Las clases 1-5 de la unidad de aprendizaje sobre el tiempo en mayo de 2012 para primeros básicos abordan los siguientes contenidos: ubicación temporal usando calendarios y rutinas diarias (clase 1), diferencia entre días de la semana y meses del año (clase 2), meses del año (clase 3), categorías temporales como presente y pasado (clase 4), y hitos en la vida personal y familiar de los estudiantes (clase 5). Los métodos incluyen videos, canciones, libros de texto e historias personales.

1. COLEGIO SAN ANTONIO DE MATILLA
www.colegiosanantoniodematilla.cl
“Espacio Educativo que Fortalece el Aprendizaje
De los niños en el Norte de Chile
UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA
MODELO T: UNIDAD DE APRENDIZAJE
Título: EL TIEMPO EN NUESTRAS VIDAS.
Asignatura: Historia Geografía y Ciencias Sociales. Fecha: Mayo 2012
Profesores: Viviana Ramírez, Yasna Carvajal, Patricio Bastidas, Luisa Millones, Lianella Ayarza, Cecilia Silva y Evelyn Moya.
Nivel: NB1 Primero Básico.
CONTENIDOS MEDIOS MÉTODOS DE APRENDIZAJE
Orientación en el tiempo utilizando calendarios y categorías de ubicación
temporal de uso común.
Secuenciación de acontecimientos de la vida cotidiana, personal, familiar y local,
utilizando categorías relativas a ubicación temporal.
Relato de algunos eventos relevantes de la historia personal, familiar y local.
Recolección de información sobre la historia personal y familiar a través de
preguntas a adultos cercanos.
Construir líneas de tiempo con fotografías de ellos y sus familias en
distintas épocas y donde conmemoran variados acontecimientos.
Preguntar a los niños y a las niñas por qué seleccionó dichos
acontecimientos como especialmente significativos.
Investigar por medio de material audiovisual disponible.
Leer y comentar la lectura la sección de “valores para mi vida” de la
página 78 del texto para el estudiante.
CAPACIDADES - DESTREZAS OBJETIVOS VALORES - ACTITUDES
Capacidad: CONOCIMIENTO.
Destrezas:
Observar, describir, comunicar, clasificar, registrar.
Capacidad: COMPRENSIÓN
Destrezas:
ASOCIAR
DIFERENCIAR
Valor. RESPONSABILIDAD - LABORIOSIDAD
Actitudes:
COMPROMETERSE-
ESFORZARSE
SER COHERENTE
CUMPLIR
ASUMIR
CONSECUENCIAS
ESFORZARSE
SER ESMERADO
SER IMAGINATIVO
SER ORDENADO
SER CONSTANTE

2. COLEGIO SAN ANTONIO DE MATILLA
www.colegiosanantoniodematilla.cl
O.F.V. POR CAPACIDADES-VALORES
O.F.T. POR DESTREZAS- ACTITUDES
Observar y describir características de objetos, seres vivos y fenómenos del entorno.
Comparar objetos y seres vivos de acuerdo con sus características externas.
Expresar su curiosidad, formular preguntas y presunciones espontáneas sobre los temas en estudio a partir de sus concepciones.
Comprender las características distintivas de los seres vivos y reconocer que entre estos existen diferencias físicas.
Reconocer y valorar el cuidado del entorno.
Seleccionar, comparar y organizar información.
Establecer relaciones simples.
Exponer ideas, opiniones y sentimientos.
Desarrollar la capacidad de trabajar en equipo.
Desarrollar la capacidad de resolver un problema.
Desarrollar la capacidad de comunicar información.
Desarrollar la autonomía personal.
Desarrollar el autoconocimiento.

3. “Espacio Educativo que Fortalece el Aprendizaje
De los niños en el Norte de Chile
UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA
PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
NIVEL: NB1 Primero Básico SECTOR DE APRENDIZAJE: Historia, Geografía y Ciencias Sociales. SEMESTRE: 1°
FECHA: Mayo 2012 UNIDAD: El tiempo en nuestras vidas.
CAPACIDAD
Conocimiento
comprensión
SEMANA DEL 02 AL 11 DE MAYO 2012
VALOR
Responsabilidad
DESTREZAS CONTENIDOS MÉTODOS ACTITUDES
Identificar
Secuenciar
comprender
Asociar
Diferenciar
describir
Orientación en el tiempo
utilizando calendarios y
categorías de ubicación
temporal de uso común.
CLASE 1
INICIO.- Los alumnos observan la página 56 y 57 del libro de Historia y
responden preguntas.
DESARROLLO.- Se elige a un grupo de niños para que realicen pequeña
dramatización de acciones que los niños viven en diferentes momentos
del día y los demás adivinan a qué momento del día se refieren (mañana,
tarde, noche). Luego trabajan en la página 58 a 61.
CIERRE.- En conjunto describen una rutina diaria, desde que se levantan
hasta que se acuestan. Tarea averiguar sobre trabajos donde las
personas desarrollan sus labores durante la noche y a qué necesidades
atienden y desarrollar páginas 62-63 Material próxima clase calendario de
bolsillo.
Comprometerse
ser constante
esforzarse
ser coherente
cumplir
asumir consecuencias
Reconocer
Relacionar
Secuenciar
Orientación en el tiempo
utilizando calendarios y
categorías de ubicación
temporal de uso común.
CLASE 2
INICIO.- Retroalimentación clase anterior, observan video de la noche y el
día. “doki descubre - El dia y la noche - Discovery Kids”
http://www.youtube.com/watch?v=OLads0QaJ-g
http://www.youtube.com/watch?v=A0G-VEaNOU0&feature=related
DESARROLLO.- Los alumnos trabajan en el libro de historia en las
páginas 64 y 65, luego observan un calendario y establecen la diferencia
entre los días de color azul o negro y de color rojo. Reflexionan: ¿porqué
son de dos colores? ¿A qué corresponden los días rojos? ¿Qué días son
feriados en Chile y por qué?
CIERRE.- Tarea preguntar a personas mayores de la familia sobre qué
actividades realizaban con la familia los fines de semana cuando eran
niños o niñas.
Comprometerse
ser constante
esforzarse
ser coherente
cumplir
asumir consecuencias.
CAPACIDAD
Conocimiento
comprensión
SEMANA DEL 14 AL 25 DE MAYO
VALOR
Responsabilidad –
laboriosidad.
DESTREZAS CONTENIDOS MÉTODOS ACTITUDES
Secuenciar
Crear
Relacionar
comprender
Orientación en el tiempo
utilizando calendarios y
categorías de ubicación
temporal de uso común.
CLASE 3
INICIO.- Observan presentación power point.
http://www.profes.net/rep_documentos/Revista_Digital/Poesias_infantil.pd
f
DESARROLLO.- Realizan las páginas de la 66a la 68 del libro de
historia, sobre los diferentes meses del año
CIERRE: Revisión del trabajo en clases. Juego de adivinar ¿qué mes
está entre junio y agosto? Etc.
Comprometerse
ser constante
esforzarse
ser coherente
cumplir
asumir consecuencias

4. Conocer
Asociar
Completar
valorar
organizar
Orientación en el tiempo
utilizando relojes,
calendarios y categorías
de ubicación temporal de
uso común.
CLASE 4
INICIO.- Presentación de power point.
http://www.profes.net/rep_documentos/Revista_Digital/Poesias_infantil.pd
f
Observan video
Aprenden canción
http://www.youtube.com/watch?v=VPV_L2NNVHg
DESARROLLO.- Trabajan en las páginas 69 a la 70. Reconocen
categorías relativas de ubicación temporal, como año actual, presente y
próximo.
CIERRE.- Trabajan la página 71, sintetizan los principales contenidos
expuestos en el tema 5 de la Unidad 3 del libro de historia. Juego de
adivinar ¿qué mes está entre junio y agosto? Etc.
Próxima clase: Traer recortes de ropa y elementos propios de las cuatro
estaciones clasificados en cuatro grupos de acuerdo a cada estación del
año.
Comprometerse
ser constante
esforzarse
ser coherente
cumplir
asumir consecuencias.
CAPACIDAD
Conocimiento
comprensión
SEMANA DEL 28 AL 31 DE MAYO
VALOR
Responsabilidad
DESTREZAS CONTENIDOS MÉTODOS ACTITUDES
Identificar
Nombrar
Asociar
Interpretar
Diferenciar
clasificar
Relato de algunos eventos
relevantes de la historia
personal, familiar y local.
Recolección de información
sobre la historia personal y
familiar a través de preguntas a
adultos cercanos.
CLASE 5
INICIO.-. Observan página 72 del texto de historia,
responden preguntas: ¿Cuándo naciste?, ¿Dónde
naciste?, ¿Cómo se llaman tus padres?, etc.
DESARROLLO.- Conocen distintos momentos
importantes en la vida de cada uno de ellos.
Trabajan páginas 73 a la 75 del texto del estudiante
CIERRE.- Completan crucigrama página 80 y
autoevaluación página 81.
Tarea desarrollar páginas 76-78-79 del texto.
Comprometerse
ser constante
esforzarse
ser coherente
cumplir
asumir consecuencias

5. CLASE 5
INICIO.-. Observan página 72 del
texto de historia, responden
preguntas: ¿Cuándo naciste?,
¿Dónde naciste?, ¿Cómo se llaman
tus padres?, etc.
DESARROLLO.- Conocen distintos
momentos importantes en la vida de
cada uno de ellos. Trabajan
páginas 73 a la 75 del texto del
estudiante
CIERRE.- Completan crucigrama
página 80 y autoevaluación página 81.
Tarea desarrollar páginas 76-78-79 del
texto.
CLASE 5
INICIO.-. Observan página 72 del
texto de historia, responden
preguntas: ¿Cuándo naciste?,
¿Dónde naciste?, ¿Cómo se llaman
tus padres?, etc.
DESARROLLO.- Conocen distintos
momentos importantes en la vida de
cada uno de ellos. Trabajan
páginas 73 a la 75 del texto del
estudiante
CIERRE.- Completan crucigrama
página 80 y autoevaluación página 81.
Tarea desarrollar páginas 76-78-79 del
texto.
RESUMEN PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE MAYO 2012
Clase 1 Clase 2 Clase 3
Cierre:
Sector Aprendizaje:
Historia, Geografía
y Ciencias
Sociales.
Curso:
Primeros básicos
Síntesis Unidad Mayo
2012
_________________
. CLASE 1
INICIO.- Los alumnos observan la
página 56 y 57 del libro de Historia y
responden preguntas.
DESARROLLO.- Realizan pequeña
dramatización de acciones que los
niños viven en diferentes momentos
del día y los demás adivinan a qué
momento del día se refieren (mañana,
tarde, noche). Luego trabajan en la
página 58 a 61.
CIERRE.- En conjunto describen una
rutina diaria, desde que se levantan
hasta que se acuestan. Tarea
averiguar sobre trabajos donde las
personas desarrollan sus labores
durante la noche y a qué necesidades
atienden y desarrollar páginas 62-63
Material próxima clase calendario de
bolsillo.
CLASE 2
INICIO.- Retroalimentación clase
anterior, observan video de la noche y
el día. “doki descubre - El dia y
la noche - Discovery Kids”
http://www.youtube.com/watch?v=OLads0QaJ-g
http://www.youtube.com/watch?v=A0G-VEaNOU0&feature=related
DESARROLLO.- Trabajan en el libro
de historia, páginas 64 y 65, luego
observan un calendario y establecen
la diferencia entre los días de color
azul o negro y de color rojo.
Reflexionan: ¿por qué son de dos
colores? ¿A qué corresponden los
días rojos? ¿Qué días son feriados en
Chile y por qué?
CIERRE.- Tarea preguntar a personas
mayores de la familia sobre qué
actividades realizaban con la familia
los fines de semana cuando eran
niños o niñas.
.
CLASE 3
INICIO.- Observan presentación
power point.
http://www.profes.net/rep_documentos/Revista_Digital/Poesi
DESARROLLO.- Realizan las
páginas de la 66a la 68 del libro de
historia, sobre los diferentes meses
del año
CIERRE: Revisión del trabajo en
clases. Juego de adivinar ¿qué mes
está entre junio y agosto? Etc.
CLASE 4
INICIO.- Presentación de power
point.
http://www.profes.net/rep_documentos/Revista_Digital/Poesias_infantil.pdf
Observan video
Aprenden canción
http://www.youtube.com/watch?v=VPV_L2NNVHg
DESARROLLO.- Trabajan en las
páginas 69 a la 70. Reconocen
categorías relativas de ubicación
temporal, como año actual, presente y
próximo.
CIERRE.- Trabajan la página 71,
sintetizan los principales contenidos
expuestos en el tema 5 de la Unidad 3
del libro de historia. Juego de
adivinar ¿qué mes está entre junio y
agosto?
Próxima clase: Traer recortes de
ropa y elementos propios de las
cuatro estaciones clasificados en
cuatro grupos de acuerdo a cada
estación del año.
Clase 4 Clase 5