motivos educativo

1. CARMEN EDITH MATIAS CARMONA
EL CURRÍCULUM OCULTO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS

2. «currículum oculto»
El currículum oculto es el conjunto
de contenido que se transmite de
forma implícita en un contexto
educativo. El término ha sido
acuñado por el pedagogo
norteamericano Jackson en su
obra la vida en las aulas (1968) y
ha sido tema de numerosas
investigaciones fundamentalmente
en los países anglosajones.

3. Apple, lo desarrolló en el
sentido de algo que se
enseña y se aprende más
allá de los contenidos
explícitos de los
programas educativos y
que puede ser tanto o
más importante que éstos
para la reproducción
social.

4. Para hacer visible este
currículum no
necesariamente debemos
centrarnos en las
tecnologías sino en las
concepciones pedagógicas
y comunicacionales que
sustentan su uso y en los
modos de relacionar
comunicación y educación.

5. DOS GRANDES TENDENCIAS
Exógeno: El educando ocupa un
lugar básicamente pasivo, el centro
es el maestro o el material
educativo, a este modelo educativo
corresponde un modelo
comunicacional de tipo transmisor.
Endógeno: El educando es un
sujeto activo a partir del cual se
construyen los procesos de
educación y comunicación.

6. PROPONENTES
Paulo Freire: El proceso educativo
debe ser productor de sujetos capaces
de transformar el mundo y no sólo de
reproducirlo.
Vygotski : Permite comprender el
aprendizaje como una actividad social
y no sólo como un proceso de
realización individual.
Bruner: Plantear un «descubrimiento
guiado», sostenido por un
«andamiaje» que puede y debe
retirarse cuando el «edificio» puede
sostenerse solo.
Piaget: Nada se aprende más que
aquello que se descubre por sí mismo

7. TECNOLOGÍAS PARA EL DIÁLOGO
La tecnología no se debe pensar
solo en que medio se utiliza sino
en el modo y la intencionalidad
de su uso.
Estimular una red de
interacciones, propiciar un
diálogo profundo en la
educación, no es sólo una
cuestión de opción participativa o
de amenidad didáctica, sino
también de eficacia pedagógica.