1. “Potenciando el saber, acompañando el hacer y enseñando a crecer”
PLANIFICACIÓN DE CLASE MATEMATICA CON ESTANDARES DE CALIDAD
1
2
PROFESOR RESPONSABLE:
CURSO: Segundo año A
TIEMPO DE APLICACIÓN:
NOMBRE DE LA UNIDAD: 3 y 4
MARÍA PAZ SAAVEDRA TORTOLI
DURANTE EL 8 Y EL 24 DE OCTUBRE
Números y operaciones
A. E. (Aprendizajes Esperados) / O.A (Objetivos de Aprendizaje)
- Demostrar que comprende la multiplicación: usando representaciones concretas y pictóricas expresando una multiplicación como una adición de sumandos iguales usando
la distributividad como estrategia para construir las tablas del 2, del 5 y del 10 resolviendo problemas que involucran las tablas del 2, del 2, 5 y del 10.
EJE:
L
3
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
Listas de cotejo, pautas de observación, desarrollo de guía, ejercicios, tareas, pruebas objetivas y pruebas de desarrollos.
4
RUTINAS QUE SE APLICARÁN: (EXPLICAR)
Cálculo mental.

2. “Potenciando el saber, acompañando el hacer y enseñando a crecer”
PLANIFICACIÓN DIARIA
Fecha
Clase
observada
desde el 8
al 24 de
Octubre
A.E.
AE
5. Demostrar que
comprende la
multiplicación:
Resolviendo
problemas que
involucran las
tablas del 2, 5 y
del 10.
Objetivo de la clase
Actividades que aseguren nivel 1
Indicadores de
desempeño (señalar
el nivel estándar)
Evaluación
Resolver problemasde
multiplicación,
utilizando, estrategias.
CLASE 1: Se activan conocimientos previos
en relación a clase anterior y se hacen
preguntas sobre ello.Se pregunta que recuerdan
acerca de resolver problemas y que recuerdan
de la multiplicación
Se presenta el objetivo de la clase, la profesora
explica que involucra resolver un problema,
que es la tabla del 2 y del 5, que es estrategia,
qué es ensayo y error, se aclaran dudas si es
pertinente.
La profesora proyecta tres ejemplos que
involucran problemas con multiplicaciones con
las tablas del 2 y del 5, los estudiantes los
resuelven utilizando estrategias que señalan en
voz alta y por turnos de habla, señalados por la
profesora. Una vez resueltos los ejemplos se
reúnen en equipos y resuelven guía de
aplicación.
Finalizado el tiempo los estudiantes comparten
las estrategias utilizadas y los resultados a los
cuales han llegado, en conjunto con los
estudiantes se realizan comentarios de las
estrategias utilizadas y se verifican si las
estrategias dieron cuenta de los resultados en
forma correcta.
Resuelven
problemas que
involucran las tablas
del 2, el 5 y el 10
utilizando la
estrategia de ensayo
y error.
Evaluación formativa mediante aplicación de guía
en equipo.
-
Se entrega autoevaluación para evaluar su
participación en clases, con énfasis en los
siguientes indicadores:
. Aplica estrategias
. Resuelve problemas.

3. “Potenciando el saber, acompañando el hacer y enseñando a crecer”