1. PEDAGOGÍA
PROBLEMAS
CENTRALES
Compartir el mismo objeto de
análisis que otras ciencias
como la psicología, la filosofía
y la ética.
Incidencia de la sociología.
Lograr un justo equilibrio
entre su objeto la educación y
las realidades que la
atraviesan
2. PEDAGOGÍA MODERNA
(S.XVII)
Surge con la conformación de los Estados.
Se comienza a diferenciar la infancia de los adultos.
Debe garantizar el control y gobernabilidad de los
individuos.
La política empleada es la de moralización y
sometimiento, sobre todo hacia la clase proletaria.
3. TRANSMISIÓN:
capacidad de la
educación de
mantener un
orden social.
Es una acción
dirigida hacia
otro. Es
transitiva.
Permite un
orden
SucesiónHerencia
Descendencia
5. COMENIUS
ROL DOCENTE
Es el dueño del saber.
Observa el natural desarrollo del alumno,
no incide en la naturaleza de este.
INFANCIA
Es el inicio, el grado 0 de la vida. El hombre es naturalmente incompleto.
MÉTODO
Orden en todo – enseñar todo
6. ROUSSEAU
ROL DOCENTE
Rol asimétrico sobre el alumno. Presenta la figura del preceptor.
INFANCIA
El niño carece de razón pero
puede aprender.
Es heterónomo y dependiente.
MÉTODO
Orden natural
7. LA SALLE
ROL DOCENTE
Relación asimétrica. Orden y
control.
Incidencia gestual, del silencio y
del orden sobre el niño.
INFANCIA
Hay que educarlos. Carecen de juicio y razón.
MÉTODO
Vigilancia y control. Disciplina social.
8. NOVEDADES
LA SALLE
Incorporación de los pobres al sistema
educativo.
Seguimiento y registro de las conductas de
los alumnos. Profesionalización docente.
ROUSSEAU
Incorporación a las escuelas de materias orientadas al varón y a la mujer.
COMENIUS
Inicio de la incorporación de la mujer a la educación.
9. ESCUELA TRADICIONAL ESCUELA NUEVA
Surge a fines del S. XVIII en
Francia con la influencia
Jesuítica.
Nace en pleno proceso de
consolidación de los Estados-
Nación.
Sus exponentes: Comenius,
Durkheim.
Surge en el S. XX y se
desarrolla en Inglaterra,
EEUU, Francia y Bélgica entre
otros. Surge de países
capitalistas.
Muestra un marcado rechazo
de la escuela tradicional.
Recibe la influencia de la
Psicología educativa.
Sus exponentes: J. Dewey,
Pestalozzi, Piaget,
Makarenko, Montessori.
10. Escuela: que favorezca
la identidad nacional.
Controla y ordena
Docente: es el centro
de la enseñanza. Es
autoritario.
Alumno: Pasivo.
Tabula rasa.
Ordenado, quieto e
inmóvil dentro del
aula.
Método: Programado
y organizado al
detalle. Memorístico y
repetitivo
E.
Tradicional
11. Escuela: no tiene la
responsabilidad
exclusiva de la
educación.
Docente: Interactúa
con el alumno en el
aprendizaje, es
orientador.
Alumno: activo. Es el
centro de la enseñanza.
Método: globalizado e
interactivo.
E. Nueva