¿HACIA UNA GESTIÓN
     SOSTENIBLE DEL PLANETA?
1.   Ecología. Conceptos básicos.
2.   Equilibrios en un planeta dinámico.
3.   Planeta hostil: riesgos.
4.   La ciencia predice y previene.
5.   Los seres humanos explotan la Tierra.
6.   Consumo creciente, recursos limitados.
7.   El ser humano moderno rompe equilibrios: impactos.
8.   Accidentes ambientales.
9.   Planes para la supervivencia.
T6. ¿Hacia una gestión sostenible del planeta?



    1 – Ecología. Conceptos básicos.

 Ecología:
Ciencia     que     estudia    los
  ecosistemas. Relaciones entre
  los seres vivos y el medio en el
  que se encuentran.
 Ecosistemas:

Conjunto de seres vivos que se
  relacionan entre si y con el
  medio en el que viven.
 Componentes          de      un
  ecosistema:
Se compone de: Biotopo (medio
  físico/ químico donde viven) y
  biocenosis (los seres vivos que
  lo componen).
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    2 – Equilibrios en un planeta dinámico.

Todo en nuestro planeta funciona con un delicado equilibrio
  dinámico:

    El agua y un buen número de elementos forman parte de ciclos
     infinitos entre los diferentes subsistemas que forman el
     sistema terrestre (geosfera, hidrosfera, atmósfera y biosfera).

    El clima de la Tierra depende del buen funcionamiento de esos
     ciclos, cuyas fuerzas impulsoras son el calor del Sol y el calor
     del interior del planeta. Así, el clima fundamentalmente
     depende del desigual calentamiento de las masas de aire que
     originará los vientos, y de las masas de agua, lo que origina la
     llamada cinta transportadora, encargada de repartir calor por
     todo el planeta.
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 2 – Equilibrios en un planeta dinámico.

Corrientes oceánicas convectivas.
Se llama circulación termohalina a la circulación convectiva que afecta de modo global
    al conjunto de las masas de agua oceánicas. Es muy importante por su significativa
    participación en el flujo neto de calor desde las regiones tropicales hacia las
    polares, sin la que no se comprendería el clima terrestre. En conjunto la circulación
    global puede describirse como un flujo relativamente superficial de agua que se
    calienta en el Pacífico y el Índico hasta el Atlántico, en cuyas latitudes tropicales
    sigue recibiendo calor, para finalmente hundirse en el Atlántico Norte, retornando
    en niveles más profundos.
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 2 – Equilibrios en un planeta dinámico.

El clima en el pasado.
Los cambios del clima terrestre a escala de millones de años se explican como una
    consecuencia de la distribución de mares y continentes. En el Precámbrico se forma
    la Pangea I y durante el Carbonífero-Pérmico la Pangea II. Los supercontinentes
    dan lugar a climas muy fríos. La fragmentación de las Pangeas provoca un aumento
    de la temperatura media de la Tierra y una suavización del clima.
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 3 – Planeta hostil: riesgos.

El ser humano surge en un mundo cambiante e imprevisible, de
   modo que debe aprender, a medida que explora la Tierra, a
   evitar los lugares peligrosos, lo que hoy llamamos zonas de
   RIESGO: volcanes, terremotos, inundaciones, son algunos de
   los peligros que acechan a nuestra especie.
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    3 – Planeta hostil: riesgos.

    Un riesgo natural es la probabilidad de que se produzca un
     fenómeno que pueda desembocar en un daño a la población. El
     fenómeno natural en sí mismo no es un riesgo, sino que se
     convierte en tal en la medida en que amenaza intereses
     humanos.

Un riesgo se convierte en una catástrofe
si concurren los siguientes factores:
         Peligrosidad: Magnitud que alcanza el
          fenómeno y frecuencia con que sucede.
         Exposición: Volumen de población que
          puede verse afectada.
         Vulnerabilidad: Susceptibilidad que
          presenta una comunidad frente al daño
          potencial.
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 3 – Planeta hostil: riesgos.
¿HACÍA DÓNDE VAMOS? No vivimos solos en la Tierra, estamos rodeados
  de agua, aire, suelo, animales y plantas. Todos somos parte de un sistema
  interrelacionado, las acciones de un elemento afectan a los otros. Nuestra
  responsabilidad radica en preservarlo para las generaciones futuras.

CARTA DEL JEFE INDIO SEATTLE, A FRANKLIN PIERCE, PRESIDENTE DE LOS
  ESTADOS UNIDOS DE AMÉRICA (1854): “El hombre no tejió la trama de la vida; él es
  sólo un hilo. Lo que hace con la trama se lo hace a sí mismo. Ni siquiera el hombre blanco,
  cuyo Dios pasea y habla con él de amigo a amigo, no queda exento del destino común.
  Después de todo, quizás seamos hermanos. Ya veremos. Sabemos una cosa que quizás el
  hombre blanco descubra un día: nuestro Dios es el mismo Dios. Ustedes pueden pensar ahora
  que Él les pertenece lo mismo que desean que nuestras tierras les pertenezcan; pero no es así.
  Él es el Dios de los hombres y su compasión se comparte por igual entre el piel roja y el
  hombre blanco. Esta tierra tiene un valor inestimable para Él y si se daña se provocaría la ira
  del Creador. También los blancos se extinguirían, quizás antes que las demás tribus.
  Contaminen sus lechos y una noche perecerán ahogados en sus propios residuos. Pero ustedes
  caminarán hacia su destrucción rodeados de gloria, inspirados por la fuerza del Dios que los
  trajo a esta tierra y que por algún designio especial les dio dominio sobre ella y sobre el piel
  roja. Ese destino es un misterio para nosotros, pues no entendemos porqué se exterminan los
  búfalos, se doman los caballos salvajes, se saturan los rincones secretos de los bosques con el
  aliento de tantos hombres y se atiborra el paisaje de las exuberantes colinas con cables
  parlantes. ¿Dónde está el matorral? Destruido. ¿Dónde esta el águila? Desapareció. Termina la
  vida y empieza la supervivencia”.
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    3 – Planeta hostil: riesgos.
              Lluvia.
    Inundaciones           Crecidas y desbordamientos de ríos y
     torrentes por las lluvias y aperturas de embalses.
    Erosión         Pérdida de suelo.
    Deslizamiento de laderas          Caída de materiales a favor de
     la pendiente.

    La vegetación supone una protección importantísima frente a
     las inundaciones, dado que frena el agua y aumenta la
     infiltración, disminuyendo la escorrentía.
    Otras medidas son:
          Laminar o construir embalses reguladores del caudal.
          Encauzar o desviar el río evitando inundar zonas habitadas.
          Revegetar las riberas para sujetar las orillas y evitar la erosión.
          Ordenar el territorio evitando construcciones en las zonas inundables.
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3 – Planeta hostil: riesgos.
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    3 – Planeta hostil: riesgos.
           Terremotos.
    Los terremotos son temblores de tierra provocados por la
     liberación de la energía acumulada en zonas de fricción entre
     placas litosféricas, o, en ocasiones, con motivo de una
     erupción volcánica. De los terremotos se mide su magnitud en
     una escala logarítmica o escala Richter, y su intensidad en una
     escala de doce grados o de Mercalli.
    Normalmente, antes de un gran terremoto se registran en los
     sismógrafos los llamados precursores, y después, las réplicas.
     Se trata de movimientos de reajuste.
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    3 – Planeta hostil: riesgos.
            Tsunamis.
    Son olas gigantes causadas
     por una deformación brusca
     del fondo marino. Puede
     estar originada por: un
     terremoto que afecte al
     fondo marino, maremoto,
     por explosión de una isla
     volcánica   o    por   una                       Volcanes.
     avalancha submarina .              Fenómeno que consiste en la
                                         salida desde el interior de la
                                         tierra hacia el exterior de
                                         rocas fundidas o magma,
                                         acompañada de emisión a la
                                         atmósfera de gases. Los
                                         volcanes pueden expulsar
                                         material solido como bombas,
                                         lapilli, puzolanas y cenizas.
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 3 – Planeta hostil: riesgos.

El Huracán “Katrina” fue un gran
  ciclón tropical que azotó el sur y el
  centro de los Estados Unidos en
  agosto de 2005. Produjo grandes
  destrozos en Florida, Bahamas,
  Luisiana y Misisipi, incluyendo
  cuantiosos daños materiales y
  graves inundaciones. Por los daños
  producidos, se convirtió en uno de
  los huracanes más devastadores en
  Estados Unidos en la historia
  reciente, y quizás sea el mayor
  desastre natural en la historia de
  ese país.
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 3 – Planeta hostil: riesgos.




La riada del camping de Biescas ocurrió el 7 de agosto de 1996
  como consecuencia de una riada sufrida en el camping Las
  Nieves , situado sobre el cono de deyección del Torrente de
  Arás justo antes de su desembocadura en el río Gállego y a un
  kilómetro escaso aguas abajo de Biescas, (Huesca). En la
  tragedia murieron 87 personas y 183 resultaron heridas. El
  camping ha cambiado su nombre y su ubicación. Actualmente
  se sitúa en el cono de deyección del cercano Torrente del
  Arratiecho.
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    3 – Planeta hostil: riesgos.

    La erupción se cree que comenzó el 20 de marzo de 2010, a unos 8 kilómetros al este del
     cráter del volcán, en la región de Fimmvörðuháls, donde es muy popular la práctica del
     senderismo. Esta primera erupción no ocurrió en el glaciar y fue menor que la prevista por
     algunos geólogos, puesto que desde el 4 de marzo se había detectado una deformación del
     volcán, que presentaba una tasa de crecimiento de un centímetro diario, fruto del ascenso del
     magma, que fue acompañada de una serie de sismos, lo que hizo desalojar a los habitantes más
     cercanos al glaciar.
    El 14 de abril de 2010, tras una breve pausa, comenzó una nueva erupción, esta vez en el
     cráter superior, en el centro del glaciar, lo que causó el deshielo de éste y las consecuentes
     inundaciones en los ríos cercanos, provocando la evacuación de más de 800 personas. El río
     Markarfljót se desbordó y causó daños materiales en la Hringvegur, primera carretera del país,
     que tuvo que ser cortada en un tramo de 400 metros. Esta erupción fue de naturaleza
     explosiva, estimándose que fue entre diez y veinte veces superior a la anterior en
     Fimmvörðuháls. Dado que esta erupción se produjo bajo el hielo del glaciar, la lava expulsada
     sufrió un rápido enfriamiento, lo que provocó que se formaran pequeños fragmentos de vidrio
     que ascendieron dentro de la columna de ceniza, por lo que su presencia en las capas altas de
     la atmósfera es muy peligrosa para los aviones.
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    3 – Planeta hostil: riesgos.




    El Desastre de Bhopal , ocurrido el 3 de diciembre de 1984 en la región de Bhopal
     (India), se originó al producirse una fuga de 42 toneladas de isocianato de metilo en
     una fábrica de pesticidas propiedad de la compañía estadounidense Union Carbide .
     El accidente se produjo al no tomarse las debidas precauciones durante las tareas de
     limpieza y mantenimiento de la planta, lo que hizo que el agua a presión utilizada y
     los cristales de cloruro sódico y restos metálicos y otras impurezas que la misma
     arrastraba, entrasen en contacto con el gas almacenado, iniciando una reacción
     exotérmica que provocó la apertura por sobrepresión de las válvulas de seguridad
     de los tanques y con ello la liberación a la atmósfera del gas tóxico; con el
     agravante de que el sistema de refrigeración de los tanques y el catalizador de gases
     previo a la salida a la atmósfera, ambos se habían desactivado por ahorro de costos.
T6. ¿Hacia una gestión sostenible del planeta?



    3 – Planeta hostil: riesgos.

    Al entrar en contacto con la atmósfera, el compuesto liberado
     comenzó a descomponerse en varios gases muy tóxicos
     (fosgeno, monometilamina y especialmente ácido cianhídrico,
     también conocido como ácido prúsico o cianuro de hidrógeno)
     que formaron una nube letal que, al ser más densos los gases
     que la formaban que el aire atmosférico, recorrió a ras de suelo
     toda la ciudad. Miles de personas murieron de forma casi
     inmediata asfixiadas por la nube tóxica y otras muchas
     fallecieron en accidentes al intentar huir de ella durante la
     desesperada y caótica evacuación de la ciudad.
T6. ¿Hacia una gestión sostenible del planeta?



    3 – Planeta hostil: riesgos.

    El accidente de Chernóbil acontecido en dicha
     ciudad de Ucrania el 26 de abril de 1986, ha
     sido el accidente nuclear más grave de la
     historia, siendo el único que ha alcanzado la
     categoría de nivel 7 (el más alto) en la escala
     INES. Aquel día, durante una prueba en la que
     se simulaba un corte de suministro eléctrico,
     un aumento súbito de potencia en el reactor 4
     de la Central Nuclear de Chernóbil , produjo
     el sobrecalentamiento del núcleo del reactor
     nuclear, lo que terminó provocando la
     explosión del hidrógeno acumulado en su
     interior. La cantidad de material radiactivo
     liberado, que se estimó fue unas 500 veces
     mayor que la liberada por la bomba atómica
     arrojada en Hiroshima en 1945, causó
     directamente la muerte de 31 personas, forzó
     al gobierno de la Unión Soviética a la
     evacuación de unas 135.000 personas y
     provocó una alarma internacional al detectarse
     radiactividad en diversos países de Europa
     septentrional y central.
T6. ¿Hacia una gestión sostenible del planeta?



3 – Planeta hostil: riesgos.

                                  El     accidente     nuclear     de
                                   Fukushima Daiichi o Fukushima
                                   I comprende una serie de
                                   incidentes,       tales      como
                                   explosiones en los edificios que
                                   albergan los reactores nucleares,
                                   fallos en los sistemas de
                                   refrigeración o liberación de
                                   radiación al exterior, que se están
                                   registrando en las instalaciones
                                   de la central nuclea Fukushima I
                                   en Japón, a consecuencia de los
                                   desperfectos ocasionados por el
                                   terremoto, y posterior tsunami,
                                   que afectó al noreste de Japón en
                                   la jornada del 11 de marzo de
                                   2011.
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    3 – Planeta hostil: riesgos.

    El Prestige fue un buque petrolero monocasco que resultó accidentado el
     13 de noviembre de 2002 mientras transitaba cargado con 77.000 toneladas
     de petróleo frente a la costa de la Muerte, en el noroeste España, y que tras
     varios días de maniobra para su alejamiento de la costa gallega, acabó
     hundido a unos 250 km. de la misma. La marea negra provocada por el
     vertido resultante causó uno de las catástrofes medioambientales más
     grandes de la historia de la navegación, tanto por la cantidad de
     contaminantes liberados como por la extensión del área afectada, una zona
     comprendida desde el norte de Portugal hasta las Landas de Francia. El
     derrame de petróleo del Prestige ha sido el tercer accidente más caro de la
     humanidad; la limpieza y sellado costó 12 mil millones de dólares.
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    4 – La ciencia predice y previene.

    La predicción consiste en la anticipación de los riesgos gracias a la
     vigilancia mediante la tecnología adecuada del clima, las zonas sísmicas y
     volcánicas, así como zonas susceptibles de riesgos de ladera.
    Con el registro de los sucesos históricos se realizan los mapas de riesgo.




    Con los mapas se hace una ordenación del territorio de modo que la
     exposición al riesgo sea mínima.
    Por otra parte se disminuye la vulnerabilidad con medidas correctoras
     estructurales (cauces, edificios sismoresistentes, etc.) y no estructurales
     (protección civil, educación para el riesgo).
T6. ¿Hacia una gestión sostenible del planeta?



    4 – La ciencia predice y previene.

    Para predecir y prevenir los riesgos trabajan:
          Meteorólogos: Estudian los datos de los satélites meteorológicos para
           predecir las lluvias y prever las inundaciones.

          Sismólogos: Estudian los movimientos de tierra con instrumentos
           electrónicos.

          Vulcanólogos: Elaboran mapas de riesgo volcánico.

          Oceanógrafos: Han desarrollado un sistema de detección de tsunamis
           para el océano Pacifico que ahora se quiere implantar en el Indico.
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    5 – Los seres humanos explotan la Tierra.

    Mira a tu alrededor, todo lo que ves deriva de los recursos
     naturales:
         Minerales que son mena de metales, como la bauxita de la que se
          extrae el aluminio.
         Rocas con las que construimos.
         Recursos energéticos como carbón, petróleo o gas.
         Agua.
         Suelo.
         Bosques de los que se extrae madera, alimento, medicamentos, etc.
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    6 – Consumo creciente, recursos limitados.

    La humanidad utiliza los recursos naturales para todo, bien
     directamente, bien mediante procesos de transformación.

    A medida que ha crecido la población humana el consumo de
     recursos ha ido aumentando hasta poner en peligro su uso por
     las generaciones venideras.

    La capacidad de carga del planeta es el numero máximo de
     habitantes que la Tierra podría mantener.

    Hay que distinguir entre recursos y reservas.
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6 – Consumo creciente, recursos limitados.
T6. ¿Hacia una gestión sostenible del planeta?



    6 – Consumo creciente, recursos limitados.
     Rocas, minerales, metales: ¿durarán siempre?
    Todavía no se ha agotado ningún mineral importante.

    A veces se encuentran otros materiales para reemplazarlos,
     cables de fibra óptica (de plástico) por los de cobre.

    Cuando escasea un material sube el precio.

    Para algunos países la posesión de recursos tiene una doble
     cara, la riqueza y los conflictos. Por ejemplo, los conflictos
     más recientes en el Congo, Ruanda y Uganda se deben a un
     mineral importante en las telecomunicaciones: el coltán.
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    6 – Consumo creciente, recursos limitados.

    El coltán: Es una mezcla de los minerales columbita (una mena de
     columbio o niobio) y tantalita (una mena de tantalio). El coltán es de color
     gris metálico oscuro y de él se extrae el tántalo.
    El condensador de tántalo es en la actualidad un tipo bastante común de
     condensador presente en gran cantidad de dispositivos electrónicos, como
     en teléfonos móviles, computadoras, pantallas de plasma, cámaras digitales
     o equipos de alta tecnología como, por ejemplo, los satélites artificiales.
    Países en conflictos: Libia, Egipto, Sudan, Somalia, Uganda, Ruanda,
     Congo, Libia, Sierra leona…
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    6 – Consumo creciente, recursos limitados.
              ¿Alimentos para todos?
    El incremento de población que derivó de la revolución industrial produjo
     una gran demanda de alimentos, de modo que a mediados del siglo XX
     tuvo lugar la llamada revolución verde.
    El rendimiento agrícola aumentó gracias al uso de fertilizantes,
     plaguicidas, mecanización de las tareas, etc.
    Los problemas surgieron también: contaminación y empobrecimiento del
     suelo, pérdida de biodiversidad, bioacumulación de tóxicos como el DDT,
     contaminación del agua, excesivo gasto energético en la agricultura, y,
     sobre todo, vuelta a un número de hambrientos de 800 millones de
     personas en la actualidad.
    De nuevo se busca una solución a través de los alimentos transgénicos.
    En cuanto a la pesca, los caladeros se vieron sobreexplotados a finales del
     siglo pasado, con 100 millones de toneladas de capturas. Esto llevó a la
     desaparición de especies y amenaza con agotar la pesca hacia el 2050.
    En cuanto a los bosques, dos de cada tres árboles han desaparecido desde
     que Homo sapiens se convirtió en agricultor, para dejar paso a dehesas,
     pastos y cultivos. Esto implica pérdida de suelo y desertización. La
     alternativa es la silvicultura, con uso racional de los bosques.
T6. ¿Hacia una gestión sostenible del planeta?



    6 – Consumo creciente, recursos limitados.
               El problema del agua.
    Mientras que en muchos lugares el agua limpia y fresca se da por hecho, en
     otros es un recurso escaso debido a la falta de agua o a la contaminación de
     sus fuentes.
    Aproximadamente 1.100 millones de personas, es decir, el 18 por ciento de
     la población mundial, no tienen acceso a fuentes seguras de agua potable, y
     más de 2.400 millones de personas carecen de saneamiento adecuado. En
     los países en desarrollo, más de 2.200 millones de personas, la mayoría de
     ellos niños, mueren cada año a causa de enfermedades asociadas con la
     falta de acceso al agua potable, saneamiento inadecuado e insalubridad.
      Con el suministro adecuado de agua potable y de saneamiento, la
     incidencia de contraer algunas enfermedades y consiguiente muerte
     podrían reducirse hasta en un 75 por ciento.
    La carencia de agua potable se debe tanto a la falta de inversiones en
     sistemas de agua como a su mantenimiento inadecuado.
    Cerca del 50 por ciento del agua en los sistemas de suministro de agua
     potable en los países en desarrollo se pierde por fugas, conexiones ilegales
     y vandalismo.
T6. ¿Hacia una gestión sostenible del planeta?



    6 – Consumo creciente, recursos limitados.

    Dice Greenpeace, que el consumo de agua por habitante en
     España 320 litros por persona y día) duplica el promedio
     mundial (150 litros por persona y día). Mientras, 500 millones
     de personas carecen del agua necesaria para cubrir sus
     necesidades básicas, por ejemplo un habitante de Camboya se
     conformará con 15 y uno de Mozambique con 5.
    “De seguir con esta tendencia, en 25 años, la cifra española se
     multiplicará por cuatro”.
    La razón: el bajo precio que pagamos por el agua: 1,28 euros
     por metro cúbico, frente a los 4,50 euros de Dinamarca, los
     4,13 de Suiza o los 2,3 de Alemania.
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    6 – Consumo creciente, recursos limitados.

    El problema de la salinización de
     los acuíferos. En zonas con escasas
     precipitaciones la mayor parte del
     agua se obtiene de los acuíferos o
     reservas subterráneas. La extracción
     de agua en zonas costeras genera un
     vacío que es llenado por agua de mar,
     provocando la salinización de la
     reserva que queda así inutilizada.
     Esto se conoce como intrusión salina.
     La salinización es un problema serio
     en algunas zonas de España, en
     especial el Levante, donde la fuerte
     demanda de agua en épocas estivales,
     obliga a pensar en soluciones como
     trasvases, desaladoras, depuración y
     reutilización de las aguas residuales.
T6. ¿Hacia una gestión sostenible del planeta?



6 – Consumo creciente, recursos limitados.
         El problema de la energía.
                                             Cuando la energía muscular
                                              no bastó, alimentamos las
                                              primeras máquinas con leña
                                              o     carbón.  En     aquel
                                              momento empezamos a
                                              consumir      combustibles
                                              fósiles que habían tardado
                                              millones de años en
                                              formarse a partir de restos
                                              vegetales y animales. Los
                                              expertos aseguran que
                                              tenemos petróleo para unos
                                              20 años, gas para 60 y
                                              carbón para 200. Después,
                                              necesitaremos otras fuentes.
                                              ¿Por qué no empezar ya?
T6. ¿Hacia una gestión sostenible del planeta?



    6 – Consumo creciente, recursos limitados.

    Las fuentes de energía se pueden dividir en dos grandes
     subgrupos: permanentes (renovables) y temporales
     (agotables).
    En principio, las fuentes permanentes son las que tienen origen
     solar, de hechos todos sabemos que el Sol permanecerá por
     más tiempo que la especie humana.
T6. ¿Hacia una gestión sostenible del planeta?



        6 – Consumo creciente, recursos limitados.
   Fuentes                                                        Características
Energía fósil   Los combustibles fósiles se pueden utilizar en forma sólida (carbón)o gaseosa (gas natural). Son acumulaciones de
                seres vivos que vivieron hace millones de años. En el caso del carbón se trata de bosques de zonas pantanosas, y en el
                caso del petróleo y el gas natural de grandes masas de plancton marino acumuladas en el fondo del mar. En ambos
                casos la materia orgánica se descompuso parcialmente por falta de oxígeno, de forma que quedaron almacenadas
                moléculas con enlaces de alta energía.

Hidráulica      La energía potencial acumulada en los saltos de agua puede ser transformada en energía eléctrica. Las centrales
                hidroeléctricas aprovechan energía de los ríos para poner en funcionamiento unas turbinas que arrastran un generador
                eléctrico.

Biomasa         La biomasa, desde el punto de vista energético, se considera como el conjunto de la materia orgánica, de origen
                vegetal o animal, que es susceptible de ser utilizada con finalidades energéticas. Incluye también los materiales
                procedentes de la transformación natural o artificial de la materia orgánica.

Solar           La captación de la radiación solar sirve tanto para transformar la energía solar en calor (térmica), como para generar
                electricidad (fotovoltaica).

Geotérmica      Parte del calor interno de la Tierra (5.000ºC) llega a la corteza terrestre. En algunas zonas del planeta, cerca de la
                superficie, las aguas subterráneas pueden alcanzar temperaturas de ebullición, y, por tanto, servir para accionar
                turbinas eléctricas o para calentar.

Nuclear         El núcleo atómico de elementos pesados como el uranio, puede ser desintegrado (fisión nuclear) y liberar energía
                radiante y cinética. Las centrales termonucleares aprovechan esta energía para producir electricidad mediante
                turbinas de vapor de agua.

Eólica          A partir del movimiento de las aspas de los molinos, gracias al viento, se obtiene electricidad.
T6. ¿Hacia una gestión sostenible del planeta?



    7 – El ser humano rompe equilibrios: impactos.
               El incremento del CO2.

    Mientras que durante mil años la concentración de CO2 en la
     atmósfera ha sido más o menos constante en los últimos 200
     años esta concentración ha subido en casi 100 ppm.
    Este aumento se debe a:
         La quema de combustibles fósiles (en el caso del carbón C + O 2 →
          CO2).
         Producción de cemento CaCO3 → CaO + CO2.
T6. ¿Hacia una gestión sostenible del planeta?



    7 – El ser humano rompe equilibrios: impactos.
             El cambio climático global.
    Debido a la actividad humana.
         En el siglo XX la temperatura media de la atmósfera y de los mares se
          ha incrementado (~ 0,7 ºC) sin encontrarse causas naturales que
          justifiquen este cambio. Además, la temperatura sigue aumentando en
          el siglo XXI.
         Disminución en la superficie cubierta por nieve y en el volumen de
          hielo en el Ártico (en el verano del 2007, el Paso del Noroeste, ruta
          marítima del Atlántico al Pacífico por el norte de Canadá, quedó libre
          de hielo por primera vez en la historia).
         Subida del nivel del mar entre 10 y 25 cm en el último siglo, causada
          por el hielo fundido y el mayor volumen de agua caliente.
         Aumento de la frecuencia de huracanes. Las aguas ecuatoriales más
          cálidas son una fábrica de grandes tormentas tropicales.
         Disminución, desde la mitad de la década de los 90, de la velocidad de
          la circulación termohalina.
T6. ¿Hacia una gestión sostenible del planeta?



    7 – El ser humano rompe equilibrios: impactos.

    Propuestas del Comité Intergubernamental sobre el
     Cambio Climático (2007).
         En energía:
              Sustituir centrales térmicas de carbón por otras que utilicen gas.
              Apostar por energías alternativas.
              Construir más centrales nucleares.
         En transporte:
              Mayor uso del transporte público y del tren para transportar mercancías.
              Nuevos motores más eficientes, híbridos o que usen gasóleo más limpio.
         En vivienda:
              Mejorar la orientación, aislamiento de edificios y sus sistemas de calefacción
               refrigeración e iluminación.
         En industria:
              Eficiencia, reciclado y tecnologías alternativas en la producción de acero, cemento y
               papel.
         En agricultura:
              Mejorar la gestión de las cosechas y la ganadería.
         En silvicultura:
              Cambiar deforestación por reforestación.
T6. ¿Hacia una gestión sostenible del planeta?



    7 – El ser humano rompe equilibrios: impactos.

    Lo que nos espera en el resto del siglo XXI:
         Un planeta más caliente y más tormentoso (una atmósfera más cálida
          es más convectiva).
         Las lluvias tendrán una distribución diferente (los desiertos invadirán
          las zonas templadas).
         Los países mediterráneos probablemente se deserticen y el Sahara será
          poblado de nuevo por jirafas y elefantes.
         Los glaciares de los Alpes, Andes e Himalaya desaparecerán, así como
          la fauna ártica.
         El nivel del mar subirá entre 20 y 60 cm, lo que causará la salinización
          de los acuíferos costeros.
         Muchas zonas densamente pobladas se volverán inhabitables.
T6. ¿Hacia una gestión sostenible del planeta?



    7
                   La lluvia ácida.
       La quema de biomasa y combustibles fósiles produce CO2,
        NO2 y SO2.
       Al combinarse con el gua de la atmósfera se transforman en
        ácidos (carbónico H2CO3, nítrico HNO3 y sulfúrico H2SO4).
       Esta lluvia ácida causa graves daños en:

           Vegetación.
           Fauna de los lagos.
           Suelo.
           Edificios.
T6. ¿Hacia una gestión sostenible del planeta?



    7 – El ser humano rompe equilibrios: impactos.
                Biocontaminación.
    Miles de sustancias químicas que utilizamos (detergentes,
     medicinas, insecticidas, refrigerantes, humos de combustión,
     fertilizantes,…) se disuelven en el agua, se evaporan a la
     atmósfera o se incorporan a la biosfera.
    Enfermedad de Minamata: En la década de los 50 miles de
     japoneses se intoxicaron al consumir pescado y marisco que
     habían acumulado mercurio.
T6. ¿Hacia una gestión sostenible del planeta?



    7 – El ser humano rompe equilibrios: impactos.
             Residuos sólidos urbanos.

    Los residuos sólidos son muy abundantes y difíciles de
     gestionar.
    Los vertederos controlados minimizan el impacto visual.
    Los volúmenes crecientes de residuos obligan a instalar
     incineradoras que traen consigo problemas climáticos (emisión
     de gases de efecto invernadero) y sanitarios (partículas en
     suspensión).
T6. ¿Hacia una gestión sostenible del planeta?



    8 – Accidentes ambientales.

    Los procesos industriales y el
     transporte de sustancias peligrosas son
     la causa de numerosos accidentes que
     dañan el medio ambiente.
    Algunos ejemplos:
         Vertidos de petroleros. Ej. Prestige. 2002.
          (http://www.accede.org/prestige/informes.h
          tm) .
         Vertidos químicos. Ej. Vertido de
          Aznalcóllar.                           1998.
          (http://edafologia.ugr.es/donana/aznal.htm).
         Incendios forestales. Ej Verano de 2006 en
          Galicia.
          (http://www.tu.tv/videos/incendios-
          forestales-de-galicia).
         Rotura de presas. Ej. Presa de Ribadelago,
          1959.        (http://www.zamoradigital.net/?
          p=414).
T6. ¿Hacia una gestión sostenible del planeta?



    9 – Planes de supervivencia.
               Mirando hacia el futuro.
    Existen tres modelos posibles de desarrollo:
         Explotación incontrolada.
         Conservacionismo a ultranza.
         Desarrollo sostenible.
    El desarrollo sostenible, definido en 1987 por Naciones
     Unidas, es aquel que satisface las necesidades de la generación
     presente sin poner en peligro la capacidad de las generaciones
     futuras para satisfacer sus propias necesidades. Es necesario
     para ello respetar los seis principios de la sostenibilidad:
         Principio de vaciado sostenible.
         Principio de recolección sostenible.
         Principio de emisión sostenible.
         Principio de selección de tecnologías limpias.
         Principio de irreversibilidad cero.
         Principio de desarrollo equitativo.
T6. ¿Hacia una gestión sostenible del planeta?



9 – Planes de supervivencia.
T6. ¿Hacia una gestión sostenible del planeta?



    9 – Planes de supervivencia.

    La huella ecológica es el impacto total causado por el ser
     humano en el planeta y se mide por el número de hectáreas
     que cada ser necesitaría para extraer todos los recursos que
     necesita y verter todos los residuos que produce.
    Se estima en 1,7 ha por habitante la biocapacidad del planeta,
     mientras la huella calculada es de 2,8 ha.
    Este dato refleja que:
         El modo de vida característico de los países más ricos del planeta no
          puede extenderse al conjunto de sus habitantes.
         Una economía planetaria sostenible exige de esa minoría acomodada
          una reducción de su consumo y de su nivel de vida.
T6. ¿Hacia una gestión sostenible del planeta?



9 – Planes de supervivencia.

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T6 - ¿Hacia una gestión sostenible del planeta

  • 1. T6 – ¿HACIA UNA GESTIÓN SOSTENIBLE DEL PLANETA? 1. Ecología. Conceptos básicos. 2. Equilibrios en un planeta dinámico. 3. Planeta hostil: riesgos. 4. La ciencia predice y previene. 5. Los seres humanos explotan la Tierra. 6. Consumo creciente, recursos limitados. 7. El ser humano moderno rompe equilibrios: impactos. 8. Accidentes ambientales. 9. Planes para la supervivencia.
  • 2. T6. ¿Hacia una gestión sostenible del planeta? 1 – Ecología. Conceptos básicos.  Ecología: Ciencia que estudia los ecosistemas. Relaciones entre los seres vivos y el medio en el que se encuentran.  Ecosistemas: Conjunto de seres vivos que se relacionan entre si y con el medio en el que viven.  Componentes de un ecosistema: Se compone de: Biotopo (medio físico/ químico donde viven) y biocenosis (los seres vivos que lo componen).
  • 3. T6. ¿Hacia una gestión sostenible del planeta? 2 – Equilibrios en un planeta dinámico. Todo en nuestro planeta funciona con un delicado equilibrio dinámico:  El agua y un buen número de elementos forman parte de ciclos infinitos entre los diferentes subsistemas que forman el sistema terrestre (geosfera, hidrosfera, atmósfera y biosfera).  El clima de la Tierra depende del buen funcionamiento de esos ciclos, cuyas fuerzas impulsoras son el calor del Sol y el calor del interior del planeta. Así, el clima fundamentalmente depende del desigual calentamiento de las masas de aire que originará los vientos, y de las masas de agua, lo que origina la llamada cinta transportadora, encargada de repartir calor por todo el planeta.
  • 4. T6. ¿Hacia una gestión sostenible del planeta? 2 – Equilibrios en un planeta dinámico. Corrientes oceánicas convectivas. Se llama circulación termohalina a la circulación convectiva que afecta de modo global al conjunto de las masas de agua oceánicas. Es muy importante por su significativa participación en el flujo neto de calor desde las regiones tropicales hacia las polares, sin la que no se comprendería el clima terrestre. En conjunto la circulación global puede describirse como un flujo relativamente superficial de agua que se calienta en el Pacífico y el Índico hasta el Atlántico, en cuyas latitudes tropicales sigue recibiendo calor, para finalmente hundirse en el Atlántico Norte, retornando en niveles más profundos.
  • 5. T6. ¿Hacia una gestión sostenible del planeta? 2 – Equilibrios en un planeta dinámico. El clima en el pasado. Los cambios del clima terrestre a escala de millones de años se explican como una consecuencia de la distribución de mares y continentes. En el Precámbrico se forma la Pangea I y durante el Carbonífero-Pérmico la Pangea II. Los supercontinentes dan lugar a climas muy fríos. La fragmentación de las Pangeas provoca un aumento de la temperatura media de la Tierra y una suavización del clima.
  • 6. T6. ¿Hacia una gestión sostenible del planeta? 3 – Planeta hostil: riesgos. El ser humano surge en un mundo cambiante e imprevisible, de modo que debe aprender, a medida que explora la Tierra, a evitar los lugares peligrosos, lo que hoy llamamos zonas de RIESGO: volcanes, terremotos, inundaciones, son algunos de los peligros que acechan a nuestra especie.
  • 7. T6. ¿Hacia una gestión sostenible del planeta? 3 – Planeta hostil: riesgos.  Un riesgo natural es la probabilidad de que se produzca un fenómeno que pueda desembocar en un daño a la población. El fenómeno natural en sí mismo no es un riesgo, sino que se convierte en tal en la medida en que amenaza intereses humanos. Un riesgo se convierte en una catástrofe si concurren los siguientes factores:  Peligrosidad: Magnitud que alcanza el fenómeno y frecuencia con que sucede.  Exposición: Volumen de población que puede verse afectada.  Vulnerabilidad: Susceptibilidad que presenta una comunidad frente al daño potencial.
  • 8. T6. ¿Hacia una gestión sostenible del planeta? 3 – Planeta hostil: riesgos. ¿HACÍA DÓNDE VAMOS? No vivimos solos en la Tierra, estamos rodeados de agua, aire, suelo, animales y plantas. Todos somos parte de un sistema interrelacionado, las acciones de un elemento afectan a los otros. Nuestra responsabilidad radica en preservarlo para las generaciones futuras. CARTA DEL JEFE INDIO SEATTLE, A FRANKLIN PIERCE, PRESIDENTE DE LOS ESTADOS UNIDOS DE AMÉRICA (1854): “El hombre no tejió la trama de la vida; él es sólo un hilo. Lo que hace con la trama se lo hace a sí mismo. Ni siquiera el hombre blanco, cuyo Dios pasea y habla con él de amigo a amigo, no queda exento del destino común. Después de todo, quizás seamos hermanos. Ya veremos. Sabemos una cosa que quizás el hombre blanco descubra un día: nuestro Dios es el mismo Dios. Ustedes pueden pensar ahora que Él les pertenece lo mismo que desean que nuestras tierras les pertenezcan; pero no es así. Él es el Dios de los hombres y su compasión se comparte por igual entre el piel roja y el hombre blanco. Esta tierra tiene un valor inestimable para Él y si se daña se provocaría la ira del Creador. También los blancos se extinguirían, quizás antes que las demás tribus. Contaminen sus lechos y una noche perecerán ahogados en sus propios residuos. Pero ustedes caminarán hacia su destrucción rodeados de gloria, inspirados por la fuerza del Dios que los trajo a esta tierra y que por algún designio especial les dio dominio sobre ella y sobre el piel roja. Ese destino es un misterio para nosotros, pues no entendemos porqué se exterminan los búfalos, se doman los caballos salvajes, se saturan los rincones secretos de los bosques con el aliento de tantos hombres y se atiborra el paisaje de las exuberantes colinas con cables parlantes. ¿Dónde está el matorral? Destruido. ¿Dónde esta el águila? Desapareció. Termina la vida y empieza la supervivencia”.
  • 9. T6. ¿Hacia una gestión sostenible del planeta? 3 – Planeta hostil: riesgos. Lluvia.  Inundaciones Crecidas y desbordamientos de ríos y torrentes por las lluvias y aperturas de embalses.  Erosión Pérdida de suelo.  Deslizamiento de laderas Caída de materiales a favor de la pendiente.  La vegetación supone una protección importantísima frente a las inundaciones, dado que frena el agua y aumenta la infiltración, disminuyendo la escorrentía.  Otras medidas son:  Laminar o construir embalses reguladores del caudal.  Encauzar o desviar el río evitando inundar zonas habitadas.  Revegetar las riberas para sujetar las orillas y evitar la erosión.  Ordenar el territorio evitando construcciones en las zonas inundables.
  • 10. T6. ¿Hacia una gestión sostenible del planeta? 3 – Planeta hostil: riesgos.
  • 11. T6. ¿Hacia una gestión sostenible del planeta? 3 – Planeta hostil: riesgos. Terremotos.  Los terremotos son temblores de tierra provocados por la liberación de la energía acumulada en zonas de fricción entre placas litosféricas, o, en ocasiones, con motivo de una erupción volcánica. De los terremotos se mide su magnitud en una escala logarítmica o escala Richter, y su intensidad en una escala de doce grados o de Mercalli.  Normalmente, antes de un gran terremoto se registran en los sismógrafos los llamados precursores, y después, las réplicas. Se trata de movimientos de reajuste.
  • 12. T6. ¿Hacia una gestión sostenible del planeta? 3 – Planeta hostil: riesgos. Tsunamis.  Son olas gigantes causadas por una deformación brusca del fondo marino. Puede estar originada por: un terremoto que afecte al fondo marino, maremoto, por explosión de una isla volcánica o por una Volcanes. avalancha submarina .  Fenómeno que consiste en la salida desde el interior de la tierra hacia el exterior de rocas fundidas o magma, acompañada de emisión a la atmósfera de gases. Los volcanes pueden expulsar material solido como bombas, lapilli, puzolanas y cenizas.
  • 13. T6. ¿Hacia una gestión sostenible del planeta? 3 – Planeta hostil: riesgos. El Huracán “Katrina” fue un gran ciclón tropical que azotó el sur y el centro de los Estados Unidos en agosto de 2005. Produjo grandes destrozos en Florida, Bahamas, Luisiana y Misisipi, incluyendo cuantiosos daños materiales y graves inundaciones. Por los daños producidos, se convirtió en uno de los huracanes más devastadores en Estados Unidos en la historia reciente, y quizás sea el mayor desastre natural en la historia de ese país.
  • 14. T6. ¿Hacia una gestión sostenible del planeta? 3 – Planeta hostil: riesgos. La riada del camping de Biescas ocurrió el 7 de agosto de 1996 como consecuencia de una riada sufrida en el camping Las Nieves , situado sobre el cono de deyección del Torrente de Arás justo antes de su desembocadura en el río Gállego y a un kilómetro escaso aguas abajo de Biescas, (Huesca). En la tragedia murieron 87 personas y 183 resultaron heridas. El camping ha cambiado su nombre y su ubicación. Actualmente se sitúa en el cono de deyección del cercano Torrente del Arratiecho.
  • 15. T6. ¿Hacia una gestión sostenible del planeta? 3 – Planeta hostil: riesgos.  La erupción se cree que comenzó el 20 de marzo de 2010, a unos 8 kilómetros al este del cráter del volcán, en la región de Fimmvörðuháls, donde es muy popular la práctica del senderismo. Esta primera erupción no ocurrió en el glaciar y fue menor que la prevista por algunos geólogos, puesto que desde el 4 de marzo se había detectado una deformación del volcán, que presentaba una tasa de crecimiento de un centímetro diario, fruto del ascenso del magma, que fue acompañada de una serie de sismos, lo que hizo desalojar a los habitantes más cercanos al glaciar.  El 14 de abril de 2010, tras una breve pausa, comenzó una nueva erupción, esta vez en el cráter superior, en el centro del glaciar, lo que causó el deshielo de éste y las consecuentes inundaciones en los ríos cercanos, provocando la evacuación de más de 800 personas. El río Markarfljót se desbordó y causó daños materiales en la Hringvegur, primera carretera del país, que tuvo que ser cortada en un tramo de 400 metros. Esta erupción fue de naturaleza explosiva, estimándose que fue entre diez y veinte veces superior a la anterior en Fimmvörðuháls. Dado que esta erupción se produjo bajo el hielo del glaciar, la lava expulsada sufrió un rápido enfriamiento, lo que provocó que se formaran pequeños fragmentos de vidrio que ascendieron dentro de la columna de ceniza, por lo que su presencia en las capas altas de la atmósfera es muy peligrosa para los aviones.
  • 16. T6. ¿Hacia una gestión sostenible del planeta? 3 – Planeta hostil: riesgos.  El Desastre de Bhopal , ocurrido el 3 de diciembre de 1984 en la región de Bhopal (India), se originó al producirse una fuga de 42 toneladas de isocianato de metilo en una fábrica de pesticidas propiedad de la compañía estadounidense Union Carbide . El accidente se produjo al no tomarse las debidas precauciones durante las tareas de limpieza y mantenimiento de la planta, lo que hizo que el agua a presión utilizada y los cristales de cloruro sódico y restos metálicos y otras impurezas que la misma arrastraba, entrasen en contacto con el gas almacenado, iniciando una reacción exotérmica que provocó la apertura por sobrepresión de las válvulas de seguridad de los tanques y con ello la liberación a la atmósfera del gas tóxico; con el agravante de que el sistema de refrigeración de los tanques y el catalizador de gases previo a la salida a la atmósfera, ambos se habían desactivado por ahorro de costos.
  • 17. T6. ¿Hacia una gestión sostenible del planeta? 3 – Planeta hostil: riesgos.  Al entrar en contacto con la atmósfera, el compuesto liberado comenzó a descomponerse en varios gases muy tóxicos (fosgeno, monometilamina y especialmente ácido cianhídrico, también conocido como ácido prúsico o cianuro de hidrógeno) que formaron una nube letal que, al ser más densos los gases que la formaban que el aire atmosférico, recorrió a ras de suelo toda la ciudad. Miles de personas murieron de forma casi inmediata asfixiadas por la nube tóxica y otras muchas fallecieron en accidentes al intentar huir de ella durante la desesperada y caótica evacuación de la ciudad.
  • 18. T6. ¿Hacia una gestión sostenible del planeta? 3 – Planeta hostil: riesgos.  El accidente de Chernóbil acontecido en dicha ciudad de Ucrania el 26 de abril de 1986, ha sido el accidente nuclear más grave de la historia, siendo el único que ha alcanzado la categoría de nivel 7 (el más alto) en la escala INES. Aquel día, durante una prueba en la que se simulaba un corte de suministro eléctrico, un aumento súbito de potencia en el reactor 4 de la Central Nuclear de Chernóbil , produjo el sobrecalentamiento del núcleo del reactor nuclear, lo que terminó provocando la explosión del hidrógeno acumulado en su interior. La cantidad de material radiactivo liberado, que se estimó fue unas 500 veces mayor que la liberada por la bomba atómica arrojada en Hiroshima en 1945, causó directamente la muerte de 31 personas, forzó al gobierno de la Unión Soviética a la evacuación de unas 135.000 personas y provocó una alarma internacional al detectarse radiactividad en diversos países de Europa septentrional y central.
  • 19. T6. ¿Hacia una gestión sostenible del planeta? 3 – Planeta hostil: riesgos.  El accidente nuclear de Fukushima Daiichi o Fukushima I comprende una serie de incidentes, tales como explosiones en los edificios que albergan los reactores nucleares, fallos en los sistemas de refrigeración o liberación de radiación al exterior, que se están registrando en las instalaciones de la central nuclea Fukushima I en Japón, a consecuencia de los desperfectos ocasionados por el terremoto, y posterior tsunami, que afectó al noreste de Japón en la jornada del 11 de marzo de 2011.
  • 20. T6. ¿Hacia una gestión sostenible del planeta? 3 – Planeta hostil: riesgos.  El Prestige fue un buque petrolero monocasco que resultó accidentado el 13 de noviembre de 2002 mientras transitaba cargado con 77.000 toneladas de petróleo frente a la costa de la Muerte, en el noroeste España, y que tras varios días de maniobra para su alejamiento de la costa gallega, acabó hundido a unos 250 km. de la misma. La marea negra provocada por el vertido resultante causó uno de las catástrofes medioambientales más grandes de la historia de la navegación, tanto por la cantidad de contaminantes liberados como por la extensión del área afectada, una zona comprendida desde el norte de Portugal hasta las Landas de Francia. El derrame de petróleo del Prestige ha sido el tercer accidente más caro de la humanidad; la limpieza y sellado costó 12 mil millones de dólares.
  • 21. T6. ¿Hacia una gestión sostenible del planeta? 4 – La ciencia predice y previene.  La predicción consiste en la anticipación de los riesgos gracias a la vigilancia mediante la tecnología adecuada del clima, las zonas sísmicas y volcánicas, así como zonas susceptibles de riesgos de ladera.  Con el registro de los sucesos históricos se realizan los mapas de riesgo.  Con los mapas se hace una ordenación del territorio de modo que la exposición al riesgo sea mínima.  Por otra parte se disminuye la vulnerabilidad con medidas correctoras estructurales (cauces, edificios sismoresistentes, etc.) y no estructurales (protección civil, educación para el riesgo).
  • 22. T6. ¿Hacia una gestión sostenible del planeta? 4 – La ciencia predice y previene.  Para predecir y prevenir los riesgos trabajan:  Meteorólogos: Estudian los datos de los satélites meteorológicos para predecir las lluvias y prever las inundaciones.  Sismólogos: Estudian los movimientos de tierra con instrumentos electrónicos.  Vulcanólogos: Elaboran mapas de riesgo volcánico.  Oceanógrafos: Han desarrollado un sistema de detección de tsunamis para el océano Pacifico que ahora se quiere implantar en el Indico.
  • 23. T6. ¿Hacia una gestión sostenible del planeta? 5 – Los seres humanos explotan la Tierra.  Mira a tu alrededor, todo lo que ves deriva de los recursos naturales:  Minerales que son mena de metales, como la bauxita de la que se extrae el aluminio.  Rocas con las que construimos.  Recursos energéticos como carbón, petróleo o gas.  Agua.  Suelo.  Bosques de los que se extrae madera, alimento, medicamentos, etc.
  • 24. T6. ¿Hacia una gestión sostenible del planeta? 6 – Consumo creciente, recursos limitados.  La humanidad utiliza los recursos naturales para todo, bien directamente, bien mediante procesos de transformación.  A medida que ha crecido la población humana el consumo de recursos ha ido aumentando hasta poner en peligro su uso por las generaciones venideras.  La capacidad de carga del planeta es el numero máximo de habitantes que la Tierra podría mantener.  Hay que distinguir entre recursos y reservas.
  • 25. T6. ¿Hacia una gestión sostenible del planeta? 6 – Consumo creciente, recursos limitados.
  • 26. T6. ¿Hacia una gestión sostenible del planeta? 6 – Consumo creciente, recursos limitados. Rocas, minerales, metales: ¿durarán siempre?  Todavía no se ha agotado ningún mineral importante.  A veces se encuentran otros materiales para reemplazarlos, cables de fibra óptica (de plástico) por los de cobre.  Cuando escasea un material sube el precio.  Para algunos países la posesión de recursos tiene una doble cara, la riqueza y los conflictos. Por ejemplo, los conflictos más recientes en el Congo, Ruanda y Uganda se deben a un mineral importante en las telecomunicaciones: el coltán.
  • 27. T6. ¿Hacia una gestión sostenible del planeta? 6 – Consumo creciente, recursos limitados.  El coltán: Es una mezcla de los minerales columbita (una mena de columbio o niobio) y tantalita (una mena de tantalio). El coltán es de color gris metálico oscuro y de él se extrae el tántalo.  El condensador de tántalo es en la actualidad un tipo bastante común de condensador presente en gran cantidad de dispositivos electrónicos, como en teléfonos móviles, computadoras, pantallas de plasma, cámaras digitales o equipos de alta tecnología como, por ejemplo, los satélites artificiales.  Países en conflictos: Libia, Egipto, Sudan, Somalia, Uganda, Ruanda, Congo, Libia, Sierra leona…
  • 28. T6. ¿Hacia una gestión sostenible del planeta? 6 – Consumo creciente, recursos limitados. ¿Alimentos para todos?  El incremento de población que derivó de la revolución industrial produjo una gran demanda de alimentos, de modo que a mediados del siglo XX tuvo lugar la llamada revolución verde.  El rendimiento agrícola aumentó gracias al uso de fertilizantes, plaguicidas, mecanización de las tareas, etc.  Los problemas surgieron también: contaminación y empobrecimiento del suelo, pérdida de biodiversidad, bioacumulación de tóxicos como el DDT, contaminación del agua, excesivo gasto energético en la agricultura, y, sobre todo, vuelta a un número de hambrientos de 800 millones de personas en la actualidad.  De nuevo se busca una solución a través de los alimentos transgénicos.  En cuanto a la pesca, los caladeros se vieron sobreexplotados a finales del siglo pasado, con 100 millones de toneladas de capturas. Esto llevó a la desaparición de especies y amenaza con agotar la pesca hacia el 2050.  En cuanto a los bosques, dos de cada tres árboles han desaparecido desde que Homo sapiens se convirtió en agricultor, para dejar paso a dehesas, pastos y cultivos. Esto implica pérdida de suelo y desertización. La alternativa es la silvicultura, con uso racional de los bosques.
  • 29. T6. ¿Hacia una gestión sostenible del planeta? 6 – Consumo creciente, recursos limitados. El problema del agua.  Mientras que en muchos lugares el agua limpia y fresca se da por hecho, en otros es un recurso escaso debido a la falta de agua o a la contaminación de sus fuentes.  Aproximadamente 1.100 millones de personas, es decir, el 18 por ciento de la población mundial, no tienen acceso a fuentes seguras de agua potable, y más de 2.400 millones de personas carecen de saneamiento adecuado. En los países en desarrollo, más de 2.200 millones de personas, la mayoría de ellos niños, mueren cada año a causa de enfermedades asociadas con la falta de acceso al agua potable, saneamiento inadecuado e insalubridad.  Con el suministro adecuado de agua potable y de saneamiento, la incidencia de contraer algunas enfermedades y consiguiente muerte podrían reducirse hasta en un 75 por ciento.  La carencia de agua potable se debe tanto a la falta de inversiones en sistemas de agua como a su mantenimiento inadecuado.  Cerca del 50 por ciento del agua en los sistemas de suministro de agua potable en los países en desarrollo se pierde por fugas, conexiones ilegales y vandalismo.
  • 30. T6. ¿Hacia una gestión sostenible del planeta? 6 – Consumo creciente, recursos limitados.  Dice Greenpeace, que el consumo de agua por habitante en España 320 litros por persona y día) duplica el promedio mundial (150 litros por persona y día). Mientras, 500 millones de personas carecen del agua necesaria para cubrir sus necesidades básicas, por ejemplo un habitante de Camboya se conformará con 15 y uno de Mozambique con 5.  “De seguir con esta tendencia, en 25 años, la cifra española se multiplicará por cuatro”.  La razón: el bajo precio que pagamos por el agua: 1,28 euros por metro cúbico, frente a los 4,50 euros de Dinamarca, los 4,13 de Suiza o los 2,3 de Alemania.
  • 31. T6. ¿Hacia una gestión sostenible del planeta? 6 – Consumo creciente, recursos limitados.  El problema de la salinización de los acuíferos. En zonas con escasas precipitaciones la mayor parte del agua se obtiene de los acuíferos o reservas subterráneas. La extracción de agua en zonas costeras genera un vacío que es llenado por agua de mar, provocando la salinización de la reserva que queda así inutilizada. Esto se conoce como intrusión salina. La salinización es un problema serio en algunas zonas de España, en especial el Levante, donde la fuerte demanda de agua en épocas estivales, obliga a pensar en soluciones como trasvases, desaladoras, depuración y reutilización de las aguas residuales.
  • 32. T6. ¿Hacia una gestión sostenible del planeta? 6 – Consumo creciente, recursos limitados. El problema de la energía.  Cuando la energía muscular no bastó, alimentamos las primeras máquinas con leña o carbón. En aquel momento empezamos a consumir combustibles fósiles que habían tardado millones de años en formarse a partir de restos vegetales y animales. Los expertos aseguran que tenemos petróleo para unos 20 años, gas para 60 y carbón para 200. Después, necesitaremos otras fuentes. ¿Por qué no empezar ya?
  • 33. T6. ¿Hacia una gestión sostenible del planeta? 6 – Consumo creciente, recursos limitados.  Las fuentes de energía se pueden dividir en dos grandes subgrupos: permanentes (renovables) y temporales (agotables).  En principio, las fuentes permanentes son las que tienen origen solar, de hechos todos sabemos que el Sol permanecerá por más tiempo que la especie humana.
  • 34. T6. ¿Hacia una gestión sostenible del planeta? 6 – Consumo creciente, recursos limitados. Fuentes Características Energía fósil Los combustibles fósiles se pueden utilizar en forma sólida (carbón)o gaseosa (gas natural). Son acumulaciones de seres vivos que vivieron hace millones de años. En el caso del carbón se trata de bosques de zonas pantanosas, y en el caso del petróleo y el gas natural de grandes masas de plancton marino acumuladas en el fondo del mar. En ambos casos la materia orgánica se descompuso parcialmente por falta de oxígeno, de forma que quedaron almacenadas moléculas con enlaces de alta energía. Hidráulica La energía potencial acumulada en los saltos de agua puede ser transformada en energía eléctrica. Las centrales hidroeléctricas aprovechan energía de los ríos para poner en funcionamiento unas turbinas que arrastran un generador eléctrico. Biomasa La biomasa, desde el punto de vista energético, se considera como el conjunto de la materia orgánica, de origen vegetal o animal, que es susceptible de ser utilizada con finalidades energéticas. Incluye también los materiales procedentes de la transformación natural o artificial de la materia orgánica. Solar La captación de la radiación solar sirve tanto para transformar la energía solar en calor (térmica), como para generar electricidad (fotovoltaica). Geotérmica Parte del calor interno de la Tierra (5.000ºC) llega a la corteza terrestre. En algunas zonas del planeta, cerca de la superficie, las aguas subterráneas pueden alcanzar temperaturas de ebullición, y, por tanto, servir para accionar turbinas eléctricas o para calentar. Nuclear El núcleo atómico de elementos pesados como el uranio, puede ser desintegrado (fisión nuclear) y liberar energía radiante y cinética. Las centrales termonucleares aprovechan esta energía para producir electricidad mediante turbinas de vapor de agua. Eólica A partir del movimiento de las aspas de los molinos, gracias al viento, se obtiene electricidad.
  • 35. T6. ¿Hacia una gestión sostenible del planeta? 7 – El ser humano rompe equilibrios: impactos. El incremento del CO2.  Mientras que durante mil años la concentración de CO2 en la atmósfera ha sido más o menos constante en los últimos 200 años esta concentración ha subido en casi 100 ppm.  Este aumento se debe a:  La quema de combustibles fósiles (en el caso del carbón C + O 2 → CO2).  Producción de cemento CaCO3 → CaO + CO2.
  • 36. T6. ¿Hacia una gestión sostenible del planeta? 7 – El ser humano rompe equilibrios: impactos. El cambio climático global.  Debido a la actividad humana.  En el siglo XX la temperatura media de la atmósfera y de los mares se ha incrementado (~ 0,7 ºC) sin encontrarse causas naturales que justifiquen este cambio. Además, la temperatura sigue aumentando en el siglo XXI.  Disminución en la superficie cubierta por nieve y en el volumen de hielo en el Ártico (en el verano del 2007, el Paso del Noroeste, ruta marítima del Atlántico al Pacífico por el norte de Canadá, quedó libre de hielo por primera vez en la historia).  Subida del nivel del mar entre 10 y 25 cm en el último siglo, causada por el hielo fundido y el mayor volumen de agua caliente.  Aumento de la frecuencia de huracanes. Las aguas ecuatoriales más cálidas son una fábrica de grandes tormentas tropicales.  Disminución, desde la mitad de la década de los 90, de la velocidad de la circulación termohalina.
  • 37. T6. ¿Hacia una gestión sostenible del planeta? 7 – El ser humano rompe equilibrios: impactos.  Propuestas del Comité Intergubernamental sobre el Cambio Climático (2007).  En energía:  Sustituir centrales térmicas de carbón por otras que utilicen gas.  Apostar por energías alternativas.  Construir más centrales nucleares.  En transporte:  Mayor uso del transporte público y del tren para transportar mercancías.  Nuevos motores más eficientes, híbridos o que usen gasóleo más limpio.  En vivienda:  Mejorar la orientación, aislamiento de edificios y sus sistemas de calefacción refrigeración e iluminación.  En industria:  Eficiencia, reciclado y tecnologías alternativas en la producción de acero, cemento y papel.  En agricultura:  Mejorar la gestión de las cosechas y la ganadería.  En silvicultura:  Cambiar deforestación por reforestación.
  • 38. T6. ¿Hacia una gestión sostenible del planeta? 7 – El ser humano rompe equilibrios: impactos.  Lo que nos espera en el resto del siglo XXI:  Un planeta más caliente y más tormentoso (una atmósfera más cálida es más convectiva).  Las lluvias tendrán una distribución diferente (los desiertos invadirán las zonas templadas).  Los países mediterráneos probablemente se deserticen y el Sahara será poblado de nuevo por jirafas y elefantes.  Los glaciares de los Alpes, Andes e Himalaya desaparecerán, así como la fauna ártica.  El nivel del mar subirá entre 20 y 60 cm, lo que causará la salinización de los acuíferos costeros.  Muchas zonas densamente pobladas se volverán inhabitables.
  • 39. T6. ¿Hacia una gestión sostenible del planeta? 7 La lluvia ácida.  La quema de biomasa y combustibles fósiles produce CO2, NO2 y SO2.  Al combinarse con el gua de la atmósfera se transforman en ácidos (carbónico H2CO3, nítrico HNO3 y sulfúrico H2SO4).  Esta lluvia ácida causa graves daños en:  Vegetación.  Fauna de los lagos.  Suelo.  Edificios.
  • 40. T6. ¿Hacia una gestión sostenible del planeta? 7 – El ser humano rompe equilibrios: impactos. Biocontaminación.  Miles de sustancias químicas que utilizamos (detergentes, medicinas, insecticidas, refrigerantes, humos de combustión, fertilizantes,…) se disuelven en el agua, se evaporan a la atmósfera o se incorporan a la biosfera.  Enfermedad de Minamata: En la década de los 50 miles de japoneses se intoxicaron al consumir pescado y marisco que habían acumulado mercurio.
  • 41. T6. ¿Hacia una gestión sostenible del planeta? 7 – El ser humano rompe equilibrios: impactos. Residuos sólidos urbanos.  Los residuos sólidos son muy abundantes y difíciles de gestionar.  Los vertederos controlados minimizan el impacto visual.  Los volúmenes crecientes de residuos obligan a instalar incineradoras que traen consigo problemas climáticos (emisión de gases de efecto invernadero) y sanitarios (partículas en suspensión).
  • 42. T6. ¿Hacia una gestión sostenible del planeta? 8 – Accidentes ambientales.  Los procesos industriales y el transporte de sustancias peligrosas son la causa de numerosos accidentes que dañan el medio ambiente.  Algunos ejemplos:  Vertidos de petroleros. Ej. Prestige. 2002. (http://www.accede.org/prestige/informes.h tm) .  Vertidos químicos. Ej. Vertido de Aznalcóllar. 1998. (http://edafologia.ugr.es/donana/aznal.htm).  Incendios forestales. Ej Verano de 2006 en Galicia. (http://www.tu.tv/videos/incendios- forestales-de-galicia).  Rotura de presas. Ej. Presa de Ribadelago, 1959. (http://www.zamoradigital.net/? p=414).
  • 43. T6. ¿Hacia una gestión sostenible del planeta? 9 – Planes de supervivencia. Mirando hacia el futuro.  Existen tres modelos posibles de desarrollo:  Explotación incontrolada.  Conservacionismo a ultranza.  Desarrollo sostenible.  El desarrollo sostenible, definido en 1987 por Naciones Unidas, es aquel que satisface las necesidades de la generación presente sin poner en peligro la capacidad de las generaciones futuras para satisfacer sus propias necesidades. Es necesario para ello respetar los seis principios de la sostenibilidad:  Principio de vaciado sostenible.  Principio de recolección sostenible.  Principio de emisión sostenible.  Principio de selección de tecnologías limpias.  Principio de irreversibilidad cero.  Principio de desarrollo equitativo.
  • 44. T6. ¿Hacia una gestión sostenible del planeta? 9 – Planes de supervivencia.
  • 45. T6. ¿Hacia una gestión sostenible del planeta? 9 – Planes de supervivencia.  La huella ecológica es el impacto total causado por el ser humano en el planeta y se mide por el número de hectáreas que cada ser necesitaría para extraer todos los recursos que necesita y verter todos los residuos que produce.  Se estima en 1,7 ha por habitante la biocapacidad del planeta, mientras la huella calculada es de 2,8 ha.  Este dato refleja que:  El modo de vida característico de los países más ricos del planeta no puede extenderse al conjunto de sus habitantes.  Una economía planetaria sostenible exige de esa minoría acomodada una reducción de su consumo y de su nivel de vida.
  • 46. T6. ¿Hacia una gestión sostenible del planeta? 9 – Planes de supervivencia.