Este ppt contiene una serie de actividades educativas a realizar en el aula.

2. Actividad 1: Ciencias
Naturales.
 Nivel: Cuarto Básico.
 Asignatura: Ciencias Naturales.
 Aprendizaje Esperado: Describir las etapas del ciclo
de vida de plantas con flores y de las plantas sin
flores.
 Instrucciones del Estudiante: Deberán realizar
ambas actividades dadas por las profesoras,
siguiendo instrucciones adecuadas para que
comprendan el desarrollo de las plantas.

3. I. Ordena la secuencia según nacimiento,
crecimiento y reproducción.
 Objetivo de la Actividad: Comprender momentos de la vida
en las plantas: Nacimiento, crecimiento y reproducción.

4. II. Ordena las imágenes según corresponde el ciclo del
crecimiento de las plantas, píntalas y pégalas en los
recuadros de las etapas correspondientes.
Primera
Etapa
Segunda
Etapa
Tercera
Etapa
Cuarta
Etapa
Quinta
Etapa
Sexta Etapa

5. Actividad 2:
Ciencias
Naturales.
Nivel: Cuarto Básico:
Asignatura: Ciencias Naturales.
Aprendizaje Esperado: Reconocer las
estructuras de los seres vivos. Apreciar que
estas estructuras guardan una relación
funcional con el ambiente.
Descripción de la actividad: Identificación de
diversas estructuras externas de los animales
que participan coordinadamente durante
algunas actividades vitales (por ejemplo,
búsqueda de alimento, captura, huida,
exploración del hábitat y cortejo).
Instrucciones para el estudiante: Seguir
instrucciones dadas por el profesor en el aula.

6. Objetivo de la actividad: Reconocer, identificar y ordenar el ciclo
de vida de los animales.
Conozcamos a un animal. Observa la siguiente ilustración,
escribe el nombre del animal y algunas características
que puedas observar de él.

7. Indica en qué actividades utilizan los animales las estructuras
señaladas en las siguientes imágenes.

8. Nivel: Cuarto Básico.
Asignatura: Ciencias Naturales.
Aprendizaje Esperado: Identificar y describir,
usando modelos, estructuras del sistema esquelético
y algunas de sus funciones, como protección
(costillas y cráneo), soporte (vértebras y columna
vertebral) y movimiento (pelvis y fémur).
Descripción de la actividad: Se le entregará una
imagen a cada alumno en la cual se muestran y
nombran las partes del sistema esquelético. Luego
se les hará entrega de una imagen sin los nombres,
en la cual ellos deberán indicar como se llama
cada parte que se indica en el modelo y armarlo
con los materiales ya pedidos (tachuelas, tijeras). Al
final de la clase se realizará una interrogación.
Instrucciones para el estudiante: Armar el sistema
esquelético dado por la profesora y luego aprender
las partes ya pedidas.
Actividad 3:
Ciencias
Naturales.

9. I. Analiza cada nombre de nuestro sistema
esquelético.
Objetivo de la actividad: Reconocer e identificar las partes del sistema
esquelético.

10. II. Recorta, ordena y arma nuestro esqueleto.

11. Actividad 4:
Ciencias
Naturales.
Nivel: Cuarto Básico
Asignatura: Ciencias Naturales.
Aprendizaje Esperado: Comparar los tres estados
de la materia (sólido, líquido y gaseoso) en
relación con criterios como la capacidad de fluir,
cambiar de forma y volumen, entre otros.
Descripción de la actividad: En las distintas
actividades el alumno deberá identificar los
distintos tipos de estados e indicar sus propiedades
básicas.
Instrucciones para el estudiante: Desarrolla en
cada actividad lo pedido en las instrucciones.

12. Objetivo de la actividad: Reconocer e identificar
los cambios de estados en cada imagen.
I. Observa las imágenes y luego indica
sus nombres correspondientes.
Sólido.
Líquido.
Gaseoso.

13. II. Une las imágenes según el estado en
que se encuentran.
Sólido.
Líquido.
Gaseoso.

14. Actividad 5:
Ciencias
Naturales.
•Nivel: Cuarto Básico.
•Asignatura: Ciencias Naturales.
•Aprendizaje Esperado: Identificar, por medio de la
investigación experimental, diferentes tipos de fuerzas y
sus efectos en situaciones concretas:
•- Fuerza de roce (arrastrando objetos)
•- Peso (fuerza de gravedad)
•- Fuerza magnética (en imanes)
•Objetivo de la actividad: Los alumnos luego de lo
conversado en clases deberán realizar en la siguiente
actividad un “reconocimiento” con las imágenes dadas.
•Instrucciones para el estudiante: Completar los nombres
correctamente a cada imagen dada y realizar ejemplos
que se den en la vida cotidiana.

15. I.- Identifica los tipos de fuerzas.
Fuerza de Roce.
Fuerza de Gravedad.
Fuerza Magnética.

16. II. Anota 3 ejemplos de la vida cotidiana donde se puedan
apreciar los tipos de fuerzas.
( Gravedad, Roce, Magnética).

17. Actividad 6:
Ciencias
Naturales.
Nivel: Cuarto Básico
Asignatura: Ciencias Naturales.
Aprendizaje Esperado: Investigar en diversas
fuentes y comunicar los efectos que produce el
consumo excesivo de alcohol en la salud
humana (como descoordinación, confusión y
lentitud, entre otras).
Descripción de la Actividad: El alumno
después de oír lo conversado en la clase sobre
el consumo de alcohol, deberá mirar
atentamente la imagen dada y luego realizar un
mapa conceptual resumiendo las desventajas
que esta muestra.
Instrucciones para el estudiante: Realizar un
mapa conceptual resumiendo lo visto en la
imagen.

18. I. Mira atentamente y comprensivamente la imagen,
luego realiza un mapa conceptual.
Objetivo de la Actividad: Identificar las consecuencias que
produce el exceso de alcohol.

19. Nivel: Cuarto Básico.
Asignatura: Ciencias Naturales.
Aprendizaje Esperado: Describir, por medio de
modelos, que la Tierra tiene una estructura de capas
(corteza, manto y núcleo) con características distintivas
en cuanto a su composición, rigidez y temperatura.
Descripción de la Actividad: El alumno deberá
nombrar correctamente las capas de la tierra en la
ilustración, luego en el segundo ítem con lo ya sabido
en clases deberá realizar una breve descripción de
cada estructura de la Tierra.
Instrucciones para el estudiante: Escribir las capas de
la Tierra correctamente en las indicaciones dadas por la
profesora.
Actividad 7:
Ciencias
Naturales.

20. Objetivo de la Actividad: Identificar por medio de
ilustraciones las capas de la Tierra y sus definiciones.
I.- Escribir los datos correspondientes a cada
número.
1
2
3
4
5

21. II.- Describir brevemente las
capas de la tierra.

22. Nivel: Cuarto Básico
Asignatura: Ciencias Naturales.
Aprendizaje Esperado: Observar y comparar
adaptaciones de plantas y animales para
sobrevivir en los ecosistemas en relación con su
estructura y conducta; por ejemplo: cubierta
corporal, camuflaje, tipo de hojas, hibernación,
entre otras.
Descripción de la Actividad: En el ítem número
uno el alumno deberá Ubicar cada imagen en el
recuadro según a qué tipo de “factor” pertenece
; en el segundo ítem el alumno debe aplicar a
través de las imágenes lo aprendido sobre
Autótrofos, Heterótrofos y Descomponedores
uniendo con flechas el orden adecuado.
Instrucciones para el estudiante: Seguir
instrucciones dadas por el profesor en el aula.
Actividad 8:
Ciencias
Naturales.

23. Objetivo de la Actividad: Los alumnos deberán aplicar lo
aprendido en clases sobre lo que constituye un ecosistema,
a través de las actividades realizadas por el docente.
I.- Ubicar cada imagen en el recuadro según a qué
tipo de “factor” pertenece : Biótico / Abiótico.
Biótico Abiótico.

24. II.- Pinta y luego ordena con una flecha los pasos a seguir para que
se cumpla la cadena, representando lo que es Autótrofos,
Heterótrofos y Descomponedores.

25. Nivel: Cuarto Básico.
Asignatura: Ciencias Naturales.
Aprendizaje Esperado: Describir el
Sistema Solar y los elementos que lo
conforman: Sol, planetas y cuerpos
menores, como satélites naturales,
planetas enanos, cometas, asteroides y
meteoroides.
Descripción de la Actividad: Reconocer
y Nombrar cada uno de los planetas que
componen el Sistema Solar.
Instrucciones para el estudiante:
Seguir instrucciones dadas por el profesor
en el aula.
Actividad 9:
Ciencias
Naturales.

26. Mercurio.
Venus.
Tierra.
Marte.
Júpiter.
Saturno.
Urano.
Neptuno.
Plutón.
 Objetivo de la Actividad: El alumno deberá Identificar y
nombrar los planetas que componen el Sistema Solar.

27. II. Dibuja o pega una imagen de los planetas del Sistema Solar
en los Siguientes recuadros.
Clasifícalos en interiores y exteriores.
Interiores
Exteriores

28. Nivel: Cuarto Básico.
Asignatura: Ciencias Naturales.
Aprendizaje Esperado: Identificar las
etapas del ciclo de vida de dos
clases de animales: reptiles y aves.
Descripción de la Actividad: Los
alumnos deberán dibujar una flecha
indicando hacia donde se dirige y
desarrolla el ciclo de vida de los
reptiles y de las aves.
Instrucciones para el estudiante:
Seguir instrucciones dadas por el
profesor en el aula.

29. Objetivo de la Actividad: Identificar el ciclo de vida de las aves y
dibujar Una flecha para indicar el desarrollo correcto.

30. Objetivo de la Actividad: Identificar el ciclo de vida de los reptiles
y dibujar Una flecha para indicar el desarrollo correcto.