1. FACULTAD:
Educación Y Humanidades
CURSO: ENTORNOS VIRTUALES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
DOCENTE:
Ing. Andrés Epifanía Huerta.
ALUMNA:
• Chamaya Calderón Katherine
CICLO:
VIII “A”
Chimbote_ Perú
2009

3. El presente trabajo se ha realizado con la finalidad
de que tengan conocimiento de cuan importante es la
Web 2.0 tanto para nuestra vida personal como
profesional, es por ello que hemos realizado este tipo
de trabajo para estar más informados y poder
conocer un poco más el manejo de dicha herramienta.
Debemos analizar cuan importante es la Web 2.0, ahí
verán los contenidos que tiene y de cómo podemos
realizar trabajos de investigación ahí podrán darse
cuenta que el Internet nos ayuda en nuestro proceso
de enseñanza-aprendizaje.
Gracias a eso vamos a poder realizar muchas
actividades, vamos a poder informados mas de lo que
sucede a nuestro alrededor y nos vamos a poder
desenvolver más en el ámbito social como profesional.
Gracias a estos nuevos programas podemos estar bien
informados y podemos crear nuevas cosas e incluso
enseñarles a los que desean estar informados.
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4. Introducción………………………………………………………………..3
Concepto……………………………………………………………………4
Historia de la Web 2.0………………………………………………….....6
Impacto en la Web 2.0 en la sociedad……………………………........7
Estrategias de la Web 2.0 para el uso óptimo del alumno………….9
La Web 2.0 y la nueva sociedad del conocimiento………………….11
Importancia de la Web 2.0………………………………………………..14
Conclusión…………………………………………………………………..15
Bibliografía…………………………………………………………………..16
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5. INTRODUCCIÒN
Es un conjunto de aplicaciones y servicios, la mayoría de ellos gratuitos,
que ponen al alcance de nuestra mano la posibilidad de integrarnos como
ciudadanos y, en este caso concreto como docentes, en el mundo de
Internet. El ponente que nos habló de estos servicios, lo hizo con el total
convencimiento de que estas nuevas herramientas van a significar un
avance en el uso de las TIC y que el mismo las usaba de manera fácil y
provechosa con sus alumnos.
El Web 2.0 es un término acuñado en 2004 para referirse a los patrones de
éxito seguidos por las empresas o iniciativas que han sido capaces de
sobrevivir exitosamente a la explosión de la burbuja de Internet, que es
hoy como una realidad empresarial donde Google, eBay, Amazon,
Wikipedia o Second-Life están
marcando el camino que va
consolidando la Sociedad de la
Información y el Conocimiento.
El Web 2.0 puede verse también
como un nuevo paso dentro de
la Revolución Tecnológica de la
Información y las
Comunicaciones, en el que
nuevos modelos económicos
están emergiendo en el marco de lo que Chris Anderson ha denominado
“la Larga Cola”. Esta introducción al Web 2.0 pasará revista a los
fenómenos más importantes que han marcado su evolución, tal como la
blogosfera, las comunidades sociales o la estructura de las empresas 2.0,
además de tratar de clarificar, tanto el significado del término como su
contenido real en términos sociales, tecnológicos e incluso de impacto
personal en nuestro quehacer diario.
Los principios del modelo Web 2.0 son los siguientes:
• La Web es una plataforma
• La información es lo que mueve Internet
• Los efectos de Internet son a su vez movidos por la participación
• Las distintas características de la red pueden desarrollarse de
manera independiente
• Supone el fin del círculo de adopción del software gracias a los
servicios en beta perpetuos.
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6. CONCEPTO
El concepto original del contexto, llamado Web 1.0 era páginas estáticas
HTML que no eran actualizadas frecuentemente. El éxito de las punto-com
dependía de Web más dinámicas (a veces llamadas Web 1.5) donde los
CMS Sistema de gestión de contenidos (Content Management System en
inglés, abreviado CMS) servían páginas HTML dinámicas creadas al vuelo
desde una actualizada base de datos. En ambos sentidos, el conseguir
hits (visitas) y la estética visual eran considerados como factores
importantes.
Los propulsores de la aproximación a la Web 2.0 creen que el uso de la
Web está orientado a la interacción y redes sociales, que pueden servir
contenido que explota los efectos de las redes, creando o no Web
interactivas y visuales. Es decir, los sitios Web 2.0 actúan más como
puntos de encuentro, o Web dependientes de usuarios, que como Web
tradicionales.
Constantemente estaban surgiendo nuevas aplicaciones y sitios con
sorprendentes funcionalidades. Y así se dio la pauta para la Web 2.0
conference que arranca en el 2004 y hoy en día se realiza anualmente en
San Francisco, con eventos adicionales utilizando la marca en otros
países.
En la charla inicial del Web Conference se habló de los principios que
tenían las aplicaciones Web 2.0:
• La web es la plataforma
• La información es lo que mueve al Internet
• Efectos de la red movidos por una arquitectura de participación.
• La innovación surge de características distribuidas por
desarrolladores independientes.
• El fin del círculo de adopción de software pues tenemos servicios
en beta perpetuo
Desde ese artículo inicial, el término ha quot;prendidoquot; y todos lo usamos,
tanto en tecnología como en los medios. Parece que hay una revolución
nueva. Sin embargo, creo que es un término que emergió: es un término
para designar una revolución que ya ha venido sucediendo, de a poco,
desde varios años antes, de una y otra forma. Veo una similitud con la
historia de Ajax: éste estaba desde hace años, solamente que en estos
últimos ha conseguido la adopción masiva, y un despegue hacia el cielo.
Mientras que inicialmente en la Web, los productores de contenido eran
los dueños de los dominios, desde hace tiempo, los usuarios son los que
se expresan, contribuyen, relacionan con enlaces, la información, muchas
veces relevante, que ha venido surgiendo.
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7. ORIGEN
El término fue acuñado por Dale Dougherty de O'Reilly Media en una lluvia de
ideas con Craig Cline de MediaLive para desarrollar ideas para una
conferencia. Dougherty sugirió que la web estaba en un renacimiento, con
reglas que cambiaban y modelos de negocio que evolucionaban. Dougherty
puso ejemplos — quot;DoubleClick era la Web 1.0; Google AdSense es la Web 2.0.
Foto es Web 1.0; Flickr es Web 2.0.quot; — en vez de definiciones, y reclutó a John
Battelle para dar una perspectiva empresarial, y O'Reilly Media, Battelle, y
MediaLive lanzó su primera conferencia sobre la Web 2.0 en Octubre del 2004.
La segunda conferencia se celebró en octubre de 2005.
En 2005, Tim O'Reilly definió el concepto de Web 2.0. El mapa meme mostrado
(elaborado por Markus Angermeier) resume el meme de Web 2.0, con algunos
ejemplos de servicios.
En su conferencia, O'Reilly
y Battelle resumieron los
principios clave que creen
que caracterizan a las
aplicaciones web 2.0: la web
como plataforma; datos
como el quot;Intel Insidequot;;
efectos de red conducidos
por una quot;arquitectura de
participaciónquot;; innovación y
desarrolladores
independientes; pequeños
modelos de negocio
capaces de redifundir
servicios y contenidos; el
perpetuo beta; software por encima de un solo aparato.
En general, cuando mencionamos el término Web 2.0 nos referimos a una serie
de aplicaciones y páginas de Internet que utilizan la inteligencia colectiva para
proporcionar servicios interactivos en red dando al usuario el control de sus
datos.
Así, podemos entender como 2.0 -quot;todas aquellas utilidades y servicios de
Internet que se sustentan en una base de datos, la cual puede ser modificada
por los usuarios del servicio, ya sea en su contenido (añadiendo, cambiando o
borrando información o asociando datos a la información existente), pues bien
en la forma de presentarlos, o en contenido y forma simultáneamente.quot;- (Ribes,
2007)
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8. HISTORIA DE LA WEB 2.0
En nuestra pequeña historia de la web 2.0, vamos a utilizar como hilo
conductor la recuperación de la historia de la etiqueta misma de “web
2.0”. Por los temas que se tratan en la polémica, la discusión en torno a
quién la inventó es muy reveladora acerca de la propia naturaleza del
concepto de web2.0.
Por otro lado, lo que haya de verdad bajo la etiqueta podría afectar a la
credibilidad de todo el concepto 2.0, incluida la proclamada educación
2.0.
Finalmente, en este proceso de investigación queremos destacar, en
primer lugar, cómo los acontecimientos se suceden de un modo tan
rápido que, prácticamente, no da tiempo a que cuaje una bibliografía
formal, sino que la información fluye y se transforma aceleradamente de
un modo que sólo es posible seguir a través de la Webliografía, una
extensión del tradicional concepto de bibliografía, imprescindible hoy en
especial para abordar estos temas.
Como nota que lo refrenda, podemos señalar el detalle de que, en
ocasiones, algún trabajo capital sobre este o aquel aspecto llevado a
cabo por una autoridad reconocida en la materia, hace referencia
mayoritariamente -o incluso exclusivamente- a webliografía. Esto mismo
prueba la realidad de un mundo en proceso de cambio; un cambio que
afecta muchas veces a aspectos como este directamente relacionados
con la educación.
Para esta historia de la web 2.0, nos remontaremos algunos años más
atrás de lo que suele hacerse, en nuestro siguiente mensaje.
Poco valoran su trabajo aquellos que centran su poder de convocatoria
en mantener cautiva a su audiencia. Mi experiencia no ha sido esa. Nunca
he limitado la difusión de los materiales que utilizo tanto en la docencia
en la universidad como en todo tipo de conferencias y eventos, y no he
observado ninguno de los problemas que a otros los atemorizan.
Pero si he tenido una experiencia cuando menos curiosa que muestra
como la “liberación” de una presentación, además de no tener efectos
negativos, puede hacer que se gane audiencia, virtual y física.
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9. IMPACTO EN LA WEB 2.0 EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
En la actualidad, las personas y organizaciones disponen no sólo de capacidad
para almacenar su propia información –capacidad de la que en mayor o menor
grado ya disponían-, sino también de infotecnologías o Tecnologías de la
Información y la Comunicación (TIC) para acceder a la información generada
por los demás, así como para compartir de manera rápida, sencilla e inmediata
aquélla que consideren oportuna.
El cambio acaecido en la capacidad de acceso a la información ha
desencadenado una serie de transformaciones sociales, dando pie a la
modificación de los procesos y la forma de actuar, hecho que ha derivado en
cambios en la propia forma de ser del individuo, sus valores y actitudes,
llegando a transformar también la cultura y la propia sociedad, en un ciclo
económico en el que la información y el conocimiento son pilares claves,
incluso a la altura o por encima la industria productiva, debido en gran parte a
los nuevos progresos en la tecnología y a la globalización económica.
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10. A este estadio de desarrollo social se le denomina La Sociedad de la
Información, caracterizado por la capacidad de sus miembros (ciudadanos,
empresas y Administración Pública) para obtener y compartir cualquier
información instantáneamente, con múltiples formatos desde cualquier lugar y
en la forma que se prefiera. Sin embargo, el alcance del presente proceso
evolutivo, en vías de desarrollo, no finaliza en La sociedad de la Información,
sino que se extiende hasta la bautizada como Sociedad del Conocimiento,
culminación última del desarrollo social actual en el ámbito sociotecnológico,
donde los individuos y la colectividad no sólo dispondrían de pleno acceso a
una masa de datos indiferenciados, sino que tendrían capacidades para su
análisis, selección, procesamiento, aprendizaje e interiorización.
En este escenario de partida, en el que surgió la Web 2.0, la conducta del
individuo y su comportamiento dentro de un colectivo se ve influenciado por la
propia tecnología. El área de estudio dedicada a analizar la influencia de los
sistemas computacionales en el comportamiento social de las personas se
denomina Social Computing, término que recoge las consideraciones acerca de
la dependencia de las prácticas sociales en relación a la interacción con dichos
sistemas computacionales. Sus investigaciones se centran en estudiar la
creación, recreación o modificación de convenciones y contextos sociales a
través del uso de la tecnología y del software.

11. ESTRATEGIAS DE LA WEB 2.0 PARA EL USO ÒPTIMO DE LOS
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ALUMNOS
• Bríndales los criterios necesarios para distinguir las fuentes académicas
confiables.
• Fomentar el hábito de triangular la información que se consulta, es decir,
recurrir a diferentes fuentes de información.
• Conscientizarlos de la responsabilidad de tener acceso a la Web 2.0
como colaboradores en la información de un espacio publico.
- La Internet es sin lugar a dudas el medio más revolucionario desde la
aparición de la televisión. Ha sido tanto el impacto y el número de personas
que abarca que los demás medios de comunicación masiva como la televisión,
la radio y la prensa están perdiendo audiencia. Los medios de comunicación
interpersonal como el teléfono móvil también se están viendo afectados.

12. 9
En un inicio, la Internet era un espacio virtual en
donde se consumía información. Poco tiempo
después, los usuarios pasivos se dieron cuenta
que sería un buen medio para que ellos mismos
también produzcan contenidos, convirtiéndose así
en activos. Es decir, pasaron de consumidores a
productores. La interacción de unos con otros,
formando comunidades virtuales a través de
medios como las redes sociales, los blogs y los
wikis, dio nacimiento a la Web 2.0.
La primera persona que dio a conocer el término
de Web 2.0 fue Dale Dougherty en el año 2004. Lo hizo durante una
conferencia en la que hablaba del renacimiento de las Web y nuevas
aplicacione s que podrían generar consumo, producción e intercambio de
información de manera ágil entre miembros de una determinada comunidad
virtual.
Se dice que la Web 2.0 posee 7 principios constitutivos. Estos son: la World
Wide Web como plataforma de trabajo, el fortalecimiento de la inteligencia
colectiva, la gestión de las bases de datos como competencia básica, el fin del
ciclo de actualizaciones de versiones del software, los modelos de
programación ligera junto a la búsqueda de simplicidad, el software no limitado
a un solo dispositivo y las experiencias enriquecedoras de los usuarios.
Los más claros ejemplos del éxito de la web 2.0 son Blogger o Wordpress,
MySpace o Facebook, YouTube, Wikipedia, Flickr, entre muchos más.
Actualmente ya se habla de una evolución de la web 2.0 hacia la web 3.0, la
que se caracterizará por convertir a la web en una gran base de datos,
incluyendo la llamada web semántica, la inteligencia artificial y una posible
evolución al 3D.

13. 10
WEB 2.0 Y LA NUEVA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
Recientemente he participado en unas Jornadas Provinciales TIC en Educación
(TIC Tecnologías de la Información y la Comunicación) con una ponencia sobre
herramientas de Modelado y Simulación aplicadas a la Educación y he tenido la
oportunidad no solo de conocer los más innovadores avances en materia de
medios TIC sino también de escuchar a mis colegas profesores que hablaban
de sus experiencias relacionadas con el uso de estas tecnologías en el aula.
Ciertamente fueron una Jornadas muy bien organizadas e interesantes, por las
que felicito a sus organizadores.
Uno de los temas tratados en las
Jornadas ha sido la llamada WEB 2.0
que es un conjunto de aplicaciones y
servicios, la mayoría de ellos gratuitos,
que ponen al alcance de nuestra mano
la posibilidad de integrarnos como
ciudadanos y, en este caso concreto como docentes, en el mundo de Internet.
El ponente que nos habló de estos servicios, lo hizo con el total convencimiento
de que estas nuevas herramientas van a significar un avance en el uso de las
TIC y que el mismo las usaba de manera fácil y provechosa con sus alumnos.
¿Cuáles son los servicios que podemos integrar en la llamada WEB 2.0? Pues,
entre otros, mencionamos la conocida WIKIPEDIA, WIKISPACES, los Blogs,
los repositorios de videos “youtube”, los gestores de correo tipo “gmail” y un
largo etcétera.
En este nuevo concepto de las TIC se incorpora un
nuevo paradigma al que se ha llamado “inteligencias
colectiva”. ¿Qué quiere decir esto? En principio resulta
un concepto sacado de alguna película del tipo “Guerra
de las Galaxias “o de una de las novelas de la serie
“Fundación” del gran Isaac Asimov. Se trata de invitar a
que todos los ciudadanos aporten de manera “libre y
altruista” su conocimiento y experiencias para que este
sea utilizado por los demás y todos nos podamos
beneficiar de todos. Sería éste el más puro acceso
democrático a la información, liberando el conocimiento
de las zarpas.La nueva “sociedad del conocimiento”
parece ser que quiere desarrollarse libre de las

14. ataduras que la mantenían sujeta a los
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poderes “fácticos”, aquel poder que se
llamaba (digo llamaba, parece, según
algunos que ya no es así) “el poder de
la información”. Ahora, entendí el otro
día cuando escuchaba a mi colega, la
información ya no esta sujeta al control
de unos cuantos, ahora el conocimiento
se ha universalizado y se comparte, lo cual parece en principio un poco utópico
y muy fuera del orden establecido por el ser humano en los últimos 10.000
años de su historia. Digo utópico porque a mi no me cabe en la cabeza que las
cosas cambien tan rápidamente, y hoy la generosidad y el gesto solidario de
compartir nos hayan llegado de repente desoyendo la inmensa “ola de egoísmo
e insolidaridad” que recorre nuestro planeta.
Compartir el conocimiento contrasta brutalmente
con la hasta ahora lucha y celo establecido para
proteger precisamente el conocimiento. A lo largo
de la historia han sido muchos los acontecimientos
y conflictos que se han producido precisamente
por la necesidad de mantener la hegemonía sobre
el conocimiento en determinados campos del
saber. Justo ahora se orientan las cosas en
sentido contrario. Las distintas sociedades a lo
largo de la historia han guardado celosamente el
conocimiento de sus actividades y tecnologías ya
que con ello podían mantener su hegemonía sobre otras sociedades rivales.
¿Y esto del conocimiento colectivo que tiene que ver con la educación? Pues la
verdad es que, de ser cierto que las cosas
están cambiando de esta manera, el mundo de
la educación deberá sufrir un profundo cambio.
De poco valdrá en un futuro próximo hablar del
aula como de un lugar físico en el que
comparten sus tareas 25 o 30 alumnos y un
profesor, en un futuro próximo las fronteras del
aula se abrirán a el extenso universo
planetario y el hecho educativo
necesariamente deberá orientarse hacia esta nueva dimensión “colectiva”.
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15. Nos hablaba el ponente de la conferencia WEB 2.0 de la “participación
ciudadana” como uno de los ejes de esta nueva revolución de las TIC,
convencido de que la tarea de construir el conocimiento se puede llevar a cabo
de una manera colaborativa.
Tal como se realiza en los nuevos portales
WIKIPEDIA en donde todos y cada uno de nosotros
podemos dejar escrita nuestra impronta intelectual
referida a cualquiera de los imaginables temas de
que se pude escribir en estas enciclopedias abiertas
y universales. Me parece increíble y a poco que
ustedes lo piensen creo que intuirán que un tanto
arriesgado.
Debo entender que el conocimiento a compartir y a construir será el bueno y no
el malo. Me pregunto si el hecho de acceder a tanta información nos reportará
un conocimiento sólido y valedero para poder ser más libres. No soy yo el que
dijo que ante la “sociedad de la información” esta la “sociedad de la
desinformación”, que los medios de comunicación comunican a la vez que
incomunican.
Si se trata de que ahora todos podremos escribir en la gigantescas pizarra
virtual de Internet, si el ágora griega a la que acudían los aficionados y
maestros en el arte de la filosofía a debatir sobre lo divino y lo humano, se ha
ampliado a escala planetaria la cosa parece que pueda entrañar siquiera algún
riesgo, digo riesgo, a lo mejor tengo que decir milagro, no lo sé.
Me pregunto si estas plataformas, sobre las
que “gratuitamente” vamos y venimos,
dejamos nuestros pensamientos, nuestras
dudadas, nuestros programas gratuitos,
nuestros correos electrónicos, nuestras
huellas personales y casi todo lo que nos
identifica como seres individuales, un día
Sus dueños dejan de facilitarnos el acceso libre y nos quieren cobrar, o si
descubrimos que comercian con nuestras direcciones electrónicas, nos copian
las ideas y las líneas de código que hemos escrito, ¿qué pasará entonces?
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16. No hablo desde la fascinación o la sorpresa que puedan producir las TIC a una
persona que se acerca ahora por primera vez a ellas, debo decir que la mayor
parte de mi carrera docente la he dedicado a la investigación y la utilización de
los recursos informáticos y las nuevas tecnologías, lo digo porque soy
consciente de los peligros que entraña el mal uso d las TIC en la educación.
Por cierto que sugiero para las próximas
Jornadas TIC un área de debate en relación
con “La ética en el uso de las TIC” cuestión
de la que no se habla mucho y creo que
debería hablarse. Cuestionarse el buen uso
de los medios tecnológicos es una buena
forma de higiene mental y despreciarlos
sería de entupidos. Sencillamente apelo a la
actitud crítica y a la ética como instrumentos
que garanticen la buena practica educativa.
En todo caso confieso mi fascinación ante el
tremendo potencial que las tecnologías TIC ofrecen al ser humano en su
desarrollo.
Importancia de la Web 2.0:
Constituye el primer trabajo académico sobre open source en habla hispana,
un tema de gran vigencia en el medio digital, en tanto que el medio científico
investiga seriamente el fenómeno, nosotros vivimos en él y dependemos de
este cada día.
Aunque el contenido es amplio, ameno y grato de
disfrutar, mucho de lo que trae este libro, es un
análisis valioso respecto al momento que viven las
tendencias actuales de Internet y el asentamiento
del modelo de negocios, que es lo que hace
revoluciones sostenibles.
Es que a pesar de que las tendencias
colaborativas nos han inundado, una debilidad de
los contenidos Web es su poco tiempo de vida, luego que la conectividad
volviera cada vez más pequeña la aldea global. Leemos los feeds una vez, por
la mañana, y nunca más volveremos a leerlos en la vida; algo que no pasará
con Planeta Web 2.0, el libro puesto que estará en los anaqueles de las
bibliotecas por al menos 10 años más antes que lo guarden en el baúl de lo
que nadie lee.
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17. La web 2.0.es una red social por que tiene muchos usuarios, a la vez, la
web funciona como plataforma para, por ejemplo: medios, servicios,
herramientas, ect. La web 2.0 es un medio relativamente joven, y en
constante evolución. Es una web dinámica, colaborativa y participativa.
Los más de 100 millones de blogs activos y los 100 millones de usuarios
de Facebook demuestran que el fenómeno ya no es minoritario y si
sabemos extrapolar conclusiones, podemos concluir que la Web 2.0 será
la web normal en muy poco tiempo. Unido esto a la Internet móvil y a los
ciudadanos y consumidores siempre conectados (“always on”) podemos
anticipar una sociedad donde los internautas siempre y en cualquier lugar
tendrán posibilidades nuevas, dándoles muchos más poder, como
consumidores o como contribuyentes. Las empresas si ofrecen un mal
trato a un solo consumidor se arriesgan a que éste lo publique en la web
y millones de usuarios puedan leer su experiencia. Igualmente las
Administraciones Públicas tendrán que ofrecer servicios de igual calidad
que los de las empresas y abrir más su forma de funcionamiento a los
ciudadanos. Simplemente porque es posible y no hay razón para que la
participación ciudadana sea simplemente depositar el voto cada cuatro
años.
Como se comenta en el curso las empresas, sobre todo las más grandes,
las que integran el ranking de las 500 más grandes del mundo según la
revista Fortune, son conscientes de cómo está cambiando la economía y
que la Web 2.0 no es más que una forma de dar más poder a los
consumidores. No es una moda, es una nueva forma de entender las
relaciones comerciales, y como cuenta Don Tapscott, autor de
Wikinomics, los consumidores son ya prosumidores, puesto que fabrican
y consumen productos y servicios.
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18. o http://www.sociedadenred.info/2008/09/-curso-web-20.html
o bloggercoach.blogspot.com/2007/12/el-impacto-de-la-web-20.html -
107k
o www.leonardomaldonado.cl/content/view/54872/WEB-2-0-Su-
impacto-en-la-sociedad-y-en-la-empresa.
o blogs.laverdad.es/-nuevas-tecnologias-en-la-región-de/2009/.../la-
Web-2-0-y-medios-sociales
o www.weblearner.info/2009/04/impacto-de-las-innovaciones-20-en-
la.html - 82k
o blogs.alianzo.com/redessociales/2009/02/16/la-importancia-de-los-
servidores-en-un-
o es.wikipedia.org/wiki/Web_2.0 –
o nomada.blogs.com/jfreire/2007/09/historia-de-una.html